ТВОЯ СЕМЬЯ

Related posts:

1. Семья. Предложения, в которых о чем-то спрашивают. Составление предложений по теме из данных слов, по данному началу, по рисунку. Дополнение предложений 1-2 словами из данного ряда I СЕМЕСТР УРОК 19 Тема. Семья. Предложения, в которых о чем-то спрашивают. Составление предложений по теме из данных слов, по данному началу, по рисунку. Дополнение предложений 1-2 словами из данного ряда Цель: учить учащихся выделять из текста предложения, в которых о чем-то спрашивают, составлять вопросительные предложения, предложения из данных слов, по данному началу, по рисунку; […]...
2. Семья. Предложения, в которых о чем-то просят, приказывают или предлагают. Интонация законченного предложения I СЕМЕСТР УРОК 17 Тема. Семья. Предложения, в которых о чем-то просят, приказывают или предлагают. Интонация законченного предложения Цель: обогащать словарный запас учащихся; развивать логическое мышление и монологическую речь учащихся; воспитывать культуру устной и письменной речи, интерес к изучению русского языка. Оборудование: плакат с ребусом 7Я (семья), сюжетная картинка “Семья”. Тип урока: комбинированный урок. ХОД […]...
3. СОЧИНЕНИЕ НА СЕМЕЙНУЮ ИЛИ ШКОЛЬНУЮ ТЕМАТИКУ Урок 41. СОЧИНЕНИЕ НА СЕМЕЙНУЮ ИЛИ ШКОЛЬНУЮ ТЕМАТИКУ Учимся составлять сочинение на семейную или школьную тематику 249. Прочитай стихотворение. О чем в нем идет речь? Папа жалуется: – Что-то утомляюсь от работы… Мама тоже: – Устаю, на ногах едва стою… Я беру у папы веник – Я ведь тоже не бездельник, После ужина посуду Сам […]...
4. Семья. Составление диалогов (с опорой на вспомогательные материалы). Этикетные формулы, используемые в диалогах: “Спасибо!”, “Пожалуйста!”, “Не сердись, я нечаянно!”, “Извините!” I СЕМЕСТР УРОК 20 Тема. Семья. Составление диалогов (с опорой на вспомогательные материалы). Этикетные формулы, используемые в диалогах: “Спасибо!”, “Пожалуйста!”, “Не сердись, я нечаянно!”, “Извините!” Цель: учить учащихся составлять диалоги с помощью вспомогательных материалов, используя в своей речи слова вежливости и этикетные формулы; развивать умение составлять вопросы и правильно давать на них ответы; воспитывать культуру […]...
5. Повторення та систематизація теми Це твоя планета Мета: Повторити ЛО теми. Повторити граматичний матеріал. Продовжувати формувати комунікативні вміння учнів. Удосконалювати навички читання. Розвивати ерудицію учнів. Виховувати дбайливе ставлення до природи та усвідомлення важливості охорони довкілля. Обладнання: Підручник, дошка, зошит. ХІД УРОКУ І. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ Прив і тання. Т: How are you today? Ps: We are fine, thank you! Пов […]...
6. УЧEБА И ОТДЫХ Раздел 1 ЗДОРОВОЕ ТЕЛО УЧEБА И ОТДЫХ – Твои успехи в учебе зависят от того, как ты умеешь работать и отдыхать. – Прочитайте стишок о Владе и Диме. Подумайте, чей отдых полезней. Кто умеет отдыхать? Влад сказал: “Я убегаю, На мультфильм не успеваю, На диване полежать, На компьютере играть”. Дима молвил: “Убегаю, Я с собакой […]...
7. ПРАВА РЕБEНКА Раздел 2 СРЕДИ ЛЮДЕЙ Права и обязанности ребенка Состав семьи Как помогать взрослым Общение без слов ПРАВА РЕБEНКА У всех детей равные права: на имя и гражданство, образование и полноценное развитие, на любовь и заботу, защиту и медицинскую помощь. Рассмотрите рисунки из сказки о Буратино и ответьте на вопросы. – Кто дал Буратино имя, купил […]...
8. Улица и двор. Домашние животные Урок 66 Улица и двор. Домашние животные Узнаем больше о домашних животных 467. Прочитай скороговорку и научись быстро ее проговаривать. Громко лает пес (Т, т)резор. Во дворе у нас раздор. Петухи с гусем дерутся. Все животные смеются. Поясни написание слова со скобками. 468. Задание на выбор. Прочитай и расссмотри иллюстрацию. Переведи на русский язык и […]...
9. СКАЗКА, КОТОРУЮ РАССКАЗАЛА МУЗЫКА Глава 4 ЯЗЫК МУЗЫКИ ТЕМЫ 28-30 СКАЗКА, КОТОРУЮ РАССКАЗАЛА МУЗЫКА Давай навестим домик музыкальных инструментов и лучше познакомимся с его обитателями. Инструментов здесь очень много, но, как и люди, они живут в каждой квартире отдельными семьями. Поэтому прежде всего нас ждет семейство струнных. Дедушка-контрабас старший в семье. Посмотри, какой он большой. Как ты думаешь, какой […]...
10. СЛОВА С РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫМ МЯКИМ ЗНАКОМ (ь) 3. ЗВУКИ И БУКВЫ СЛОВА С РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫМ МЯКИМ ЗНАКОМ (ь) 74 1. Прочитай стихотворение Т. Боковой. О чем оно? Выбери заглавие и запиши его. СТАРШАЯ СЕСТРА В ПОДАРОК. ИМЕНИННИЦА Над горой подарков плачет Наша именинница: – Новый мячик плохо скачет, А шампунь не мылится! Носом хлюпает плаксиво: – Эти бусы бьются! Эта кукла некрасива – […]...
11. Буквы ь и ъ как разделительные знаки УРОК № 23 Тема. Буквы ь и ъ как разделительные знаки Цель: добиться усвоения правила “Употребление разделительных ъ и ь”; развивать умение правильно произносить слова с разделительными знаками; закреплять навыки применения изученных правил. Оборудование: учебник, учебные тексты. ХОД УРОКА I. ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА II. ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ III. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА 1. Объяснение […]...
12. БЕЗОПАСНОСТЬ ДОМА Раздел З БЕЗОПАСНАЯ ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА БЕЗОПАСНОСТЬ ДОМА Один дома Ты уже не маленький, поэтому иногда ненадолго можешь оставаться дома один. Но нужно кое-чему научиться. Например, общаться с незнакомцами. Вспомните сказку “Волк и семеро козлят”. – О чем мама Коза предупреждает козлят? – Что произошло потом? – Чем все закончилось? Как общаться с незнакомцами В жизни […]...
13. ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО ЗА ГОД ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО ЗА ГОД 1026. Запиши наибольшее и наименьшее двузначные числа и их разность. 1027. Запиши в виде суммы разрядных слагаемых по образцу каждое из данных чисел: 75, 26, 62, 88. Образец. 82 = 80 + 2. 1028. Начерти отрезок на 3 см длиннее данного. Его длину сначала запиши в сантиметрах, а потом – в […]...
14. СВЯЗЬ ПРЕДЛОЖЕНИЙ В ТЕКСТЕ. ПЛАН. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РАЗЛИЧНЫХ СЛОВ ДЛЯ СВЯЗИ ПРЕДЛОЖЕНИЙ В ТЕКСТЕ 4. ТЕКСТ СВЯЗЬ ПРЕДЛОЖЕНИЙ В ТЕКСТЕ. ПЛАН. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РАЗЛИЧНЫХ СЛОВ ДЛЯ СВЯЗИ ПРЕДЛОЖЕНИЙ В ТЕКСТЕ 16 1. Прочитай стихотворение М. Лангер. Докажи, что это текст. Расскажи, что такое семья. СЕМЬЯ Сем..я – это сч..ст..е, любо..ь и удач… Семья – это летом поез..ки на дач… Семья – это праздник, семейные даты, Подарки, покупки, приятные траты, Рожденье […]...
15. Обычаи народа. Новый год. Игры у новогодней елки. Итоговый урок за I семестр I СЕМЕСТР УРОК 34 Тема. Обычаи народа. Новый год. Игры у новогодней елки. Итоговый урок за I семестр Цель: ознакомить учащихся с народными обычаями и играми у новогодней елки; развивать знания о праздновании новогодних праздников; воспитывать любовь и уважение к народным обычаям и традициям; любовь к природе. Оборудование: аудиозаписи новогодних песен, музыкальных танцевальных композиций; газеты, […]...
16. Понятие о фонетике. Развитие речи. Культура речи. “Мама, папа, я УРОК № 2 Тема. Понятие о фонетике. Развитие речи. Культура речи. “Мама, папа, я – дружная семья” Цель: дать учащимся представление о фонетике как разделе науки о языке, о делении звуков на гласные и согласные, об особенностях образования гласных и согласных звуков; прочитать текст “Трудная задача”, работать с данным текстом. Оборудование: учебник, учебные тексты. ХОД […]...
17. Диалогическая речь. Самостоятельное составление диалогов на основе жизненного опыта. Этикетные формулы, используемые в диалогах I СЕМЕСТР УРОК 22 Тема. Диалогическая речь. Самостоятельное составление диалогов на основе жизненного опыта. Этикетные формулы, используемые в диалогах Цель: учить учащихся формировать четкие и выразительные высказывания в привычной для ребенка форме речевого общения; развивать умение слушать, понимать собеседника, отвечать в соответствии с содержанием беседы; обогащать словарный запас учащихся; воспитывать культуру общения. Тип урока: урок […]...
18. ПРАВИЛА ЗАКАЛИВАНИЯ Раздел 1 ЗДОРОВОЕ ТЕЛО ПРАВИЛА ЗАКАЛИВАНИЯ Процедуры закаливания Процедуры закаливания – это воздушные и солнечные ванны, обтирание мокрым полотенцем, обливание и контрастный душ. Купание в водоемах и хождение босиком – это тоже процедуры закаливания. Они бодрят и улучшают настроение, а главное – тренируют твой иммунитет. Благодаря этому ты будешь редко болеть, а если даже заболеешь, […]...
19. В КОРОЛЕВСТВЕ ПОЮЩИХ МЕЛОДИЙ Глава 1 ТИПЫ МУЗЫКИ ТЕМА 3 В КОРОЛЕВСТВЕ ПОЮЩИХ МЕЛОДИЙ Мелодию песни можно не только спеть. Вспомни, какие волшебные мелодии звучали в исполнении музыкальных инструментов на уроках музыки в 1 классе. Какие из них были по характеру “напевные”, “плавные”? Представь, что ты – дирижер и у тебя в руке палочка. Покажи, как движется мелодия в […]...
20. Большая буква в именах, отчествах, фамилиях людей, кличках животных и в географических названиях 2 класс Части речи Большая буква в именах, отчествах, фамилиях людей, кличках животных и в географических названиях ПРЕДУПРЕДИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ 1. Записать и прочитать слова. Таня, Дима, Олег, Мария Ивановна Котова, Сергей Петрович Пономаренко; Трезор, Полкан, Мурка, кот Бродилин, кошка Молекула; Украина, Россия, Англия, Испания, Африка, Америка; Киев, Харьков, Донецк, Москва; Красное море, Днепр, Волга, Дунай. […]...
21. ШЕВЧЕНКО-ХУДОЖНИК Раздел 5. ЖАНРОВОЕ МНОГООБРАЗИЕ В ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМ ИСКУССТВЕ 25. ШЕВЧЕНКО-ХУДОЖНИК Некоторых людей природа щедро одарила многими талантами. Таким был и Тарас Шевченко – великий народный поэт, мыслитель, один из величайших мастеров украинской живописи и графики. Тарас Григорьевич Шевченко родился в семье крепостного, но в одиннадцать лет остался круглым сиротой. Он сызмала ощутил тягу к рисованию. Стремясь […]...
22. ДОМАШНИЕ ОБЯЗАННОСТИ НАЧИНАЕМ ЧИТАТЬ И ПИСАТЬ ДОМАШНИЕ ОБЯЗАННОСТИ Пять Пятая Пятна Мять Мяч Мята Реши кроссворд устно. Это звуковой или буквенный кроссворд? Спиши. – Оля! Сколько тут… по пять…? – Я нашла…. К – от На – с Туда – оттуда У нас на окошках растут А в одном мята. Она такая пахучая! Я буду сама а […]...
23. Народная архитектура Урок 65 Народная архитектура Изучаем народные традиции в архитектуре 462. Прочитай поговорку. Как ты ее понимаешь? По избе и хозяина видно. 463. Рассмотри иллюстрацию и послушай тексты, которые прочитает учитель. КАК НА РУСИ СТРОИЛИ ИЗБЫ С давних времен материалом для строительства было дерево. Вся Русь была деревянной. Стены избы складывали из обработанных стволов дерев..ев. Крыш.. […]...
24. Звонкие и глухие, твердые и мягкие согласные Урок 23 Звонкие и глухие, твердые и мягкие согласные Учимся различать звонкие и глухие, твердые и мягкие согласные 163. Прочитай, правильно выговаривая слова. Каким звуком различаются последние слова каждой строки? Солнце греет целый день. От жары я прячусь в тень. А. Барто Есть ли разница в произношении звуков [д’] [т’]? Правильно ли ты произнес первое […]...
25. ЧИСТОТА ЧИСТОТА – ЗАПОРУКА ЗДОРОВ’Я “Де бруд, там і хвороба” – так говорить народна мудрість. Тому треба намагатися завжди бути чистим і охайним, тобто дотримуватися правил гігієни. СОНЕЧКОВА МАМА Вмиває кішка кошенят. Вмиває кізка козенят. Сестричку меншу з милом Щоранку мама миє. І чистим сонечко встає Щодня з-за небокраю! Мабуть, і в нього мама є, Бо […]...
26. Аудирование. Слушание стихотворений. Определение общего тона прослушанного текста, темпа, громкости, речи, связь этих особенностей речи с ее содержанием, условиями общения II СЕМЕСТ Р УРОК 49 Тема. Аудирование. Слушание стихотворений. Определение общего тона прослушанного текста, темпа, громкости, речи, связь этих особенностей речи с ее содержанием, условиями общения Цель: учить учащихся слушать стихотворения, определять общий тон прослушанного текста, громкости речи, связывать эти особенности речи с ее содержанием; развивать наблюдательность, связную речь; воспитывать интерес к чтению. Тип урока: […]...
27. С ЧЕГО ВСE НАЧИНАЛОСЬ Раздел 3 Понятие о сообщениях, информации и информационных процессах 17 С ЧЕГО ВСE НАЧИНАЛОСЬ – Компьютеры и различные устройства стали незаменимыми помощниками людей, – сказала Аня, – но так было не всегда. – Мне интересно узнать, как было в древности, – заметил Элзик. – Я могу тебе помочь, – ответил Мудрунчик. – Мы с вами […]...
28. ПРОИЗНОШЕНИЕ И НАПИСАНИЕ СЛОВ С РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫМ МЯГКИМ ЗНАКОМ ЗВУКИ И БУКВЫ. СЛОГ. УДАРЕНИЕ УРОКИ 38 – 41 ПРОИЗНОШЕНИЕ И НАПИСАНИЕ СЛОВ С РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫМ МЯГКИМ ЗНАКОМ 207 Прочитай слова, четко произноси звук [й]. Варенье, соловьи, деревья, ночью, жилье. [йэ] [йи] [йа] [йу] [йо] – После какого и перед каким звуком слышится [й] в этих словах? Обрати внимание, перед какими буквами пишется ь. Спиши слова, […]...
29. ПЕСНЯ, ТАНЕЦ И МАРШ… ВСТРЕЧАЮТСЯ Глава 1 ТИПЫ МУЗЫКИ ТЕМА 8 ПЕСНЯ, ТАНЕЦ И МАРШ… ВСТРЕЧАЮТСЯ Сегодня в стране Музыки случилось вот что. Ко мне приехали гости – Песня, Танец и Марш. Не успели они войти во дворец, как поспорили. Не могут решить, кто из них главный. Попробуем им помочь! Богдана Фильц, “Коломыйка”. Какое настроение музыкального произведения? Придумай короткую историю, […]...
30. ЯЗЫКОВЫЕ И НЕЯЗЫКОВЫЕ СРЕДСТВА ОБЩЕНИЯ 2. ЯЗЫКИ РЕЧЬ. УСТНАЯ И ПИСЬМЕННАЯ РЕЧЬ ЯЗЫКОВЫЕ И НЕЯЗЫКОВЫЕ СРЕДСТВА ОБЩЕНИЯ 1. Покажите друг другу жестами, что вы вчера делали. 2. Легко ли было показывать, а не рассказывать? Почему? 3. Как читают в дороге информацию водители и пешеходы? Человек может сопровождать свою речь жестами и мимикой. Жесты и мимика – это неязыковые средства общения. […]...
31. Обращение Урок 45 Обращение Учимся различать и правильно употреблять обращения 320. Прочитай стихотворение. Что случилось нынче в школе? Нет учительниц.. , что ли? Расшумелся первый кла(с, сс) И бушует ц..лый час. Поднял шум дежурный Миша. Он сказал: – Ребята, тиш.. ! С. Маршак Запиши слова с пропущенными буквами и скобками. Поясни написание. Обращение (укр. звертання) – […]...
32. МИР ВОКРУГ ТЕБЯ РАЗДЕЛ 1 ЗДОРОВЬЕ ЧЕЛОВЕКА §3. МИР ВОКРУГ ТЕБЯ В этом параграфе ты: · вспомнишь, что такое окружающая среда; · научиться различать природную, техногенную и социальную среду; · проанализируешь позитивное и негативное влияние социальной среды на здоровье человека; · вспомнишь способы защиты от криминальных опасностей. Окружающая среда Все, что тебя окружает – земля, воздух, вода, растения, […]...
33. МУЗИКА РОЗПОВІДАЄ ПРО РОДИНУ Урок 21. МУЗИКА РОЗПОВІДАЄ ПРО РОДИНУ Вступ Музика вперше прийшла до нас у родині – матуся заспівала колискову, тато чи дідусь заграв на музичному інструменті; усі разом ходили співати колядок і щедрівок… Спочатку прослухаймо, а потім розпочнемо вивчення пісні Валентини Книш “Мама”. Демонстрація пісні “Мама” Розучування пісні “Мама” Слухання. Р. Верещагін. “Бабусина казка” А тепер […]...
34. ТЕКСТЫ ДЛЯ КОНТРОЛЬНОГО УСТНОГО ИЗЛОЖЕНИЯ Приложение ТЕКСТЫ ДЛЯ КОНТРОЛЬНОГО УСТНОГО ИЗЛОЖЕНИЯ 1. Школа (Подробное изложение) Школа понравилась Славке с первого взгляда. Она стояла на стыке двух зеленых улиц. Угол у здания был как бы срезан, и срез этот служил фасадом. Фасад – узкий, с зубчатыми башенками, с высоким крыльцом и чугунным узорчатым балконом. Перед крыльцом лежала маленькая площадь. Справа, от […]...
35. МУЗИКА РОЗПОВІДАЄ ПРО ЛЮДИНУ Урок 22. МУЗИКА РОЗПОВІДАЄ ПРО ЛЮДИНУ Вступ Дуже часто музика розповідає нам про людину: її характер, мрії, прагнення та переживання. Адже музику створює людина і для людей. Повторіть і виконайте пісню про найріднішу людину. Пісню української композиторки Валентини Книш “Мама”. Продовження розучування пісні “Мама” Караоке. Пісня “Мама” Під час виконання пісні “Мама” намагайтеся передати співом […]...
36. Проверяем себя: списываем текст и проверяем написанное. Читаем, обсуждаем прочитанное 66. Проверяем себя: списываем текст и проверяем написанное. Читаем, обсуждаем прочитанное 514. Прочитайте текст, затем спишите его. При списывании будьте внимательными, чтобы не допустить ни одной ошибки. Обращайте внимание на то, как пишется каждое слово, где и какие ставятся знаки препинания. У наших предков всегда было презрительное отношение к “Иванам, не помнящим родства”, живущим лишь […]...
37. СЛУШАЕМ СИМФОНИЮ Глава 3 ОСНОВНЫЕ МУЗЫКАЛЬНЫЕ ЖАНРЫ ТЕМА 22 СЛУШАЕМ СИМФОНИЮ Догадайся: кого больше среди жителей страны Музыки? Музыкантов? Певцов? Композиторов? Правильный ответ – слушателей! Ведь музыка создается именно для них. И каждый из нас может им стать. Но для того, чтобы стать настоящим слушателем и поклонником музыки, нужно научиться ее слушать. Сегодня мы послушаем большое музыкальное […]...
38. Наблюдение за ролью антонимов в тексте. Отдельные грамматические формы прилагательных (без употребления терминов) в форме именительного падежа единственного и множественного числа (высокий). Проверочная работа. Устный пересказ II СЕМЕСТ Р УРОК 55 Тема. Наблюдение за ролью антонимов в тексте. Отдельные грамматические формы прилагательных (без употребления терминов) в форме именительного падежа единственного и множественного числа (высокий). Проверочная работа. Устный пересказ Цель: формировать знания учащихся об антонимах; учить выделять в речи и самостоятельно подбирать антонимы; развивать связную речь, обогащать словарный запас; воспитывать наблюдательность, культуру […]...
39. ПРИВЫЧКИ И ЗДОРОВЬЕ РАЗДЕЛ З ПСИХИЧЕСКАЯ И ДУХОВНАЯ СОСТАВЛЯЮЩИЕ ЗДОРОВЬЯ §11. ПРИВЫЧКИ И ЗДОРОВЬЕ В этом параграфе ты: · выяснишь, что такое навыки и привычки; · поймешь, почему важно научиться правильно удовлетворять свои потребности; · проанализируешь процесс формирования привычек; · узнаешь, почему тяжело поменять привычку и как предупредить появление вредных привычек. Навыки и привычки Младенцы не способны действовать […]...
40. Дательный падеж имен существительных 4 класс Части речи Имя существительное Дательный падеж имен существительных ПРЕДУПРЕДИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ 1. Записать сочетания слов. Поставить вопросы к существительным. Дорога к счастью, обрадоваться телеграмме, спасибо школе, предложить Наталье, подойти к морю, отдать учительнице, путь к речке, подарить отцу, скучать по школе, ехать по полю. 2. Записать предложения. Поставить вопросы к существительным. Подчеркнуть существительные в […]...