Глагол. Значение глагола. Неопределенная форма глагола
УРОК № 49
Тема. Глагол. Значение глагола. Неопределенная форма глагола
Цель: углубить знания учащихся о глаголе как части речи; познакомить учащихся с неопределенной формой глагола; научить распознавать неопределенную форму глагола и правильно ее произносить; воспитывать культуру речи.
Ожидаемые результаты: учащиеся распознают неопределенную форму глагола и правильно ее произносят и пишут.
Оборудование: учебник, дидактический материал.
Тип урока: изучение нового материала.
Ход урока
I. МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
– Проверка домашнего задания.
Учащиеся читают составленные дома описания рук своей мамы и отвечают на вопрос:
– Какую часть речи вы употребляли, описывая работу, выполняемую мамиными руками.
II. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ
– Беседа с учащимися.
– Какая часть речи называется глаголом?
– На какие вопросы отвечает глагол? Приведите пример.
– Как в тексте найти глаголы?
– Для чего глаголы служат в нашей речи?
– Выборочный диктант.
Выпишите глаголы. В скобках запишите вопросы, на которые отвечают выписанные глаголы.
Цветут
– Тренировочное упражнение.
Подберите к данным существительным однокоренные глаголы.
Образец: мечта – мечтать.
Свет, цветок, украшение, корм, дружба, подарок, танец, глоток.
– Словарный диктант.
Подчеркните орфограммы в глаголах. Устно подберите проверочные слова.
Ломать, носить, ходить, стоять, косить, прилетать, писать, смотреть, кормить, украшать.
III. ВОСПРИЯТИЕ И УСВОЕНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
– Работа с учебником.
Прочитайте теоретический материал: [1] с. 220-221; [2] с. 131-132.
– Тренировочные упражнения.
1. Переведите с украинского языка на русский. Выделите суффикс неопределенной формы глагола. Сравните формы в обоих языках.
Терти, клеїти, бити, купити, стати, їздити, тремтіти, червоніти, думати, залишати, стрибати, малювати.
2. Поставьте глаголы в неопределенную форму. Объясните правописание мягкого знака. Выделите корень в словах.
Образец: зажег – зажечь.
Пересеку, напек, берегу, лягу, стерег, впрягу.
IV. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ
– Тренировочные упражнения.
1. Составьте предложения с глаголами: строится – пора строиться; готовится – надо готовиться; заботится – буду заботиться.
– Как распознать неопределенную форму глагола?
– Как произносится – ться в глаголах?
2. Подберите к глаголам антонимы. Выделите суффиксы.
Работать, болеть, говорить, открыть, давать, стоять.
– Распределительный диктант.
Запишите словосочетания в две колонки: 1) с глаголами, употребленными в прямом смысле, 2) в переносном.
Развесить белье, развесить уши; расшатать здоровье, расшатать гвоздь; поднять пыль, поднять тревогу; лететь стрелой, лететь в самолете; войти в доверие, войти в дом; завоевать уважение, завоевать страну.
– Творческое задание.
Напишите, какие у каждого из вас планы на этот год (кроме школьных занятий), употребляя глаголы в неопределенной форме.
ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН
1. Научиться играть на гитаре.
2. Сделать альбом летних фотографий.
3. Поехать летом на море.
V. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
1. Выучить теоретический материал: [1] § 43; [2] § 58.
2. Выполнить упражнение: [1] 483; [2] 394.
VI. ИТОГ УРОКА
– Вопросы учащимся.
– Какая часть речи называется глаголом?
– Что значит начальная форма глагола?
– Как пишутся глаголы неопределенной формы?
(1 votes, average: 5.00 out of 5)
Loading...