Види речень за метою висловлювання та інтонацією. (Вправи 50-53)



Тема. Види речень за метою висловлювання та інтонацією. (Вправи 50-53).

Мета. Повторити вивчене про речення; продовжити формувати поняття про речення за метою висловлювання (розповідні, питальні та спонукальні) та інтонацією (неокличні, окличні); виробляти вміння впізнавати ці речення в усному мовленні, знаходити їх у тексті і складати самостійно.

Обладнання: таблиця “Речення”, прислів’я.

Хід уроку

І. Організація класу.

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів.

– Діти, пригадайте, що означають поняття “мова” і

“мовлення”. Яке з цих понять ширше? (Мова.)

– З чого складається наше мовлення? (З речень.)

– Що таке речення? (Група слів, що виражає закінчену думку.)

– Наведіть приклад будь-якого речення. (Приклади речень.)

– Пригадайте, які бувають речення за метою висловлювання (пропонується розглянути таблицю о Речення”).

ІІІ. Повідомлення теми і завдань уроку.

– Отож на сьогоднішньому уроці ми розпочинаємо вивчати тему “Речення”. Чи вважаєте ви цю тему важливою для вивчення? (Відповіді учнів.)

Висновок. Без речень неможливе спілкування.

– Впродовж уроку ми працюватимемо, щоб

це довести.

IV. Сприймання і усвідомлення нового матеріалу.

1. Робота з таблицею “Речення”.

Види речень за метою висловлювання та інтонацією. (Вправи 50 53)

2. Вибіркове списування (вправа 50).

А) Читання тексту вправи з урахуванням розділових знаків в кінці речень, з’ясування значень незнайомих слів.

Б) Впізнавання речень за метою висловлювання.

В) Виписування речень зі звертаннями.

3. Вправа “На науковій конференції”.

Захист власних досліджень і висновків про види речень за метою висловлювання та інтонацією (з використанням таблиці підручника, с. 29, за матеріалами вправи 51).

4. Каліграфічна хвилинка.

М мр мрі і я мрія

– Складіть слова і речення з використанням букви, буквосполучення, слова каліграфічної хвилинки.

5. Пошукове завдання (за текстом вправи 52).

– Знайдіть і прочитайте у вправі 52 речення, в яких трапляється слово з каліграфічної хвилинки.

– Які ці речення за метою висловлювання та інтонацією?

– Доберіть влучний заголовок до тексту. Поясніть написання великої букви.

Фізкультхвилинка.

6. Списування із завданням (вправа 52, завдання 4).

Спишіть третій абзац тексту, а також зробіть звуко-буквений аналіз виділених слів (мрія, красою).

[мрі? йа] – мрія [красо? йу] – красою

V. Осмислення, узагальнення і систематизація знань.

1. Диктант прислів’їв та приказок із наступною самоперевіркою.

– Хвали море, а держися землі.

– 3 вогнем не жартуй, з водою не дружи і вітру не вір.

– Будьте здорові, в кого чорні брови!

– Щоб тобі добро було!

– Звірте правильність написання диктанту з записом.

– Правильно прочитайте і охарактеризуйте кожне речення за метою висловлювання та інтонацією.

2. Творча вправа.

На дошці записані речення (або картки на кожну парту).

– Визначте вид кожного речення за метою висловлювання та інтонацією.

– Українці люблять свою землю.

– Перед їдою треба мити руки.

– За партою слід сидіти правильно.

– Люди повинні берегти рідну природу.

– Перебудуйте ці речення у спонукальні, запишіть. Прочитайте їх з окличною інтонацією і поставте відповідний знак в кінці кожного речення.

3. Вправа для самостійної роботи (робочий зошит).

VI. Підсумок уроку.

1. Вправа “Мозковий штурм”.

– Розкажіть все, що ви знаєте про речення.

2. Вправа “Розпізнай, перебудуй”.

– Ось послухайте жарт і перебудуйте питальне речення в спонукальне.

Не розгубився

На уроці географії учитель розповідає про кліматичні умови Англії і пояснює, що в Лондоні часто бувають густі тумани. Наступного уроку викликає до карти учня, щоб той показав Лондон.

Учитель. Ну, довго ще шукатимеш?

Учень. Лондон саме в тумані, тому я його не бачу.

VII. Повідомлення домашнього завдання з попереднім інструктажем.

С. 30. вправа 53.


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (No Ratings Yet)
Loading...


Розкол німеччини на фрн і ндр.
Ви зараз читаєте: Види речень за метою висловлювання та інтонацією. (Вправи 50-53)