ЗНАЧЕНИЕ СЛОВА. УПОТРЕБЛЕНИЕ СЛОВ В РЕЧИ



Цель: углублять знания учащихся о значении слова; совершенствовать умения употреблять слова в речи; переводить словосочетания с украинского языка на русский, давать полные, с аргументацией, ответы на вопросы; воспитывать уважительное отношение к слову.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ НА УРОКЕ

I. Вводно-мотивационный этап.

1. Объявление темы, задач урока.

2. Мотивация.

Что такое словарный запас? Важно ли иметь большой словарный запас? Что для этого нужно делать? Где можно уточнить значение слова?

II. Операционно-познавательный

этап.

3. Речевая разминка: упр. 233. Чтение стихотворения. Составление предложений с выделенными предлогами (без употребления термина).

Выполнение дополнительного задания: запись стихотворения по памяти.

4. Задание на выбор: упр. 234. Составление сочетаний слов с предлогами из справки.

Выполнение дополнительного задания: составление предложения с одним из сочетаний слов.

5. “Петрушкины забавы”. Отгадайте загадку.

Всегда во рту, а не проглотишь (Язык).

6. Выполнение упр. 235 с опорой на рисунки (с. 100).

Выполнение дополнительного задания: составление предложения с одним из записанных слов.

7.

Выполнение упр. 236.

8. Языковая задача: упр. 237.

Выполнение дополнительного задания: определение вида данных предложений.

9. Выполнение упр. 238. Перевод словосочетаний на русский язык.

10. Работа с текстом: упр. 239.

Чтение текста учащимися.

Определение типа текста.

Языковая работа по тексту.

11. Прочитайте стихотворение. Выпишите из текста словосочетания со словами, которые употреблены в переносном значении.

Зима недаром злится,

Прошла ее пора –

Весна в окно стучится

И гонит со двора.

И все засуетилось,

Все нудит Зиму вон –

И жаворонки в небе

Уж подняли трезвон.

Зима еще хлопочет

И на Весну ворчит.

Та ей в глаза хохочет

И пуще лишь шумит…

Взбесилась ведьма злая

И, снегу захвати,

Пустила, убегая,

В прекрасное дитя…

Весне и горя мало:

Умылася в снегу,

И лишь румяней стала,

Наперекор врагу.

Ф. Тютчев

III. Коррекционно-оценочный этап.

12. Обобщение и систематизация изученного: упр. 240.

13. Пояснение дифференцированного домашнего задания: упр. 241.

A. Прочитайте, употребляя слова из скобок в нужной форме. Выучите наизусть отрывок и запишите его по памяти.

Под (голубой) небесами,

Великолепными (ковры),

Блестя на солнце, снег (лежать);

Прозрачный лес один чернеет,

И ель сквозь иней (зеленеть),

И речка подо (лед) блестит.

А. Пушкин

Б. Спишите пословицы и поговорки, раскрывая скобки.

1. Живот большой, да (лоб) пустой. 2. Гляди в оба, да не разбей (лоб). 3. (Лоб) стены не пробьешь. 4. Выше (лоб) уши не растут. 5. Не подумав, (рот) не открывай. 6. Разжуй слово, прежде чем изо (рот) его вынуть. 7. На чужой каравай (рот) не разевай. 8. Если бы да кабы, да во (рот) росли бобы – был бы не рот, а огород.

B. Упр. 241.

14. Самооценка и оценивание учителем учебных достижений учащихся.


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (No Ratings Yet)
Loading...


Постійні клітинні структури які виконують певні функції.
Ви зараз читаєте: ЗНАЧЕНИЕ СЛОВА. УПОТРЕБЛЕНИЕ СЛОВ В РЕЧИ