Значення мови в нашому житті. Українська мова
§ 1. Значення мови в нашому житті. Українська мова – державна мова України
1. І. Прочитайте. Доберіть до тексту заголовок.
Жодна людина не може обійтися без мови. Змалечку разом з оволодінням рідною мовою дитина поринає у світ культури народу. За допомогою мови ми можемо висловити думки і почуття, слово допомагає жити, лікує, боронить, надихає.
Рідна мова – єдиний шлях до пізнання мов і культур інших народів. Вивчити іншу мову легко, якщо добре знаєш свою.
Давньогрецький філософ Сократ говорив: “Скажи що-небудь, щоб я тебе побачив”.
II. Про що розповідається в тексті? Зробіть висновок, яке значення має мова в житті людини.
2. І. Прочитайте вірш Дмитра Білоуса. Яка його основна думка? Як ви розумієте назву вірша?
ДИВНЕ РОЗМАЇТТЯ
Друже милий, ти помітив
До краси людську любов?
Скільки є на світі квітів –
Стільки є на світі мов.
Холоди чи хмари грізні
Розцвіли в погожі дні
Квіти різні, ранні й пізні,
Восени є й навесні –
І червоні, як троянди,
І рожеві, як піон,
І зелені, як лаванди,
І фіалкові, як сон.
Так і мови: ті, мов квіти,
Що буяють між осель,
Інші – ті, що рвуть граніти
Ломикаменем між скель.
На душі в людини свято:
Як чудово, що вони
Різні всі, що їх багато,
Квітів сонця і весни.
У барвистім розмаїтті
Мови – дивна дивина.
Порожніш було б на світі,
Зникла б навіть хоч одна.
Дуже сильна – ти помітив? –
До краси людська любов.
Скільки є на світі квітів –
Стільки є на світі мов.
Д. Білоус
II. Чому поет порівнює мови з квітами? Запишіть у два стовпчики відомі вам назви квітів і мов.
Прочитайте. Перекажіть текст.
Мова – духовне багатство народу. “Скільки я знаю мов, стільки разів я людина”, – вчить народна мудрість. Та багатство, втілене в скарбниці мов інших народів, залишається для людини недоступним, якщо вона не оволоділа рідною мовою, не відчула її краси. Чим глибше людина пізнає тонкощі рідної мови, тим тонша її сприйнятливість до гри відтінків рідного слова, тим більше підготовлений її розум до оволодіння мовами інших народів, тим активніше сприймає серце красу слова (Б. Сухомлинський).
Розгляньте таблицю “Наука про мову” на першому форзаці підручника. Дайте відповіді на подані запитання.
1. Як називається наука про мову?
2. Які основні розділи науки про мову ви знаєте?
3. Що вивчається в кожному розділі?
І. Прочитайте. Перекладіть текст українською мовою і запишіть.
Я люблю Украину братской любовью… Люблю за песенность, величавость и мягкий юмор народного языка, которые поддерживали голос Шевченко, иронию вечного слова Гоголя. Люблю ее классическую литературу, которая дала миру бессмертные имена (М. Алексеєв).
Братский – братній юмор – гумор
Величавость – величність бессмертний – невмирущий
II. Розгляньте репродукцію картини художника Віктора Шкуринського “Тригірський мотив”. Складіть за нею невелике висловлювання на тему “Люблю Україну” (усно).
В. Шкуринський. Тригірський мотив
Прочитайте подані висловлювання про мову. Поясніть, як ви їх розумієте.
1. Любо в гаю соловейко виспівує, слухаю ніжне лящання; чистую, щирую річ українськую чую я в тім щебетанні
(А Кримський). 2. Слово – зброя. Як усяку зброю, його треба чистити і доглядати (М. Рильський). 3. Я дуже люблю народну українську мову, звучну, барвисту й таку м’яку (Л. Толстой). 4. Прекрасне слово, але що в ньому, як не від серця йде воно? (В. Мицик). 5. Існує більш живе свідоцтво про народи, ніж кості, зброя і могили: це – мова (Я. Грімм).
7. Спишіть прислів’я, вставляючи потрібні слова.
1. Слово не…, а глибше ранить. 2. Слово не…: випустиш – не впіймаєш. 3. Бережи хліб на…, а слово на відповідь. 4. Скільки мов ти знаєш – стільки разів ти… . 5. Красна… своїм пір’ям, а людина своїм знанням.
Довідка: обід, стріла, людина, горобець, пташка.
8. І. Прочитайте. Що сказано про українську мову та мови національних меншин у Конституції України?
Державною мовою в Україні є українська мова.
Держава забезпечує всебічний розвиток і функціонування української мови в усіх сферах суспільного життя на всій території України.
В Україні гарантується вільний розвиток, використання і захист російської, інших мов національних меншин України (Стаття 10).
II. Чому всі громадяни України повинні знати і шанувати державну мову?
9. І. Використовуючи матеріал вправ 1, 3, 8, підготуйте усну розповідь “Значення мови в нашому житті” за поданим планом.
1. Жодна людина не може обійтися без мови.
2. За допомогою мови висловлюємо думки й почуття.
3. Мова – духовне багатство народу.
4. Державна мова України.
II. Дайте письмову відповідь (3-4 речення) на запитання: “Чому мову вважають найбільшим скарбом людства?”
Зв’язне мовлення
ВИДИ МОВЛЕННЄВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. НАВЧАЛЬНЕ ЧИТАННЯ МОВЧКИ
Не слід плутати поняття “мова” і “мовлення”.
Мова (рос. язык) – засіб спілкування. Мовлення (рос. речь) – спілкування за допомогою мови. Мовлення – це мова у дії, в роботі, це використання людиною мови під час спілкування.
Українська мова одна, а мовлення кожної людини, яка розмовляє українською мовою, – різне. Мовці користуються тими самими звуками, словами, типами речень. Але на мовленні позначаються вік людини, її освіта, професія, рівень культури. Тільки мовлення може бути голосним або тихим, чітким або нерозбірливим, швидким або повільним.
10. Прочитайте речення. На місці пропусків ставте слова мова або мовлення. Обгрунтуйте свій вибір.
1. … – головна ознака народу. 2. Хто мало читає, у того… не відзначається багатством і витонченістю. 3. … формується протягом віків, завжди відгукуючись на зміни в житті. 4. Працювати над культурою… – першорядне завдання кожної освіченої людини. 5…. веде тебе до нових знань і відчиняє двері до найбільших духовних скарбів людства.
11. І. Розгляньте таблицю.
Види мовленнєвої діяльності
II. Дайте відповіді на запитання.
1. З якими видами мовленнєвої діяльності ви ознайомилися? Скільки їх?
2. Який із видів мовленнєвої діяльності є найпоширенішим?
3. Якими видами мовленнєвої діяльності необхідно оволодіти, щоб навчитися грамотно передавати певні висловлювання на письмі?
4. Для чого треба удосконалювати техніку читання?
12. I. Прочитайте текст мовчки, зазначивши витрачений на це час. Якщо витрачено до однієї хвилини – ви читаєте дуже добре; якщо хвилину – півтори – непогано, але могли б читати і краще; якщо більше, ніж півтори хвилини, – вам треба удосконалювати техніку читання.
Чоботаря Андерсена знав увесь Копенгаген. Та хіба могло бути інакше: нові підметки потрібні і водовозові, і королеві.
– Гансе, – часто казав він синові, – якщо ти станеш чоботарем, тебе також знатиме все місто.
Але хлопчик, замість того щоб учитися ремеслу батька, годинами просиджував біля каналів і спостерігав, як по дзеркальній поверхні води пливуть відображення хмар.
– Нічого з нього путнього не вийде, – з сумом і гіркотою вирішив нарешті старий.
Минув час… Син-мрійник став улюбленцем дітлахів не тільки Копенгагена, а й усього світу. Адже він створив стільки безсмертних казок! Хто не знає історій про олов’яного солдатика і танцюристку, про пригоди Дюймовочки, про Кая, відважну маленьку Герду і Снігову Королеву?
Коли чоботаря не стало, на його похорон прийшли всі мешканці вулиці. А коли помер син, Ганс Крістіан, за труною уславленого казкаря йшли король і одинадцять принців. Ось тільки взуття вони мали, кажуть, стоптане: такого чудового чоботаря, як старий Андерсен, уже не було в Копенгагені (З кн. “Навколо Парнасу”),
II. Дайте відповіді на запитання.
1. Чим уславився батько Ганса Крістіана Андерсена?
2. Чому батько казкаря вирішив, що із сина не вийде нічого путнього?
3. Як ви розумієте кінцівку тексту?
4. Які казки Андерсена ви читали?
III. Поміркуйте, які види мовленнєвої діяльності ви використали, виконуючи попередні завдання вправи.
СПІЛКУВАННЯ
Часто можна почути: “Я розповідаю про щось цікаве, але мене ніхто не слухає”. Чому так трапляється? Іноді людина не може чітко висловити думку. Щоб бути цікавим співрозмовником, потрібно прислухатись до таких порад.
– Мовлення повинне бути чітким і зрозумілим.
– Намагайтесь розширити свій запас слів.
– Читайте книги про культуру мовлення (І. Томан).
13. Прочитайте. Поясніть, як ви розумієте подані висловлювання.
1. Чудова думка втрачає свою цінність, коли вона погано висловлена (Вольтер). 2. Умієш говорити — умій слухати.
3. Говори мало, слухай багато, а думай ще більше. 4. Коли сам добре не знаєш, то не говори (Нар. творчість).
14. Подумайте і скажіть, як краще висловитися в таких ситуаціях: а) ви хочете запитати продавця, чи є в продажу загальні зошити; б) ви хочете попередити вчителя, що йдете до лікаря й запізнитесь на урок; в) ви хочете запитати провідника, коли поїзд прибуває до Львова.
15. Спишіть текст. Доповніть ряд слів, що підкреслюють шанобливе ставлення до людей.
Досконалість у володінні мовою починається з любові до слова. Треба стежити за своїм мовленням, правильно вживати слова, під час розмови дотримувати пауз, частіше звертатися до словника, до творів художньої літератури.
Вживайте більше слів, які підкреслюють шанобливе ставлення до людей: “даруйте”, “перепрошую”, “будь ласка”, “на все добре” (3 журналу).
16. Прочитайте. Перекажіть текст.
Характерна риса людини – потреба у спілкуванні з іншими. Початком кожного випадку спілкування є привітання. Перш ніж викласти суть справи або запитання, з яким ми звертаємося до будь-кого, узвичаєно привітатися, А що таке привітання? Фактично, це добрі побажання.
Як приємно, приїжджаючи в село, де тебе не знають, переконатися, що тут живуть доброзичливі гостинні люди! А саме таке враження виникає, коли зустрічні бажають тобі доброго ранку або доброго дня і цим наче вітають твій приїзд сюди. Ти теж радо відповідаєш незнайомому малюкові, з яким зустрівся, скажімо, у ліфті. Але в усьому слід знати міру. Зустрічі на сільській вулиці, де мало перехожих, і біля будинку в місті мають місцевий характер. А міською вулицею одночасно проходять сотні людей. Уявіть, що всі вони почали б вітатися одне з одним!.. (Н. Бабич).
17. І. Прочитайте речення. Випишіть форми привітання.
1. “Добрий день і доброго здоров’я вам у хату!” – приклавши руку до грудей, низько вклонилася Мар’яна батьку, матері й мені. 2. “Добрий ранок вам”, – вклонилася Люба.
3. “І тобі вечір добрий, Одарко”, – статечно відповідає тато (З тв. М. Стельмаха). 4. “Здоров, шибенику”, – всміхається дід (В. Нестайко). 5. “Здоровенька була, Марусечко”, – кажу їй (Марко Вовчок). 6. То з тієї, то з іншої компанії гукають: “Володько, привіт!” (О. Гончар).
II. Зробіть висновки про особливості вживання форм привітання (які з них можна використати при зустрічі з людьми старшого віку й однолітками, друзями й малознайомими людьми).
18. Розгляньте репродукцію картини художника Миколи Пимоненка. Розіграйте діалог, уявивши себе персонажами картини “У похід”.
М. Пимоненко. У похід
19. І. Прочитайте текст. Дайте відповіді на подані запитання і виконайте завдання.
Перед прощанням відвідувач часто висловлює вдячність за те, що господар приділив йому належну увагу, задоволення зустріччю, просить вибачення за відібраний час: “Дякую за все”, “Спасибі за корисні для мене поради!”, “Ми про все домовились”, “Мені у вас дуже сподобалося!”, “Я дуже задоволений нашою розмовою”, “Даруйте, що відібрав стільки часу”, “На жаль, я вас дуже затримав”.
Коли гість встає, господар має теж устати, провести його до дверей і там попрощатися. Гість першим подає руку. Далі – взаємні побажання, вітання родині, запрошення знову побувати в цьому домі, відповідне запрошення відвідувача.
Якщо холодно і людина прийшла у верхньому одязі, господар має допомогти гостеві вдягнутися – подати й потримати пальто. Капелюха гість бере з вішалки сам і тримає його в руках, доки не візьметься за ручку дверей і не ступить через поріг. У цей момент він може привітати господаря, піднявши вгору праву руку. Рукавички він надягає вже за межами квартири (3 журналу).
1. Якими словами відвідувач висловлює вдячність господареві за приділену увагу?
2. Як повинен поводитися господар, коли відвідувач збирається йти?
3. Коли гість повинен одягнути капелюх і рукавички?
4. Розгляньте малюнок. Прокоментуйте дії хлопчиків:
А) якщо це зустріч; б) якщо це прощання.
II. Запишіть форми прощання у два стовпчики: а) ті, які слід вжити при спілкуванні з людьми старшого віку; б) ті, які вживаються при спілкуванні з друзями.
До побачення, прощай, прощавай, щасливенько, до завтра, хай щастить, усього найкращого, до наступної зустрічі, щасти вам, бувай, на все добре, побачимось.
Related posts:
- Значення мови в житті людини і суспільства. Українська мова Повторення вивченого в початкових класах § 1 Значення мови в житті людини і суспільства. Українська мова – державна мова України 1 1.Прочитайте текст. Доберіть до нього заголовок. Українці називають маленьку дитину, яка не вміє говорити, “немовлям”. І хоч немовлята “не мовлять”, вони розрізняють звуки, упізнають голос мами. Діти більше люблять ніжний людський голос, аніж тишу […]...
- Значення мови в житті суспільства. Українська мова Урок № 1 Тема: Значення мови в житті суспільства. Українська мова – державна мова України Мета: забезпечити усвідомлення учнями значення мови як основного засобу спілкування, формування думки й пізнання; усвідомлення значення державної мови для зміцнення української державності; сприяти формуванню патріотичних почуттів та любові до рідної мови. Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу. Обладнання: підручник. Хід […]...
- ЗНАЧЕННЯ МОВИ В ЖИТТІ СУСПІЛЬСТВА. УКРАЇНСЬКА МОВА ВСТУП ЗНАЧЕННЯ МОВИ В ЖИТТІ СУСПІЛЬСТВА. УКРАЇНСЬКА МОВА – ДЕРЖАВНА МОВА УКРАЇНИ 1. Прочитайте. Поставте до тексту кілька запитань і дайте на них відповіді. Ви знаєте книжку про вихованого у вовчій зграї хлопчика Мауглі. Він знав мову не лише вовків, а й інших тварин, тобто розумів “мову джунглів”. Звичайно, ця історія вигадана письменником. Але випадки, […]...
- Значення мови в нашому житті. Місце і роль української мови в Українській державі ВСТУП УРОК № 1 Тема. Значення мови в нашому житті. Місце і роль української мови в Українській державі Мета: подати учням відомості про значення мови в житті суспільства; зацікавити їх українською мовою, показати місце і роль її в Українській державі; виховувати в учнів пізнавальний інтерес до української мови та поглиблювати знання про неї. Обладнання: підручник. […]...
- Значения мови в житті суспільства. Українська мова державна мова України Вступ Значения мови в житті суспільства. Українська мова державна мова України Прийняла я дарунок від нені – то мова, Тому скарбу ніколи не скласти ціни. Л. Забашта Прочитайте висловлювання. Про що йдеться в кожному з них? – Ми змалечку звикаємо до слів, як до повітря, як до хліба звикли… (Є. Летюк). – Без мови людське […]...
- Поняття про мову. Українська мова МОВА І МОВЛЕННЯ §11 Поняття про мову. Українська мова – державна мова України 187. Попрацюйте разом! 1. Прочитайте текст. У світі живе багато різних народів. І кожний має свою мову. Один і той самий предмет у різних мовах може називатися різними словами. Наприклад: українського мовою – хліб, німецькою – брот, французькою – пен. Близькими для […]...
- Мова в житті народу Як нема без зірок небозводу, Як блакиті без сонця нема, Так і мови нема без народу, І народу без мови нема. Володимир Забаштанський МОВА І МОВЛЕННЯ & 1. Мова в житті народу Мова – це серце народу: Гине мова – гине народ Іван Огієнко 1. 1. Розгляньте малюнок і виразно прочитайте вірш. Рідна мово, зелена […]...
- Мова як суспільне явище. Українська мова в Україні Мова як суспільне явище. Українська мова в Україні § 1. МОВА ЯК СУСПІЛЬНЕ ЯВИЩЕ Мовознавчі студії 1.1. Прочитайте. Визначте тему і стиль кожного висловлювання, назвіть його характерні ознаки. I. Мова народу твориться колективно, беруть участь у цьому великому процесі і сивий людський досвід, і закохана юність, і бурхлива дитяча уява,- бо кого ж із нас […]...
- Заміна прямої мови непрямою – Пряма і непряма мова УКРАЇНСЬКА МОВА. ПІДГОТОВКА ДО ЗНО СИНТАКСИС І ПУНКТУАЦІЯ Пряма і непряма мова Заміна прямої мови непрямою Під час заміни прямої мови на непряму слова автора стають головним реченням, а пряма мова – підрядним. Ніна Саєнко, згадуючи про батька, сказала: “Багато років я була його слухом і мовою”. Ніна Саєнко, згадуючи про батька, сказала, що багато […]...
- Мова українська Урок 52. Мова українська – мова солов’їна РІДНА МОВА Сію дитині в серденько ласку. Сійся, родися, ніжне “Будь ласка”, Вдячне “Спасибі”, “Вибач” тремтливе – Слово у серці, як зернятко в ниві. “Доброго ранку”, “Світлої днини!” – Щедро даруй ти людям, дитино. Мова барвиста, мова багата, Рідна і тепла, як батьківська хата. Варвара Гринько – Назви […]...
- УКРАЇНСЬКА МОВА ЯК ОДНА З ІНДОЄВРОПЕЙСЬКИХ МОВ. УКРАЇНСЬКА МОВА В КОЛІ СЛОВ”ЯНСЬКИХ МОВ Мова як суспільне явище. Українська мова в Україні §5. УКРАЇНСЬКА МОВА ЯК ОДНА З ІНДОЄВРОПЕЙСЬКИХ МОВ. УКРАЇНСЬКА МОВА В КОЛІ СЛОВ’ЯНСЬКИХ МОВ Мовознавчі студії 33. I. Прочитайте текст. Пригадайте, що вам відомо з історії про східнослов’янські племена, їхню культуру. Які історичні причини утворення мов української, російської, білоруської народностей? Назвіть імена вчених-мовознавців, що доводять давність української […]...
- Мова в житті народу Тема. Мова в житті народу. (Вправи 1-4). Мета. Формувати уявлення учнів про мову як національну ознаку народу. Розширити знання про історію розвитку української мови і значення у цьому процесі Т. Г. Шевченка. Виховувати пошану до рідної мови, бажання збагачувати своє мовлення. Обладнання: портрет Т. Г. Шевченка, підручник, зошит. Хід уроку І. Організація класу. Мотивація навчальної […]...
- Українська мова. Спорідненість її з іншими мовами Урок 3 Тема. Українська мова. Спорідненість її з іншими мовами Мета: дати уявлення учням про мову як національну ознаку народу, показати місце української мови у сім’ї споріднених мов, ознайомити з історією виникнення й становлення української мови; розширити знання учнів про багатство української мови; виховувати патріотизм, повагу до рідної мови, історії рідної країни; розвивати мовлення учнів, […]...
- Заміна прямої мови непрямою – Пряма і непряма мова. Діалог СИНТАКСИС І ПУНКТУАЦІЯ Пряма і непряма мова. Діалог Заміна прямої мови непрямою Пряму мову можна замінити на непряму. Для цього треба: 1) перетворити слова автора в головну частину, а пряму мову в підрядну частину складнопідрядного речення, поєднавши їх сполучниками Що, ніби (пряма мова – розповідне речення), Щоб (пряма мова – спонукальне речення), сполучними словами Хто, […]...
- Українська мова у світі. Українська діаспора ВСТУП § 1 . Українська мова у світі. Українська діаспора І там, де звучить рідна мова, Живе український народ. В. Сосюра 1. Поміркуйте. Прочитайте епіграф до теми. Чи погоджуєтеся ви з думкою, висловленою поетом? Сформулюйте власні твердження щодо порушеної проблеми, наводячи приклади з історії, географії. 2. І. Прокоментуйте висловлювання. Визначте тему й основну думку кожного […]...
- Питання для самоконтролю – Пряма і непряма мова УКРАЇНСЬКА МОВА. ПІДГОТОВКА ДО ЗНО СИНТАКСИС І ПУНКТУАЦІЯ Пряма і непряма мова Питання для самоконтролю 1. Що називається прямою мовою? 2. Чим пряма мова відрізняється від непрямої? 3. Які розділові знаки ставляться, коли пряма мова стоїть після слів автора? 4. Які розділові знаки ставляться, якщо пряма мова стоїть перед словами автора? \ 5. Які розділові […]...
- ВСТУП. УКРАЇНСЬКА МОВА У СВІТІ. УКРАЇНСЬКА ДІАСПОРА ВСТУП. ПОГЛИБЛЕННЯ І СИСТЕМАТИЗАЦІЯ НАЙВАЖЛИВІШИХ ВІДОМОСТЕЙ З СИНТАКСИСУ І ПУНКТУАЦІЇ Урок № 1 ВСТУП. УКРАЇНСЬКА МОВА У СВІТІ. УКРАЇНСЬКА ДІАСПОРА Мета: ознайомити учнів зі становищем української мови у світі, з українською діаспорою; розвивати інтерес до мовної ситуації у світі; виховувати толерантне ставлення до мов різних країн. Міжпредметні зв’язки: історія, географія, українська література, соціолінгвістика, російська мова. […]...
- Українська мова в діалозі культур. Відображення в українській мові культури інших народів. Українська діаспора МОВА, ІНДИВІД, СУСПІЛЬСТВО § 3. Українська мова в діалозі культур. Відображення в українській мові культури інших народів. Українська діаспора 21. ІІ. 1) Якісні відносні присвійні Важлива іншомовні – Найтісніших українська Продуктивний європейський Найдавніших культурний Безпосереднім Освітні Виступають означеннями. Найтісніших – прикм., п. ф. – тісний, як., найвищ. ст. пор., пр. форма, тв. гр., мн., М. […]...
- Заміна прямої мови непрямою – Пряма мова Словосполучення Пряма мова Заміна прямої мови непрямою Непряма мова – це складнопідрядні речення, головна частина яких містить слова автора, а підрядна – чуже висловлювання. Непряма мова завжди стоїть після слів автора і приєднується до них сполучниками та сполучними словами що, ніби, щоб, чи, хто, що, який, чий, де та ін. Непряма мова в лапки не […]...
- Пряма і непряма мова як засоби передачі чужої мови – Пряма і непряма мова. Діалог СИНТАКСИС І ПУНКТУАЦІЯ Пряма і непряма мова. Діалог Пряма і непряма мова як засоби передачі чужої мови Для передачі чужого мовлення в тексті вживаються речення з прямою або непрямою мовою, а також прості речення з додатком, що називає тему чужого мовлення, або зі вставними словами чи реченнями, що вказують на джерело повідомлення. “Я хочу грати […]...
- Сучасна українська літературна мова як основа стилістики – Стилістика як лінгвістичне вчення Стилістика української мови Сучасна українська літературна мова як основа стилістики Сучасна українська літературна мова утворилася з різнотипних структурних одиниць, які формувалися упродовж багатьох століть (на думку вчених, із V – VI ст. н. е.). Українці послуговуються нею системно, переважно із всенародною однозначністю. Українська мова для них є однією з суттєвих духовно-внутрішніх і зовнішніх національних сутностей. […]...
- АЛГОРИТМИ В НАШОМУ ЖИТТІ. ПЛАНУВАННЯ ДІЯЛЬНОСТІ Розділ 1. Алгоритми та їх виконавці 1.5. АЛГОРИТМИ В НАШОМУ ЖИТТІ. ПЛАНУВАННЯ ДІЯЛЬНОСТІ 1. Що таке алгоритм? 2. Пригадайте план створення комп’ютерної презентації. 3. Наведіть план святкування вашого дня народження. АЛГОРИТМИ В НАШОМУ ЖИТТІ Алгоритми постійно присутні в нашому житті. Кожного ранку, коли потрібно йти до школи, ви встаєте у визначений час (наприклад, о 7 […]...
- Послідовність розбору конструкції з прямою мовою – Пряма і непряма мова УКРАЇНСЬКА МОВА. ПІДГОТОВКА ДО ЗНО СИНТАКСИС І ПУНКТУАЦІЯ Пряма і непряма мова Послідовність розбору конструкції з прямою мовою 1. Навести аналізовану конструкцію. 2. Вказати пряму мову і слова автора, інтонаційний та змістовий зв’язки. між ними. 3. Визначити місце прямої мови щодо слів автора. 4. Пояснити розділові знаки. 5. Проаналізувати окремо пряму мову і слова автора, […]...
- Цитата як спосіб передачі чужої мови – Пряма і непряма мова. Діалог СИНТАКСИС І ПУНКТУАЦІЯ Пряма і непряма мова. Діалог Цитата як спосіб передачі чужої мови Цитата – це дослівний витяг із якогось тексту або точно передані чиїсь слова. Цитати використовуються для підкріплення або пояснення якихось думок. Цитати оформлюються реченнями з прямою або непрямою мовою, а також реченнями зі вставними словами або реченнями. “Найперша і найголовніша ознака […]...
- Пряма мова – Пряма і непряма мова УКРАЇНСЬКА МОВА. ПІДГОТОВКА ДО ЗНО СИНТАКСИС І ПУНКТУАЦІЯ Пряма і непряма мова Пряма мова – це чуже мовлення, передане дослівно, без змін: Хтось із дитям удвох бродить різдвяним садком. Каже дитятко: “Я – Бог”, трусить сніжком (І. Малкович). Пряма мова супроводжується словами автора, що вказують, кому належить пряма мова, за яких обставин вона висловлена тощо. […]...
- Правила оформлення цитат і прямої мови ДІЛОВА УКРАЇНСЬКА МОВА Розділ 5. Синтаксичні структури діловодства Правила оформлення цитат і прямої мови Розділові знаки при цитатах і діалозі Цитати виділяються лапками. Якщо цитата супроводжується словами автора, то вона оформляється як пряма мова. Якщо цитата наводиться не повністю, то пропуск позначається крапками: ”Влада має велику кількість інструментів, якими регулюються різні сфери суспільної життєдіяльності…”, – […]...
- Непряма мова – Пряма мова, непряма і невласне-пряма мова Українська мова Синтаксис Пряма мова, непряма і невласне-пряма мова Непряма мова Чиюсь мову, передану не дослівно, називають непрямою. Вона передає лише загальний (основний) зміст, не зберігаючи індивідуальних рис мовлення. У порівнянні з прямою мовою непряма має свої граматичні ознаки: 1. Не є окремим висловленням чи реченням. 2. Як правило, входить у складне речення його підрядною […]...
- УКРАЇНСЬКА МОВА Культурологічний словник УКРАЇНСЬКА МОВА – державна мова в Україні, належить до східнослов’янських мов. Поширена у Росії, Білорусії, Польщі, Канаді, США, Аргентині, ін. країнах поселення українців. Діалекти об’єднані у 3 головні групи: південно-східну (середньоподніпровські, слобожанські та степові говірки), південно-західну (волинсько-подільські, галицько-буковинські та карпатські говірки), північну (лівобережні, правобережні та волинсько-поліські говірки); найдавніші пам’ятки: юридичні акти XIV-XV ст., […]...
- ЯКІ АЛГОРИТМИ МИ ВИКОНУЄМО В НАШОМУ ЖИТТІ Розділ 4 АЛГОРИТМИ І ВИКОНАВЦІ 21 ЯКІ АЛГОРИТМИ МИ ВИКОНУЄМО В НАШОМУ ЖИТТІ Сьогодні ми: – дізнаємося про алгоритми із повсякденного життя; – навчимося складати алгоритми для різних виконавців. Згадуємо про алгоритми із повсякденного життя Ти вже знаєш, що алгоритм – це послідовність дій. Кожного дня ти є виконавцем різних алгоритмів: переходу вулиці, виконання домашнього […]...
- Іменник як частіша мови: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль ІМЕННИК § 27 Іменник як частіша мови: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль Пригадаймо! 1. До яких частин мови (самостійних чи службових) належить іменник? 2. Що означає іменник? 3. На які питання відповідає іменник? 4. Чи є іменник змінюваною частиною мови? Іменник – це самостійна частіша мови, що означає назви предметів і відповідає на питання […]...
- Українська мова у світі. Українська діаспора § 2. Словосполучення і речення – основні синтаксичні одиниці. Стилістичні особливості простих і складних речень 10. 1. Прості речення: Мій юний Юрик Бачить сенс життя в трьох речах. Він Любить одну дівчину, Україну й письменника Пауло Коельйо в українських перекладах (кома відокр. однорід. додатки). Про те, друге чи третє Ми з Юрком Часто Бесідуємо(кома відокр. […]...
- Зразок розбору конструкції з прямою мовою – Пряма і непряма мова УКРАЇНСЬКА МОВА. ПІДГОТОВКА ДО ЗНО СИНТАКСИС І ПУНКТУАЦІЯ Пряма і непряма мова Зразок розбору конструкції з прямою мовою 1. “У вигляді мови,- сказав Олесь Гончар, – дано людині великий дар”. 2. Пряма мова: У вигляді мови дано людині великий дар; слова автора: Сказав Олесь Гончар. 3. Слова автора переривають пряму мову. 4. Слова автора стоять […]...
- Державний Гімн України. Мова Урок 1 Тема. Державний Гімн України. Мова – жива скарбниця історії народу Мета: актуалізувати знання дітей про державні символи України, поглибити знання про мову як святиню українського народу і найважливіший засіб спілкування: виховувати повагу до символів нашої держави, шанобливе й бережливе ставлення до мови; спонукати дітей до вивчення мови; розвивати індивідуальне мовлення кожного учня. Обладнання: […]...
- Фізіологічні основи мовлення. Значення другої сигнальної системи у сприйнятті навколишнього середовища. Мова і мислення РОЗДІЛ X. БІОЛОГІЧНІ ОСНОВИ ПОВЕДІНКИ ЛЮДИНИ Тема 2. МИСЛЕННЯ І СВІДОМІСТЬ УРОК 96. Фізіологічні основи мовлення. Значення другої сигнальної системи у сприйнятті навколишнього середовища. Мова і мислення Освітня мета: вивчити особливості першої і другої сигнальних систем; сформувати поняття про фізіологічні основи мови; показати роль мови у життєдіяльності людини. Основні поняття і терміни: перша сигнальна система, […]...
- Мова як особлива система знаків. Її місце з-поміж інших знакових систем МОВА, ІНДИВІД, СУСПІЛЬСТВО § 1. Мова як особлива система знаків. Її місце з-поміж інших знакових систем 1. Слово – слова-образи, слова-символи, слова-звуки, слова-значення, слова поняття. 4. Типи зв’язку слів у словосполученні Узгодження керування прилягання Скандинавське місто організовано диспут виявився на висоті Науковий диспут форма жестів дуже зручно Кисле життя члени журі сильно натякнув Пряма мова […]...
- Синтаксичний розбір речення з прямою мовою – Пряма і непряма мова. Діалог СИНТАКСИС І ПУНКТУАЦІЯ Пряма і непряма мова. Діалог Синтаксичний розбір речення з прямою мовою Послідовність розбору 1. Указати, що дане речення є реченням із прямою мовою. 2. Виділити слова автора і пряму мову. 3. Розібрати слова автора і пряму мову як відповідні прості речення. 4. Пояснити розділові знаки. “Назбирай, Петрику, Жменю малини!”- Гойкнув Василь Услід […]...
- Культура усного й писемного мовлення – Стилі і форми мови Стилістика української мови Культура усного й писемного мовлення Культуру усного й писемного мовлення, тобто його стилістику, кожен із мовців навіть за найсприятливіших умов опановує поступово. Бо мова безмежно багата на слова і їх лексичні значення, на фразеологізми, різноманітна в граматичній будові і фонетичному оформленні та вияві. Для дитини, яка ще не навчається письму, усне мовлення […]...
- ДІЄСЛОВО ЯК ЧАСТИНА МОВИ. ЗАГАЛЬНЕ ЗНАЧЕННЯ Морфологія. Орфографія. Дієслово ПРИГАДАЙМО Морфологія – це складне слово, яке походить з грецької мови: “морфо” – “вид, форма”; “логія” – “слово”, “вчення”. Розділ мовознавства, що вивчає будову слова залежно від морфем, із яких воно складається; форми словозміни (відмінювання слів за числами, родами, відмінками, особами та ін.). Назва “орфографія” походить із грецької мови, означає – правопис, […]...
- Пряма мова Словосполучення Пряма мова Пряма мова – дослівна передача чужого висловлювання. Пряма мова утворює особливе складне речення, яке складається із двох частин: слів автора (вказівки на те, кому належить висловлювання) та власне прямої мови (чужого висловлювання): Божий чоловік положив Петрусеві на голову руку та й каже: “Добрий козак; по батькові пішов…” (П. Куліш) Слова автора можуть […]...
- ЯКЕ ЗНАЧЕННЯ ВОДИ В ЖИТТІ ЛЮДИНИ Мета: розширити уявлення учнів про значення води в житті людини; розвивати мовлення, мислення; навчати економно використовувати воду. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ – Які правила “товаришування” з картою ви знаєте? – Покажіть на карті північ, південь, схід і захід. – Назвіть і покажіть океани. – Покажіть на карті моря нашої країни. […]...