Мова і розмова. Загальне уявлення про спілкування й мовну діяльність
ЗВ’ЯЗНА МОВА (МОВЛЕННЯ)
§ 58 Мова і розмова. Загальне уявлення про спілкування й мовну діяльність
548 1. Доберіть синоніми до дієслів говорити, мовити.
2. Закінчіть речення.
Мова для мене – це… .
Запам’ятаймо!
Людину з-поміж усього живого вирізняє вміння мислити та спілкуватися.
Мова – це наша щоденна, життєво необхідна діяльність.
549 1. Прочитайте текст.
Читаємо книжку, слухаємо розповідь учителя, пишемо переказ або листа другові, розмовляємо з батьками. Це все – наша мовна діяльність, усне та письмове
Про людину, яка майстерно володіє словом, переконливо передає свої думки, кажемо, що в неї гарна, мелодійна мова, яку можна порівняти з приємною музикою. З такою людиною хочеться говорити й говорити, бо розмова з нею збагачує інформацією, емоціями.
Залежно від того, де, з ким і про що ми спілкуємося, змінюється наша мовна поведінка.
2. Доберіть прикметники, що характеризують мову людини.
550 1. Розкажіть про цікавий випадок із вашого життя, подію, свідком якої ви були: а) учителеві
2. Чим відрізняються ваші розповіді?
551 До вас звернувся перехожий на вулиці й запитав, як пройти до автовокзалу. Які мовні звороти ви використаєте? Виберіть правильні звороти із поданих.
Пройти ліворуч; сюдою їздить тролейбус; праворуч за будинком зупинка; проїхати одну остановку метром; прямо пройти один квартал; пройти тудою; повернути за ріг; остановка за углом; дві хвилини пішки до метро; п’ять минут іти до зупинки.
552 1. Прочитайте оповідання.
Допомогли…
Ганнуся та Марійка йшли зі школи. Якраз бабуся несла воду.
– Давайте ми вам допоможемо.
– Прошу, – сказала радо бабуся.
– Дай, я понесу, – схопилася за відро Марійка.
– Ні, я! – заперечила Ганнуся.
– Чому ти? – розсердилася Марійка.
– А чому саме ти? – запитала Ганнуся.
– Я взяла перша, – наполягає Марійка.
– Не дам, бо і я хочу нести, – вперто не поступається Ганнуся.
– Давай мені…
Бабуся чекала, чекала, слухала, слухала, як дівчатка сперечаються, нарешті взяла відро й сама понесла додому. А Ганнуся з Марійкою цього навіть не помітили. Вони ще довго стояли на вулиці й сперечалися, кому з них нести відро (Г. Різник).
2. Як ви оцінюєте описану ситуацію? Підготуйте розповідь на цю тему з іншим розвитком подій і з іншим закінченням.
553 Ви хочете запропонувати свою допомогу літній людині, яка переходить вулицю. Як ви побудуєте розмову з цією людиною? Запишіть чотири речення зі словами ввічливості.
Усміхнімось!
Макраме
Коза в’язала Погляне
Макраме – Знову на обнову,
Зав’яже вузлик, Зав’яже другий,
Скаже: “Ме”. Мекне знову.
Отак в’язала Пораду дати,
Макраме Як макраме
Із вузликів Це дов’язати.
І власних “ме”, Козі, не думаючи,
Що то за річ, Каже:
Те макраме? – Ми “ку” сюди
Тут нагодилася Моє дов’яжем.
Зозуля, Я зв’яжу “ку”,
Що плутала, “Ме” зв’яжеш ти, –
Де гудзь, І будемо
Де гуля, Ку-мекати.
Але взялась в. Войтович
554 Поясніть значення слів: в’язати, зав’язати, дов’язати, прив’язати, перев’язати, підв’язати. Побудуйте з ними речення. Яку роль відіграють префікси за-, до-, при-, пере-, під-?
(1 votes, average: 5.00 out of 5)
Loading...