Жартівлива казка

Related posts:

1. МУЗИЧНА КАЗКА РОЗДІЛ 1 МУЗИКА МОГО НАРОДУ TЕMA 10 – 11 МУЗИЧНА КАЗКА Світ здавався би набагато похмурішим, якби в ньому не було… казок! Адже чарівні історії люблять усі – і малеча, і дорослі. Казки вдвічі цікавіші, коли не просто читаєш або слухаєш їхній текст, а чуєш музику – неодмінну складову музичних казок. Пригадай, якими вони бувають. […]...
2. Музика і казка Мета: розширити уявлення учнів про казкові образи музичного мистецтва. Тему присвячено різноманітним зв’язкам музичного мистецтва з казкою. Тому в її змісті фігурують вокальні й інструментальні твори” написані на казкові сюжети; дидактична казка про музику; музика, створена до казок… Розпочати урок доцільно бесідою про казки та пригадуванням відомих дітям музичних творів казкової тематики. В їх числі […]...
3. Казка в музиці Урок 18 Казка в музиці Мета уроку: поглиблювати уявлення учнів про мову музики, роль засобів виразності у створенні різних музичних образів. Розвивати емоційну сферу школярів, уяву, творчі здібності. Виховувати потребу в спілкуванні з мистецтвом, показати ідеали Краси і Добра, втілені в балеті “Лускунчик”. Очікувані результати: учні визначають роль засобів виразності у створенні різних музичних образів, […]...
4. Зимова казка Урок 14 Зимова казка Мета уроку: знайомити першокласників з музикою зимової тематики. Збагачувати слухацький досвід учнів щодо відтворення в музиці образів казкових персонажів. Розвивати емоційну сферу, уяву. Виховувати культуру слухання і виконання музики. Очікувані результати: учні визначають особливості музичного твору, засоби виразності, що створюють образ музики, виразно співають, передають пластичними рухами характер музики, беруть участь […]...
5. КАЗКА ПРО МУЗИЧНІ КРАПЛИНКИ КАЗКА ПРО МУЗИЧНІ КРАПЛИНКИ Прочитай казку. З’ясуй, до яких музичних країн потрапили краплинки-звуки. Почалася ця історія одного вересневого ранку, коли над планетою Барвистої Музики зійшло сонце. Поглянуло на ліс – загомоніли пташки, ожили дерева. Торкнулося теплим промінцем луків – прокинулися квіти, зашепотіли росяні трави. Кинуло сонце погляд на річку – і засяяла у небі кольорова […]...
6. КАЗКА, ЯКУ РОЗПОВІЛА МУЗИКА Урок 34. КАЗКА, ЯКУ РОЗПОВІЛА МУЗИКА Вступ Сьогодні ми прослухаємо симфонічну казку “Петрик і Вовк” повністю! Російський композитор Сергій Прокоф’єв написав її, щоб розповісти дітям про інструменти симфонічного оркестру. Уважно прослухайте музику. Спробуйте впізнати дійових осіб казки за тембром інструментів. Слухання. С. Прокоф’єв. Симфонічна казка “Петрик і Вовк” Правила гри “Відгадай музичний інструмент” На екрані […]...
7. Урок домашнього читання. Казка Ш. Перро “Попелюшка” Мета: поглибити знання творчості письменника-казкаря Ш. Перро, зокрема казки “Попелюшка”; навчати учнів працювати в команді; розвивати увагу; виявляти міжпредметний і міжлітературний зв’язки. Обладнання: підручник, ілюстрації до казки Ш. Перро “Попелюшка”, матеріали до завдань. ХІД УРОКУ І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ Привітання Т. Good morning, boys and girls! Ps. Good morning, good morning! Good morning to you! Good […]...
8. Чотиридольний розмір 4/4, сольфеджування вправи. Робота над піснею “Біла казка”. Слухання музики. Ю. Щуровський. “Після перегляду А. Куїнджі” 5 КЛАС Тема 4. Музика та візуальні образи Урок 18 Тема уроку. Чотиридольний розмір 4/4, сольфеджування вправи. Робота над піснею “Біла казка”. Слухання музики. Ю. Щуровський. “Після перегляду А. Куїнджі” Мета уроку: вчити дітей сольфеджувати мелодичні вправи у чотиридольному розмірі з тактуванням; розвивати співацькі навички та ритмічний слух; виховувати інтерес до музичного мистецтва та живопису. […]...
9. Динамічні відтінки, визначення на слух. Робота над піснею “Чарівний смичок”. Слухання музики. Українська народна казка “Калинова сопілка” 5 КЛАС Тема 1. Музика і мистецтво слова. Урок 10 Тема уроку. Динамічні відтінки, визначення на слух. Робота над піснею “Чарівний смичок”. Слухання музики. Українська народна казка “Калинова сопілка” Мета уроку: закріпити з дітьми динамічні відтінки на прослуханих уривках музичних творів; розвивати ладо-тональний слух, співацькі навички; виховувати любов до народної пісні. Тип уроку: комбінований. Обладнання: […]...
10. НЕКРОФАГ Екологія – охорона природи НЕКРОФАГ – організм, який живиться мертвими тваринами. Н. є багато комах (жуки-мертвоїди, шкіроїди, личинки двокрилих), деякі птахи (грифи, марабу, ворон) і ссавці (гієни)....
11. Паузи, тривалості пауз. Розучування норвезької народної пісні “Чарівний смичок”. Слухання музики. “Чарівна скрипка” (українська народна казка) 5 КЛАС Тема 1. Музика і мистецтво слова. Урок 9 Тема уроку. Паузи, тривалості пауз. Розучування норвезької народної пісні “Чарівний смичок”. Слухання музики. “Чарівна скрипка” (українська народна казка) Мета уроку: поглиблювати знання учнів з теорії музики за допомогою ритмічних вправ; розвивати вокально-хорові навички та ритмічний слух; виховувати любов до народної пісні. Тип уроку: комбінований. Обладнання: […]...
12. Засоби музичної виразності. Тембр. Розучування пісні О. Янушкевича “Біла казка”. Слухання музики. Скрипковий концерт “Зима” з циклу “Пори року”. А. Вівальді 5 КЛАС Тема 4. Музика та візуальні образи Урок 17 Тема уроку. Засоби музичної виразності. Тембр. Розучування пісні О. Янушкевича “Біла казка”. Слухання музики. Скрипковий концерт “Зима” з циклу “Пори року”. А. Вівальді Мета уроку: поглиблювати знання з теорії музики учнів та вчити застосовувати їх на різних вправах; розвивати вокально-хорові навички та музично-ритмічний слух; виховувати […]...
13. Країна загадкових ритмів. Танець плюс пісня. Симфонічна казка. Сергій Прокоф’єв Тема Петрика, Тема Качки, Тема Пташки із симфонічної казки Петрик і Вовк Музика має викрешувати вогонь з людських сердець. Людвіг ван Бетховен Мета. Продовжувати знайомство зі світом балету; ознайомити з поняттям “симфонічна казка”, повторити поняття “пісня”, “танець” і “марш”; збагачувати знання учнів щодо художніх образів в образотворчому та музичному мистецтвах; розвивати здатність їх аналізувати та порівнювати; засобами художніх образів виховувати інтерес до образотворчого та музичного мистецтва. Методично-дидактичне […]...
14. ДАЛЕКИЙ Культурологічний словник ДАЛЕКИЙ – 1) Який знаходиться або відбувається на далекій відстані; протилежне близький; який простягається на велику відстань (довгий). 2) Який має мало спільного з ким-або чим-небудь; чужий кому-або чому-небудь у поглядах, почуттях, думках (напр., далекий від науки). 3) Віддалений у роді; мало споріднений. 4) Віддалений великим проміжком часу (напр., далеке майбутнє)....
15. Жарти і гумор Урок 42. Жарти і гумор СКЛАДНЕ ЗАВДАННЯ Оля виправити двійку Намагалася давно. Дав учитель їй лінійку, Каже: “Виміряй вікно”. Спалахнули в Олі щоки, Оля руки розвела: “Це вікно таке широке, А лінієчка – мала.”. Ігор Січовик – Що насмішило тебе в цій історії? Що ти порадиш Олі? Які смішні історії траплялися з тобою? Понад лісом […]...
16. Діалог. Розділові знаки в діалозі – Пряма і непряма мова. Діалог СИНТАКСИС І ПУНКТУАЦІЯ Пряма і непряма мова. Діалог Діалог. Розділові знаки в діалозі Діалог – це пряма мова, що передає розмову двох осіб. Діалог складається з реплік – слів, звернених до співрозмовника. Коли виправиш? – Сину, коли ж ти двійку виправиш? – Та ніяк учитель журналу в класі не залишає… От тільки залишить – так […]...
17. ЕЩЕ О СОСТАВЛЯЮЩИХ ЧАСТЯХ КОМПЬЮТЕРА Раздел 2 Основные составляющие компьютера. Начальные навыки работы за компьютером 5 ЕЩЕ О СОСТАВЛЯЮЩИХ ЧАСТЯХ КОМПЬЮТЕРА – На этом уроке мы продолжим знакомство с компьютером, – сообщила учительница. – Вы уже знаете, что компьютер имеет устройства ввода и вывода. – А где хранится информация, которая вводится в компьютер? – спросила Аннушка. – Она сохраняется в […]...
18. Величини. Метрична система мір. Додавання й віднімання багатоцифрових чисел УРОК 130 Тема. Величини. Метрична система мір. Додавання й віднімання багатоцифрових чисел Мета: узагальнити й систематизувати знання учнів про дії додавання й віднімання багатоцифрових чисел, їх закони; вдосконалювати навички усної лічби. ХІД УРОКУ I. Контроль і закріплення знань учнів Усні обчислення – Обчислити зручним способом. 130 + 250 + 170 + 250 147 – (47 […]...
19. ПРИСТАВНА ДОШКА ПРИСТАВНА ДОШКА – приставляється до прилітної дошки у весняно-літній період. Після закінчення медозбору П. д. забирають, щоб у вулик не проникли гризуни. П. д. допомагає бджолам, які вертаються з медоносів завантаженими нектаром і пилком, сідати на прилітну дошку й переходити на неї. Якщо П. д. відсутня або прилітна дошка занадто вузька, навантажені кормом бджоли падають […]...
20. Фізичні властивості та застосування естерів – ЕСТЕРИ, ЖИРИ ТА МИЛО Хімія підготовка до ЗНО та ДПА Комплексне видання ЧАСТИНА І ЗАГАЛЬНА ХІМІЯ ОРГАНІЧНА ХІМІЯ ЕСТЕРИ, ЖИРИ ТА МИЛО Фізичні властивості та застосування естерів Нижчі естери є рідинами. Зі збільшенням молекулярної маси температура плавлення та кипіння збільшується, й вищі естери є твердими речовинами. Естери не розчиняються у воді, добре розчиняються в спирті, етері. Більшість естерів мають […]...
21. Воспроизведение, инсценировка диалогов из прослушанных сказок I СЕМЕСТР УРОК 29 Тема. Воспроизведение, инсценировка диалогов из прослушанных сказок Цель: учить учащихся произносить слова своего героя громко, четко, выразительно, эмоционально, правильно вести диалог; развивать память, умение выступать на сцене, слушать, артистизм; прививать чувство взаимопомощи; формировать умение различать добро и зло, искренность и хитрость; воспитывать любовь к народному творчеству. Оборудование: аудиозапись различных известных сказок […]...
22. Відношення. Пропорції Урок № 5 0 Тема. Відношення. Пропорції Мета: перевірити рівень засвоєних знань і набутих умінь з теми. Тип уроку: перевірка і корекція знань, умінь та навичок. Хід уроку I. Організаційний момент II. Умови тематичної контрольної роботи Варіант 1 1. Чи істинна пропорція 1 : 4 = 1 : 2? 2. Знайдіть невідомий член пропорції: 1,6 […]...
23. Відсотки. Записування відсотків десятковим дробом або натуральним числом Урок № 54. Тема. Відсотки. Записування відсотків десятковим дробом або натуральним числом Мета уроку. Ознайомити з означенням відсотка, уміти записувати відсотки числом. Обладнання. Таблиця “Відсотки”. Хід уроку I. Перевірка домашнього завдання Учитель з’ясовує стан виконання домашньої роботи. Якщо у когось виникли запитання, то за допомогою учнів і самого учителя дають на них відповіді. II. Тестові […]...
24. МНОЖЕННЯ І ДІЛЕННЯ ЧИСЛА НА 10. САМОСТІЙНА РОБОТА АРИФМЕТИЧНІ ДІЇ МНОЖЕННЯ ТА ДІЛЕННЯ (продовження) Урок 128. МНОЖЕННЯ І ДІЛЕННЯ ЧИСЛА НА 10. САМОСТІЙНА РОБОТА Мета: ознайомити учнів із правилом множення і ділення числа на 10; удосконалювати обчислювальні навички, вміння розв’язувати задачі; розвивати логічне мислення, самостійність; прищеплювати інтерес до точних наук. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 1. Перевірка домашнього завдання […]...
25. Гарні й погані почуття Урок 88. Гарні й погані почуття Добери протилежні за значенням слова. Насупитися, радість, радіти, сумувати, пишатися, горе, всміхнутися, сердитий, боязкий, веселий, сміливий, соромитися. Продовж речення. Мені радісно, якщо. Я хочу, щоб у мене було. Я хочу, щоб в усіх моїх друзів було. ВІДПОВІДЬ Якось маленьке Курча запитало у великого Півня: – Чому це в чаплі […]...
26. ВСТАВНА ДОШКА ВСТАВНА ДОШКА, або діафрагма, – застосовується для обмеження розміру бджолиного гнізда залежно від сили сім’ї. В. д. виготовляється з м’яких листяних порід дерева, крім берези, і з деревини хвойних. У холодну погоду за В. д. поміщають утеплення, що підтримує у вулику необхідну температуру. У багатокорпусних вуликах В. д. нижча, ніж у вуликах інших конструкцій. У […]...
27. Знаходження числа за відсотками Урок № 59. Тема. Знаходження числа за відсотками Мета уроку. Ознайомити учнів з задачами на знаходження числа за відсотками, сформулювати правило знаходження числа за відсотками, вчити учнів використовувати його при розв’язуванні задач. Хід уроку І. Повторення вивченого матеріалу ІІ. Перевірка домашнього завдання Поки учні розв’язують завдання, усі решта звіряють відповіді до вправ домашнього завдання. Робота […]...
28. СКЛАДАННЯ І РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ПРИКЛАДІВ НА ВІДНІМАННЯ ЗА МАЛЮНКАМИ. ДОПОВНЕННЯ РІВНОСТЕЙ. ВИМІРЮВАННЯ І ПОРІВНЯННЯ ДОВЖИН ВІДРІЗКІВ. РІВНІ ВІДРІЗКИ ОЗНАКИ І ВЛАСТИВОСТІ ПРЕДМЕТІВ. МНОЖИНИ. ГЕОМЕТРИЧНІ ФІГУРИ. НАТУРАЛЬНІ ЧИСЛА 1-10 І ЧИСЛО 0 Урок 43. СКЛАДАННЯ І РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ПРИКЛАДІВ НА ВІДНІМАННЯ ЗА МАЛЮНКАМИ. ДОПОВНЕННЯ РІВНОСТЕЙ. ВИМІРЮВАННЯ І ПОРІВНЯННЯ ДОВЖИН ВІДРІЗКІВ. РІВНІ ВІДРІЗКИ Мета: навчати учнів складати і розв’язувати приклади на віднімання за малюнками, доповнювати рівності, вимірювати і порівнювати довжини відрізків; вести поняття “рівні відрізки”; удосконалювати […]...
29. Тематическая контрольная работа “Прямая и косвенная речь. Диалог”. Зрительно-слуховой диктант СИНТАКСИС. ПРЯМАЯ И КОСВЕННАЯ РЕЧЬ. ДИАЛОГ УРОК № 7 Тема. Тематическая контрольная работа* “Прямая и косвенная речь. Диалог”. Зрительно-слуховой диктант Цель: проконтролировать уровень грамотности учащихся. Оборудование: текст диктанта. ХОД УРОКА I. ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА II. МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ 1. Инструктаж по написанию диктанта. 2. Подготовка учащихся к восприятию текста. III. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ […]...
30. Зрительно-слуховой диктант ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ УРОК № 30 Тема. Зрительно-слуховой диктант Цель: проконтролировать уровень грамотности учащихся. Оборудование: текст диктанта. ХОД УРОКА I. ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА II. МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ Инструктаж по написанию диктанта, подготовка учащихся к восприятию текста. III. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ 1. Чтение текста диктанта учителем. (Текст записан на доске или есть на партах […]...
31. Апостроф (‘)(продовження) ЧАСТИНА ПЕРША Навчання грамоти і розвиток мовлення 34 Апостроф (‘) (продовження) Голуб’ята ім’я в’яз п’ять П’ятниця м’яч в’янути дев’ять Скоромовка Посадила м’яту мати, пахне м’ята коло хати. Буду м’яту поливати, хай цвіте пахуча м’ята. Хто що робить? Скільки у схемі слів? Назви їх. ЧОМУ КІТ УМИВАЄТЬСЯ ПІСЛЯ СНІДАНКУ (Литовська народна казка) Якось залетів горобець на […]...
32. Святкування Дня Народження Урок 26 Тема: Святкування Дня Народження. Мета: – Ознайомити з новим лексичним матеріалом теми. – Повторити й активізувати ЛО теми. – Ознайомити з літерами Uu, Vv. – Розвивати вміння сприйняття тексту на слух, розвивати навички письма та комунікативні здібності учнів. – Навчати монологічного й діалогічного мовлення. – Формувати навички правильної вимови звуків англійської мови. – […]...
33. ПОВТОРЕННЯ Й ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО САМОСТІЙНА РОБОТА Мета: формувати навички швидких обчислень табличних випадків множення і ділення; вдосконалювати вміння розв’язувати задачі; розвивати логічне мислення; виховувати пізнавальну активність, самостійність. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 1. Перевірка домашнього завдання (с. 153, завдання 978; 979) Завдання 978 У маленьких бунгало на березі моря жили троє кошенят: Біле, Чорне і Руде. У […]...
34. Слуховой диктант по теме “Обособленные члены предложения” ПРЕДЛОЖЕНИЕ С ОБОСОБЛЕННЫМИ ЧЛЕНАМИ УРОК № 62 Тема. Слуховой диктант по теме “Обособленные члены предложения” Цель: оценить уровень сформированности орфографических умений и навыков учащихся. Оборудование: текст диктанта. ХОД УРОКА I. ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА II. МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ 1. Инструктаж по написанию диктанта. 2. Подготовка учащихся к восприятию текста. III. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ […]...
35. Склад. Перенос слів із рядка в рядок по складах ЗВУКИ І БУКВИ Склад. Перенос слів із рядка в рядок по складах 3 1. Прочитайте вірш. На столі було не пусто: І салат, і огірки. Захотілося зайчатам Все оте намалювати. Валентин Кириленко – Назвіть підкреслені слова одним словом. Поділіть ці слова на склади для переносу. – Продовжіть речення, виписуючи назви овочів в абетковому порядку. На […]...
36. Риси характеру. Зовнішність Мета: ознайомити учнів з лексикою за темою “Зовнішність та риси характеру” та забезпечити її активізацію в серії мовних та мовленнєвих вправ; продовжити навчання мовної здогадки; навичок аудіювання. Обладнання: підручник, матеріали до завдань. ХІД УРОКУ І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ Привітання Т. Hi, my dear friends. I’m glad to see you. How are you? What day is it […]...
37. ЕКОНОМІЧНИЙ ЗМІСТ ЕЛАСТИЧНОСТІ ПОПИТУ ЗА ЦІНОЮ УРОК №№ 34-35. ЕКОНОМІЧНИЙ ЗМІСТ ЕЛАСТИЧНОСТІ ПОПИТУ ЗА ЦІНОЮ Мета уроку: навчити учнів раціонально розподіляти свій дохід; пояснити учням залежність, що існує між ціною товару і попитом на нього; навчити будувати графік попиту, розрізняти еластичний та нееластичний попит, обчислювати коефіцієнт еластичності попиту. Тип уроку: нестандартний урок (ділова гра). ХІД УРОКУ І. Організаційний момент Завдання нашого […]...
38. Квадрат суми та квадрат різниці двох виразів 567. (5а + 3)2 = 25а2 + 30а + 9. 568. Тотожності: 3) (12а – b)2= 144а2 – 24аb + b2. Рівняння коренів не має. 577. (a – b)2 = (b – a)2 – тотожність, бо (a – b)2 = a2 – 2ab + b2; (b – a)2 = b2 – 2ab + a2, a […]...
39. Повторення. Традиційний англійський сніданок II Семестр ПОВТОРЕННЯ УРОК 94 Тема. Повторення. Традиційний англійський сніданок Мета: – вдосконалювати навички читання та усного мовлення з теми; – формувати лексичні, граматичні та мовленнєві навички учнів; – виховувати позитивне ставлення до вивчення різних іноземних мов, естетичне ставлення до явищ навколишнього середовища; – сприяти розвитку логічного мислення, спостережливості, уяви, уваги. ХІД УРОКУ I. Організація […]...
40. ТИПЫ СКЛОНЕНИЯ ИМEН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ ЯЗЫК МОРФОЛОГИЯ ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ § 17. ТИПЫ СКЛОНЕНИЯ ИМEН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ 106. I. Рассмотрите таблицу. Какие типы склонения имен существительных вы знаете? На основании каких особенностей падежных окончаний существительные объединяются в типы склонений? Ответ обоснуйте. Типы склонения существительных 1 – е склонение Существительные ж. р. и м. р. с окончанием – а (-я) : Книга, родня, […]...