МНОЖЕННЯ БАГАТОЦИФРОВИХ ЧИСЕЛ НА ТРИЦИФРОВІ



ОРІЄНТОВНА НАВЧАЛЬНА МЕТА: ОЗНАЙОМИТИ З МНОЖЕННЯМ БАГАТОЦИФРОВИХ ЧИСЕЛ НА ТРИЦИФРОВІ; ЗАКРІПЛЮВАТИ ВМІННЯ СКЛАДАТИ Й РОЗВ’ЯЗУВАТИ ЗАДАЧІ НА РУХ; УДОСКОНАЛЮВАТИ ОБЧИСЛЮВАЛЬНІ НАВИЧКИ

I. Перевірка домашнього завдання

Пояснити розв’язання задачі 958, порядок виконання дій у виразах вправи 957.

II. Актуалізація та корекція опорних знань учнів

1. Завдання для опитування.

1) Обчислити: 5104 • 38; 2 т 302 кг • 56.

2) Задача. Моторний човен, рухаючись зі швидкістю 15 км/год, проплив шлях між двома пристанями за 2 год. Скільки потрібно часу,

щоб пропливти той самий шлях на байдарці зі швидкістю в 3 рази меншою, ніж швидкість моторного човна?

2. Усні обчислення.

Обчислити: 500 • 20 : 10 : 100 • 64 : 2 : 4 + 400 : 80; 200 • 500 : 100 : 100 • 48 : 3 + 360 : 40.

III. Повідомлення теми та мети уроку

Учитель повідомляє, що на уроці діти множитимуть багатоцифрові числа на трицифрові, розв’язуватимуть задачі, обчислюватимуть вирази.

IV. Вивчення нового матеріалу

1. Пояснити детально множення на двоцифрове число за записами вправи 959 та порівняти множення на трицифрове число. Звернути увагу на запис третього неповного добутку 4184 • 200.

2. Фронтальне обчислення виразів:

3194 • 36; 3194 • 236.

3. Вправа 960. Перший вираз обчислити на дошці, решту – з коментуванням та самостійно.

4. Вправа 961. Записати вираз під керівництвом учителя, а значення знайти самостійно.

V. Повторення та узагальнення вивченого матеріалу

1. Задача 962. Записати графічно коротко задачу, проаналізувати від числових даних, скласти план, записати розв’язання під керівництвом учителя.

2. Проаналізувати вираз задачі 963, скласти за ним задачу, заслухати 2-3 складені учнями задачі, усно розв’язати.

3. Вправа 964 – самостійно. Сильнішим учням – задача 965.

4. Додаткові диференційовані завдання.

Задача 1. У майстерні пошили першого дня 19 однакових рюкзаків, а другого – 23. На всі рюкзаки пішло 84 м тканини. Скільки метрів тканини витрачали щодня?

Задача 2. Сторона квадратного аркуша паперу дорівнює 8 см. Через середини пар сусідніх сторін провели олівцем відрізки і по них зробили ножицями надрізи. Якою є площа отриманого квадрата? (32 см2).

VI. Підсумок уроку

Множили багатоцифрові числа на трицифрові. Оцінювання учнями своєї роботи на уроці.


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (No Ratings Yet)
Loading...


Біологічна роль білків.
Ви зараз читаєте: МНОЖЕННЯ БАГАТОЦИФРОВИХ ЧИСЕЛ НА ТРИЦИФРОВІ