Досягнення людства. Культура. Спорт

Related posts:

1. Досягнення людства. Культура. Спорт Розділ 1. ЛЮДИНА & 6. Досягнення людства. Культура. Спорт Поміркуй! Яке значення має слово “досягнення”? У житті наших далеких предків завжди було місце для пригод. Полювання, війни, подорожі – усе це було звичним явищем для кожного. Це гартувало людей фізично і морально. У Стародавній Греції, наприклад, слабка людина взагалі не вважалася за людину. А буденний […]...
2. ДОСЯГНЕННЯ УСПІХУ Урок 6. ДОСЯГНЕННЯ УСПІХУ Мета: розширити уявлення учнів про умови успіху; про значення знань, освіти, працьовитості в житті людини, у досягненні успіхів; навчити учнів аналізувати, узагальнювати інформацію, використовувати набуті знання у житті; розвивати уяву, творчість, мислення, віру в свої сили; виховувати якості, необхідні для досягнення успіху: працьовитість, допитливість, уважність, організованість. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ […]...
3. МОТИВАЦІЯ ДОСЯГНЕННЯ Культурологічний словник МОТИВАЦІЯ ДОСЯГНЕННЯ – потреба суб’єкта досягнути успіху в різноманітних видах діяльності, особливо в умовах змагання з іншими людьми....
4. Фізична культура і спорт Тема 6. УКРАЇНА В УМОВАХ НЕЗАЛЕЖНОСТІ § 32. КУЛЬТУРА УКРАЇНИ В РОКИ НЕЗАЛЕЖНОСТІ 6. Фізична культура і спорт. Україна завжди мала добрі спортивні традиції. Так, із 639 олімпійських медалей, завойованих радянськими спортсменами, на рахунку українських – 444, з них 196 золотих. Після здобуття незалежності в Україні було створено Національний олімпійський комітет (НОК) України та 120 […]...
5. Можливості людей в досягненні успіху Мета. Обговорити складові успіху; розвивати вміння аналізувати і робити висновки; виховувати працьовитість, наполегливість, бажання доводити задумане до кінця. Обладнання. Картки для групової та парної роботи, ілюстративний матеріал з теми. Зміст уроку I. Організація класу. Думай, прагни, живи! Розум, увагу прояви. Активним і уважним будь, Про старанність не забудь! II. Перевірка домашнього завдання. III. Вивчення нового […]...
6. ПОВАГА І САМОПОВАГА. ВИБІР І ДОСЯГНЕННЯ МЕТИ Практична робота. Виконання проекту: “Моя мета” Мета. Формувати уявлення про повагу і самоповагу; вчити обирати мету, розробляти і виконувати план дій, спрямованих на досягнення мети; виховувати бажання робити вчинки, які варті поваги інших. Обладнання. Макет пісочного годинника, піщинки, підручник, робочий зошит, ватман, маркери, фломастери. Хід уроку I. Організаційний момент. II. Аналіз стану здоров’я учнів та […]...
7. Повага і самоповага. Вибір і досягнення мети Розділ 4 ПСИХІЧНА І ДУХОВНА СКЛАДОВО ЗДОРОВ’Я Повага і самоповага. Вибір і досягнення мети. Що таке повага і самоповага? У своєму прагненні до гідності та щастя усі люди рівні. Та на шляху досягнення мети кожен із нас має вимагати від себе того, що й від інших. Тому потрібно дбайливо, з любов’ю та повагою ставитися до […]...
8. Проектна робота за темою “Спорт в Україні” Мета: повторити й узагальнити лексичний матеріал теми у вигляді проектної роботи; розвивати вміння монологічного мовлення; продовжувати формувати в учнів комунікативні навички; учити висловлювати свою думку; удосконалити техніку читання; виховувати інтерес до спорту. Обладнання: підручник, матеріали до завдань. ХІД УРОКУ І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ Привітання Т. Hi, my dear friends. I’m glad to see you. How are […]...
9. Культура взаємин у школі, на вулиці Мета. Розширювати знання про правила поведінки у школі; формувати навички безпечної поведінки у спортивному залі, їдальні, на східцях, під час проведення рухливих ігор на перервах, у позаурочний час; виховувати відповідальність за свою поведінку. Обладнання. Картки для групової та парної роботи, малюнки з теми. Зміст уроку I. Організація класу. Девіз нашого уроку: “Не просто слухати, а […]...
10. Спорт у школі та в спортивних секціях II Семестр ТЕМА “СПОРТ” УРОК 56 Тема. Спорт у школі та в спортивних секціях Мета: – формувати навички вживання нових ЛО в усному та писемному мовленні учнів; – ознайомити та навчити вживати в монологічному мовленні додаткові ЛО з теми; – вдосконалювати навички читання та мовлення з використанням окремих елементів порівняльного аналізу явищ; – сприяти розвитку […]...
11. Лексическое значение слова. Развитие речи. Культура речи. “Спорт УРОК № 27 Тема. Лексическое значение слова. Развитие речи. Культура речи. “Спорт – это тоже игры по правилам” Цель: сформировать у учащихся понятие о лексическом значении слова; ознакомить с толковым, украинско-русским словарями и научить ими пользоваться; работать над развитием и культурой речи. Оборудование: толковый словарь, украинско-русский словарь, кроссворд; учебник, учебные тексты. ХОД УРОКА I. ОБЪЯВЛЕНИЕ […]...
12. Спорт II Семестр ТЕМА “СПОРТ” УРОК 50 Тема. Спорт – основа здоров’я. Енергетичні рівні спортсмена Мета: – вдосконалювати навички усного мовлення, читання та аудіювання; – навчити вживати ситуативну лексику, фрази наповнення та мовленнєві штампи; – практикувати учнів в усному мовленні за проблемними ситуаціями, розвивати критичне й логічне мислення, елементи аналізу та самоаналізу; – виховувати пізнавальний інтерес […]...
13. Тематичне оцінювання № 4 з теми “Спорт” II Семестр ТЕМА “СПОРТ” УРОК 58 Тема. Тематичне оцінювання № 4 з теми “Спорт” Мета: – проконтролювати навички усного та писемного мовлення з вивченої теми; – формувати навички теоретичного та практичного розв’язання завдань творчого та проблемно-пошукового характеру; – прищеплювати відповідальне ставлення до дорученої справи, почуття колективізму та власної гідності. ХІД УРОКУ I. Організація класу. Привітання […]...
14. ПЕРЕВІР СВОЇ ДОСЯГНЕННЯ: ЩО ТИ ЗНАЄШ ПРО ПЛАН І КАРТУ? Зустріч 18. ПЕРЕВІР СВОЇ ДОСЯГНЕННЯ: ЩО ТИ ЗНАЄШ ПРО ПЛАН І КАРТУ? Мета: перевірити знання учнів за вивченим розділом; розвивати мовлення, мислення; виховувати інтерес до географічних знань. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 1. Відповіді на запитання рубрики “Запитання і завдання для тих, хто прагне розуміти природу” (с. 61) 2. Робота за […]...
15. ПЕРЕВІР СВОЇ ДОСЯГНЕННЯ: ЩО ТИ ЗНАЄШ ПРО ТІЛА Й РЕЧОВИНИ? Зустріч 66. ПЕРЕВІР СВОЇ ДОСЯГНЕННЯ: ЩО ТИ ЗНАЄШ ПРО ТІЛА Й РЕЧОВИНИ? Мета: перевірити знання учнів за вивченим розділом; розвивати пам’ять, мислення; виховувати культуру оформлення письмових робіт. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ Відповіді на запитання рубрики (Запитання і завдання для тих, хто прагне розуміти природу” (с. 190) III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І […]...
16. Досягнення успіху ЛЮДИНА & 6. Досягнення успіху Повтори те, що знаєш Закінчи речення. Успіх – це… Для досягнення успіху людині треба Прочитайте притчу Дональда Біссета. Дракон Комодо Жив-був на світі дракон. Звали його Комодо. Він умів вивергати вогонь, і тому мешканці міста його боялися. Зачувши його кроки, всі розбігалися й ховалися. А не почути було неможливо, бо […]...
17. Танці та спорт Розділ IV. Побутовий жанр Тема 19. Танці та спорт У творчості художників і скульпторів поширені зображення мистецьких конкурсів, спортивних змагань, а отже, й музикантів, танцівників, спортсменів, які беруть участь у них. Зазвичай у таких творах фігури людей намальовані в русі. Станкові живописні й графічні роботи митців на ці теми можна побачити в картинних галереях. Часто […]...
18. Культура взаємин у сім’ї Мета. Ознайомити учнів з основними нормами поведінки, відносинами та обов’язками в сім’ї; дати уявлення про вплив поведінки та відносин у сім’ї на здоров’я їх членів, уточнити уявлення про сім’ю, її склад, сімейні стосунки. Розвивати вміння піклуватися про членів сім’ї. Виховувати любов і повагу до членів родини, виробляти вміння проявляти ввічливість, тактовність, повагу, чесність, порядність, внутрішню […]...
19. ВНЕСОК УКРАЇНЦІВ У ДОСЯГНЕННЯ НАУКИ, КУЛЬТУРИ ТА СПОРТУ Урок 35. ВНЕСОК УКРАЇНЦІВ У ДОСЯГНЕННЯ НАУКИ, КУЛЬТУРИ ТА СПОРТУ Мета: розповісти учням про внесок українців у винаходи людства, інші досягнення у науці, культурі, спорті; виховувати патріотичні почуття, прагнення знати більше про досягнення українців у різних галузях (у науці, культурі, спорті). Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ Бліцопитування – Що таке культурна […]...
20. ПЕРЕВІР СВОЇ ДОСЯГНЕННЯ: ЩО ТИ ЗНАЄШ ПРО ПРИРОДУ СВОЄЇ БАТЬКІВЩИНИ Зустріч 61. ПЕРЕВІР СВОЇ ДОСЯГНЕННЯ: ЩО ТИ ЗНАЄШ ПРО ПРИРОДУ СВОЄЇ БАТЬКІВЩИНИ – УКРАЇНИ Мета: перевірити знання учнів за вивченим розділом; розвивати мовлення, мислення; виховувати інтерес до географічних знань. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ II. КОНТРОЛЬ ЗНАНЬ 1. Робота за підручником (с. 175) Учні працюють за завданнями підручника. 2. Тематичне […]...
21. Виживання людства та людини Розділ V. ЛЮДИНА І ПРИРОДА Урок 34 . Виживання людства та людини – нагальна проблема сучасності Мета: сформувати уявлення учнів про специфічність глобальних проблем людства; акцентувати увагу на соціальних та економічних аспектах цих проблем, на необхідності об’єднання зусиль всіх людей для їх розв’язання; розвивати навички групової роботи, навчати аналізувати отриману інформацію; продовжити формувати вміння виражати […]...
22. Культура поведінки. Правила етикету Мета. Вчити учнів пояснювати, як і чому виник етикет; розкрити зміст поняття “гарні манери”; розвивати вміння обгрунтовувати потребу дотримуватися гарних манер у людських стосунках; наводити приклади гарних і поганих манер; виховувати людяність, доброзичливість, толерантність. Обладнання. Картки для групової та парної роботи, ілюстрації. Зміст уроку I. Організація класу. Домовляємося не шуміти, Руку гарно підіймати. На уроці […]...
23. Поняття “культура”. Матеріальна і духовна культура Розділ VIII. ЛЮДИНА І КУЛЬТУРА Урок 52-53 . Поняття “культура”. Матеріальна і духовна культура Мета: сформувати поняття: “культура”, “матеріальна культура”; актуалізувати знання учнів про духовну культуру, її формування; виховувати свідоме ставлення до духовної культури як головної ознаки особистості. Тип уроку: вивчення нового матеріалу. Форма проведення: евристична бесіда. ХІД УРОКУ І. Організаційний момент ІІ. Актуалізація знань. […]...
24. Культура мовлення і культура спілкування Тема. Культура мовлення і культура спілкування. (Вправи 11-15). Мета. Активізувати уявлення учнів про мовний етикет, повторити правило відокремлення звертання на письмі. Формувати активне бажання розвивати свою культуру мовлення та культуру спілкування. Розвивати уміння співпрацювати. Обладнання: таблиця з’єднань літер, фото людей з привітними і непривітними виразами облич, підручник, зошит. Хід уроку I. Організація класу. Мотивація навчальної […]...
25. ПЕРЕВІР СВОЇ ДОСЯГНЕННЯ РОЗДІЛ 2 МУЗИКА ЄДНАЄ СВІТ ТЕМА 31 ПЕРЕВІР СВОЇ ДОСЯГНЕННЯ 1. Розмісти пісні у два стовпчики: “Зоре моя вечірняя”, “Ой на горі та женці жнуть”, “Реве та стогне Дніпр широкий”, “Вийшли в поле косарі”. НАРОДНІ ПІСНІ НАРОДНІ ПІСНІ ЛІТЕРАТУРНОГО ПОХОДЖЕННЯ 2. Роздивися зображення музичних інструментів і розкажи, Що тобі про них відомо. 3. Виконуючи завдання […]...
26. ДЕМОГРАФІЧНІ ХВОРОБИ СУЧАСНОСТІ. ВИЖИВАННЯ ЛЮДИНИ ТА ЛЮДСТВА СИСТЕМА УРОКІВ З ОСНОВ ФІЛОСОФІЇ УРОК 23 ТЕМА. ДЕМОГРАФІЧНІ ХВОРОБИ СУЧАСНОСТІ. ВИЖИВАННЯ ЛЮДИНИ ТА ЛЮДСТВА Мета: сформувати поняття “демографічні проблеми”, розкрити процес демографічної проблеми людства, його причини та наслідки для майбутніх поколінь; розвивати вміння аналізувати факти та робити висновки; виховувати моральність, культуру поведінки та мислення. Тип уроку: комбінований. Форма проведення: прес-конференція. Обладнання: плакати, стіннівки, мультимедійне […]...
27. ПЕРЕВІР СВОЇ ДОСЯГНЕННЯ: ЩО ТИ ЗНАЄШ ПРО ВСЕСВІТ? Зустріч 11. ПЕРЕВІР СВОЇ ДОСЯГНЕННЯ: ЩО ТИ ЗНАЄШ ПРО ВСЕСВІТ? Мета: перевірити знання учнів за вивченим розділом; розвивати вміння порівнювати і робити висновки; виховувати охайність під час письмової роботи. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ – Сьогодні на уроці ви перевірите свої знання про Всесвіт. III. ЗАПИТАННЯ ДЛЯ ПОВТОРЕННЯ (с. […]...
28. ПЕРЕВІР СВОЇ ДОСЯГНЕННЯ: ЩО ТИ ЗНАЄШ ПРО ПРИРОДУ МАТЕРИКІВ І ОКЕАНІВ? Зустріч 40. ПЕРЕВІР СВОЇ ДОСЯГНЕННЯ: ЩО ТИ ЗНАЄШ ПРО ПРИРОДУ МАТЕРИКІВ І ОКЕАНІВ? Мета: узагальнити, систематизувати та перевірити знання учнів за розділом “Природа материків і океанів”; розвивати пам’ять, мислення; виховувати культуру оформлення письмових робіт. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ III. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ОТРИМАНИХ ЗНАНЬ 1. Гра “Відгадай материк” […]...
29. Узагальнення знань за темою “Людина і культура” Розділ VIII. ЛЮДИНА І КУЛЬТУРА Урок 59 . Узагальнення знань за темою “Людина і культура” Мета: узагальнити й систематизувати знання учнів з теми “Людина і культура”, виховувати самостійність у здобутті знань й формуванні вмінь. Тип уроку: узагальнення й систематизація знань. Форма проведення: захист проектів. ХІД УРОКУ I. Організаційний момент ІІ. Основна частина уроку Бесіда 1. […]...
30. Перевір свої досягнення. Словник-путівник у Країні Музики Музика – акустичний склад, шо викликає в нас апетит до життя, як відомі аптечні склади викликають апетит до їжі. Василь Кяючевський Мета. Перевірити знання, уміння й навички учнів за третій рік навчання; збагачувати музичні враження від гірослуховування запропонованих програмою творів; розвивати музичні здібності учнів, виконавські навички; удосконалювати співацькі навички; виховувати любов до музики, рідного народу. […]...
31. КУЛЬТУРА. МАТЕРІАЛЬНА Й ДУХОВНА КУЛЬТУРА СИСТЕМА УРОКІВ З ОСНОВ ФІЛОСОФІЇ Урок 26. КУЛЬТУРА. МАТЕРІАЛЬНА Й ДУХОВНА КУЛЬТУРА Мета: сформувати поняття: культура, матеріальна культура; актуалізувати знання учнів про духовну культуру, її формування; виховувати свідоме ставлення до духовної культури як головної ознаки особистості. Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу. Форма проведення: евристична бесіда. ХІД УРОКУ I. Організація класу II. Актуалізація знань. Мотивація […]...
32. Єгипетська піраміда Мета. Дати учням поняття про цінність співпраці, умови, які необхідні для успішної співпраці; розвивати вміння приймати узгодженні рішення, ділитися; виховувати бажання бути чуйними та уважними до своїх товаришів. Обладнання. Картки для групової та парної роботи, ілюстрації з теми. Зміст уроку I. Організація класу. II. Аналіз контрольної роботи. ІІІ. Вивчення нового матеріалу. 1. Створення проблемної ситуації. […]...
33. ВИНАХОДИ ЛЮДСТВА ЛЮДИНА ВИНАХОДИ ЛЮДСТВА Ми оточені речами, якими повсякчас користуємося, не замислюючись, звідки вони взялися, хто їх придумав і як вони змінили на краще життя людей. Навіть у звичайному шкільному ранці можна побачити чимало винаходів. КУЛЬКОВА РУЧКА Після старовинного письмового приладдя – гусячого пера та його молодшого брата – металевого пера, для яких потрібне рідке чорнило, […]...
34. КУЛЬТУРА МОВЛЕННЯ ТА СПІЛКУВАННЯ Мета: формувати в учнів уявлення про культуру мовлення і спілкування; ознайомити з основними характеристиками культурного мовлення; вчити учнів дотримувати правил спілкування в усному мовленні; розвивати вміння правильно висловлювати свою думку у зв’язному мовленні; виховувати культуру спілкування. Хід уроку ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ (див. додатковий матеріал до уроку на с. 9) III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ ТА […]...
35. ВЕЛИКІ ДОСЯГНЕННЯ МАЛИХ УКРАЇНЦІВ ЛЮДИНА ВЕЛИКІ ДОСЯГНЕННЯ МАЛИХ УКРАЇНЦІВ НАЙСИЛЬНІШИЙ ХЛОПЧИК СВІТУ Про цього хлопця точно не скажеш: “Мало каші їв”. Восьмирічний Єгор Леоненко із Сум зміг підняти штангу вагою 41 кілограм! Попередній світовий рекорд становив 40 кілограмів. Відтак Єгор здобув звання “Найсильніший хлопчик світу”. Єгор тренується по одній годині тричі на тиждень. А от зарядку робить щодня. Хобі […]...
36. ПЕРЕВІРЯЄМО СВОЇ ДОСЯГНЕННЯ Розділ 2 Жанри хорової музики Тема 15 ПЕРЕВІРЯЄМО СВОЇ ДОСЯГНЕННЯ 1. До яких із вивчених пісень можна віднести роботи Наталії Дерев’янко, Надії Бурдакової, Марини Чайковської? 2. Назвіть музичні жанри. Сольний номер в опері. Вокальний або інструментальний твір романтичного змісту, насичений яскравими, часто фантастичними образами. Хвалебний твір урочистого характеру. Масштабний за змістом багаточастинний музичний твір для […]...
37. Особистісні якості, що допомагають і заважають об’єднанню людей. Роль спілкування у житті людини Мета. Поглибити знання учнів про загальнолюдські якості, розвивати вміння вибирати між позитивними і негативними рисами; прищеплювати бажання удосконалювати свій внутрішній світ; познайомити учнів з основними функціями та завданнями спілкування у житті людини. Обладнання. Картки для групової та парної роботи, картки для гри, ілюстрації з теми. Зміст уроку I. Організація класу. На урок старання не забудьте […]...
38. ПЕРЕВІРТЕ СВОЇ ДОСЯГНЕННЯ РОЗДІЛ 1 МУЗИЧНЕ МИСТЕЦТВО В НАШОМУ ЖИТТІ Тема 14 – 15 ПЕРЕВІРТЕ СВОЇ ДОСЯГНЕННЯ І 1. Визначте за описом поняття. Переклад музичного твору, написаного для певного інструмента (голосу, співака чи ансамблю), для виконання його в іншому складі інструментів (голосів) Імпровізаційний стиль музикування; гармонічні, фактурні зміни, які музиканти вносять є твір під час виконання. 2. Розшифруйте […]...
39. Природа як сукупність об’єктивних умов існування людства та об’єкт знання і пізнання Розділ V. ЛЮДИНА І ПРИРОДА Уроки 32-33 . Природа як сукупність об’єктивних умов існування людства та об’єкт знання і пізнання Мета: створити в учнів власне розуміння основних понять уроку; розвивати в учнів уміння використовувати міжпредметні зв’язки; сприяти духовному розвитку учнів. Тип уроку: вивчення нового матеріалу. Форма проведення уроку: лекція з елементами дискусії та бесіди. ХІД […]...
40. Культура і цивілізація Розділ VIII. ЛЮДИНА І КУЛЬТУРА Урок 54 . Культура і цивілізація Мета: розкрити поняття: “культура”, “цивілізація” та їх особливості; виховувати самостійність; розвивати вміння захищати проекти. Тип уроку: вивчення нових знань. Форма проведення: захист електронних проектів. ХІД УРОКУ I. Організаційний момент ІІ. Вивчення нового матеріалу Учитель. Культура – це надбання багатьох поколінь у матеріальній і духовній […]...