Тематичне тестування Дієприкметник
Тематичне тестування (тема: Дієприкметник). Створення діалогів відповідно до запропонованої ситуації спілкування, пов’язаної з характеристикою людей (із вживанням дієприкметників)
Мета: З’ясувати рівень засвоєння учнями знань про дієприкметник як особливу форму дієслова та вмінь визначати граматичні ознаки дієприкметника, доречно вживати дієприкметники в мовленні; формувати комунікативні вміння, зокрема вміння створювати й підтримувати діалог; розвивати логічне мислення, пам’ять, формувати навички самостійної роботи; навички
Тип уроку: Урок перевірки й обліку здобутих знань, умінь і навичок..
Хід уроку
І. Повідомлення мети і завдань уроку.
ІІ. Перевірка рівня засвоєних мовних знань та вмінь.
* Пояснення способів проведення перевірки зн ань та вмінь (інструктаж до проведення тестування).
* Проведення тестування.
* Відповіді вчителя на запитання учнів (після того, як тестові завдання виконано).
ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ ДЛЯ ТЕМАТИЧНОГО КОНТРОЛЮ (зразки)
1. Дієприкметник – це
А) особлива форма дієслова;
Б) особлива форма прикметника;
В) самостійна частина
Дібрати й записати приклад дієприкметника, поставити до нього питання
(напр.: який? сказаний)
2. Дієприкметники бувають:
А) перехідні й неперехідні;
Б) активні й пасивні;
В) доконані й недоконані.
Скласти (пригадати) й записати речення з дієприкметником (напр.: Прийде вечір зажурений, синій..(В. Сосюра.) Біля ставу тремтить поріділе золото верб. (М. Стельмах.) Я сідаю на горбик зігрітий, щоб ключі журавлині зустріти. (П. Воронько.) Нетямі руки не туди пришиті. (Нар. творч.)
3. Дієприкметниковим зворотом називається:
А) дієприкметник разом із означуваним словом;
Б) дієприкметник із граматичною основою речення;
В) дієприкметник із залежними від нього словами.
Скласти (пригадати) й записати речення з дієприкметниковим зворотом (напр.: Листя, Сповнене привіту, буде з вітром шепотіти. (В. Сосюра.) Стоїш ти, Полтаво, Огорнена в славу. (М. Рильський.) Ще не забули ми і не забудем плач, Почутий уночі із Бабиного яру. (Д. Павличко.) Зворот підкреслити.
4. Дієприкметниковий зворот виділяється комами:
А) завжди;
Б) якщо стоїть після означуваного слова;
В) якщо стоїть перед означуваним словом.
Скласти (пригадати) й записати речення з дієприкметниковим зворотом, що не виділяється комами (напр.: Над туманами вкритою рікою мовчать бори. (В. Сосюра.) І все чіткіш темніють в полі дощем карбовані путі. (М. Стельмах.) Там хмари і соком набряклі осики попадали в ставу блакитний казан.(Л. Первомайський.)
5. НН пишеться у словах:
А) освітлений, упорядкований, принесений;
Б) незліченний, несказанний, незрівнянний;
В) довгожданий, шалений, несподіваний.
Прикметник дієприкметникового походження з нн ввести до самостійно складеного речення (напр.: Я бачу в зорях тих ясних великі сонця незчисленні. (В. Самійленко.) І мислі, і часу закони невблаганні неси в будучину, на плетиво доріг. (А. Малишко.) Непогасенне сяйво ідеалу. (Д. Павличко.)
6. Окремо з не дієприкметник пишеться в реченні
А) Затьмила зір несплакана сльоза. (Т. Майданович.);
Б) Не покриті важкою млою, спіють зорі понад Сулою. (А. Малишко.);
В) Мене і досі ніжно зігріває забуте сонце тих країв незнаних. (О. Башкирова.).
Дієприкметник, що пишеться з не разом, ввести до самостійно складеного речення (напр.: Я незлічені версти після того пробрів. (В. Швець.) За мить, незгаяну в справдешнім світі, я проміняю наймиліші сни.(М. Самійленко.) Посварилися за шкуру непійманої білки. (Нар. творч.)
ІІІ. Робота над складанням діалогів.
* Інструктаж учителя щодо складання діалогів та критеріїв їхнього оцінювання.
* Виконання ситуативних вправ.
* Використавши деякі з поданих у рамці словосполучень, скласти й попарно розіграти діалоги, що могли б відбутися:
O між двома семикласниками після першого уроку історії (мови, літератури), проведеного новим учителем (або студентом-практикантом);
Надзвичайно освічений; захоплений своїм предметом; залюблений у книжку; дуже начитаний; захоплююча розповідь; надихаючий приклад; передплачувані ним журнали; подаровані ним класові приємні хвилини. |
O між двома друзями, які обговорюють прихід до їхнього класу новачка;
Став, як укопаний; як у воду опущений (наче з хреста знятий; мов кип’ятком (окропом) ошпарений); говорив як по писаному; язик гарно підвішений; правила перекручені; слова забуті; твір списаний; як заведена машина; кручений, як дзига; викапаний Мюнхаузен. |
O між двома подругами, які щойно відвідали концерт улюбленого співака.
Очікуваний приїзд; омріяні шанувальниками гастролі; підготовлена співаком програма; по-новому оранжовані напівзабуті пісні; оновлений репертуар; модернізовані декорації; ретельно обміркований імідж; дедеалі зростаючий темп; захоплюючі зміни. |
І V. Підбиття підсумків уроку.
V. Домашнє завдання. Повторити п. п. 4-9; вправа 125.
(1 votes, average: 5.00 out of 5)
Loading...