Головна ⇒ 📌Плани-конспекти уроків по українській мові ⇒ И та і в кінці прислівників

И та і в кінці прислівників

Тема : И та і в кінці прислівників.

Мета: Пояснити правила написання и та і в кінці прислівників; формувати вміння визначати в словах орфограму “Букви и та і в кінці прислівників та обгрунтовувати вибір написання відповідним правилом; виховувати повагу до образного поетичного слова та його творців-письменників; розвивати увагу, уяву, пам’ять, логічне мислення.

Тип уроку: Урок вивчення нового матеріалу.

Обладнання: Підручник.

Хід уроку

І. Перевірка домашнього завдання.

* Робота біля дошки. Виконання індивідуальних

завдань двома-трьома учнями.

Переписати, знявши дужку та вставивши на місці крапок пропущені букви.

І рідне й чуже поєднається щ..льно і жит..ме в думці моїй не/ро..дільно. (Леся Українка.) Не/ро..гублено, зачаєно щось у серці бер..жу, посміхаюсь не/пр..каяно і ні/чого не/кажу.(Є. Гуцало.) Так пітьма гнітить не/самовито! Не/вдовзі пора з..мових завій. (М. Самійленко.) Не/виразно на асфальті сніг малює зиму. (А. Борщова.) А не/порочно чистий сніг – мов думка не/порочно чиста. (Є. Гуцало.)

Картка 2

Переписати, знявши дужку. Пояснити

написання у прислівниках н та нн.

Не/шкодуй для ниви праці, й вона не/одмінно віддячить. З водою не грайся, вогневі не вір, а в ніч навмання не/пускайся. Добра кропива рано починає жалитись. До великого терпіння не/одмінно прийде вміння. Як погано зшив, то хоч добре випрасуй. За науку цілуй віддано в руку. Коли старанно косять, то сіна не/просять.

Народна творчість.

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку. Мотивація навчання.

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

* Робота з підручником. Опрацювання теоретичного матеріалу (с. 111).

І V. Виконання вправ на закріплення вивченого.

* Прочитати речення. Пояснити написання и та і в кінці виділених прислівників.

Пішов кобзар по вулиці, з журби як заграє! Кругом хлопці навприсядки… (Т. Шевченко.) Вишиває нам бабуся рушники. Я й собі отак навчуся залюбки. (Л. Лежанська.) Місяць уповні сів на підвіконні. (М. Литвин.) Опівночі курча просилось прогуляться, бо, каже, нічого шулік і сов бояться. (Л. Боровиковський.) Усе навкруги бовваніло й біліло і раптом розсипалось, затуманіло. (Л. Первомайський.)

* Переписати речення, на місці крапок уставляючи и або і.

І. Мовчк.. струни на бандурі я перебираю. (П. Куліш.) Уноч.. мені приснилась мати. (Д. Луценко.) Мати – досвітня пташинка. Здосвіту віч не зімкне, ходить по хаті навшпиньк.., щоб не збудити мене. (І. Гнатюк.) Скільки ласки й турботи віддали залюбк.. ви, щоб у зорях сіяла українська земля. (Д. Луценко.) Все людям глузду не стає спокійно вік прожити вкуп.. . (М. Самійленко.) Березі я, мов матері, вклонюся й поплачу мовчк.. на її плечі. (Є. Гуцало.) Звичайно, спогади почаст.. й фантастичні розмови нашої хистку являли вісь. (М. Рильський.)

ІІ. Книжка мовчк.. все розкаже. Хто рано встає, той двіч.. живе. Троянди плодів не дають, але їх залюбк.. вирощують. Лінивий двіч.. робить, а скупий двіч.. платить. Буває, початок кінця не вартий, а буває, навпак… . За царя Горошка, як було людей трошк.., як свині з походу йшли, ми тебе знайшли. Уноч.. кожна корова чорна. Не тоді коня сідлають, як верх.. сідають. Зуби з язиком ворогують, а живуть укуп… Ніби бджола, а насправд.. – шершень Виріс, як кіт навсидячк.. . Пізно старого кота вчити гопк.. . Краще трішк.. зранку, ніж нічого до вечора. Восен.. і буряк – м’ясо. Сніг випадає один раз, а з тополі він опадає трич.. . Тепла ніч знає, який мороз надвор.. . Працівник, оплачений наперед, іде навпрямк.. .

Народна творчість.

* Вибірковий розподільний диктант. Прислівники з и та і на кінці виписати в дві колонки.

Виходжу вранці в поле, роздолля навкруги! (Л. Дмитерко.) Наче стіл завбільшки – лан. (Л. Дмитерко.) Я двічі ковзнувсь на невірній стежині. (Л. Первомайський.) Як подумав, як помчав напрошки, без тями. (Д. Павличко.) Сніги тут пізно тануть навесні. (Л. Забашта.) Чекає дощ зірватися щомиті. (Л. Костенко.) Небо дибиться навшпиньки ясновиде, молоде. (О. Довгий.) Лісів карпатських мідь багряну щоночі бачу уві сні. (Л. Дмитерко.) Ми рушили в ніч поодинці, мов тіні. (Л. Первомайський.) Хтось ходить назирці за мною. (Д. Павличко.) Там переходять шлях уповні. (Л. Костенко.) А крик твій не затихне, навпаки луною він злетить поміж зірки. (Д. Павличко.)

* Попереджувальний диктант. Позначити в словах орфограми “Букви и та і в кінці прислівників”.

Де волошки, там хліба трошки. Ори землю восени, аби навесні не шкодувати. У важкий рік зима вдвічі довша. Проковтнути хочеться, а прожувати ліньки. Іноді рідко, зате мітко. Гордість виїжджає верхи, а повертається пішки. Навпрошки – ближче, путівцями – швидше. Вечірню роботу вночі чорти закінчують. До чарки рачки лізе, а до роботи й києм не заженеш. Заробив три рази в шию, а четвертий навздогінці. Хто поможе вчасно, той поможе двічі. За шматок кишки піде сім верст пішки. Це там, де чорти навкулачки бились. Хвали день увечері. Щасливої вам спотикачки, що не крок – то рачки. Сім верст до небес, і все пішки. Прощавайте навіки, старі постоли, ми нові сплели.

Народна творчість.

* Диктант з коментуванням. Позначити в словах орфограми “Букви и та і в кінці прислівників”.

І. Рідне, рідне місто, я навіки твій. (В. Сосюра.) Яке прекрасне місто вранці! (М. Рильський.) Ітиму вулицею навпрошки. (Т. Майданович.) Наснились нам зорі вночі над Дніпром. (А. Малишко.) Я річ непросту – жить вивчав навпомацки, як цуцик півпрозрілий. (М. Рильський.) Вміють мовчки любити друзі. (А. Малишко.) Нарешті зустрілися наші герої. (Л. Первомайський.) І зорі висіли так рясно ранетами навкруги. (М. Сіренко.) Звелись дими навшпиньки над садками. (І. Доценко.) Загони золотавих цибулин навлежачки під ліжком партизанять. (І. Драч.) На пелені полум’я чорніло з кулак завбільшки горнятко. (М. Стельмах.) Смачно пісня слухається попаски. (А. Бортняк.) Тепер, як бачиш, вийшло навпаки. (М. Руденко.) Ялини – їжаки, що дибки повставали. (Є. Гуцало.) Рвали, рвали вишеньки кожен поодинці. (М. Познанська.) Природа мудра, Все створила мовчки. (Л. Костенко.) Мар’ян вскочив у човен і навстоячки подався на той берег. (М. Стельмах.) Трохи розпачно, ніби навіки жайвориний дзвіночок замовк. (М. Чхан.) Зелене вино із зеленого листя варила червнева гроза опівночі в дубових лісах. (Є. Гуцало.)

ІІ. Пахне степ навкруги полинно. (Д. Луценко.) Бджоли налинуть з медами багатими трохи спочити, а потім – на пасіку. (А. Малишко.) У сірих накидках наопашки ліс мигтить при дорозі, у рейки закутій. (І. Гнатюк.) І летять із неба опівночі зір огні, а з ними мрії й сни. (В. Сосюра.) То шепочуть ручаї співочу, що устали люди опівночі. (А. Малишко.) Шляху достеменно не знаю, навпомацки йду, блукаю. (Н. Бондарчук.) Переметнеться заєць навскоси. (Л. Костенко.) Вмию лице від пилюки дорожньої, двічі ковтну і наповню баклагу. (А. Малишко.) Знесилений, а думаю й навлежки. (М. Самійленко.) На зелені святки потепліло, а то якось нелюдськи було. (І. Драч.)

ІІІ. І сором мовчки гинути й страждати, як маєм у руках хоч заржавілий меч. (Леся Українка.) Степ навкруги. В траві стежина біла. Безмежна тиша. Мирна далина. (Д. Павличко.) Іду по самім краю безодні помацки в пітьмі. (М. Самійленко.) Там звук казок торкавсь до вуха із вуст бабусі уночі. (В. Сосюра.) А дід-дивак і сам годився у герої, бо в боротьбі за буряки давсь довгоносикам взнаки. (М. Рильський.) У соняшника були руки і ноги, було тіло шорстке і зелене. Він бігав наввипередки з вітром. (І. Драч.) Дитинство спливає в очах мимоволі. (Л. Первомайський.) Раз і насправжки вовк овечку обідрав. (Л. Боровиковський.) Та потайки любив, одначе, він пустощі і сміх дитячий. (М. Рильський.) Підем по променю веселім, бо так, напевне, навпрошки. (Є. Гуцало.) Навіки віями мені ти серце проколола. (В. Сосюра.)

* Навчальний диктант. Підкреслити прислівники, в кожному з них позначити орфограму.

Марія навпочіпки присідає біля рогу оселі, руками обережно розгрібає сніг і не скоро добирається до бляклого, примороженого куща жита. Восени вона посіяла житечко в усіх кутках хати, вчасно зійшло воно, закущувалось, радуючи жінку всім: темною зеленню і світлою росою. Хай її оселя завжди пахне житом, хай ці дрібні зернята приносять щастя їй і її дітям.

Її не спустошена роками уява швидко знаходить тонкі барви, світанкову щедрість на розлогих нивах, де поруч спочивають перепілка і сонце. Саме таким змалку уявляє вона собі рай. Не стільки у ньому садів, як доброго шумування жита. (За М. Стельмахом; 90 сл.)

V. Підбиття підсумків уроку.

V І. Домашнє завдання. Вправи 318, 320.


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (1 votes, average: 5.00 out of 5)
Loading...


Related posts:

  1. Букви и та і в кінці прислівників – Прислівник МОРФОЛОГІЯ. ОРФОГРАФІЯ Прислівник Букви И та І В кінці прислівників И пишеться в кінці прислівників після букв на позначення твердих приголосних, а І – після букв на позначення м’яких або пом’якшених приголосних: ЗсеединИ, згорИ, посерединІ, вгорІ, поночІ. Завжди пишеться И в кінці прислівників після Г, к, х, а також у кінці прислівників з префіксом По-: […]...

  2. НАПИСАННЯ И ТА І В КІНЦІ ПРИСЛІВНИКІВ § 37. НАПИСАННЯ И ТА І В КІНЦІ ПРИСЛІВНИКІВ Вправа 378 I. 1. Я залюбки відповім на твоє запитання. 2. Тополя сягає до сорока метрів заввишки. 3. Щоб скоротити шлях, хлопці пішли вулицею навпрошки. 4. Чоловіки сиділи на колодах або просто навприсядки. 5. Йому навіть невтямки, для чого це треба робити. 6. За хлопцем йшов […]...

  3. И, і в кінці прислівників – Прислівник Самостійні частини мови Прислівник И, і в кінці прислівників У кінці прислівників пишеться и після г, к, х (верхи, пішки, навприсядки), а також у прислівниках із префіксом по – (по-братськи, по – юнацьки, по-козацьки). В інших прислівниках пишеться и чи і відповідно до вимови: невдовзі, тричі, сьогодні, вночі, угорі, згори, восени, повсюди, подекуди....

  4. І та и в кінці прислівників МОРФОЛОГІЯ. ОРФОГРАФІЯ ПРИСЛІВНИК & 29 І та и в кінці прислівників У кінці прислівників відповідно до вимови пишемо і або и: угорі, відтоді, звідти, згори. Труднощі становлять прислівники, у яких перед і або и стоять г, к, х, ж, ч. У кінці прислівників пишемо И І – після г, к, х: навкруги, залюбки, верхи, по-материнськи, […]...

  5. Порівняльна характеристика прислівників і прикметників. Основна граматична ознака прислівників Урок 106 Тема. Порівняльна характеристика прислівників і прикметників. Основна граматична ознака прислівників Мета: закріплювати вміння розпізнавати прислівники у тексті, розширити уявлення про прислівник на основі порівняльного аналізу його з прикметником, ознайомити із способом творення прислівників від прикметників; розвивати вміння розрізняти прикметники і прислівники; виховувати почуття прекрасного засобами описів природи. ХІД УРОКУ I. Перевірка домашнього завдання […]...

  6. Практичне ознайомлення із формами ступенів порівняння прислівників. Спостереження за вживанням у мовленні прислівників синонімів та антонімів Урок 107 Тема. Практичне ознайомлення із формами ступенів порівняння прислівників. Спостереження за вживанням у мовленні прислівників синонімів та антонімів Мета: практично ознайомити зі ступенями порівняння прислівників, вчити утворювати ступені порівняння прислівників, спостерігаючи за роллю у мовленні прислівників-синонімів і антонімів; розвивати мовлення дітей, поповнювати словниковий запас учнів; виховувати наполегливість у навчанні. Обладнання: картки індивідуального опитування. ХІД […]...

  7. Порівняння прислівників і прикметників. Основна граматична ознака прислівників Тема. Порівняння прислівників і прикметників. Основна граматична ознака прислівників. (Вправи 401-405). Мета. Тренувати учнів у розпізнаванні прислівників у тексті, провести порівняльне дослідження прислівників і прикметників, ознайомити учнів зі способом творення прислівників від прикметників. Розвивати дослідницькі навички. Виховувати почуття прекрасного засобами описів природи. Обладнання: ілюстративний матеріал до текстів-описів, роздатковий матеріал, підручник, зошит. Хід уроку I. Організація […]...

  8. РОЛЬ ПРИСЛІВНИКІВ-СИНОНІМІВ І ПРИСЛІВНИКІВ-АНТОНІМІВ У МОВЛЕННІ Мета: вчити учнів добирати до поданого прислівника синоніми й антоніми; розвивати мислення, мовлення; виховувати позитивне ставлення до навчання. ХІД УРОКУ I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 1. Робота над прислів’ями – Поясніть за допомогою прислівника зміст прислів’їв та приказок. У Петрівку день – рік. (Довго) Восени ложка води, а цебер грязі. (Брудно, мокро) Зимою […]...

  9. Прислівник. Правопис вивчених прислівників ПОВТОРЕННЯ ВИВЧЕНОГО В ПОЧАТКОВИХ КЛАСАХ Урок № 13 Тема: Прислівник. Правопис вивчених прислівників Мета: повторити вивчене про прислівник, формувати вміння визначати прислівники в реченнях, доречно й правильно вживати прислівники у мовленні, правильно писати прислівники, однозвучні з іменниками із прийменниками; розвивати логічне мовлення, пам’ять, увагу. Тип уроку: урок повторення вивченого. Обладнання: підручник. Хід уроку І. Повідомлення […]...

  10. Написання прислівників разом і окремо Тематичне тестування Уроки № 51-53 Тема: Написання прислівників разом і окремо. Тематичне тестування (тема: Прислівник, правопис прислівників ) Мета: Пояснити правила написання прислівників разом і окремо; формувати вміння обгруновувати вибір написання; з’ясувати рівень засвоєння учнями знань та сформованості вмінь і навичок з теми “Прислівник, правопис прислівників”; розвивати увагу, логічне мислення, закріплювати вміння застосовувати здобуті теоретичні знання на […]...

  11. ПРАВОПИС ПРИСЛІВНИКІВ НАПИСАННЯ ПРИСЛІВНИКІВ ЧЕРЕЗ ДЕФІС І РАЗОМ МОРФОЛОГІЯ. ОРФОГРАФІЯ & 32. ПРАВОПИС ПРИСЛІВНИКІВ НАПИСАННЯ ПРИСЛІВНИКІВ ЧЕРЕЗ ДЕФІС І РАЗОМ ДЕФІС У ПРИСЛІВНИКАХ СТАВЛЯТЬ: Після префікса по-, якщо прислівник має суфікс – є, – и, – ому. – ему (-ему) У складних прислівниках після будь-, казна-, хтозна-, перед – небудь, – таки, – то При складанні однакових чи близьких за значенням слів По-перше, […]...

  12. Ступені порівняння прислівників Тема: Ступені порівняння прислівників. Мета : пояснити значення й особливості творення простої та складеної форм вищого й найвищого ступенів порівняння прислівників; формувати вміння розпізнавати, розрізняти й утворювати форми ступенів порівняння прислівників, правильно вживати їх у мовленні; виховувати повагу до загальнолюдських моральних цінностей; розвивати спостережливість, увагу, логічне й образне мислення, удосконалювати граматичний лад мовлення учнів. Тип […]...

  13. Групи прислівників за значенням – Прислівник Самостійні частини мови Прислівник Групи прислівників за значенням За шкільною програмою виділяють такі розряди прислівників: Розряди (групи) прислівників На які питання відповідають Приклади Спосіб дії Як? Яким способом? Швидко, пішки, добре, верхи, по-українськи, потроху, розумно, дзвінко, зручно, разом, навприсядки Міра і ступінь дії Скільки? наскільки? у якій мірі? Вдвоє, натроє, багато, мало, дуже, зовсім, занадто, […]...

  14. Розряди прислівників за значенням – Прислівник УКРАЇНСЬКА МОВА. ПІДГОТОВКА ДО ЗНО МОРФОЛОГІЯ Прислівник Розряди прислівників за значенням За значенням виділяють такі розряди прислівників: – способу дії (як? у який спосіб?): Швидко, добре, верхи, по-українськи; – міри і ступеня дії (Скільки? наскільки? якою мірою?): Багато, мало, дуже, двічі, надвоє, зовсім; – місця (Де? куди? звідки?): там, тут, туди, додому, здалеку; – часу […]...

  15. Правопис приголосних у кінці префіксів – Орфографія Українська мова Орфографія Правопис приголосних у кінці префіксів Буква З пишеться: – у кінці префіксів роз-, без – незалежно від вимови: розписка, розчистити, безхмарний; – перед більшістю приголосних, незалежно від вимови: зжати, зсунути, зчистити. Буква С пишеться перед к, п, т, ф, х: скинути, сформувати, схил. В кінці префіксів від-, од-, над-, під – завжди […]...

  16. Спостереження за роллю прислівників у художніх і науково-популярних текстах Урок 110 Тема. Спостереження за роллю прислівників у художніх і науково-популярних текстах Мета: показати роль прислівників у художніх і науково-популярних текстах, формувати вміння використовувати прислівники у різних текстах, визначати їх роль; розвивати вміння розпізнавати прислівники в усному і писемному мовленні; виховувати культуру мовлення. Обладнання: картки індивідуального опитування, словники синонімів, малюнки першоцвітів. ХІД УРОКУ I. Перевірка […]...

  17. РОЛЬ ПРИСЛІВНИКІВ У ТЕКСТАХ. УЗАГАЛЬНЕННЯ ВИВЧЕНОГО ПРО ПРИСЛІВНИК Мета: показати роль прислівників у художніх і науково-популярних творах; вчити пояснювати значення прислівників у тексті, вибирати з-поміж поданих прислівник, що найбільше відповідає змісту речення, тексту; розвивати зв’язне мовлення; виховувати культуру мовлення. ХІД УРОКУ I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 1. Робота над прислів’ями – Прислів’я та приказки прочитайте, поясніть. Спишіть спочатку вислови з прислівниками, […]...

  18. Види речень за метою висловлювання (розповідні, питальні, спонукальні). Окличні речення. Розділові знаки в кінці речень ВІДОМОСТІ З СИНТАКСИСУ І ПУНКТУАЦІЇ Урок № 22 Тема: Види речень за метою висловлювання (розповідні, питальні, спонукальні). Окличні речення. Розділові знаки в кінці речень Мета: ознайомити учнів з класифікацією речень за метою висловлювання, дати поняття про спонукальне речення; уточнити поняття про окличне речення; формувати вміння правильно інтонувати речення; виховувати любов до рідного краю, до рідної […]...

  19. Ступені порівняння прислівників – Прислівник УКРАЇНСЬКА МОВА. ПІДГОТОВКА ДО ЗНО МОРФОЛОГІЯ Прислівник Ступені порівняння прислівників Ступені порівняння мають тільки прислівники, утворені від якісних прикметників за допомогою суфіксів – о, – е: Швидкий – швидко, добрий – добре. Ступенів порівняння два: вищий і найвищий. Як і в прикметниках, форми ступенів порівняння прислівників вказують на більшу міру вияву названої ознаки. Кожен зі […]...

  20. ЯК УТВОРЮЮТЬСЯ РІЗНІ ФОРМИ ПРИСЛІВНИКІВ Мета: практично ознайомити учнів зі способами утворення різних форм прислівників; розвивати мовлення дітей; поповнювати словниковий запас; виховувати наполегливість у навчанні. ХІД УРОКУ I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 1. Робота над прислів’ями – Поясніть за допомогою прислівника зміст прислів’їв та приказок. Посієш вчасно, то і вродить рясно. (Вчасно) Раді люди літу, а бджоли цвіту. […]...

  21. Урок розвитку мовлення. Спостереження за роллю прислівників-антонімів y мовленні. (Вправи 329-331) Тема. Спостереження за роллю прислівників-антонімів v мовленні. (Вправи 329-331). Мета. Ознайомити учнів із прислівниками-антонімами; вчити спостерігати за роллю прислівників-антонімів у тексті; виробляти вміння добирати прислівники-антоніми й використовувати їх у реченнях, текстах. Обладнання: прислів’я, загадки, тлумачний словник. Хід уроку I. Організація класу. II. Перевірка домашнього завдання (вправа 328). – Зачитайте дібрані до фразеологізмів прислівники-синоніми. – Які […]...

  22. Degrees of Comparison of adverbs. Ступені порівняння прислівників – The Аdverb. Прислівник Англійська мова The Аdverb. Прислівник Degrees of Comparison of adverbs. Ступені порівняння прислівників Вищий та найвищий ступені порівняння прислівників утворюються за такою схемою: Одно – чи двоскладовий, наприклад, fast Faster (the) fastest У якому два чи більше складів, наприклад, carefully More carefully (the) most carefully Ці прислівники утворюють ступені порівняння не за загальною схемою: well […]...

  23. Урок розвитку мовлення. Правопис найуживаніших прислівників. (Вправи 342-345) Тема. Правопис найуживаніших прислівників. (Вправи 342-345). Мета. Вправляти учнів у правописі найуживаніших прислівників. Обладнання: мовний матеріал. Хід уроку I. Організація класу. II. Перевірка домашнього завданим (вправа 341). Вправа “Крісло автора”. Учні читають розповіді про те, як треба поводитись у гостях. – Які прислівники допомогли вам скласти розповідь? III. Повідомлення теми і завдань уроку. – Ви […]...

  24. Position of adverbs. Місце прислівників у реченні – The Аdverb. Прислівник Англійська мова The Аdverb. Прислівник Position of adverbs. Місце прислівників у реченні Прислівник – це частина мови, яка виражає ознаку дії, стану, якості чи вказує на різні обставини, за яких відбувається дія. Більшість прислівників утворюється за допомогою суфікса – Ly. При цьому на письмі слід дотримуватись таких правил. Літера – е Залишається перед – ly: […]...

  25. Правопис прислівників на МОРФОЛОГІЯ. ОРФОГРАФІЯ ПРИСЛІВНИК & 30 Правопис прислівників на – о, – е, утворених від прикметників і дієприкметників ! У прислівниках, утворених від прикметників і дієприкметників, у кінці переважно пишеться – о: близько, ясно, синьо, свіжо, творчо. Однак зрідка, зокрема після шиплячих, прислівники мають закінчення – е: боляче, гаряче, вороже, неминуче. 242 Прочитайте прислівники. Запам’ятайте правопис […]...

  26. ПРИСЛІВНИК. ПРАВОПИС ВИВЧЕНИХ ПРИСЛІВНИКІВ ПОВТОРЕННЯ ВИВЧЕНОГО В ПОЧАТКОВИХ КЛАСАХ § 7. ПРИСЛІВНИК. ПРАВОПИС ВИВЧЕНИХ ПРИСЛІВНИКІВ 59. Прочитайте. Поставте питання до виділених слів. Що вони означають? Які це частини мови? Удосвіта дві хмароньки зустрілися вгорі І мовчки зупинилися, як Божих дві зорі. Хотілось їм зостатися, удвох прожити вік, А вітер злий сміявся вже десь збоку біля них. І стали тихо […]...

  27. Прислівник:загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль Тема: Прислівник:загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль. Мета: Дати поняття про прислівник як частину мови, формувати вміння розпізнавати прислівники в реченнях, визначати їхнє загальне значення та граматичні ознаки, правильно використовувати прислівники в мовленні; виховувати повагу до загальнолюдських моральних цінностей; розвивати увагу, логічне мислення, пам’ять. Тип уроку: Урок вивчення нового матеріалу. Обладнання: Підручник, орфографічний словник. Хід […]...

  28. Правопис прислівників – Прислівник УКРАЇНСЬКА МОВА. ПІДГОТОВКА ДО ЗНО МОРФОЛОГІЯ Прислівник Правопис прислівників Н і НН у прислівниках У прислівниках пишеться стільки Н, скільки їх було в прикметниках і дієприкметниках, від яких вони утворені: Впевнений – впевнено, багряний – багряно, гуманний – гуманно, незрівнянний — незрівнянно, сумлінний – сумлінно. З двома літерами н пишуться прислівники спросоння, попідвіконню, попідтинню, зрання. […]...

  29. Написання прислівників разом, окремо та через дефіс – Прислівник Самостійні частини мови Прислівник Написання прислівників разом, окремо та через дефіс Разом пишуться: – складні прислівники, утворені сполученням прийменника з прислівником, з іменником, коротким прикметником, числівником, займенником: Віднині, відтепер, донині, дотепер, забагато, задовго, занадто, набагато, навічно, надалі, надовго, назавжди, назовсім, наскрізь, насправді, невтямки, негаразд, отак, отам, отут, підтюпцем, повсюди, подекуди, позавчора, позаторік, потроху, утричі, якнайкраще; […]...

  30. Спонукальні речення. Розділові знаки в кінці спонукальних речень. Форми спонукання Урок 33 Тема. Спонукальні речення. Розділові знаки в кінці спонукальних речень. Форми спонукання Мета: розширити уявлення учнів про речення, ознайомити зі спонукальними реченнями, їх характерними ознаками, формами спонукання, розділовими знаками в кінці спонукальних речень; формувати самостійність у роботі; виховувати культуру пішохода. ХІД УРОКУ I. Організаційний момент II. Актуалізація опорних знань і мотивація навчання 1. Перевірка […]...

  31. СПОСОБИ ТВОРЕННЯ ПРИСЛІВНИКІВ МОРФОЛОГІЯ. ОРФОГРАФІЯ & 30. СПОСОБИ ТВОРЕННЯ ПРИСЛІВНИКІВ 365. Прочитайте прислів’я. Визначте прислівники. Яким способом і від якої частини мови утворено кожний з них? 1. Хто гарно пише, на перо не скаржиться. 2. Що швидко готово, те безтолково. 3. Наперед думай, а після того роби. 4. Лінивий двічі робить, скупий двічі платить. 5. Ви робіть по-вашому, […]...

  32. Спостереження за роллю прислівників-синонімів у мовленні. (Вправи 326-328) Тема. Спостереження за роллю прислівників-синонімів у мовленні. (Вправи 326-328). Мета. Ознайомити з прислівниками, близькими за значенням (синонімами), спостерігати за роллю прислівників-синонімів у текстах, ознайомити з правилом написання частки не з прислівниками; формувати вміння визначати прислівники, близькі за значенням. Обладнання: словник синонімів української мови, таблиця почуттів (додаток 2), фразеологічний словник. Хід уроку I. Організація класу. II. […]...

  33. Буква ь на кінці числівників та перед закінченням у непрямих відмінках – Числівник МОРФОЛОГІЯ. ОРФОГРАФІЯ Числівник Буква Ь на кінці числівників та перед закінченням у непрямих відмінках М’який знак пишеться на кінці числівників П’ять, шість, Від дев’яти до двадцяти та в числівнику Тридцять. У непрямих відмінках м’який знак пишеться після букв на позначення м’яких приголосних, перед О Та закінченням – ма, а також після С у числівнику восьми: […]...

  34. Написання прислівників разом і через дефіс МОРФОЛОГІЯ. ОРФОГРАФІЯ ПРИСЛІВНИК & 31 Написання прислівників разом і через дефіс Складні прислівники можуть писатися разом, окремо і через дефіс. Є основні, найзагальніші правила написання прислівників разом і через дефіс. Оскільки з написанням прислівників часто виникають труднощі, треба звертатися в сумнівних випадках до орфографічного словника. Разом Через дефіс Пишуться складні прислівники, утворені 1) поєднанням прийменника […]...

  35. Способи творення прислівників – Прислівник УКРАЇНСЬКА МОВА. ПІДГОТОВКА ДО ЗНО МОРФОЛОГІЯ Прислівник Способи творення прислівників Префіксальний: Вчасно – завчасно, давно – недавно. Суфіксальний: Дбайливий – дбайливо, де – десь, три – тричі. Префіксально-суфіксальний: Верх – наверху, лівий – зліва. Перехід інших частин мови в прислівник: Весною (ім.) – весною (присл.), шкода (ім.) – шкода (присл.). Складання слів однакових або протилежних […]...

  36. ПОВТОРЕННЯ В КІНЦІ РОКУ ПОГЛИБЛЕННЯ І СИСТЕМАТИЗАЦІЯ НАЙВАЖЛИВІШИХ ВІДОМОСТЕЙ З ЛІНГВІСТИКИ ТЕКСТУ І СТИЛІСТИКИ Урок № 35 ПОВТОРЕННЯ В КІНЦІ РОКУ Мета: повторити, закріпити та вдосконалити знання, уміння й навички, набуті за навчальний рік; розвивати вміння раціонально повторювати вивчене на попередніх етапах; виховувати готовність постійно працювати над самовдосконаленням. Міжпредметні зв’язки: українська література, російська мова. Тип уроку: повторення, систематизація й […]...

  37. Вимова та написання слів із дзвінкими приголосними в кінці слова й складу перед глухими. Складання усної розповіді за малюнком Урок 102 Тема. Вимова та написання слів із дзвінкими приголосними в кінці слова й складу перед глухими. Складання усної розповіді за малюнком Мета: поглибити знання учнів про дзвінкі та глухі приголосні в українській мові; сформувати навичку правильної вимови дзвінких приголосних у кінці складу та слова; розвивати орфоепічну чіткість; виховувати уважність і старанність. ХІД УРОКУ I. […]...

  38. Практичне ознайомлення з формами ступенів порівняння прислівників (без уживання термінів) Тема. Практичне ознайомлення з формами ступенів порівняння прислівників (без уживання термінів). (Вправи 416-420). Мета. Закріпити вміння відрізняти прислівники від прикметників, показати учням способи творення різних форм прислівників, формувати вміння утворювати різні форми прислівників і вживати їх у власних висловлюваннях. Розвивати культуру мовлення і вміння вдосконалювати власні висловлювання та висловлювання своїх однокласників. Виховувати бережне ставлення до […]...

  39. Зміни приголосних перед – Ш(ИЙ) у вищому ступені порівняння прикметників (прислівників) УКРАЇНСЬКА МОВА. ПІДГОТОВКА ДО ЗНО БУДОВА СЛОВА. СЛОВОТВІР Зміни приголосних перед – Ш(ИЙ) у вищому ступені порівняння прикметників (прислівників) У вищому ступені прикметників і прислівників Г, ж, з перед суфіксом – ш(ий) змінюються на – жч(ий), а С + – ш(ий) – У – щ(ий): Високий – вищий (вище), вузький – вужчий (вужче), дорогий – […]...

  40. Правопис – ться, – шся в кінці дієслів – Дієслово МОРФОЛОГІЯ. ОРФОГРАФІЯ Дієслово Правопис – ться, – шся в кінці дієслів У дієсловах на – ться вимовляється звук і завжди пишеться м’який знак: Вернеться, Дивляться. У дієсловах на – шся вимовляється звук і м’який знак не пишеться: Вернешся, Задивишся....

Ви зараз читаєте: И та і в кінці прислівників
«
»