Моделювання як структурно-семантичний чинник фразеотворення
Розділ 9
ФОРМУВАННЯ УКРАЇНСЬКОЇ ФРАЗЕОЛОГІЇ
§ 23. Моделювання як структурно-семантичний чинник фразеотворення
Поглиблення досліджень загальномовної та ареальної фразеології, розширення сфер використання фразеології (укладання словників. вивчення фразеології з погляду генези, стильове та функціональне розшарування, лінгвогеографія (фразеогеографія), типологічне висвітлення фразеологічних сходжень і розходжень) потребують групового аналізу фразеологізмів, близьких за значенням, внутрішнім мотивуванням, синтаксичною структурою,
Моделювання як структурно-семантичний
Структурно-семантичне моделювання полягає в зіставленні літературного звороту з його численними варіантами в різних мовах і діалектах. Демонстрація характеру образного представлення, етимологічний аналіз ФО повинні спиратися на системні відношення, здійснюватися з найширшим використанням фразеологічних моделей. Скажімо, літ. Об’ївся (об’їлася) блекоти, пор.: ” – Чи ви блекоти об’їлися? Чи хто підмінив вас?” (А. Шиян); ” Тату! …Я…за нього заміж вийду! Ти що, блекоти наїлась?” (М. Зарудний), об’ївся (наївся) чемериці, Об’ївся дурману “знавіснів” , маку наївся. Структурно-семантичні моделі “наївся (об’ївся, напився, обпився) + отруйної (наркотичної) рослини = хто-н. дивно поводить себе; нерозумний; божевільний” можуть бути доповнені українськими діалектними та іншомовними ФО: Обьився блекоту “знавіснів, здурів, отруївся” ; сст. Наївся (об’ївся) бузини “збожеволів; чинить необдумано” ; білини наївся (об’ївся) (м. Шахтарськ Донецької обл.; с. Підгорівка Старобільського р-ну); лободи поїв (наївся) (м. Дебальцеве Донецької обл.; смт. Марківка Марківського р-ну Луганської обл.); лемк. Мадрегулі наївся, надратулю випив (з’їв), Наїв ша омилкі, шалени гриби поїв “божевільний” (мадретуля, надрегуля – беладона; Омылкы – ріжки маткові). Можливі авторські: “І чого б то, міркую, так нашому Невечері казитися? Може, Мухоморів смажених об’ївся, може, блекоти вареної за обидві щоки напхав?” (Є. Гуцало); Вехи наївся (веха – цикута); рос. белены объелся, будто белены объелся ; біл. Блекату наесціся; біл. (грод.) Шаленцу наесціся ; пол. bredzi (ріесіе), jakby sie blekotu objadl.
У фразеології широко використовують не тільки поняття “структурно-семантична модель”, а й “мотиваційна модель”, причому часто без дефініції. Різниця між цими поняттями – насамперед у їх семантичному обсязі. Мотиваційні, або семантичні, моделі об’єднують різноструктурні ФО з подібною мотивацією їх семантики та близькою образністю. Малий зріст людини, наприклад, схематично можна передати по-різному. Мотиваційна модель – “може дістати тільки певної частини тіла людини чи тварини” – включає принаймні дві структурно-семантичні моделі: 1) “представлення зросту людини порівняно з людьми звичайного (нормального) зросту” і 2) “представлення зросту людини порівняно з висотою тварини”. Перша ССМ гумористично подає зріст людини за допомогою дієслівних ФО: У потилицю дихати (кому) “бути малим на зріст” (с. Золоте Первомайського р-ну Луганської обл.); Дихати в пуп (кому) “мати малий зріст”, пор.: “Чого ти ходиш за мною? Ти ж мені дихаєш у пуп!” (с. Петровське Краснолуцького р-ну Луганської обл.). Друга ССМ порівнює зріст низької людини з висотою переважно маленької тварини (звичайно, з нижньою її частиною), що також іронічно чи гумористично конотує подібні вислови. При цьому, як правило, утворюються ад’єктивні чи адвербіальні ФО: запоріз. Свині по петельку “дуже малий” ; донец. Свині по хвіст; “Виросла свині по хвіст” (м. Сніжне Донецької обл.); луг. Свині по цицьки; біл. (грод.) Свінні па калена, (кавалер) Свінні па каунер ; донец. Їжаку по вуха; луг. Коту по вуха (с. Комісарівка Краснодонського р-ну Луганської обл.), Коню по коліна; пор. ще запоріз. котові під п’яту ; біл. кату па пяту ; біл. (грод.) Кату па калена, як станеш на палена кату па калена, кату па каунер ; лемк. Жабі по коліна, жабі по пупок “дуже маленький на зріст” ; біл. жабе па калена “дуже низького зросту” ; донец. Мурав’ю по шию (м. Сніжне); біл. (грод.) Мурашцы па калена ; луг. Гусаку по коліна (с. Вівчарове Троїцького р-ну Луганської обл.); біл. (грод.) Пеуню да костак ; особливо з образним конкретизатором горобець: луг. Горобцю по кісточки, Горобцю під хвіст (с. Комісарівка Краснодонського р-ну); біл. (грод.) Гараб’ю па калена, Вераб’ю па калена, жарт.-ірон. “малий, невисокий, низькорослий”; Як стане (станеш) на палена то (дык) вераб’ю па калена. Другу ССМ можна “розкласти” за образними конкретизаторами па низку інших ССМ – зокрема, за назвами: а) тварин (свиня, їжак, кіт, кінь); б) земноводних (жаба); в) птахів (гусак, півень, горобець); г) комах (мурашка). Таким чином, уже структурно-семантична модель має певний ступінь узагальнення. Мотиваційна модель, у свою чергу, абстрагуючись від структурно-семантичних моделей, вирізняється ще більшим ступенем узагальнення.
У двокомпонентних (переважно) симетрично організованих ФО типу Котові під п’яту, жабі по коліна, горобцю по кісточки лексеми – компоненти Кіт, жаба, горобець конкретизують образну підоснову ФО певної моделі, тому їх називають “лексичними варіантами” (О. Бірих), а коректніше – “образними конкретизаторами” (А. Івченко, В. Ужченко, Д. Ужченко, Р. Міняйло). Образні конкретизатори (ОК) становлять “образно-смисловий центр ФО”. Компоненти П’ята, коліно, кісточки визначають умови функціонування образних конкретизаторів, тому їх можна кваліфікувати як “образні визначники” (ОВ). Поняття “образний визначник” вперше введено нами у науковий обіг у статті “Структурно-семантичне моделювання фразеологізмів східно-слобожанських і степових говірок Донбасу” . У ССМ “личити + як + свійській тварині + елемент людського одягу = абсолютно не личити”: Як свині в коралях, пасує як на свиню вінець, пасує як свині дзеркало (коромисло, бантик), личить як свині зонтик, пасує як кобилі шляпа, личити як свині намисто, іде як свині сережка, іде як козі в сарафані та ін. лексеми – компоненти Свиня, кобила, коза – образні конкретизатори; лексеми-компоненти коралі, вінець, дзеркало, коромисло, бантик, шляпа, намисто, сережка, сарафан – образні визначники. Активно використовувати термін “образний визначник” почав у дисертації “Семантика українських зоофразеологізмів в етнокультурному висвітленні” (2000) Д. Ужченко. Там образним визначником названий “нефаунонімний член дихотомічної опозиції в компаративних зоофразеологізмах, який визначає параметри силового поля фауноніма-конкретизатора”. Ширше (і для нефаунонімних фразеологізмів) образний визначник – це семантично залежний член дихотомічної опозиції, який прояснює умови функціонування образного конкретизатора. При цьому в одному поняттєвому полі (наприклад “хто-н. товстий”) можуть зустрітися такі основні конфігурації: 1) один образний конкретизатор (ОК) + один образний визначник (ОВ): Заплив як баран лоєм; 2) один ОК + декілька ОВ: Як бочка з дустом, як бочка з солідолом, як бочка з пивом; мішок з комбікормом, мішок з салом, мішок з соломою; 3) декілька ОК + один ОВ: І Машиною не об’їдеш (кого), і трактором не об’їдеш (кого); 4) декілька OK + нуль OB: як бузівок, як тумба, як корова, як бомбовоз.
Структурно-семантичне моделювання ефективно й активно використовується при зіставно-історичному аналізі фразеосемантичних полів (наприклад “багатство”, “бідність”), семантичних груп (“дуже багатий”, “жити багато”; “дуже бідний”, “жити бідно”). Серед численних уявлень, зокрема, семантичної групи “жити багато, забезпечено” зустрічаються ФО, які мотивуються образами масла (Жити як вареник у маслі), указують на життя людини з високим соціальним становищем (Жити як пан), на розмах життя й повний достаток (жити на широку ногу, немає тільки пташиного молока), на споживання страв (Не життя, а малина), які обумовлені християнськими образами (Жити яку раю, яку Бога за пазухою).
У цій семантичній групі активно виявляє себе структурно-семантична модель “жити + як + тварина + у місці, де багато харчів = = жити забезпечено, заможно”: живе як бобер у салі ; жити як риба у воді, буков, жити як горобчик на коловатници (Коловатниця – гілляста конопляна стеблина, багата на сім’я); Жити як кіт у маслі (Лисичанськ), ссл. Жити як кіт у сметані (с. Макіївка Кремінського р-ну Луганської обл.); лемк. Жити як риба в добрій калу бані, Жити як свіня в житі, Жити як свіня в ріпі ; Живе як черв’як у яблуці, сидить як черв’яку сливі “добре, заможно живе” ; рос. Как корова на отаве, Жить как мыши в крупе; чес. Zije s i jako vlk v ovcinе (як вовк y вівчарні), jako prase v zitе (як порося в житі) jako svinл nа krmniku (як свиня у хлівцю, сажі), jako mys v otrubach (як миша у висівках), Jako dudek v kobylinci (як одуд у кінському гної), jako mlynarskа kura pri kosi (О. Бірих) ; англ. to take to something like a duck to water, досл. “прив’язатися до чого-н. як качка до води” ; нім. wie Mдuse in der Speckseite leben, досл. “жити як миша в салі” , Wie dem Vogel im Hanfsamen, досл. “як птах у насінні конопель” Fьhlt sich wie ein Fish im Wasser, досл. “почуватися як риба у воді” , Wie die Made im Speck leben, досл. “жити як черв’ячок у салі”; фр. Vivre comme un coq en pвte, досл. “жити як півень у мармеладі”, Comme un poisson dans l’eau, досл. “як риба у воді”; ісп. Соmо pez en el agua, досл. “як риба уводі” . Семантична група “жити бідно, злиденно” звичайно репрезентується такими семантичними рядами, як “жити напівголодним” (Перебиватися з хліба на воду), “терпіти горе, страждання” (Жити як собака, битися як риба об лід), “не мати грошей на прожиття” (Ні копійки нема за душею, нема мідної копійки, ні шеляга за душею, ні зламаного гроша), “скорочувати витрати на прожиття” (Підтягувати пасок, підтягувати ремінці, затягувати очкурі, стягувати пояски), “жебракувати” (Ходити попідвіконню, дражнити собак, піти з торбами, простягати руку, тинятися попідтинню, ходити попід тинами), пор. також “жити іменем Христа” (Ради Христа, жити іменем Христа, простягати руку Христа ради, ради самого Христа-спаса).
Related posts:
- Метонімізація як образно-семантичний чинник фразеологізації Розділ 9 ФОРМУВАННЯ УКРАЇНСЬКОЇ ФРАЗЕОЛОГІЇ § 25. Метонімізація як образно-семантичний чинник фразеологізації Метонімізація спостерігається в різних видах перенесення форми з одного референта на інший на основі суміжності в просторі й часі (за О. Потебнею, “від виду до виду”), у сфері причиново-наслідкових відношень. Оскільки предмети в просторі, явища й дії в часі, а також ознака та […]...
- Метафоризація як образно-семантичний чинник фразеологізації Розділ 9 ФОРМУВАННЯ УКРАЇНСЬКОЇ ФРАЗЕОЛОГІЇ § 24. Метафоризація як образно-семантичний чинник фразеологізації Основними образно-семантичними чинниками фразеологізації є метафора й метонімія, а процесами – відповідно метафоризація та метонімізація. Терміни “метафоризація”, “метафоричність”, “метафора” вживають то в ширшому значенні – як назва будь-якого переосмислення, то у вужчому – саме на означення певного виду перенесення. Метафора, за О. Потебнею, […]...
- Математичне моделювання економічних процесів Математичне моделювання економічних процесів – вираження мовою математики основних властивостей економічних явищ і процесів у їх взаємозв’язку і функціональній залежності. Суттєвими у математичному моделюванні є кількісні характеристики економічних процесів у їх поєднанні з якісними. М. м. е. п. здійснюється у формі графіків, формул, словесної моделі. Найчастіше така модель є системою рівнянь і нерівностей, що складаються […]...
- МОДЕЛЮВАННЯ СОЦІАЛЬНЕ Соціологія короткий енциклопедичний словник МОДЕЛЮВАННЯ СОЦІАЛЬНЕ – наук, метод пізнання соціальних явищ та процесів за допомогою відтворення їхніх характеристик на інших об’єктах – спеціально створених з цією метою моделях. Потреба в М. с. обумовлена необхідністю вдосконалення технології управління соціальною сферою, подолання труднощів у галузі соціального проектування та прогнозування, запобігання негативним наслідкам певних управлінських рішень. М. […]...
- СТРУКТУРНО-ЕКСТРАЛІНГВІСТИЧНА ПІДОСНОВА ФРАЗЕОЛОГІЗМІВ Розділ 8 СТРУКТУРНО-ЕКСТРАЛІНГВІСТИЧНА ПІДОСНОВА ФРАЗЕОЛОГІЗМІВ Дослідження фразеотворення стало в останні десятиліття окремим напрямом (аспектом) фразеологічної науки. Ю. Гвоздарєв визначає фразеотворення як вивчення закономірностей утворення фразеологічних одиниць і їх структури. При фразеотворенні важливо знати, на базі якого типу матеріалу виникла ФО, які процеси привели до її створення, у якому відношенні ця одиниця перебуває до інших одиниць […]...
- Математичне моделювання УРОК № 40 Тема. Математичне моделювання Мета уроку: закріпити знання учнів про зміст поняття “математична модель задачі”, загальну схему розв’язування задач математичним моделюванням. Продовжити роботу над виробленням умінь: перекладати умову прикладної задачі мовою математики, розв’язувати математичні задачі різного змісту складанням рівняння з однією змінною, а також складанням систем рівнянь з двома змінними; відпрацювати навички розв’язування […]...
- Моделювання як метод етимологізації фразеологізмів Розділ 16 ЕТИМОЛОГІЧНИЙ АНАЛІЗ УКРАЇНСЬКОЇ ФРАЗЕОЛОГІЇ § 47. Моделювання як метод етимологізації фразеологізмів Чи не найбільший ефект на сьогодні при етимологізації фразеологізмів дає органічне поєднання методів, зокрема, лінгвістичних (використання структурно-семантичної моделі) з аналізом екстралінгвістичного, етнографічного матеріалу. Проте сам характер ФО, а також доступний для дослідника матеріал спричинюють різне співвідношення між використанням цих двох засобів етимологізування […]...
- МОДЕЛЮВАННЯ Екологія – охорона природи МОДЕЛЮВАННЯ – метод дослідження складних об’єктів, явищ та процесів шляхом їх спрощеного імітування (натурного, мат., логічного). Грунтується на теорії подібності....
- Структурно-семантичні й стилістичні фактори формування фразем Розділ 9 ФОРМУВАННЯ УКРАЇНСЬКОЇ ФРАЗЕОЛОГІЇ § 28. Структурно-семантичні й стилістичні фактори формування фразем Крім власне (переважно) семантичних факторів (метафора, метонімія, синекдоха), значною мірою соціальних (евфемізація, дисфемізація), є ще низка фразеотворчих чинників, орієнтованих насамперед на план вираження вторинних стійких висловів. Така “оформлена сутність” виразно виявляється в евфонічній організації, симетричному розташуванні компонентів, співвідношенні слів-складників, деривації, тавтології, конденсації, […]...
- Застосування методу моделювання у фізиці ФІЗИКА ВСТУП 2. Застосування методу моделювання у фізиці Метод моделювання відіграє важливу роль у сучасній фізиці. Ідея побудови моделей у класичній фізиці виникла внаслідок проникнення наукового пізнання в розділи фізики, що виходять за межі механіки (електромагнітне поле). Вона полягала в можливості побудови механічних моделей немеханічних фізичних явищ. Із розвитком фізики мікросвіту виникла проблема можливості побудови […]...
- Клітина як основна структурно-функціональна одиниця живої природи – Загальна Біологія Біологія Загальна Біологія Клітина як основна структурно-функціональна одиниця живої природи Клітина – елементарна одиниця живого. З відомих живих організмів тільки віруси є неклітинними формами життя. Усі інші біологічні об’єкти побудовані з клітин – однієї (бактерії, найпростіші) або великої кількості (багатоклітинні тварини, рослини, гриби). Клітини різних організмів відрізняються розмірами, формою, функціями, тривалістю життя. Незважаючи на це, […]...
- Евфемізація як семантичний і культурологічний фактор формування фразеологізмів Розділ 9 ФОРМУВАННЯ УКРАЇНСЬКОЇ ФРАЗЕОЛОГІЇ § 26. Евфемізація як семантичний і культурологічний фактор формування фразеологізмів Немало ФО сформувалося внаслідок евфемізації – явища заміни точної однослівної назви певного поняття, пряме вираження якого було б певною мірою небажаним, описовим з метою його пом’якшення, ввічливості, пристойності, а також заміни табуйованих назв. Важливо виділити ряди понять, які інтенсивно підлягають […]...
- Моделювання та прогнозування небезпечних ситуацій Безпека життєдіяльності 1. ОСНОВИ БЕЗПЕКИ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ 1.4. Моделювання та прогнозування небезпечних ситуацій За умов функціонування систем “людина-машина” з різних причин виникають небезпечні ситуації. Тому великого значення набуває вміння оцінити характер їх можливих наслідків з точки зору розробки ефективних заходів щодо запобігання аварійності та травматизму. Умови, за котрих існує навіть малоймовірна можливість впливу на людину небезпечного […]...
- Структурно-функціональний аналіз Структурно-функціональний аналіз – принцип системного дослідження соціально-економічних явищ і процесів, за якого цілісна економічна або соціальна система (а також їх діалектична єдність – соціально – економічна система) поділяється на окремі структурні елементи, кожен з яких виконує певну функцію. Функція при цьому розглядається як сталий механізм активної взаємодії різних підсистем, елементів і компонентів у межах цілісної […]...
- ДЛЯ ЧОГО ВИКОРИСТОВУЮТЬ МОДЕЛІ Розділ 2 Моделювання & 4. Поняття моделі та предметної галузі 4.3. ДЛЯ ЧОГО ВИКОРИСТОВУЮТЬ МОДЕЛІ Людина створює моделі для: – представлення матеріальних предметів (макет стадіону, будинку, пароплава, машини); – пояснення відомих фактів (макет будови Землі, квітки); – перевірки гіпотез та одержання нових знань про об’єкти, що досліджує (тестування нових моделей автомобілів); – прогнозування (проведення хімічних […]...
- Символ як структурно-семантична основа формування фразеологізмів – СПІВВІДНЕСЕНІСТЬ ФРАЗЕОЛОГІЗМУ І СЛОВА Розділ 4 СПІВВІДНЕСЕНІСТЬ ФРАЗЕОЛОГІЗМУ І СЛОВА § 8. Символ як структурно-семантична основа формування фразеологізмів Становлення символів О. Потебня пов’язував з еволюцією семантики слів, становленням і забуттям їх внутрішньої форми, виникненням нових слів. Нові поняття, писав учений у ранній роботі “Про деякі символи в слов’янській народній поезії”, входячи в думку й мову народу, позначаються звуками, які […]...
- Технічне моделювання з деталей конструктора “Школяр” та інших технічних конструкторів. Модель свердлильного верстата УРОК 23 Тема. Технічне моделювання з деталей конструктора “Школяр” та інших технічних конструкторів. Модель свердлильного верстата Мета: розповісти, ознайомити з роботою та будовою свердлильного верстата; розвивати кмітливість, винахідливість; виховувати повагу до людей різних спеціальностей. Обладнання: технічний конструктор, інструменти технічного конструктора. ХІД УРОКУ І. Організація учнів класу II. Актуалізація опорних знань 1. Бесіда з учнями – […]...
- КЛАСИФІКАЦІЯ МОДЕЛЕЙ Розділ 2 Моделювання & 4. Поняття моделі та предметної галузі 4.5. КЛАСИФІКАЦІЯ МОДЕЛЕЙ Найістотніші ознаки, за якими класифікують моделі: – галузь використання; – фактор часу; – спосіб подання. На схемі (рис. 2.10) подано класифікацію моделей відповідно до галузей використання. При врахуванні факторів часу моделі поділяють на: – статичні, що відображають стан системи в певний момент […]...
- Проектне моделювання з деталей конструкторів за власним задумом УРОК 24 Тема. Проектне моделювання з деталей конструкторів за власним задумом Мета: закріплювати вміння дітей із технічного моделювання; розвивати конструкторську винахідливість, прояв фантазії; виховувати почуття любові до праці. Обладнання: технічний конструктор, фотографії космічної техніки з деталей метало-конструктора. ХІД УРОКУ I. Організація учнів класу II. Актуалізація опорних знань учнів 1. Бесіда з учнями – На попередніх […]...
- МОДЕЛЮВАННЯ ОДЯГУ. ДИЗАЙН КОСТЮМА Урок 21. МОДЕЛЮВАННЯ ОДЯГУ. ДИЗАЙН КОСТЮМА Мета: збагачувати активний словник учнів на основі уявлень про довкілля; продовжувати формувати розуміння вживання узагальнювального поняття “одяг”; удосконалювати навички роботи з папером; навчати аналізувати форму; виявляти ознаки гармонічної єдності форми та декору; розширювати знання про побудову симетричних композицій; розвивати оригінальність мислення, фантазію у створенні декоративних композицій, спостережливість; прищеплювати художній […]...
- ВІДМІТНІ ОЗНАКИ ПРО – І ЕУКАРІОТИЧНИХ КЛІТИН – ПРИНЦИПИ СТРУКТУРНО-ФУНКЦІОНАЛЬНОЇ ОРГАНІЗАЦІЇ КЛІТИНИ Довідник з біології ЗАГАЛЬНА БІОЛОГІЯ ОСНОВИ ЦИТОЛОГІЇ ПРИНЦИПИ СТРУКТУРНО-ФУНКЦІОНАЛЬНОЇ ОРГАНІЗАЦІЇ КЛІТИНИ ВІДМІТНІ ОЗНАКИ ПРО – І ЕУКАРІОТИЧНИХ КЛІТИН. Клітини прокаріотичного типу мають особливо малі розміри – не більше 0,5-3,0 мкм в діаметрі. У них немає морфологічно відособленого ядра, оскільки ядерний матеріал у вигляді ДНК не відмежований від цитоплазми оболонкою. У клітині відсутня розвинена система мембран. […]...
- Функціональні властивості клітини як відкритої системи – Клітина як елементарна структурно-функціональна одиниця живого МЕДИЧНА БІОЛОГІЯ Розділ 1 БІОЛОГІЧНІ ОСНОВИ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ ЛЮДИНИ 1.2. Молекулярно-генетичний і клітинний рівні організації життя 1.2.1.4. Функціональні властивості клітини як відкритої системи Клітина складається з великої кількості чітко упорядкованих різноманітних молекул. Молекулярні комплекси утворюють органели, які є складовою частиною клітинної системи. Внутрішній простір клітини поділено мембранами на відсіки (компартменти), де відбуваються тільки специфічні для цього […]...
- ЧИННИК РИЗИКУ Екологія – охорона природи ЧИННИК РИЗИКУ – 1) будь-який вплив, що сприяє виникненню захворювання (напр., куріння – раку легень), взагалі відхиленням у стані здоров’я; 2) ступінь невідповідності між різними можливими результатами прийнятого рішення (за умови, що ймовірність сукупності результатів відома чи може бути визначена). Слід враховувати, що в природокористуванні фактично немає детермінованих завдань з єдиним […]...
- Контрольно-навчальні завдання – Клітина як елементарна структурно-функціональна одиниця живого МЕДИЧНА БІОЛОГІЯ Розділ 1 БІОЛОГІЧНІ ОСНОВИ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ ЛЮДИНИ 1.2. Молекулярно-генетичний і клітинний рівні організації життя Контрольно-навчальні завдання 1. Біохімічна гіпотеза виникнення життя на Землі належить: А) В. І. Вернадському; Б) О. І. Опаріну; В) Л. С. Бергу; Г) С. Арреніусу; Д) О. Ю. Шмідту. 2. У ході еволюції життя первинно виникло у водах світового океану […]...
- Гомологи метану. Молекулярні та структурні формули. Значення моделювання в хімії. Фізичні властивості гомологів метану Тема 3 НАЙВАЖЛИВІШІ ОРГАНІЧНІ СПОЛУКИ Урок 34 Тема уроку. Гомологи метану. Молекулярні та структурні формули. Значення моделювання в хімії. Фізичні властивості гомологів метану Цілі уроку: формувати знання учнів про гомологію, гомологічні ряди на прикладі алканів; ознайомити учнів з номенклатурою алканів за міжнародною номенклатурою IUPAC; розвивати навички й уміння складати структурні формули й назви органічних сполук […]...
- ПРИЧИНИ ПОБУДОВИ МОДЕЛЕЙ Розділ 2 Моделювання & 4. Поняття моделі та предметної галузі 4.2. ПРИЧИНИ ПОБУДОВИ МОДЕЛЕЙ Чому ж люди не досліджують оригінали, а намагаються будувати їх моделі? Наведемо декілька причин: 1. “Збереження і передавання інформації про об’єкт спостереження (фоторепортаж, малюнок, карта місцевості). Рис. 2.1. Зображення пейзажу (в) та фрагмент карти місцевості (б) 2. Представлення того, як виглядатиме […]...
- Технічні конструкції. Моделювання за графічним зображенням УРОК 21 Тема. Технічні конструкції. Моделювання за графічним зображенням Мета: ознайомлювати дітей із технічними конструкціями; навчити дітей створювати моделі за допомогою графічних зображень; виховувати працелюбність. Обладнання: плакати, ножиці, папір, картон, клей. ХІД УРОКУ І. Організація класу Поки ще малі – учіться Все у світі ви робити, Навчатись, трудитися – І цікаво буде жити. II. Актуалізація […]...
- ЧИННИК ПРИРОДНИЙ Екологія – охорона природи ЧИННИК ПРИРОДНИЙ – будь-який чинник-1, що діє без прямого впливу людини або пов’язаний з його біол. суттю, тобто звичайний вплив природи або прир. середовища, до певної міри змінний, але до кінця не виведений стосовно людини з-під дії соц. чинників, включаючи техногенний вплив....
- ЩО СПІЛЬНЕ В МОДЕЛЯХ Розділ 2 Моделювання & 4. Поняття моделі та предметної галузі 4.4. ЩО СПІЛЬНЕ В МОДЕЛЯХ 1. Модель відображає лише настану властивостей, відношень та особливостей поведінки об’єкта – оригіналу. Наприклад, модель автомобіля не має двигуна, муляж яблука не відтворюй смакових якостей. Рис. 2.8. Модель підйомного крана не має двигуна, корпус виготовлений з іншого матеріалу, має менші […]...
- Популяція як структурно-функціональна одиниця виду ОСНОВИ ПОПУЛЯЦІЙНОЇ ЕКОЛОГІЇ Розділ 2.КОНЦЕПЦІЇ ВИДУ І ПОПУЛЯЦІЇ 2.2. Популяція як структурно-функціональна одиниця виду Нерівномірність розподілу особин в межах ареалу пов’язана з відмінністю умов середовища проживання на різних його ділянках. Особини кожного виду, що тривалий час проживають разом на одній території в певній частині ареалу, виробляють спільні пристосування, між ними встановлюються відповідні взаємозв’язки. Таку сукупність […]...
- Репродукція клітин – Клітина як основна структурно-функціональна одиниця живої природи – Загальна Біологія Біологія Загальна Біологія Клітина як основна структурно-функціональна одиниця живої природи Репродукція клітин Клітина, як структурно-функціональна одиниця живого, здатна до самовідтворення, яке здійснюється шляхом поділу. В еукаріотичних клітин існують два способи поділу – мітоз і мейоз. Мітоз Мітоз – спосіб клітинного поділу, за якого клітини, що утворюються, ідентичні між собою за генотипом і є точною копією […]...
- ВІДМІННОСТІ РОСЛИННОЇ КЛІТИНИ ВІД ТВАРИННОЇ – ПРИНЦИПИ СТРУКТУРНО-ФУНКЦІОНАЛЬНОЇ ОРГАНІЗАЦІЇ КЛІТИНИ Довідник з біології ЗАГАЛЬНА БІОЛОГІЯ ОСНОВИ ЦИТОЛОГІЇ ПРИНЦИПИ СТРУКТУРНО-ФУНКЦІОНАЛЬНОЇ ОРГАНІЗАЦІЇ КЛІТИНИ ВІДМІННОСТІ РОСЛИННОЇ КЛІТИНИ ВІД ТВАРИННОЇ У рослинній клітині є все органоїди, властиві й тваринній клітині: ядро, ендоплазматична сітка, рибосоми, мітохондрії, комплекс Гольджі. Разом з тим вона має істотні особливості будови. Рослинна клітина відрізняється від тваринної наступними ознаками: 1. міцною клітинною стінкою значної товщини; 2. […]...
- Утворення клітин – якісний етап еволюції – Клітина як елементарна структурно-функціональна одиниця живого МЕДИЧНА БІОЛОГІЯ Розділ 1 БІОЛОГІЧНІ ОСНОВИ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ ЛЮДИНИ 1.2. Молекулярно-генетичний і клітинний рівні організації життя Живі організми, які населяють Землю, складаються з клітин. У процесі еволюції органічного світу клітина виявилася єдиною системою, в якій можливий прояв усіх закономірностей і властивостей живої матерії: ріст і розмноження, поглинання і виділення різних речовин, дихання і подразливість, обмін речовин […]...
- Створення і декорування моделей одягу з паперу та картону. Моделювання одягу для ляльки УРОК 32. Створення і декорування моделей одягу з паперу та картону. Моделювання одягу для ляльки Мета: продовжувати ознайомлювати учнів із дизайном дитячого костюма; розвивати конструкторські навички; удосконалювати вміння розмічати й вирізувати з картону та паперу, тканини геометричні фігури, економно використовувати матеріал; розвивати фантазію, образне мислення, творчі здібності; виховувати естетичні смаки, культуру праці. Обладнання: кольоровий папір […]...
- Слово – концепт як фразеотворчий чинник Розділ 14 БАЗОВІ КОНЦЕПТИ УКРАЇНСЬКОЇ КУЛЬТУРИ § 40. Слово – концепт як фразеотворчий чинник Культурна інформація перебуває переважно в латентному, тобто невиявленому, стані. За влучним виразом В. Даля, у слові “не менше життя, ніж у самій людині”. Сам лінгвокультурологічний аналіз рівноцінний пригадуванню сюжетів, осіб, які дали основу для словосполучень або ж виявлення фону, контексту, які […]...
- ПРИНЦИПИ СТРУКТУРНО-ФУНКЦІОНАЛЬНОЇ ОРГАНІЗАЦІЇ КЛІТИНИ Довідник з біології ЗАГАЛЬНА БІОЛОГІЯ ОСНОВИ ЦИТОЛОГІЇ ПРИНЦИПИ СТРУКТУРНО-ФУНКЦІОНАЛЬНОЇ ОРГАНІЗАЦІЇ КЛІТИНИ У природі існує значна різноманітність конкретних клітинних форм. Разом із тим число основних типів клітинної організації обмежене. Виділяють прокаріотичні й еукаріотичні типи з підрозділом другого на підтип клітин найпростіших організмів і підтип клітин багатоклітинних. Рис. 117. Типові риси структурної організації клітин: а – прокаріотична; […]...
- Спеціалізація та інтеграція клітин багатоклітинних організмів – Клітина як елементарна структурно-функціональна одиниця живого МЕДИЧНА БІОЛОГІЯ Розділ 1 БІОЛОГІЧНІ ОСНОВИ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ ЛЮДИНИ 1.2. Молекулярно-генетичний і клітинний рівні організації життя 1.2.1.5. Спеціалізація та інтеграція клітин багатоклітинних організмів Багатоклітинні організми складаються з клітин, що мають принципово однакову будову. Проте форма, розміри і структура клітин залежать від функцій, які вони виконують (рис. 1.18). Наприклад, м’язові клітини видовжені, клітини епітеліальної тканини розташовані на […]...
- ЩО ТАКЕ МОДЕЛЬ І ПРЕДМЕТНА ГАЛУЗЬ Розділ 2 Моделювання Ви дізнаєтесь… – що таке модель – причини створення та галузі використання моделей – форми подання інформаційних моделей – як створити інформаційну модель об’єкта в різних програмних середовищах – що таке карти розуму – як створите карти розуму – галузі використання карт розуму – як створити карти розуму за допомогою комп’ютерних програм […]...
- ЧИННИК АНТРОПІЧНИЙ Екологія – охорона природи ЧИННИК АНТРОПІЧНИЙ – чинник, що виникає в ході безпосереднього впливу людини на будь-що. Розрізняють прямі і непрямі, позитивні й негативні Ч. а....
- ЧИННИК АНТРОПОГЕННИЙ Екологія – охорона природи ЧИННИК АНТРОПОГЕННИЙ – чинник, походження якого пов’язане з діяльністю (запланованою, випадковою, минулою тощо) людини....