СТЕЖ ЗА ПОСТАВОЮ!

Related posts:

1. Приклад розробки проекту Додаток 2 Приклад розробки проекту 1 етап. Вибір теми. Тема проекту “Правильна постава – міцне здоров’я” Мета проекту: З’ясувати, чи має вплив правильна постава на здоров’я людини. Задачі: – З’ясувати, які чинники впливають на формування правильної постави. – З’ясувати, як залежить здоров’я людини від правильної постави. – З’ясувати, як перевірити, чи правильна в тебе постава. […]...
2. ПРО ПОСТАВУ. ПЛОСКОСТОПІСТЬ Урок 7. ПРО ПОСТАВУ. ПЛОСКОСТОПІСТЬ Мета: розширити знання учнів про поставу, розкрити значення постави для здоров’я людини; пояснити, що таке плоскостопість; розучити вправи для запобігання плоскостопості; виховувати бажання стежити за своєю поставою, дбайливо ставитися до свого організму. Обладнання: предмети для гри, плакати (малюнки або слайди) “Правильна і неправильна постава”, “Плоскостопість”, порожні стаканчики з-під йогурту (або […]...
3. Профілактика порушень зору, слуху, опорно-рухового апарату Розділ 2 ФІЗИЧНА СКЛАДОВА ЗДОРОВ’Я Профілактика порушень зору, слуху, опорно-рухового апарату Чому необхідно дбати про органи зору, слуху, опорно-руховий апарат? Щоб добре навчатися, розвиватися, займатися улюбленими справами, потрібно мати гарний зір, гострий слух, здоровий опорно-руховий апарат. Дуже часто в дітей шкільного віку виникають різні порушення зору, причиною яких може бути погане освітлення, неправильне положення тіла […]...
4. ПРОФІЛАКТИКА ПОРУШЕНЬ ЗОРУ, СЛУХУ, ОПОРНО-РУХОВОГО АПАРАТУ Практична робота. Вправи для профілактики плоскостопості Мета. Сформувати поняття про поставу, розвивати вміння дбати про органи зору, слуху, опорно-руховий апарат; заохочувати школярів до виконання гімнастичних вправ для формування правильної постави та профілактики плоскостопості; виховувати бажання дотримуватися порад для профілактики порушень зору, слуху, постави і плоскостопості. Обладнання. Таблиця “Скелет людини”, малюнки “Викривлення хребта”, “Правильна постава”, “Порушення […]...
5. Правила поведінки за столом Я СВІЙ ОДЯГ ДОГЛЯДАЮ, САМ ГУДЗИКИ ПРИШИВАЮ Дізнайся про культуру харчування. Навчися правильно сервірувати стіл. Доглядай за одягом і взуттям. Ознайомся з обладнанням для роботи з нитками й тканинами. Ознайомся з матеріалами для шиття. Навчися самостійно пришивати гудзики. САМООБСЛУГОВУВАННЯ Чим хата багата, тим і гостям рада. Клади перед людей хліб на столі, будеш у людей […]...
6. ДЛЯ ЧОГО ПОТРІБНІ СКЕЛЕТ І М’ЯЗИ Мета: розширити знання учнів про опорно-рухову систему та її функції; розвивати пізнавальні процеси; формувати потребу в здоровому способі життя. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 1. Фронтальне опитування – Для чого потрібно вивчати будову тіла людини? – Доведіть, що людина є частиною живої природи. – Чим люди відрізняються від тварин? – Чи […]...
7. ЯКИМ ПОВІТРЯМ МИ ДИХАЄМО. СТЕЖ ЗА ЧИСТОТОЮ В ОСЕЛІ Урок 9. ЯКИМ ПОВІТРЯМ МИ ДИХАЄМО. СТЕЖ ЗА ЧИСТОТОЮ В ОСЕЛІ Мета: розширити знання учнів про джерела та чинники забруднення атмосферного повітря і повітря приміщень; розкрити значення чистого повітря для здоров’я людини; пояснити, для чого потрібно регулярно провітрювати приміщення; формувати уявлення про гігієну оселі та мікроклімат приміщення; розвивати бажання дотримуватися чистоти в оселі; виховувати гігієнічні […]...
8. Формування та корекція постави в дітей дошкільного і шкільного віку ОСНОВИ ВАЛЕОЛОГІЇ Підручник РОЗДІЛ 4 НАУКОВО ОБГРУНТОВАНИЙ СПОСІБ ЖИТТЯ ЯК ОСНОВА ФІЗИЧНОГО ЗДОРОВ’Я 4.10. Формування та корекція постави в дітей дошкільного і шкільного віку Оцінюючи фізичний розвиток дітей дошкільного віку, не треба забувати про поставу дітей, яка змінюється в них у різні вікові періоди. На кінець періоду дошкільного віку у здорової дитини хребет набуває звичайну […]...
9. Властивості пропорції – ПРОПОРЦІЇ. ВІДСОТКИ Формули й таблиці МАТЕМАТИКА ПРОПОРЦІЇ. ВІДСОТКИ Відношення числа а до числа b – дріб a/b. Пропорція – рівність двох відношень: a/b = c/d. Основна властивість пропорції Якщо a/b = c/d правильно, то ad = bc. Властивості пропорції А) a/b = c/d правильна → a/c = b/d правильна; Б) a/b = c/d правильна → d/b = […]...
10. ОСНОВНІ ПРАВИЛА ХАРЧУВАННЯ ДОДАТКИ ДОДАТОК 5 ОСНОВНІ ПРАВИЛА ХАРЧУВАННЯ Ніколи Не їжте, якщо вам не хочеться, але не відмовляйтеся від їжі, якщо відчуваєте голод, навіть коли дуже поспішаєте. Не відволікайтеся від їди розмовами, читанням, іграми. Не жуйте на ходу. Не їжте зайвого, навіть якщо страва дуже смачна. Завжди Кладіть у тарілку стільки, скільки зможете з’їсти. З’їдайте все, що […]...
11. Роль рухової активності для збереження здоров’я. Гігієна опорно-рухової системи РОЗДІЛ IX. ЛЮДИНА Тема 2. ОПОРА І РУХ УРОК 16. Роль рухової активності для збереження здоров’я. Гігієна опорно-рухової системи Освітня мета: розкрити умови правильного формування скелета і м’язів, показати значення фізичної праці, фізкультури, спорту для здоров’я людини та її гармонійного розвитку. Основні поняття і терміни: гіподинамія, дистрофія, лордоз, кіфоз, сколіоз, плоскостопість, постава. Обладнання: таблиці “Запобігання […]...
12. ЯК ПОВОДИТИСЯ ЗА СТОЛОМ ЯК ПОВОДИТИСЯ ЗА СТОЛОМ Ти сідаєш за стіл декілька разів на день, щоб поснідати, пообідати, пополуднувати, повечеряти. Кожна людина повинна знати і виконувати правила поведінки за столом. Деякі з них відомі тобі. Чи завжди ти їх дотримуєшся? Отже, правило 1. За столом сиди прямо, не клади на нього ліктів, не гойдайся на стільці. Правило 2. […]...
13. УРОК 2 ДОДАТКИ УРОК 2 Додаток 4 Правила безпечної праці, організація робочого місця та санітарно-гігієнічні вимоги під час виконання завдань практичної роботи 1. Під час виконання робіт сидіти слід прямо, на всій поверхні стільця, на відстані 10-15 см відкраю стола. 2. Відстань від очей до виробу, що виготовляється, повинна бути 30-35 см (неправильна робоча поза псує поставу, […]...
14. Willie’s School UNIT 9. SCHOOL STORIES Lesson 9.1 Willie’s School 1. Speak about your school using these words. There are three floors in our school. Floor Principal’s office Canteen Hall Stairs Entrance Classroom Sports ground 2. Say what you should do and what you should not do in the places from Task 1? We shouldn’t push our […]...
15. ФІЗИЧНІ ВПРАВИ ФІЗИЧНІ ВПРАВИ Фізичні вправи корисні для здоров’я. Вони допоможуть тобі стати сильним, спритним, витривалим. – Щодня роби ранкову гімнастику (зарядку). – Будь активним на уроках фізичної культури, відвідуй спортивні секції, гуртки. Бери участь у рухливих іграх. – Старанно виконуй вправи під час фізкульт – хвилинки на уроках. Фізкультхвилинки Руки на пояс поставили всі, Будем стрибати, […]...
16. Тотожно рівні вирази. Тотожності 132. 1) Переставна властивість додавання; 2) сполучна властивість додавання; 3) переставна властивість множення; 4) переставна властивість множення і додавання; 5) розподільна властивість множення. 133. 1) 2х – 12 = 2(х – 6) – тотожність; 2) а – b = -(b – а) – тотожність; 3) 3m + 9 = 3(m + 9) – не є […]...
17. БЕЗПЕКА ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ ЛЮДИНИ 1 Здоров’я людини ЗДОРОВ’Я І СПОСІБ ЖИТТЯ &4. БЕЗПЕКА ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ ЛЮДИНИ Дізнаєшся про види та джерела ризику для здоров’я і життя; основні принципи безпеки життєдіяльності; навички безпечної поведінки Пригадай Що таке безпека життєдіяльності? Назви формулу безпеки. Природні, техногенні та соціальні небезпеки Протягом усього життя люди займаються певною діяльністю: ігровою, навчальною, трудовою тощо. І завжди люди […]...
18. ТВОЄ РОБОЧЕ МІСЦЕ ТВОЄ РОБОЧЕ МІСЦЕ Твоє робоче місце повинно бути зручним, безпечним для здоров’я, добре освітленим. Стіл і стілець мають відповідати зросту. Щоб за робочим столом було зручно працювати, завжди підтримуй на ньому порядок. Не тримай нічого зайвого. За яким столом учням працювати зручніше? Поясни, чому. Відгадай загадку Дім несу я на плечах, Двері в нього на […]...
19. КУЛЬТУРА ПИТАНИЯ Раздел 1 ЗДОРОВОЕ ТЕЛО КУЛЬТУРА ПИТАНИЯ Режим питания Придерживаться режима питания – это значит есть 3-5 раз в день в одно и то же время. Вспомни, в котором часу ты завтракаешь, обедаешь, ужинаешь. Рассмотрите рисунок и ответьте на вопросы. – Этот стол накрыт к завтраку, обеду или ужину? – Какие из блюд являются закуской, первым […]...
20. УРОКИ 3-4 ДОДАТКИ УРОКИ 3-4 Додаток 6 Загадки “Про які волокна йдеться?” – Не вогонь, а печеться. (Кропив’яне) – На полі я був синенький, край води я був біленький Опинився в човнику швиденькім, потім під ножиком гостреньким. (Лляне) – В білій хатці він живе, тонку ниточку пряде. (Шовкове) – По горах та долинах ходить шуба та жупан. […]...
21. Find It in the Book! UNIT 13. MY FAVOURITE CHARACTER Lesson 13.1 Find It in the Book! 1. Find the correct pair. Every day I push. Yesterday I pushed – P-U-S-H-E-D Tell the weather Telled Told Push Pushed Pusht Count Countet Counted Feed Feeded Fed Goed Go camping Went Buy Buyed Bought Fly Flew Flied Get coloured Getted Got 2. […]...
22. І у будні, і у свята будем стіл сервірувати І у будні, і у свята будем стіл сервірувати У цьому розділі ти – поповниш знання з культури харчування – навчишся вишивати мережку ХАРЧУВАННЯ Культура харчування виявляється в умінні правильно поводитися за столом та сервірувати святковий стіл. Розглянь малюнок. Чи правильно сервіровано стіл? Є різні способи вживання їжі. Більшість американців користується методом зигзагу: їжу розрізують, […]...
23. New Willie UNIT 9. SCHOOL STORIES Lesson 9. 4 New Willie 1. Say what you always, often and never did last year in school Bump Fall down Play football Push Say “sorry” Lose a game Listen Cry Drop a bun REMEMBER! 2. Think of what Willie did; keep it a secret. Let your partner guess it. – […]...
24. КОМПЛЕКС ВПРАВ ДЛЯ ТИХ, ХТО ХОЧЕ ПІДРОСТИ ДОДАТКИ ДОДАТОК 2 КОМПЛЕКС ВПРАВ ДЛЯ ТИХ, ХТО ХОЧЕ ПІДРОСТИ 1. Вправи з розминки, що зміцнюють поставу: махи та обертання руками і ногами в суглобах, ривки руками вгору назад, у боки назад, нахили вперед (спина пряма). 2. Енергійна ходьба з розмашистими рухами рук. 3. Біг дрібними кроками з одночасним обертанням впе­ред зігнутими руками (кулаки притиснуті […]...
25. Види речень за метою висловлювання та інтонацією. (Вправи 50-53) Тема. Види речень за метою висловлювання та інтонацією. (Вправи 50-53). Мета. Повторити вивчене про речення; продовжити формувати поняття про речення за метою висловлювання (розповідні, питальні та спонукальні) та інтонацією (неокличні, окличні); виробляти вміння впізнавати ці речення в усному мовленні, знаходити їх у тексті і складати самостійно. Обладнання: таблиця “Речення”, прислів’я. Хід уроку І. Організація класу. […]...
26. Рівняння із вдома змінними 870. Рівняння із двома змінними: б) x + 2у = 7; г) х – у = 1; д) 12x + 10у = 0; е) 0x – 2у = 3; ж) 3x + 0у = 0; ж) 0x + 0у = 0; з) 0x + 0y = 1. 871. 2х – у = 3. А) x […]...
27. Ознайомлення з найуживанішими вставними словами ВІДОМОСТІ ІЗ СИНТАКСИСУ ТА ПУНКТУАЦІЇ § 19 Ознайомлення з найуживанішими вставними словами 175 Прочитайте речення. З’ясуйте, що виражають виділені слова. Поясніть, яких відтінків набуває завдяки їм висловлена в кожному реченні думка. Жовтий і блакитний кольори є символами життя та миру. Жовтий і блакитний кольори є, напевно, символами життя та миру. Жовтий і блакитний кольори є, […]...
28. Культура поведінки за столом. Вимова м’яких подовжених звуків у кінці слів перед Урок 29. Культура поведінки за столом. Вимова м’яких подовжених звуків у кінці слів перед – я, – ю Вимовляй правильно. На узліссі дуб розрісся. Як він високо піднісся! А під дубом коник пасся, Од вітрів холодних трясся. Лариса Лужецька ПЕЧИВО Матуся висипала на тарілку печиво. Бабуся весело задзвеніла чашками, запрошуючи на чаювання. Вова й Мишко […]...
29. Виконавці. Програма “Садівник” Урок 2 1 Тема. Виконавці. Програма “Садівник” Мета: 1. Познайомити з поняттям ” виконавці”, програмою “Садівник”. 2. Розвивати алгоритмічне мислення, вміння аналізувати і робити висновки. 3. Виховувати бережливе ставлення до природи. Обладнання: програма “Садівник”, картки, малюнки. Тип: урок засвоєння нових знань. Хід уроку I. Організація класу та повторення правил техніки безпеки. – Як правильно сидіти […]...
30. АНАЛІЗ ПЕРЕВІРНОЇ РОБОТИ. РЕЧЕННЯ ЗА МЕТОЮ ВИСЛОВЛЮВАННЯ ТА ІНТОНАЦІЄЮ. ПОВТОРЕННЯ ВИВЧЕНОГО Мета: продовжити формувати в учнів поняття про речення за метою висловлювання (розповідні, питальні, спонукальні) та інтонацією (неокличні, окличні); виробляти вміння знаходити їх у тексті та складати самостійно; розвивати зв’язне мовлення; виховувати любов до рідного слова. Хід уроку ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ (див. додатковий матеріал до уроку на с. 31) III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ ТА […]...
31. Поняття рівняння. Розв’язування рівнянь 770. а) 5х = 3х + 4. Х = 2 – корінь рівняння, бo 5 • 2 = 3 • 2 + 4 – правильна рівність. Б) 2х + 8 = 7х. Х = 2 – не є коренем рівняння, 2 • 2 + 8 = 7 • 2 – неправильна рівність. В) 10 – […]...
32. Організація самонавчання і взаємонавчання Розділ 2 ФІЗИЧНА СКЛАДОВА ЗДОРОВ’Я Організація самонавчання і взаємонавчання 1. Поміркуй, чому одні діти встигають зробити багато справ, а іншим завжди не вистачає часу. 2. Прочитай вірш Анатолія Костецького “Нове життя”. Як ти гадаєш, чого бракує Вітькові для нового життя? Вчора Вітя так промовив: – З мене – досить! От вам слово: Я почну життя […]...
33. Прикладна фізична підготовка: гімнастичні вправи ПРИКЛАДНА ФІЗИЧНА ПІДГОТОВКА ТЕМА: ГІМНАСТИКА § 22. Прикладна фізична підготовка: гімнастичні вправи Комплексні вправи Розучування і тренування першого комплексу вільних вправ, комплексної силової вправи і вправи на спритність. Заняття з гімнастики спрямовані на розвиток та удосконалення окремих груп м’язів. До числа вправ для м’язів усього тіла належать комплекси вільних вправ № 1 і № 2, […]...
34. З ЯКИХ ОРГАНІВ СКЛАДАЄТЬСЯ ТРАВНА СИСТЕМА Мета: ознайомити учнів з травною системою та необхідними організму поживними речовинами; розвивати мислення, пам’ять, уміння слухати; виховувати відповідальне ставлення до власного здоров’я. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 1. Фронтальне опитування – Чому скелет і м’язи називають опорно-руховою системою? – Яке значення має скелет? – Розкажіть про роль м’язів. – Для чого […]...
35. В КОМПЬЮТЕРНОМ КЛАССЕ Раздел 1 Компьютеры и их применение 1 В КОМПЬЮТЕРНОМ КЛАССЕ Дорогой друг! Учиться работать на компьютере ты будешь в компьютерном классе. Но прежде чем сесть за компьютер, следует запомнить правила безопасной работы и поведения в компьютерном классе: Не начинай работу за компьютером без разрешения учителя. Сиди правильно: держи спину ровно, локти – на столе, ноги […]...
36. Рухова активність і здоров’я – ОПОРНО-РУХОВА СИСТЕМА – БІОЛОГІЯ ЛЮДИНИ Біологія. Комплексний довідник – підготовка до ЗНО та ДПА БІОЛОГІЯ ЛЮДИНИ ОПОРНО-РУХОВА СИСТЕМА Рухова активність і здоров’я У процесі росту і розвитку людини відбуваються значні зміни опорно-рухової системи. У дитячому і підлітковому віці ці зміни пов’язані насамперед із ростом кісток, їхнім окостенінням, формуванням постави, зміною пропорцій тіла. Кістки ростуть у довжину нерівномірно. Найбільший приріст тіла […]...
37. ДОГЛЯДАЙ ЗА СВОЇМ ТІЛОМ! ДОГЛЯДАЙ ЗА СВОЇМ ТІЛОМ! Ти вже знаєш, що особиста гігієна допомагає зберегти і зміцнити здоров’я. Щоб шкіра була чистою і здоровою: – раз на тиждень ретельно мий усе тіло з милом і мочалкою; – після сну мий руки, обличчя, шию, вуха; – перед сном приймай душ. Обов’язково мий руки кілька разів на день. Розглянь фотографії. […]...
38. РАБОТА НАД СОДЕРЖАНИЕМ ТЕКСТА, ПРОЧИТАННОГО МОЛЧА Урок 27. РАБОТА НАД СОДЕРЖАНИЕМ ТЕКСТА, ПРОЧИТАННОГО МОЛЧА Развиваем умение читать молча, понимать содержание текста 165. Прочитай скороговорку, постепенно ускоряя темп. Произнеси ее с интонацией: 1) недовольства, так как трость взяли без разрешения; 2) пояснения, почему трости нет на ее обычном месте. У нас гость унес трость. Чтение молча (укр. мовчки) – это чтение одними […]...
39. Піраміди 937. SΔABC = 30 см2. 938. ΔFMO: ∠О = 90°, OF = 4 см, ОМ = 3 см, FM = 5 см. 939. Δ ΟΡΕ: Ο = 90°, ∠Ε = 60°, ∠ΟΡΕ = 30°, ΡΕ = 10. ΟΕ = 5. DC = 2ΟΕ = 10, DC = 10. SABCD = 102= 100 (см2). 940. ΔOPE: […]...
40. Рівняння з двома змінними 909. Рівняннями з двома змінними є рівняння; 1), 3), 5), 6), 8), 9). 910. 1) 4x + 3y = 1; 4 • (-2) + 3 • 3 = 1 – правильна рівність, тому (-2; 3) – розв’язок даного рівняння. 2) x2 + 5 = у2; (-2)2 + 5 = 32 – правильна рівність, тому (-2; […]...