Головна ⇒ 📌Плани-конспекти уроків по музиці ⇒ Ритмічна вправа з використанням пауз. Розучування пісні В. Шаїнського “Голубий вагон”. Слухання музики. І частина Третьої симфонії “Героїчної” Л. ван Бетховена
Ритмічна вправа з використанням пауз. Розучування пісні В. Шаїнського “Голубий вагон”. Слухання музики. І частина Третьої симфонії “Героїчної” Л. ван Бетховена
5 КЛАС
Тема 4. Музика та візуальні образи
Урок 21
Тема уроку. Ритмічна вправа з використанням пауз. Розучування пісні В. Шаїнського “Голубий вагон”.
Слухання музики. І частина Третьої симфонії “Героїчної” Л. ван Бетховена
Мета уроку: закріплювати з учнями вміння і навички відтворення ритмічних вправ; розвивати ритмічний слух та музичну пам’ять; виховувати інтерес до програмної музики.
Тип уроку: комбінований.
Обладнання: нотний текст пісні, фортепіано, магнітофон, аудіозапис, портрет Л. ван Бетховена, репродукція
Хід уроку
I. Організація класу до уроку.
1. Музичне вітання.
2. Оголошення теми.
II. Розспівування.
ІІІ. Ритмічна вправа.
– Який розмір вправи?
– Що він означає?
– Як називаються долі у 4 – дольному розмірі?
– Проплескаємо вправу рахуючи на 1і 2і 3і 4і.
(Діти поплескують вправу. Бажаючих опитую індивідуально).
IV. Розучування пісні варто розпочати
1. 3 бесіди про їхні улюблені мультфільми, в яких дуже багато дитячих пісень.
Російський композитор Володимир
2. Художній показ пісні.
3. Бесіда за прослуханим твором.
Голубий вагон
Слова Е. Успенського
Музика В. Шаїнського
Український текст Н. Забіли
Рухливо
– Отже, основна думка змісту тексту – це рух уперед, переборення усіх перешкоди. Жити весело і будувати щасливе майбутнє.
4. Розучую пісню по фразах за нотним текстом. Звертаю увагу на розмір при ключі, паузи, які зустрічаються, та репризу. Слідкую, щоб діти, співаючи, не викрикували, оскільки пісня за характером весела і знайома.
VI. Слухання музики.
Бесіда.
Образотворче мистецтво – це живопис і скульптура, яке зображає зримі предмети. Музика більше передає душевний стан людини і те, як вона відноситься до навколишнього світу. Жоден вид мистецтва не можна замінити іншим, а лише доповнити один одного, підсилюючи сприйняття тих чи інших образів.
Людвіг ван Бетховен, німецький композитор, теж написав програмний твір. Це Третя симфонія, яка має назву “Героїчна”. Саме слово “герой” має велике значення. Герой – це людина, яка відвойовує право на свободу, рівність, любов, щастя. І все це композитор зобразив у симфонії за допомогою музичних засобів. Слухаючи І частину, погляньте на репродукцію скульптури Й. Пінзеля “Святий Юрій на здибленому коні вражає дракона”, що уособлює перемогу добра над злом.
– Якими засобами музики зобразив свого героя Л. ван Бетховен?
– Чим скористався скульптор Й. Пінзель, зобразивши свого героя?
– Чи підсилює музика Бетховена образне сприйняття скульптури?
(Слухання твору, враження дітей).
VI. Підсумок уроку.
(1 votes, average: 5.00 out of 5)
Loading...Related posts:
- Ритмічна вправа з використанням восьмої з крапкою. Розучування пісні О. Янушкевича “Літо золоте”. Слухання музики. Українська народна пісня “Їхав козак на війноньку” 5 КЛАС Тема 4. Музика та візуальні образи Урок 33 Тема уроку. Ритмічна вправа з використанням восьмої з крапкою. Розучування пісні О. Янушкевича “Літо золоте”. Слухання музики. Українська народна пісня “Їхав козак на війноньку” Мета уроку: вчити дітей відтворювати ритмічні вправи з використанням різних тривалостей; розвивати музично-ритмічний слух та співацькі навички; виховувати інтерес до української […]...
- Знаки альтерації. Дієз, спів вправи. Робота над піснею “Голубий вагон” В. Шаїнського. Слухання музики. Хор “Гей, не дивуйте” з опери М Лисенка “Тарас Бульба” 5 КЛАС Тема 4. Музика та візуальні образи Урок 22 Тема уроку. Знаки альтерації. Дієз, спів вправи. Робота над піснею “Голубий вагон” В. Шаїнського. Слухання музики. Хор “Гей, не дивуйте” з опери М Лисенка “Тарас Бульба” Мета уроку: закріпити з учнями поняття “дієз” та вміти визначати на слух; розвивати музично-ритмічний слух та вокально-хорові навички; виховувати […]...
- Ритмічна вправа з використанням шістнадцятих нот. Розучування колядки “Во Вифлеємі”. Слухання музики. В. Барвінський. “Колядки та щедрівки” 6 КЛАС Тема 1. Музика як мова почуттів Урок 15 Тема уроку. Ритмічна вправа з використанням шістнадцятих нот. Розучування колядки “Во Вифлеємі”. Слухання музики. В. Барвінський. “Колядки та щедрівки” Мета уроку: повторити з дітьми тривалості нот та закріпити на ритмічних вправах; розвивати музичну пам’ять та ладо-тональний слух; виховувати любов до українських пісень-колядок та щедрівок, інтерес […]...
- Ритмічна вправа у розмірі 3/4. Розучування пісні “Реве та стогне Дніпр широкий”. Слухання музики. Арія Діда Мороза та Весни з опери “Снігуронька” 6 КЛАС Тема 2. Я і музика Урок 21 Тема уроку. Ритмічна вправа у розмірі 3/4. Розучування пісні “Реве та стогне Дніпр широкий”. Слухання музики. Арія Діда Мороза та Весни з опери “Снігуронька” Мета уроку: закріпити навички та вміння учнів відтворення ритмічних вправ у певному розмірі; розвивати вокально-хорові навички та музично-ритмічний слух; виховувати інтерес до […]...
- Лади мажорний та мінорний. Розучування пісні “Шкільна стежина” В. Мураделі. Слухання музики. Менует соль мажор Л. ван Бетховена. Прелюдія мі мінор Й. С. Баха 6 КЛАС Тема 1. Музика як мова почуттів Урок 7 Тема уроку. Лади мажорний та мінорний. Розучування пісні “Шкільна стежина” В. Мураделі. Слухання музики. Менует соль мажор Л. ван Бетховена. Прелюдія мі мінор Й. С. Баха Мета уроку: закріпити з учнями види ладів, навчити розрізняти їх на слух; розвивати ладо-тональний слух та співацькі навички; виховувати […]...
- Тривалості нот; ритмічна вправа. Розучування пісні “Їхав козак за Дунай”. Слухання музики. Варіації на тему української народної пісні “Їхав козак за Дунай” 5 КЛАС Тема 1. Музика і мистецтво слова. Урок 3 Тема уроку. Тривалості нот; ритмічна вправа. Розучування пісні “Їхав козак за Дунай”. Слухання музики. Варіації на тему української народної пісні “Їхав козак за Дунай” Мета уроку: закріпити з учнями тривалості нот та поняття “варіації”; розвивати вокально-хорові навички та музично-ритмічний слух; виховувати інтерес до української музики. […]...
- Ритмічна вправа на поділ уваги. Розучування пісні “Писанки” В. Таповирі. Слухання музики. Варіації для флейти “Українські писанки”. Л. Дичко 5 КЛАС Тема 4. Музика та візуальні образи Урок 29 Тема уроку. Ритмічна вправа на поділ уваги. Розучування пісні “Писанки” В. Таповирі. Слухання музики. Варіації для флейти “Українські писанки”. Л. Дичко Мета уроку: вчити дітей відтворювати ритмічні вправи на поділ уваги; розвивати почуття ритму та музичну пам’ять; виховувати інтерес до традицій та звичаїв українського народу. […]...
- Зміст музики. Вокальна вправа. Розучування української народної пісні на слова Т. Шевченка “Думи мої”. Слухання музики. Я. Степовий. “Прелюд пам’яті Шевченка” 7 КЛАС Тема 2. Композиція музичного твору Урок 23 Тема уроку. Зміст музики. Вокальна вправа. Розучування української народної пісні на слова Т. Шевченка “Думи мої”. Слухання музики. Я. Степовий. “Прелюд пам’яті Шевченка” Мета уроку: закріпити з дітьми знання про основні риси музичного образу; розвивати увагу та творчі здібності учнів, навички активного сприймання музичного твору; виховувати […]...
- Паузи, тривалості пауз. Розучування норвезької народної пісні “Чарівний смичок”. Слухання музики. “Чарівна скрипка” (українська народна казка) 5 КЛАС Тема 1. Музика і мистецтво слова. Урок 9 Тема уроку. Паузи, тривалості пауз. Розучування норвезької народної пісні “Чарівний смичок”. Слухання музики. “Чарівна скрипка” (українська народна казка) Мета уроку: поглиблювати знання учнів з теорії музики за допомогою ритмічних вправ; розвивати вокально-хорові навички та ритмічний слух; виховувати любов до народної пісні. Тип уроку: комбінований. Обладнання: […]...
- Тріоль. Вокальна вправа. Розучування пісні “Чорнобривці” В. Верменича. Слухання музики. Л. Ревуцький. Симфонія № 2 7 КЛАС Тема 2. Композиція музичного твору Урок 31 Тема уроку: Тріоль. Вокальна вправа. Розучування пісні “Чорнобривці” В. Верменича. Слухання музики. Л. Ревуцький. Симфонія № 2 Мета уроку: дати дітям поняття “тріоль” та закріпити практично на мелодичній вправі; розвивати вокально-хорові навички та музично-ритмічний слух; виховувати інтерес до музики. Тип уроку: комбінований. Обладнання: нотний текст пісні, […]...
- Мелодична вправа у розмірі 2/4. Розучування пісні “Шкільний корабель” Г. Струве. Слухання музики. М. Глінка. Уверпора до опери “Руслан і Людмила” 7 КЛАС Тема 2. Композиція музичного твору Урок 17 Тема уроку. Мелодична вправа у розмірі 2/4. Розучування пісні “Шкільний корабель” Г. Струве. Слухання музики. М. Глінка. Уверпора до опери “Руслан і Людмила” Мета уроку: закріпити з учнями тривалості нот і пауз на ритмічній вправі; розвивати у дітей вокально – хорові навички та музично-ритмічний слух; виховувати […]...
- Ритмічний канон. Розучування пісні “Музика землі” А. Житкевича. Слухання музики. С. Рахманінов. Концерт № 2 (1 ч.) 6 КЛАС Тема 1. Музика як мова почуттів Урок 11 Тема уроку. Ритмічний канон. Розучування пісні “Музика землі” А. Житкевича. Слухання музики. С. Рахманінов. Концерт № 2 (1 ч.) Мета уроку: вчити дітей відтворювати ритмічний канон та орієнтуватись у нотному записі канону; розвивати вокально-хорові навички та музично-ритмічний слух; виховувати інтерес до фортепіанної музики. Тип уроку: […]...
- Метрична будова мелодії. Розучування пісні П. Татарченка “Гей, ви, козаченьки”. Слухання музики. Л. ван Бетховен. Увертюра “Егмонт” 7 КЛАС Тема 2. Композиція музичного твору Урок 21 Тема уроку. Метрична будова мелодії. Розучування пісні П. Татарченка “Гей, ви, козаченьки”. Слухання музики. Л. ван Бетховен. Увертюра “Егмонт” Мета уроку: поглибити знання учнів про метричну будову музичних творів та закріпити на практиці; розвивати у дітей метро-ритмічний слух та музичну пам’ять; виховувати любов та інтерес до […]...
- Мелодична лінія музичних творів. Розучування пісні “Музика” В. Островського. Слухання музики. К. Сен-Санс. “Лебідь” із сюїти “Карнавал тварин” 7 КЛАС Тема 1. Образний зміст музики Урок 7 Тема уроку. Мелодична лінія музичних творів. Розучування пісні “Музика” В. Островського. Слухання музики. К. Сен-Санс. “Лебідь” із сюїти “Карнавал тварин” Мета уроку: поглиблювати з учнями набуті знання та навчити застосовувати їх на практиці; розвивати навички активного сприймання музичного твору; виховувати інтерес до музики. Тип уроку: комбінований. […]...
- Тридольний розмір, тактування. Розучування пісні “Зима” В. Островського. Слухання музики. Ф. Шопен. “Скерцо” 6 КЛАС Тема 1. Музика як мова почуттів Урок 13 Тема уроку. Тридольний розмір, тактування. Розучування пісні “Зима” В. Островського. Слухання музики. Ф. Шопен. “Скерцо” Мета уроку: поглиблювати знання учнів з музичної грамоти та вчити сольфеджувати вправи у тридольному розмірі, формувати вокальні навички; розвивати музично-ритмічний слух, музичну пам’ять; виховувати інтерес до музики. Тип уроку: комбінований. […]...
- Динамічний розвиток музики. Розучування пісні “Вишиванка” музика О. Сендпера. Слухання музики. Е. Гріг. Концерт для віолончелі з оркестром 7 КЛАС Тема 2. Композиція музичного твору Урок 25 Тема уроку. Динамічний розвиток музики. Розучування пісні “Вишиванка” музика О. Сендпера. Слухання музики. Е. Гріг. Концерт для віолончелі з оркестром Мета уроку: закріпити з учнями динамічні відтінки та їх значення в музичному творі; формувати вокально-хорові навички та музично-ритмічний слух; виховувати любов до української пісні. Тип уроку: […]...
- Метр, розмір, ритмічна вправа. Робота над піснею “Xлоп’ята й дівчатка” А. Островського. Слухання музики. П. Чайковський. Симфонія № 6 6 КЛАС Тема 1. Музика як мова почуттів Урок 2 Тема уроку. Метр, розмір, ритмічна вправа. Робота над піснею “Xлоп’ята й дівчатка” А. Островського. Слухання музики. П. Чайковський. Симфонія № 6 Мета уроку: навчити дітей правильно відтворювати ритмічний рисунок у певному розмірі; розвивати вокально-хорові навички та музично-ритмічний слух; виховувати інтерес до класичної музики. Тип уроку: […]...
- Сольфеджування вправи. Розучування пісні “Квіточка і метелик”. Слухання музики. Прелюдія до дієз мінор. С. Рахманінова 5 КЛАС Тема 4. Музика та візуальні образи Урок 31 Тема уроку. Сольфеджування вправи. Розучування пісні “Квіточка і метелик”. Слухання музики. Прелюдія до дієз мінор. С. Рахманінова Мета уроку: вчити дітей чисто інтонувати мелодію вправи; розвивати музично-ритмічний слух та вокально-хорові навички; виховувати інтерес до музики. Тип уроку: комбінований. Обладнання: нотний текст пісні, фортепіано, магнітофон, аудіо-запис, […]...
- Сольфеджування вправи у розмірі 6/8. Розучування пісні “Цвіт землі” О. Злотника. Слухання музики. К. Дебюсі. “Дитячий куточок” 6 КЛАС Тема 2. Я і музика Урок 27 Тема уроку. Сольфеджування вправи у розмірі 6/8. Розучування пісні “Цвіт землі” О. Злотника. Слухання музики. К. Дебюсі. “Дитячий куточок” Мета уроку: формувати у дітей уміння і навички сольфеджування вправи у шестидольному розмірі; розвивати ладо-тональний слух та вокально-хорові навички; виховувати інтерес до музики. Тип уроку: комбінований. Обладнання: […]...
- Сольфеджування вправи у розмірі 2/4. Розучування пісні І. Шамо “Україно, любов моя”. Слухання музики. І. Шамо “Веснянка” 6 КЛАС Тема 2. Я і музика Урок 25 Тема уроку. Сольфеджування вправи у розмірі 2/4. Розучування пісні І. Шамо “Україно, любов моя”. Слухання музики. І. Шамо “Веснянка” Мета уроку: поглиблювати з дітьми набуті знання, уміння і навички сольфеджування вправ; розвивати музичну пам’ять, ритмічний слух та співацькі навички; виховувати інтерес до музики, любов до Батьківщини. […]...
- Перемінний лад, сольфеджування вправи. Розучування пісні “Веснянка” В. Філіпенка. Слухання музики. М. Вериківський. Симфонічна сюїта “Веснянки” 6 КЛАС Тема 2. Я і музика Урок 23 Тема уроку. Перемінний лад, сольфеджування вправи. Розучування пісні “Веснянка” В. Філіпенка. Слухання музики. М. Вериківський. Симфонічна сюїта “Веснянки” Мета уроку: дати поняття дітям про перемінний лад та закріпити на мелодичних вправах; розвивати ладо-тональний слух, вокально-хорові навички; виховувати любов до української музики. Тип уроку: комбінований. Обладнання: магнітофон, […]...
- Виражальна роль темпу, сольфеджування вправ. Розучування пісні “Україно” сл. і муз. Т. Петриненка. Слухання музики. Л. ван Бетховен. Увертюра “Егмонт” 7 КЛАС Тема 1. Образний зміст музики Урок 5 Тема уроку. Виражальна роль темпу, сольфеджування вправ. Розучування пісні “Україно” сл. і муз. Т. Петриненка. Слухання музики. Л. ван Бетховен. Увертюра “Егмонт” Мета уроку: поглиблювати знання учнів про музично-виражальні засоби, зокрема темп та застосувати на музичному матеріалі; розвивати музичну пам’ять, ритмічний слух, співацькі навички; виховувати любов […]...
- Виражальна роль ритму, ритмічна вправа. Робота над піснею “Україно” Т. Петриненка. Слухання музики. М. Равель. “Болеро” 7 КЛАС Тема 1. Образний зміст музики Урок 6 Тема уроку. Виражальна роль ритму, ритмічна вправа. Робота над піснею “Україно” Т. Петриненка. Слухання музики. М. Равель. “Болеро” Мета уроку: закріпити знання учнів про музичний ритм та його значення у мелодії; розвивати у дітей музично-ритмічний слух та вокальні навички; виховувати інтерес до музики. Тип уроку: комбінований. […]...
- Повторення вивченого у 4 класі, спів вправи. Розучування “Ода пісні”, музика О. Антоненка. Слухання музики. Вокаліз С. Рахманінова 5 КЛАС Тема 1. Музика і мистецтво слова Урок 1 Тема уроку. Повторення вивченого у 4 класі, спів вправи. Розучування “Ода пісні”, музика О. Антоненка. Слухання музики. Вокаліз С. Рахманінова. Мета уроку: поглиблювати теоретичні знання учнів та навчити застосовувати їх на практиці; розвивати навички і уміння слухати музичний твір і вміння його охарактеризувати; виховувати любов […]...
- Лад, мажорний лад, спів вправ. Робота над піснею “В Чорне море наш Дніпро тече”. Слухання музики. О. Бородін. І частина Другої симфонії (“Богатирської”) 5 КЛАС Тема 4. Музика та візуальні образи Урок 20 Тема уроку. Лад, мажорний лад, спів вправ. Робота над піснею “В Чорне море наш Дніпро тече”. Слухання музики. О. Бородін. І частина Другої симфонії (“Богатирської”) Мета уроку: закріплювати з учнями поняття “лад” на знайомих музичних творах, вчити визначати їх на слух; розвивати ладо-тональний слух, вокально-хорові […]...
- Штрихи: легато, стакато. Застосування у вправі. Розучування української народної пісні “Коломийки”. Слухання музики. М. Колесса. “Українська сюїта” 6 КЛАС Тема 2. Я і музика Урок 31 Тема уроку. Штрихи: легато, стакато. Застосування у вправі. Розучування української народної пісні “Коломийки”. Слухання музики. М. Колесса. “Українська сюїта” Мета уроку: закріпити з учнями поняття “штрихи” та навчити розвивати навички співу з різними штрихами, а особливо виховувати інтерес до української музики. ; Обладнання: нотний текст пісні, […]...
- Інтонаційно-виражальні засоби мелодії. Розучування пісні “Хай буде так” Пола Маккартні. Слухання музики. Генрі Перселл. “Граунд” (земля) 7 КЛАС Тема 1. Образний зміст музики Урок 13 Тема уроку. Інтонаційно-виражальні засоби мелодії. Розучування пісні “Хай буде так” Пола Маккартні. Слухання музики. Генрі Перселл. “Граунд” (земля) Мета уроку: поглибити знання учнів про інтонаційно-виражальні засоби мелодії; розвивати музично-ритмічний слух та співацькі навички; виховувати інтерес до естрадної музики. Тип уроку: комбінований. Обладнання: нотний запис пісні, магнітофон, […]...
- Восьма нота з крапкою. Розучування пісні М. Мозгового “Моя земля”. Слухання музики. К. Сен-Санс. Другий концерт для фортепіано з оркестром 6 КЛАС Тема 2. Я і музика Урок 29 Тема уроку. Восьма нота з крапкою. Розучування пісні М. Мозгового “Моя земля”. Слухання музики. К. Сен-Санс. Другий концерт для фортепіано з оркестром Мета уроку: поглиблювати набуті знання і уміння учнів на прикладах музичних творів; виховувати інтерес до музики та формувати потребу сприймати та виконувати музичні твори. […]...
- Альтерація, знаки альтерації, спів вправи. Розучування української народної пісні “Вийшли в поле косарі”. Слухання музики. А. Кос-Анатольський. “Незабутній вальс” та “Вальс мі мінор” Ф. Шопена 6 КЛАС Тема 1. Музика як мова почуттів Урок 3 Тема уроку. Альтерація, знаки альтерації, спів вправи. Розучування української народної пісні “Вийшли в поле косарі”. Слухання музики. А. Кос-Анатольський. “Незабутній вальс” та “Вальс мі мінор” Ф. Шопена Мета уроку: закріпити з дітьми музично-теоретичні знання на різних видах вправ; розвивати вокально-хорові навички та музично-ритмічний слух; виховувати […]...
- Ритмічна вправа у розмірі 2/4. Робота над піснею “Вийшли в поле косарі”. Слухання музики. В. Барвінський. Прелюдія № 4 “Хорал” 6 КЛАС Тема 1. Музика як мова почуттів Урок 4 Тема уроку. Ритмічна вправа у розмірі 2/4. Робота над піснею “Вийшли в поле косарі”. Слухання музики. В. Барвінський. Прелюдія № 4 “Хорал” Мета уроку: закріплювати з учнями поняття “розмір”, “метр” та вчити відтворювати ритмічні вправи у дводольному розмірі; розвивати музично-ритмічний слух, вокальні навички; виховувати інтерес […]...
- Життєве призначення музичних творів. Слухання. Ода “До радості” з фіналу IX симфонії Л. Бетховена. Абсолютна (точна висота звуків), музичний стрій. “Ясени” О. Білаша 8 КЛАС II семестр Тема. Музика в діалозі з сучасністю Урок 27 Тема уроку. Життєве призначення музичних творів. Слухання. Ода “До радості” з фіналу IX симфонії Л. Бетховена. Абсолютна (точна висота звуків), музичний стрій. “Ясени” О. Білаша – розучування Мета уроку: поглибити знання учнів з музичної грамоти та навчити орієнтуватись у настроюванні від звука; розвивати […]...
- Повторення вивченого у 6 класі. Розучування пісні “Балада про мальви” В. Івасюка. Слухання музики. М. Лисенко. Пісня Наталки з опери “Наталка Полтавка” 7 КЛАС Тема 1. Образний зміст музики Урок 1 Тема уроку. Повторення вивченого у 6 класі. Розучування пісні “Балада про мальви” В. Івасюка. Слухання музики. М. Лисенко. Пісня Наталки з опери “Наталка Полтавка” Мета уроку: поглибити знання учнів з теорії музики; дати змогу усвідомити поняття “музичний образ” на почутих творах; виховувати інтерес до музики. Тип […]...
- Складові частини мелодії: мотив, фраза, речення. Розучування пісні “Посміхайтеся”, муз. О. Осадчого. Слухання музики. Б. Фільц. “Закарпатські новелети” 7 КЛАС Тема 1. Образний зміст музики Урок 3 Тема уроку. Складові частини мелодії: мотив, фраза, речення. Розучування пісні “Посміхайтеся”, муз. О. Осадчого. Слухання музики. Б. Фільц. “Закарпатські новелети” Мета уроку: закріпити з учнями складові мелодії на знайомому музичному творі; розвивати навички активного сприймання музичного твору; виховувати любов та інтерес до музики. Тип уроку: комбінований. […]...
- Пауза та її використання у вправі. Розучування пісні “Колискова майбуття” В. Дроботенка. Слухання музики. “Фуга соль-мінор” Й. Баха 6 КЛАС Тема 1. Музика як мова почуттів Урок 5 Тема уроку. Пауза та її використання у вправі. Розучування пісні “Колискова майбуття” В. Дроботенка. Слухання музики. “Фуга соль-мінор” Й. Баха Мета уроку: закріпити з дітьми тривалості пауз на основі мелодичної вправи; розвивати вокально-хорові навички та метро-ритмічний слух; виховувати інтерес до музики. Тип уроку: комбінований. Обладнання: […]...
- Взаємодія музично-виражальних засобів. Розучування пісні “На долині туман” Б. Буєвського. Слухання музики. М. Огінський. “Прощання з батьківщиною” 7 КЛАС Тема 2. Композиція музичного твору Урок 27 Тема уроку. Взаємодія музично-виражальних засобів. Розучування пісні “На долині туман” Б. Буєвського. Слухання музики. М. Огінський. “Прощання з батьківщиною” Мета уроку: поглиблювати знання учнів та вміння встановлювати взаємодію всіх засобів виразності; розвивати вокально-хорові навички, метро-ритмічні почуття; виховувати інтерес до музики. Тип уроку: комбінований. Обладнання: нотний текст […]...
- Затакт, сольфеджування вправи. Розучування пісні “Веселкова пісня” О. Янушкевича. Слухання музики. С. Прокофєв. Сцена з балету “Попелюшка” 5 КЛАС Тема 1. Музика і мистецтво слова. Урок 7 Тема уроку. Затакт, сольфеджування вправи. Розучування пісні “Веселкова пісня” О. Янушкевича. Слухання музики. С. Прокофєв. Сцена з балету “Попелюшка” Мета уроку: на мелодичній вправі та розучуваній пісні закріпити поняття “затакт”; розвивати вокально-хорові навички, ладо-тональний слух; виховувати інтерес до класичної музики. Тип уроку: комбінований. Обладнання: нотний […]...
- Узгодження у музиці метру, ритму і темпу. Розучування пісні “Синові” А. Пашкевича. Слухання музики. О. Тактакішвілі. Ораторія “Слідами Руставелі” 7 КЛАС Тема 2. Композиція музичного твору Урок 19 Тема уроку. Узгодження у музиці метру, ритму і темпу. Розучування пісні “Синові” А. Пашкевича. Слухання музики. О. Тактакішвілі. Ораторія “Слідами Руставелі” Мета уроку: дослідити узгодження в музиці метру, ритму і темпу у музичних творах; розвивати ладо-тональний слух, музичну пам’ять, співацькі навички; виховувати інтерес до музики. Тип […]...
- Крапка біля ноти, використання її у вправі. Розучування української народної пісні-веснянки “Благослови, мати”. Слухання музики. С. Рахманінов. Хоровий твір “Весняні води” 5 КЛАС Тема 4. Музика та візуальні образи Урок 25 Тема уроку. Крапка біля ноти, використання її у вправі. Розучування української народної пісні-веснянки “Благослови, мати”. Слухання музики. С. Рахманінов. Хоровий твір “Весняні води” Мета уроку: закріпити з учнями значення крапки біля ноти на ритмічній вправі; розвивати музично-ритмічний слух та співацькі навички; виховувати любов до природи […]...
- Однойменні тональності та паралельні тональності. Розучування пісні “Гей, шуми, Великий Луже”, музика Є. Пасічника. Слухання музики. Д. Бортянський. “Хоровий концерт № 24” 6 КЛАС Тема 2. Я і музика Урок 33 Тема уроку. Однойменні тональності та паралельні тональності. Розучування пісні “Гей, шуми, Великий Луже”, музика Є. Пасічника. Слухання музики. Д. Бортянський. “Хоровий концерт № 24” Мета уроку: дати дітям поняття про однойменні тональності та закріпити на музичній вправі та пісні; розвивати у дітей вокально-хорові навички та ладо-тональний […]...
- Тон, півтон, спів вправ. Розучування української народної пісні “В Чорне море наш Дніпро тече”. Слухання музики. Перша симфонія І. Карабиця (“Дума”) 5 КЛАС Тема 4. Музика та візуальні образи Урок 19 Тема уроку. Тон, півтон, спів вправ. Розучування української народної пісні “В Чорне море наш Дніпро тече”. Слухання музики. Перша симфонія І. Карабиця (“Дума”) Мета уроку: закріпити з дітьми поняття “тон і півтон” на мелодичнім вправі; розвивати музично-ритмічний слух та вокальні навички; виховувати інтерес до музики. […]...