Свійські тварини рідного краю
РІДНИЙ КРАЙ
Урок 57
Тема. Свійські тварини рідного краю
Мета: ознайомити учнів зі свійськими тваринами рідного краю; розкрити цінність тварин для людини; розповісти, що люди отримують від тварин; сприяти формуванню в учнів потреби до пізнання світу; розширювати їх пізнавальний досвід; виховувати бережливе ставлення до тварин.
ХІД УРОКУ
I. Організаційний момент
>> Вправа “Погода”
– Яка зараз пора року?
– Який місяць?
– Яке число?
– Тепло чи холодно надворі?
– Який стан неба?
– Яка
– Чи були сьогодні протягом дня опади?
II. Повідомлення теми і мети уроку
>> Робота над загадками
– У воді купалась,
А сухою зосталась. (Качка)
– Голодна – мукає, сита – жує,
Всім дітям молоко дає. (Корова)
– Двічі родився, у школі не вчився,
А години знає. (Півень)
– Сіре, біле, пухнасте,
Схоже на зайчика. (Кролик)
– Хвіст гачком,
Ніс п’ятачком. (Свиня)
– З рогами, а не бик,
Доять, а не корова. (Коза)
– Кругом бочки
Бігають клубочки. (Курчата і квочка)
– Як назвати відгадки загальною назвою?
– Сьогодні ми говоритимемо
III. Вивчення нового матеріалу
1. Бесіда про свійських тварин
– Про кого йдеться?
– І мала, і кучерява
І тихенька, і ласкава.
Має брата баранця.
Називається… (вівця).
– А якщо тварина чоловічої статі, то як її назвати? (Баран)
– Я красивий, я ігривий
Як біжу, то в’ється грива.
Хвіст у мене довгий-довгий
Хвіст у мене, мов шовковий. (Кінь)
Учитель. Якщо тварина чоловічої статі, то це кінь, жеребець, а якщо жіночої – кобила.
– Розгляньте малюнки. Яка вовна у вівці, а яка шерсть у коня? (У коня коротка шерсть, у вівці довга вовна.)
– Як ви вважаєте, де мешкають ці тварини? (У людей, у сараї, у селі)
– Правильно сказати – вівці мешкають у вівчарні, а коні – на конюшні.
Тварин доглядають люди. Як називається людина, яка доглядає овець?
– Людину, яка доглядає за вівцями, називають пастухом, або вівчаром, а людину, яка доглядає коней, називають конюхом.
Кожна тварина вміє “розмовляти”. Що робить кінь? (Ірже)
– А як “розмовляє” вівця? (Мекає)
– Вівці – дуже корисні тварини, вони дають нам вовну, з якої потім виготовляють різні речі. Як назвати дію, коли людина знімає вовну у вівці? За допомогою чого вона це робить?
Учитель показує малюнок. (Люди стрижуть овець ножицями)
2. Розповідь про роль тварин у житті людини
>> Робота за малюнками
– Розкажіть за малюнками про роль тварин у житті людини.
– Які тварини дають нам:
– їжу;
– одяг;
– взуття;
– предмети побуту?
– Які тварини працюють разом із людиною?
Висновок. Тварини необхідні людині для існування. Вони дають необхідні їй продукти харчування (м’ясо, молоко, яйця, мед); вовну та шовк для виробництва тканин; хутро для пошиття одягу; шкіру для взуття; ліки, якими лікують різні хвороби людини (зміїна і бджолина отрута, мед, борсучий жир).
Тварини – це помічники людини у важкій роботі (коні, віслюки, верблюди); це чудовий настрій, коли ви чуєте спів солов’я чи спостерігаєте в лісі за білкою, яка спритно стрибає з гілки на гілку і з цікавістю дивиться на вас.
3. Робота за малюнками свійських тварин
Діти розглядають малюнки, називають свійських тварин. Розповідають, що людина отримує від тварин.
– Що дає корова?
– Що дає вівця?
– Що дає свиня?
– Що дає гуска?
– Що дає курка?
– Що дають курчата і півень?
– З чого зроблені кросівки?
– З чого зроблений светр?
– З чого зроблена тканина?
– З чого зроблені рукавички і шкарпетки?
– З чого зроблені портфель, гаманець і сумка?
– З чого зроблений сир?
– З чого зроблена ковбаса?
– З чого зроблені консерви?
Користь від вівці: м’ясо вівці смачне та поживне, з молока виготовляють сир, бринзу, масло; з вовни виготовляють тканину і шиють одяг; шкіру обробляють і використовують для виготовлення одягу і взуття.
Користь від коня: люди вживають у їжу м’ясо (конину), молоко, але не в натуральному виді, а готують із нього молочнокислий продукт – кумис із приємним смаком та лікувальними властивостями, вітамінами A, B, C.
Користь від поросяти: м’ясо, сало, кров – використовують у їжу; оброблену шкіру в промисловості – для одягу, взуття.
Користь від корови: молоко, молочні продукти багаті на кальцій, без якого не можливо уявити наш організм, ріст і міцність наших кісток; м’ясо використовують в їжі, а шкіру – для пошиття взуття.
Свійські кури: смачні та поживні, корисні для здоров’я продукти – м’ясо і яйця (вітамін D сприяє правильному формуванню скелету, профілактиці рахіту).
>> Фізкультхвилинка
IV. Узагальнення й систематизація знань та вмінь учнів
1. Гра “Нагодуй тварину” (робота за малюнками)
– Придумайте і напишіть клички цим тваринам. Чим ви їх нагодуєте? Покажіть стрілками.
2. Робота в групах
– Опишіть будь-яку свійську тварину. Яку користь вона дає людині?
3. Робота над загадками
– Хто із води виходить сухим? (акчак, аксуГ)
– йде в поле – як дощечка, а з поля – як бочечка. (авороК)
– Хто боком спить, а лежачи їсть? (янивС)
– Хто родиться з бородою? (пац, азоК)
4. Гра “Тварини – наші друзі”
Учитель просить дітей назвати, які тварини можуть бути вірними друзями людини. Записує все перелічене дітьми на дошці.
Він об’єднує дітей у пари. Одна людина в парі – людина, інша – його вірний друг (наприклад: кінь, собака, кішка, птах і т. ін.). Діти повинні придумати сценки про те, як певна тварина послужила людині у важку хвилину.
V. Підсумок уроку
– Яких свійських тварин нашого краю ви запам’ятали?
– Які тварини є у вас дома?
– Які у них клички?
– Які свійські тварини є у вашої бабусі у селі?
– Що вони їдять?
– Яку користь приносять тварини людям (корова, порося, вівця, куриця, коза)?
– Що люди одержують від тварин?
– Назвіть продукти харчування тваринного походження.
– Назвіть предмети одягу, взуття, побуту, сировину для яких дають тварини.
– Які загадки про свійських тварин ви запам’ятали?
(1 votes, average: 5.00 out of 5)
Loading...