Головна ⇒ 📌Інформатика ⇒ ПОШУК В ІНТЕРНЕТІ

ПОШУК В ІНТЕРНЕТІ

Розд Іл 5. Комп’ютерні мережі

5.5. ПОШУК В ІНТЕРНЕТІ

1. Якими способами можна відкрити веб-сторінку із заданою адресою у вікні браузера?

2. Як здійснюється пошук потрібних відомостей у довідковій системі текстового процесора?

3. Що таке ключові слова?

ПОШУК ІНФОРМАЦІЙНИХ МАТЕРІАЛІВ В ІНТЕРНЕТІ

На попередніх уроках ви працювали з веб-сторінками, адреси яких ви знали. Але кількість відомостей в Інтернеті дуже велика і постійно збільшується. Знати адреси всіх сайтів, матеріали яких можуть бути корисними для вас, неможливо.

Для пошуку потрібних відомостей можна скористатися пошуковими системами.

Пошукові системи – це програми, які призначені для пошуку в Інтернеті веб-сторінок з потрібними відомостями. Існує багато пошукових систем. За даними сайта І. uа (topi. ua/report), серед українських користувачів найпопулярнішими є пошукові системи Google (google. com. ua) та Яндекс (yandex. ua).

Розглянемо, як виконувати пошук веб-сторінок з використанням пошукової системи Google.

Пошук в Інтернеті схожий на пошук у довідковій системі текстового процесора. Спільним у них є принцип пошуку за ключовими словами. Тому перш за все, для пошуку потрібно підібрати

ключові слова, що визначають основний зміст матеріалів, які ви шукаєте. Наприклад, до уроку української мови вам потрібно підібрати декілька українських фразеологізмів та їх тлумачення. У такому разі ключовими словами може бути словосполучення українські фразеологізми.

У вікні браузера потрібно відкрити головну сторінку пошукової системи Google з адресою google. com. ua. На цій сторінці є поле для введення ключових слів пошуку (рис. 5.22).

ПОШУК В ІНТЕРНЕТІ

Рис. 5.22. Поле для введення ключових слів у пошуковій системі Google

Пошук може розпочатися вже під час уведення в поле пошуку ключових слів. Якщо це не відбулося, то потрібно вибрати кнопку Пошук Google або натиснути клавішу Enter. У результаті у вікні

Браузера відобразиться список гіперпосилань для переходу на веб-сторінки, у тексті яких присутні ключові слова (рис. 5.23).

Під кожним гіперпосиланням розміщено адресу веб-сторінки, на яку відбуватиметься перехід, та коротка цитата – кілька слів, вибраних зі знайденої сторінки. Прочитавши цитату, можна здогадатися, чи знайдете ви на цій сторінці потрібний матеріал. Наприклад, якщо текстом гіперпосилання є Українські фразеологізми на літеру “В”, а цитата зі сторінки містить текст Онлайн тлумачення та переклад українських фразеологізмів, то, вибравши це гіперпосилання, ви напевне знайдете на цій веб-сторінці потрібний вам матеріал.

ПОШУК В ІНТЕРНЕТІ

Рис. 5.23. Вікно браузера з результатами пошуку

У ході пошуку може бути отримано дуже багато гіперпосилань. У вікні браузера відображаються, як правило, посилання на десять веб-сторінок. Для перегляду наступних результатів пошуку потрібно вибрати номер іншої сторінки в нижній частиш веб-сторінки (рис. 5.24).

ПОШУК В ІНТЕРНЕТІ

Рис. 5.24. список номерів сторінок з результатами пошуку

Під час вибору деякого гіперпосилання відповідна веб-сторінка відкривається на тій самій вкладці у вікні браузера. Якщо ж ви хочете переглянути кілька веб-сторінок у різних вкладках, то можна в контекстному меню гіперпосилання вибрати команду Відкрити посилання в новій вкладці.

Якщо ви знайшли на одній з веб-сторінок потрібні вам відомості, то пошук можна вважати завершеним. Якщо потрібний матеріал не знайдено, то можна змінити ключові слова та виконати повторний пошук.

Пошук можна виконувати з використанням різних пошукових систем. Алгоритм організації пошуку буде однаковим:

1. Сформулювати ключові слова або словосполучення, за якими виконуватиметься пошук.

2. Відкрити у вікні браузера веб-сторінку пошукової системи.

3. Увести ключові слова або словосполучення в поле пошуку на сторінці пошукової системи.

4. Вибрати кнопку Пошук або натиснути клавішу Enter.

5. Переглянути описи гіперпосилань з отриманого списку.

6. Якщо знайдено гіперпосилання, що відповідає темі, то використати його для відкриття відповідної веб-сторінки.

7. Якщо потрібних відомостей не знайдено, то слід уточнити ключові слова та виконати повторний пошук у цій або іншій пошуковій системі.

Потрібно мати на увазі, що під час виконання пошуку в різних пошукових системах результати найімовірніше будуть різними.

АНАЛІЗ МАТЕРІАЛІВ, ЗНАЙДЕНИХ В ІНТЕРНЕТІ

До відомостей, які ви отримали в результаті пошуку в Інтернеті, потрібно ставитися критично.

Розмістити матеріали у Всесвітньому павутинні може будь-який користувач Інтернету. З’являється дедалі більше сайтів, на яких люди висловлюють власні думки, жарти або фантазії. Ці відомості, як правило, ніким не перевіряються, а тому вони можуть бути недостовірними. Крім того, частина сайтів в Інтернеті була створена давно та із часом не оновлювалася. Деякі відомості можуть виявитися застарілими або неактуальними.

Щоб переконатися в тому, чи можна довіряти даним з веб-сайта, варто звертати увагу на таке:

– Чи вказано, для кого призначено веб-сайт та яка мета його створення?

– Чи наведено на веб-сторінці відомості про автора? Чи є його контактні дані, за якими можна поставити запитання?

– Чи можна перевірити дані, що містяться на сторінці, з даними з інших джерел? Чи є посилання на інші джерела на веб-сторінці?

– Чи регулярно оновлюються дані на веб-сайті? Чи не застаріла дата розміщення матеріалів?

– Чи узгоджуються отримані дані з тим, що ви вчили в школі або дізналися з інших джерел?

ПРАВИЛА БЕЗПЕЧНОГО КОРИСТУВАННЯ ІНТЕРНЕТОМ ПІД ЧАС ПОШУКУ ВІДОМОСТЕЙ

В Інтернеті, як у великому місті, є багато привабливого, але є й певні небезпеки. Для того щоб захистити себе від цих небезпек, потрібно дотримуватися кількох правил. Ці правила дуже схожі на правила безпеки у реальному світі:

– Захист особистих даних. Ви знаєте, що не можна повідомляти свою адресу та інші відомості про себе і свою родину незнайомим людям. Це стосується й Інтернету. Почастішали випадки використання ресурсів Інтернету з метою шахрайства: отримання особистих даних (адреси, місця роботи батьків), паролів доступу до фінансових документів тощо. Якщо на якійсь веб-сторінці вам пропонують увести ваші особисті дані, то не погоджуйтеся на це, повідомляйте про такі випадки ваших батьків або вчителів.

– Захист від шкідливих програм. Деякі веб-сторінки можуть містити шкідливі програми. Такі програми можуть запускатися на виконання, коли ви вибираєте деяке гіперпосилання на веб-сторінці або в окремому вікні, що відкривається поверх веб-сторінки, – у так званому спливаючому вікні. Для захисту від шкідливих програм створені спеціальні програми, які повинні бути встановлені на комп’ютері та захищати його.

– Захист від загрозливого вмісту. Якщо на деякій веб-сторінці ви побачите текст образливого змісту або такий, що закликає вас до неправильних вчинків, агресії, викликає у вас неприємні відчуття, то потрібно повідомити про це дорослих.

Для детальнішого ознайомлення з правилами безпечної роботи в Інтернеті скористайтеся порадами психолога на сайті Безпечний Інтернет з адресою bezpeka. kyivstar. ua/rules/for-children/advices.

Працюємо з комп’ютером

Увага! Під час роботи з комп’ютером дотримуйтеся правил безпеки та санітарно-гігієнічних норм.

1. Пошук матеріалів в Інтернеті

Знайдіть з використанням пошукової системи Google матеріали до уроку історії для пояснення на прикладі кургану Чортомлик поняття скіфський курган. Для цього:

1. Відкрийте у вікні браузера головну сторінку пошукової системи Google з адресою google. com. ua.

2. Уведіть у поле пошуку ключові слова скіфський курган Чортомлик, натисніть клавішу Enter.

3. Перегляньте цитати з веб-сторінок. Виберіть одне з гіперпосилань, наприклад з текстом Курган Чортомлик – Прадідівська слава.

4. Перегляньте зміст веб-сторінки, що відкрилася. Переконайтеся, що на веб-сторінці містяться текст і зображення з визначеної теми.

2. Аналіз матеріалів на знайдених сайтах

1. Проаналізуйте матеріали веб-сторінки за запитаннями, наведеними в підпункті Аналіз матеріалів, знайдених в Інтернеті, залишіть відповіді та зробіть висновки, чи можна використовувати отримані дані для підготовки повідомлення до уроку.

2. Проаналізуйте матеріали веб-сторінки за такими запитаннями:

1. Чи вимагають розробники сайта введення ваших особистих даних?

2. Чи відкриваються поверх веб-сторінки спливаючі вікна з небажаними гіперпосиланнями?

3. Чи розміщені на веб-сторінці гіперпосилання з рекламними текстами? Чи є вони, на ваш погляд, небезпечними?

4. Чи є на веб-сторінці текст загрозливого змісту, про який потрібно попередити дорослих?

Запишіть відповіді на запитання та зробіть висновок, чи можна вважати знайдений сайт безпечним.

3. Закрийте вікно браузера.

Найважливіше в цьому пункті

Пошукові системи – це програми, що призначені для пошуку відомостей в Інтернеті. Однією з популярних є пошукова система Google з адресоюgoogle. com. ua.

Пошук веб-сайтів на сторінках пошукових систем здійснюється за ключовими словами.

До відомостей, які ви отримали в результаті пошуку в Інтернеті, слід ставитися критично, аналізувати їх достовірність та актуальність.

Під час використання ресурсів Інтернету потрібно пам’ятати про небезпеки та дбати про захист особистих даних, захист від шкідливих програм і від загрозливого вмісту.

Дайте відповіді на запитання

1*. Для чого призначено пошукові системи?

2°. Які ви знаєте пошукові системи?

З*. Що повинні відображати ключові слова для пошуку в Інтернеті?

4*. Що є результатом пошуку в Інтернеті?

5°. Що потрібно зробити для перегляду результатів пошуку, які не вмістилися на першій сторінці результатів?

6*. Як відкрити в новій вкладці браузера веб-сторінку, на яку виконується перехід під час вибору гіперпосилання?

7*. За яким алгоритмом здійснюється пошук матеріалів в Інтернеті?

8*. Які матеріали вважаються недостовірними; неактуальними?

9*. Навіщо потрібно захищати особисті дані в Інтернеті?

10*. Як можна зменшити ризик потрапляння шкідливих програм на ваш комп’ютер під час роботи в Інтернеті?

Виконайте завдання

1°. Виконайте пошук в Інтернеті з використанням пошукової системи Google (google. com. ua) інформаційних матеріалів з ключовими словами безпечна поведінка з незнайомими людьми. Виберіть одне із знайдених гіперпосилань, наприклад Правила безпечної поведінки з незнайомими людьми. Перегляньте запропоновані правила. Додайте закладку на веб-сторінку до списку сайтів, обраних для швидкого доступу.

2*. Виконайте пошук в Інтернеті відомостей про наукові відкриття, які зробив давньогрецький вчений Архімед. Скопіюйте в текстовий файл відомості про один з його винаходів та адресу веб-сторінки. Відформатуйте документ. Збережіть файл у вашій папці з іменем завдання 5.5.2.

3*. Виконайте пошук відомостей в Інтернеті про стан атмосферного повітря у вашому населеному пункті або області для проведення дослідження з географії. Ознайомтеся зі змістом знайдених веб-сторінок. Додайте закладки на знайдені веб-сторінки до списку сайтів, обраних для швидкого доступу, в папку Географія. Виконайте пошук в Інтернеті відомостей для складання пам’ятки Правила особистої гігієни для уроку з основ здоров’я. Виберіть рекомендації щонайменше з трьох різних веб-сторінок. Скопіюйте фрагменти тексту та адреси веб-сторінок, збережіть відповідні зображення. Створіть пам’ятку у вигляді презентації, на останньому слайді розмістіть адреси веб-сторінок, з яких отримано матеріали.

ПРАКТИЧНА РОБОТА № 9

“Пошук матеріалів в Інтернеті”

Увага! Під час роботи з комп’ютером дотримуйтеся правил безпеки та санітарно-гігієнічних норм.

1. Виконайте пошук відомостей в Інтернеті для уроку української літератури з теми Кобзарі й лірники старої України.

2. Перегляньте веб-сторінки, посилання на які отримані в результаті пошуку, та виберіть три з них, що відповідають темі.

3. Створіть у Диспетчері закладок папку Кобзарі та додайте закладки на три вибрані веб-сторінки до списку сайтів, обраних для швидкого доступу, у створену папку.

4. Збережіть матеріали з веб-сторінок у вашій папці:

А) одну веб-сторінку повністю;

Б) одне зображення, що міститься на іншій веб-сторінці;

В) скопіюйте один абзац тексту з третьої веб-сторінки до текстового документа, відформатуйте його та збережіть у файлі з іменем практична 9.

5. Закрийте вікно браузера.

6. Переконайтеся в наявності збережених матеріалів.


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (1 votes, average: 5.00 out of 5)
Loading...


Related posts:

  1. ПОШУК ДАНИХ В ІНТЕРНЕТІ ПОШУК ДАНИХ В ІНТЕРНЕТІ § 11. Комп’ютерна мережа 1. Група з’єднаних між собою комп’ютерів називається комп’ютерною мережею. 2. Це дає змогу користуватися даними і програмами, що зберігаються на інших комп’ютерах, швидко обмінюватися ними, спілкуватися за допомогою комп’ютерних програм, зберігати свої дані, використовуючи комп’ютерні Носії інших комп’ютерів тощо. 3. а) якщо треба передати, інформацію читачеві або […]...

  2. Авторське право та Інтернет. Безпечна робота в Інтернеті ПОШУК ДАНИХ ІНТЕРНЕТІ § 16. Авторське право та Інтернет. Безпечна робота в Інтернеті Данилку, ти вже досить вправно подорожуєш сторінками всесвітньої мережі Інтернет, але хочу тебе попередити, що користування Інтернетом може бути небезпечним. Що ти говориш, Комп’юшку? Яка небезпека? Ти коли-небудь чув про комп’ютерні віруси? Так, мені розповідав тато. Комп’ютерні віруси – це такі комп’ютерні […]...

  3. Правила пошуку даних в Інтернеті ПОШУК ДАНИХ ІНТЕРНЕТІ § 15. Правила пошуку даних в Інтернеті Дякую тобі, Комп’юшку. Завдяки отриманим знанням я вмію переглядати веб-сторінки в Інтернеті. Але я можу відкривати тільки ті сторінки, адреси яких я знаю. А як же бути, якщо я не знаю, на яких веб-сторінках шукати потрібну інформацію? Для пошуку інформації в програмах-браузерах передбачено рядок пошуку. […]...

  4. ПОШУК МАТЕРІАЛІВ Розділ 7 ПОВТОРЕННЯ 34. ПОШУК МАТЕРІАЛІВ Шукати цікаві факти про правила та засоби особистої гігієни варто розпочати в шкільній і домашній бібліотеках. Шукати книги, журнали, статті слід за правилами: – якщо відомі автор і назва книги – слід звертатися до алфавітного каталогу; – якщо цікавить якась певна тема – слід скористатись тематичним каталогом. – Пам’ятайте, […]...

  5. НАВЧАЄМО В ІНТЕРНЕТІ Розділ 4 БЕЗПЕКА ДІТЕЙ В ІНТЕНЕТІ 17. НАВЧАЄМО В ІНТЕРНЕТІ В Інтернеті є багато цікавої та корисної інформації. Ти можеш шукати цікаві сайти, розважатися, спілкуватися з друзями, навчатися та багато іншого. Програми, які ти вивчав на уроках інформатики, мають свої сайти. На сайті графічного редактора Tux Paint можна переглянути малюнки твоїх однолітків зі всього світу, […]...

  6. Безпечне спілкування в Інтернеті. Узагальнення знань і вмінь учнів з тем: “Графічний редактор”, “Безпека дітей в Інтернеті” Тема. Безпечне спілкування в Інтернеті. Узагальнення знань і вмінь учнів з тем: “Графічний редактор”, “Безпека дітей в Інтернеті”. Мета. Ознайомити школярів з правилами безпечного спілкування у спільнотах. Стимулювати дотримання цих правил. Закріпити вміння відкривати у вікні браузера визначену веб-сторінку, здійснювати простий пошук інформаційних матеріалів за вказаною послідовністю доступу до них. виконувати навчальні завдання з використанням […]...

  7. Що таке авторське право. Які правила безпечної роботи в Інтернеті Тема 16. Що таке авторське право. Які правила безпечної роботи в Інтернеті 1. Коли хтось створює оригінальний твір, який розміщується на фізичному носії, він автоматично стає власником авторських прав на цей твір. Власник авторських прав має виключне право використовувати цей твір у певні способи. 2. Якщо ми використали для роботи якісь матеріали, знайдені в Інтернеті, […]...

  8. БЕЗПЕЧНА РОБОТА В ІНТЕРНЕТІ Розділ 4 БЕЗПЕКА ДІТЕЙ В ІНТЕНЕТІ 20. БЕЗПЕЧНА РОБОТА В ІНТЕРНЕТІ Інтернет містить багато корисних і цікавих відомостей. Проте користування Інтернетом несе в собі й багато небезпек. Щоб їх уникнути, потрібно знати правила безпечної роботи в Інтернеті. Вони допоможуть тобі вільно й безпечно мандрувати Інтернетом та спілкуватися в мережі. Запитуй у дорослих Завжди запитуй батьків […]...

  9. Знайомство з програмою-браузером ПОШУК ДАНИХ ІНТЕРНЕТІ § 14. Знайомство з програмою-браузером Сьогодні я навчу тебе переглядати веб-сторінки. Для цього потрібно обов’язково мати комп’ютерну програму, що належить до групи програм із загальною назвою “браузери”. Браузер – це комп’ютерна програма, що призначена для перегляду веб-сторінок. Розгляньмо найпоширеніші програми-браузери та їх графічні значки. Розпочнемо знайомство з програмою-браузером Mozilla Firefox. Її значок […]...

  10. Пошук файлів і папок Розділ 2 Поняття операційної системи 12. Пошук файлів і папок ТИ ДІЗНАЄШСЯ: Вивчаємо Для чого використовують систему пошуку файлів і папок? Структура папок на дисках, як правило, містить велику кількість вкладених папок. Щоб знайти потрібний файл чи папку в такій структурі, треба знати і пам’ятати місце їх знаходження. Коли шлях до потрібного об’єкта файлової системи […]...

  11. Пошук інформації у середовищі текстового редактора. Пошук і заміна фрагментів тексту ТЕМА 5.1. ТЕКСТОВИЙ РЕДАКТОР (12 ГОДИН) Урок 32 Пошук інформації у середовищі текстового редактора. Пошук і заміна фрагментів тексту Мета: – перевірити знання учнів з теми “Редагування та форматування текстів” з подальшою індивідуальною корекцією; – навчити учнів здійснювати пошук інформації та заміну деяких фрагментів у середовищі текстового редактору; – розвивати практичні вміння та навички оформлення […]...

  12. ПЕРЕГЛЯД ПОВІДОМЛЕНЬ І НАДСИЛАННЯ ВІДПОВІДЕЙ. ПОШУК ПОВІДОМЛЕНЬ Розділ 1 Електронне листування & 2. Створення електронної скриньки в безкоштовній поштовій службі 2.5. ПЕРЕГЛЯД ПОВІДОМЛЕНЬ І НАДСИЛАННЯ ВІДПОВІДЕЙ. ПОШУК ПОВІДОМЛЕНЬ Для перегляду отриманих повідомлень потрібно клацнути посилання Вхідні, після чого на сторінці буде відображено вміст папки вхідних листів (див. рис. 1.10). Непрочитані листи подаються в цій папці напівжирним шрифтом, а прочитані – звичайним. Листи […]...

  13. ПОШУК ОБ’ЄКТІВ ФАЙЛОВОЇ СИСТЕМИ Розд 2. Поняття операційної системи 2.5. ПОШУК ОБ’ЄКТІВ ФАЙЛОВОЇ СИСТЕМИ 1. Які вимоги до імен файлів і папок? 2. Як запустити програму Провідник? 3. Які властивості файлів ви знаєте? Які типи файлів ви знаєте? Як ви вже знаєте, для того щоб легко знайти потрібні дані, їх необхідно впорядковано зберігати. Більшість користувачів намагається це Робити. Зберігаючи […]...

  14. Інтернет для навчання Розділ 5 Комп’ютерні мережі 32. Інтернет для навчання ТИ ДІЗНАЄШСЯ: Вивчаємо Які матеріали з Інтернету можна використати для навчання? Інтернет можна використовувати для навчання: здійснювати пошук навчальних матеріалів, зображень, фотографій, відео, навчальних програм тощо. Крім того, в Інтернеті є безліч сайтів, які створено спеціально для навчання. Серед них – електронні словники, перекладачі, енциклопедії. Перевірити правопис, […]...

  15. Веб-сторінки для дітей БЕЗПЕКА ДІТЕЙ В ІНТЕРНЕТІ § 17. Веб-сторінки для дітей Данилку, сьогодні в нас не звичайний урок, а урок-екскурсія. Я пропоную тобі подорож мережею Інтернет. Хочу ознайомити тебе з деякими цікавими сайтами для дітей: дитячими бібліотеками і навчанням онлайн з багатьма іншими можливостями мережі. А ти пам’ятаєш, як здійснювати перегляд веб-сторінок? Так, я знаю, що: – […]...

  16. Робота з довідковою системою. Пошук файлів ТЕМА 3. ОПЕРАЦІЙНІ СИСТЕМИ (9 ГОДИН) Урок 17 Робота з довідковою системою. Пошук файлів Мета: – ознайомити з різними способами отримання довідкової інформації при користуванні системою Windows; навчити використовувати засоби операційної системи для пошуку файлів; – закріпити навички роботи учнів із ОС Windows; перевірити та оцінити уміння учнів працювати з об’єктами на робочому столі та […]...

  17. ІНТЕРНЕТ-ЕНЦИКЛОПЕДІЇ, СЛОВНИКИ ТА ОНЛАЙН-ПЕРЕКЛАДАЧІ Розд Іл 5. Комп’ютерні мережі 5.6. ІНТЕРНЕТ-ЕНЦИКЛОПЕДІЇ, СЛОВНИКИ ТА ОНЛАЙН-ПЕРЕКЛАДАЧІ 1. Яку літературу ви використовуєте для поглиблення знань з Певного питання? 2. Які засоби ви використовуєте для перекладу текстів з української мови на іноземну та з іноземної на українську? 3. Як здійснюється пошук відомостей в Інтернеті? ІНТЕРНЕТ-ЕНЦИКЛОПЕДІЇ У Всесвітньому павутинні розміщено багато сайтів, матеріали яких […]...

  18. ІНФОРМАЦІЙНІ ДЖЕРЕЛА. ПРОЦЕСС ПОШУКУ ІНФОРМАЦІЇ РОЗДІЛ 3 ОСНОВИ ТЕХНІКИ, ТЕХНОЛОГІЙ І ПРОЕКТУВАННЯ ОСНОВИ ПРОЕКТНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ § 25. ІНФОРМАЦІЙНІ ДЖЕРЕЛА. ПРОЦЕСС ПОШУКУ ІНФОРМАЦІЇ Опорні поняття: інформаційні джерела, Всесвітня мережа Інтернет, бібліотека, періодичні видання, пошук інформації. У процесі проектування дизайнер опрацьовує інформацію, яка стосується теми проекту, у вигляді різних зображень і схем технічних об’єктів, виробів, зразків-аналогів, їх технічних описів і характеристик, тощо. […]...

  19. СПИСОК САЙТІВ, ОБРАНИХ ДЛЯ ШВИДКОГО ДОСТУПУ. ЗБЕРЕЖЕННЯ ЗОБРАЖЕНЬ, ВЕБ-СТОРІНОК ТА ЇХ ФРАГМЕНТІВ Розд Іл 5. Комп’ютерні мережі 5.4.СПИСОК САЙТІВ, ОБРАНИХ ДЛЯ ШВИДКОГО ДОСТУПУ. ЗБЕРЕЖЕННЯ ЗОБРАЖЕНЬ, ВЕБ-СТОРІНОК ТА ЇХ ФРАГМЕНТІВ 1. Як відкрити у вікні браузера веб-сторінку із заданою адресою? 2. Як виділити фрагмент тексту в текстовому документі? 3. Що ви знаєте про авторські нрава? Рис. 5.16. Панель Уподобання браузера Internet Explorer СПИСОК САЙТІВ, ОБРАНИХ ДЛЯ ШВИДКОГО ДОСТУПУ […]...

  20. Веб-сторінки та гіперпосилання ПОШУК ДАНИХ ІНТЕРНЕТІ § 13. Веб-сторінки та гіперпосилання Комп’юшку, як інформація розміщується в Інтернеті та як її переглядати? Щоб розібратися із цим, я підготував для тебе малюнок. На малюнку сірим кольором позначено комп’ютери користувачів, під’єднаних до всесвітньої мережі, а синім – спеціальні комп’ютери, які називають веб-серверами. На таких комп’ютерах розміщується інформація, яку може переглядати кожен […]...

  21. Веб-сторінки для дітей. Дитячі бібліотеки Тема. Веб-сторінки для дітей. Дитячі бібліотеки. Мета. Актуалізувати знання учнів про Інтернет. Сформувати уявлення про коло веб-сторінок для дітей. Познайомити учнів з окремими дитячими сайтами. Навчати школярів відкривати у вікні браузера визначену веб-сторінку, використовуючи меню закладок, орієнтуватися на головній сторінці дитячого сайта, здійснювати простий пошук інформаційних матеріалів за вказаною послідовністю доступу до них. Формувати ІКТ-компетентності […]...

  22. ІНФОРМАЦІЙНІ ДЖЕРЕЛА. ПОШУК ІНФОРМАЦІЇ РОЗДІЛ 3 ОСНОВИ ТЕХНІКИ, ТЕХНОЛОГІЙ І ПРОЕКТУВАННЯ §26. ІНФОРМАЦІЙНІ ДЖЕРЕЛА. ПОШУК ІНФОРМАЦІЇ Опорні поняття: інформаційні джерела; інформа­ція – образно-знакова, сигнальна, усна, письмова; пошук інформації. У процесі створення нових об’єктів фахівці викорис­товують інформаційні джерела. Інформаційні джерела – це засоби, предмети, меха­нізми, які несуть інформацію про властивості, характер­ні ознаки, функції та призначення будь-якого об’єкта. Інформацію (від лат. […]...

  23. Практична робота 3. Пошук інформації в базі даних. Упорядкування даних ТЕМА 5.5. БАЗИ ДАНИХ. СИСТЕМИ УПРАВЛІННЯ БАЗАМИ ДАНИХ (10 ГОДИН) Урок 63 Практична робота 3. Пошук інформації в базі даних. Упорядкування даних Мета: – оволодіння методами пошуку інформації в базі даних, вивчення засобів упорядкування даних; – розвивати в учнів упевненість у собі, у своїх можливостях під час застосування набутих знань на практиці; – виховання особистості […]...

  24. ВЕБ-ІНТЕРФЕЙС ДЛЯ РОБОТИ З ПОШТОЮ Розділ 1 Електронне листування & 2. Створення електронної скриньки в безкоштовній поштовій службі 2.3. ВЕБ-ІНТЕРФЕЙС ДЛЯ РОБОТИ З ПОШТОЮ Веб-сторінки для роботи з поштою в усіх системах подібні. Зліва на сторінці (рис. 1.10) зазвичай розміщено посилання на папки Вхідні, Чернетки, Відправлені (Надіслані), Видалені (Кошик), де зберігаються електронні листи, які надійшли, а також незавершені, відправлені та […]...

  25. ПОШУК МАТКИ У ВУЛИКУ ПОШУК МАТКИ У ВУЛИКУ. Бджоляр повинен уміти стежити за життєдіяльністю бджолиних сімей і їхнім станом, не порушуючи роботи або спокою бджіл. Огляд сім’ї з розбиранням гнізда занадто тривожить бджіл, тому необхідно скоротити до мінімуму кількість і тривалість цих процедур. Матку слід шукати на рамках із розплодом, насамперед там, де є свіжий засів. Спочатку виймають із […]...

  26. Браузер Розділ 5 Комп’ютерні мережі 29. Браузер ТИ ДІЗНАЄШСЯ: Вивчаємо Яка програма забезпечує доступ до ресурсів Інтернету? Для доступу до Інтернету потрібні програми, що встановлюються на комп’ютер. Однією з таких програм є браузер. Браузер – це програма, призначена для перегляду веб-сторінок і розміщених на них текстових, графічних та мультимедійних даних (відео, музики тощо). Hазва браузер походить […]...

  27. ТЕХНОЛОГІЯ ПОШУКУ ІНФОРМАЦІЇ ЗАСОБАМИ МЕРЕЖІ ІНТЕРНЕТ ІНФОРМАЦІЙНІ ДЖЕРЕЛА ТА ІНФОРМАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ В ПРОЕКТНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ 3.Основні інформаційні джерела. Технологія пошуку інформації засобами Інтернету 3.4. ТЕХНОЛОГІЯ ПОШУКУ ІНФОРМАЦІЇ ЗАСОБАМИ МЕРЕЖІ ІНТЕРНЕТ Рис. 12 Нині найзручнішим і найсучаснішим засобом пошуку та систематизації необхідної інформації для проекту є Інтернет-ресурси. Інтернет – всесвітня асоціація комп’ютерних мереж, або, простіше, – всесвітня комп’ютерна мережа (павутина) (WWW). Серед численних […]...

  28. ПОШУК КОРМУ ХИЖАКАМИ Екологія – охорона природи ПОШУК КОРМУ ХИЖАКАМИ – наземних та водяних хижаків за способом добування корму поділяють на: фільтраторів, що уловлюють здобич шляхом пропускання маси води через спец, пристрої (широко відомий китовий вус); вишукувачів, які шукають здобич у місцях її укриття; чатувальників, що вичікують здобич та кидаються на неї із засідки; мисливців – вибирають здобич […]...

  29. Безпечний Інтернет БЕЗПЕКА ДІТЕЙ В ІНТЕРНЕТІ § 16. Безпечний Інтернет Данилку, а ти любиш казки? Сьогодні я приготував одну дуже повчальну казкову історію. Одного разу Ганнуся… Який жах, дівчинка із цієї казки зовсім не знає правил безпечного спілкування в мережі Інтернет. Вона завантажила в комп’ютер віруси, розпочала спілкування з незнайомими людьми, повідомила злочинцям приватну інформацію та втратила […]...

  30. ГЛОБАЛЬНА МЕРЕЖА ІНТЕРНЕТ, її СЛУЖБИ. ВСЕСВІТНЄ ПАВУТИННЯ Розд Іл 5. Комп’ютерні мережі 5.3. ГЛОБАЛЬНА МЕРЕЖА ІНТЕРНЕТ, її СЛУЖБИ. ВСЕСВІТНЄ ПАВУТИННЯ 1. Яка мережа називається глобальною? 2. Який комп’ютер називають сервером, а який – клієнтом? 3. Які засоби люди традиційно використовували для спілкування? ГЛОБАЛЬНА МЕРЕЖА ІНТЕРНЕТ Інтернет (англ. inter – між, net – мережа) – це найбільша та найвідоміша із сучасних глобальних мереж, […]...

  31. МЕРЕЖА ІНТЕРНЕТ Розділ 4 БЕЗПЕКА ДІТЕЙ В ІНТЕНЕТІ 16. МЕРЕЖА ІНТЕРНЕТ Комп’ютери, з’єднані між собою, утворюють комп’ютерні мережі. Найбільша й найвідоміша комп’ютерна мережа – Інтернет. – Інтернет – це всесвітня мережа, яка складається з мільйонів комп’ютерів у різних куточках земної кулі, поєднаних між собою. В Інтернеті зібрані відомості з усього світу. Тут можна відшукати твори різних письменників, […]...

  32. Веб-сторінки для дітей. Правила безпечного користування Інтернетом при пошуку інформаційних матеріалів (повідомлень). Навчаємось онлайн. Малюємо онлайн Тема. Веб-сторінки для дітей. Правила безпечного користування Інтернетом при пошуку інформаційних матеріалів (повідомлень). Навчаємосьонлайн. Малюємо онлайн. Мета. Актуалізувати знання учнів про Інтернет. Продовжити формувати уявлення про веб-сторінки для дітей. Ознайомити школярів вибірково з дитячими сайтами. Вчити учнів виконувати навчальні завдання з використанням комп’ютерних програм он-лайн, дотримуючись правил безпечної роботи в Інтернеті при пошуку інформаційних матеріалів […]...

  33. ПОШУК Культурологічний словник ПОШУК (науковий) – система гносеологічних прийомів і соціальних заходів, спрямованих людством на здобуття нових знань, відкриття об’єктивної істини. Гносеологічний аспект наукового П. зумовлений специфікою евристичної функції науки; він полягає у глибокому знанні сучасного стану науки, її внутрішньої логіки і основних тенденцій розвитку, загальних принципів і законів, оволодінні філософською методологією, вмінні користуватися матеріалістичною діалектикою, […]...

  34. Практична робота 4 Розділ 2 Поняття операційної системи 13. Практична робота 4. Шукаємо об’єкти файлової системи ТЕОРЕТИЧНА ЧАСТИНА Завдання Бали Завдання 1. Шаблони імен файлів Склади і запиши в зошиті шаблон імен файлів для пошуку групи файлів будь-якого типу, імена яких: Варіант 1 Починаються з літери а й закінчуються літерою а 2 Варіант 2 Містять сполучення символів оло […]...

  35. Робота зі шрифтами. Шаблони документів. Робота з ними. Структура документа. Друкування документа ТЕМА 5.1. ТЕКСТОВИЙ РЕДАКТОР (12 ГОДИН) Урок 38 Робота зі шрифтами. Шаблони документів. Робота з ними. Структура документа. Друкування документа Мета: – навчити встановлювати параметри сторінки, використовувати нумерацію сторінок, колонтитули та зноски; – формувати та розвивати основні практичні вміння та навички роботи з різноманітними шрифтами; – виховувати культуру оформлення текстових документів. Тип уроку: урок систематизації, […]...

  36. ФОРМАТУВАННЯ СТОРІНОК ТЕКСТОВОГО ДОКУМЕНТА ТА ЙОГО ДРУК. ДОВІДКОВА СИСТЕМА ТЕКСТОВОГО ПРОЦЕСОРА Розділ 6. Текстовий процесор LIBREOFFICE WRITER 6.5. ФОРМАТУВАННЯ СТОРІНОК ТЕКСТОВОГО ДОКУМЕНТА ТА ЙОГО ДРУК. ДОВІДКОВА СИСТЕМА ТЕКСТОВОГО ПРОЦЕСОРА 1. Яка послідовність операцій під час опрацювання текстових документів? У чому полягає їх сутність? 2. Які об’єкти може містити текстовий документ? Опишіть властивості цих об’єктів. 3. Форматування яких об’єктів текстового документа ви вже виконували? Якими способами це […]...

  37. Практична робота 5. Створення бази даних у середовищі табличного процесора, упорядкування та пошук потрібної інформації. Фільтрація даних. Групування даних ТЕМА 5.4. ЕЛЕКТРОННІ ТАБЛИЦІ (10 ГОДИН) Урок 56 Практична робота 5. Створення бази даних у середовищі табличного процесора, упорядкування та пошук потрібної інформації. Фільтрація даних. Групування даних Мета: – формувати навики створення у ЕТ баз даних за допомогою форм та вмінь застосовувати засоби їх обробки; – розвивати вміння аналізувати інформацію та використовувати для розв’язання поставленої […]...

  38. Оформлення сторінки ДІЛОВА УКРАЇНСЬКА МОВА Розділ 7. Писемне ділове мовлення Оформлення сторінки На бланку друкується тільки перша сторінка, наступні – на чистих аркушах паперу. На другу сторінку не можна переносити тільки підпис, на ній має бути не менше двох рядків. Нумерація сторінок починає проставлятися з другої сторінки. Номери проставляються посередині верхнього поля аркуша арабськими цифрами на відстані […]...

  39. ІНТЕРНЕТ Формули й таблиці ІНФОРМАТИКА ІНТЕРНЕТ Internet – всесвітня комп’ютерна мережа. World Wide Web – всесвітня павутина – гіпертекстова система в Інтернеті. Web-сайт – документ або група тематично об’єднаних документів в Інтернеті, що містить текстову й графічну інформацію, а також посилання на інші документи мережі. Web-cepвep – комп’ютерний комплекс устаткування, на якому розташовуються різні web-ресурси. Для […]...

  40. Робота з аркушами: переміщення по робочому аркушу, додання аркушів, копіювання аркушів, переміщення аркушів, виділення частини аркуша, присвоєння імені аркушам, перейменування аркушів, пошук даних на робочому аркуші, видалення аркушів ТЕМА 5.4. ЕЛЕКТРОННІ ТАБЛИЦІ (10 ГОДИН) Урок 53 Робота з аркушами: переміщення по робочому аркушу, додання аркушів, копіювання аркушів, переміщення аркушів, виділення частини аркуша, присвоєння імені аркушам, перейменування аркушів, пошук даних на робочому аркуші, видалення аркушів Мета: – формувати вміння виконувати дії з аркушами ЕТ різними засобами; – розвивати навички командної роботи; – виховувати риси […]...

Ви зараз читаєте: ПОШУК В ІНТЕРНЕТІ
«
»