УРОКИ 21-22

Related posts:

1. УРОКИ 17-18 ДОДАТКИ УРОКИ 17-18 Додаток 13 Завдання для перевірки знань з виготовлення та оздоблення виробів з аплікацією І варіант 1. Визначте правильні відповіді (3 бали). А) шов “уперед голкою ще називається “зметувальним”; Б) стібки шва “вперед голкою” повинні бути однакової довжини; В) вишивати швом “уперед голкою” можна лише вздовж ниток основи; Г) вишивати швом “уперед голкою” […]...
2. УРОКИ 9-10 ДОДАТКИ УРОКИ 9-10 Додаток 9 Завдання для перевірки знань з основ матеріалознавства та оздоблення виробів аплікацією (уроки 9-10) І варіант 1. Заповнити клітинки кросворду (6 балів) 1. Рослина, волокна якої називають “українським шовком”. 2. Камінь – мінерал, із якого роблять тканину. 3. Виготовлення різних художніх зображень нашиванням, наклеюванням на основу деталей із різноманітних матеріалів. 4. […]...
3. ПРОЕКТУВАННЯ ТА ВИГОТОВЛЕННЯ ВИРОБІВ ІЗ ТОНКОЛИСТОВОГО МЕТАЛУ ТА ДРОТУ РОЗДІЛ 2 ТЕХНОЛОГІЯ ВИГОТОВЛЕННЯ ВИРОБІВ ІЗ ТОНКОЛИСТОГО МЕТАЛУ ТА ДРОТУ ВИРІВНЮВАННЯ, РОЗМІЧАННЯ, РІЗАННЯ ТА ВИГОТОВЛЕННЯ ВИРОБІВ ІЗ ДРОТУ § 16. ПРОЕКТУВАННЯ ТА ВИГОТОВЛЕННЯ ВИРОБІВ ІЗ ТОНКОЛИСТОВОГО МЕТАЛУ ТА ДРОТУ Опорні поняття: деталь, складальна одиниця, розмічання заготовки, технологічна карта. Ознайомившись із властивостями таких конструкційних матеріалів, як тонколистовий метал і дріт, вивчивши різні види з’єднання деталей виробу, […]...
4. ПОНЯТТЯ ПРО МАШИНИ ТА ІХ ПРИЗНАЧЕННЯ РОЗДІЛ 3 ОСНОВИ ТЕХНІКИ, ТЕХНОЛОГІЙ І ПРОЕКТУВАННЯ Ти дізнаєшся про: – види машин і механізмів; – принцип дії швейної машини; – механізми для передачі обертального руху; – види з’єднань; – метод комбінування; – інформаційні джерела Ти вмітимеш: – розрізняти машини залежно від виконуваної роботи; – розрізняти види механічних передач; – використовувати метод проектування для створення […]...
5. Практична робота “визначення типових і спеціальних деталей побутових машин” Розділ 3. ОСНОВИ ТЕХНІКИ, ТЕХНОЛОГІЇ І ПРОЕКТУВАННЯ Урок № 20 Тема. ПОНЯТТЯ ПРО ДЕТАЛЬ. СПОСОБИ ОТРИМАННЯ ДЕТАЛЕЙ Практична робота “визначення типових і спеціальних деталей побутових машин” Мета уроку: Навчальна: забезпечити засвоєння учнями знань про застосування в техніці типових і спеціальних деталей та способи отримання деталей із різних матеріалів, формувати уміння визначати типові та спеціальні деталі; […]...
6. Синтетичні швейні нитки Матеріалознавство швейного виробництва АСОРТИМЕНТ ТЕКСТИЛЬНИХ МАТЕРІАЛІВ МАТЕРІАЛИ ДЛЯ З’ЄДНАННЯ ДЕТАЛЕЙ ОДЯГУ Синтетичні швейні нитки Синтетичні швейні нитки виробляють з поліамідних та поліефірних текстильних ниток. Виробництво ниток складається з: трощення, скручування, відварювання, фарбування або відбілювання та оздоблення. В процесі оздоблення нитки обробляють Різними хімічними препаратами для зниження електризуємості та підвищення термостійкості. Комплексні анідні нитки – найбільш […]...
7. УРОКИ 13-14 ДОДАТКИ УРОКИ 13-14 Додаток 10 Гра “Вибери правильну відповідь” (інтерактивна частина уроку) (Об’єднати учнів у дві команди, видати їм дидактичні комплекти: картки і зразки швів, та запропонувати їм тести. Перемагає команда, яка швидше й без помилок виконає завдання.) Картка 1 1. Шов “уперед голкою” виконують: А) справа наліво; Б) зліва направо; В) зверху вниз. 2. […]...
8. УРОКИ 3-4 ДОДАТКИ УРОКИ 3-4 Додаток 6 Загадки “Про які волокна йдеться?” – Не вогонь, а печеться. (Кропив’яне) – На полі я був синенький, край води я був біленький Опинився в човнику швиденькім, потім під ножиком гостреньким. (Лляне) – В білій хатці він живе, тонку ниточку пряде. (Шовкове) – По горах та долинах ходить шуба та жупан. […]...
9. ВИДИ АПЛІКАЦІЙ Об’ємна аплікація з тканини та гудзиків ВИДИ АПЛІКАЦІЙ Предметна аплікація – це зображення окремих предметів. Сюжет – це послідовна розповідь про когось чи про щось. Отже, сюжетна аплікація через послідовність розкладених окремих частин мас створити картинку, про яку можна розповідати (або яка нам щось розповість). Декоративна аплікація складається з геометричних і рослинних елементів та візерунків […]...
10. ВИДИ З’ЄДНАНЬ ДЕТАЛЕЙ ВИРОБУ ІЗ ТОНКОЛИСТОВОГО МЕТАЛУ РОЗДІЛ 2 ТЕХНОЛОГІЯ ВИГОТОВЛЕННЯ ВИРОБІВ ІЗ ТОНКОЛИСТОГО МЕТАЛУ ТА ДРОТУ СПОСОБИ З’ЄДНАННЯ ДЕТАЛЕЙ ВИРОБУ ІЗ ТОНКОЛИСТОВОГО МЕТАЛУ § 12. ВИДИ З’ЄДНАНЬ ДЕТАЛЕЙ ВИРОБУ ІЗ ТОНКОЛИСТОВОГО МЕТАЛУ Опорні поняття: класифікація видів з’єднання деталей виробу; рознімні та нерознімні з’єднання. Кілька виробів із тонколистового металу, які ми розглянули в попередніх параграфах (спрощена модель гелікоптера, декоративний підсвічник тощо), складалися […]...
11. УРОКИ РОЗВИТКУ КОМУНІКАТИВНИХ УМІНЬ № 4-5 Мета: – навчальна: удосконалювати мовленнєво-мислительні вміння учнів усвідомлювати тему й основну думку тексту, тип і стиль мовлення почутого; – розвивальна: розвивати мовленнєво-комунікативні вміння здійснювати типологічний, композиційний і змістовий аналіз художнього тексту розповідного характеру з елементами опису зовнішності людини, сприймати текст, розуміти його, докладно відтворювати, використовуючи виражальні авторські засоби; – виховна: за допомогою мовленнєво-комунікативного дидактичного матеріалу […]...
12. СТРУГАННЯ ДЕРЕВИНИ. ВИГОТОВЛЕННЯ ВИРОБУ Тема: СТРУГАННЯ ДЕРЕВИНИ. ВИГОТОВЛЕННЯ ВИРОБУ Мета: формувати в учнів практичні вміння та навички стругання деревини; розвивати навички самоконтролю, логічного мислення; виховувати культуру праці. Ключові поняття: шерхебель, фуганок, фаска, торець, просвіт. Об’єкти практичної діяльності учнів: виріб проектної діяльності учнів. Обладнання: верстак столярний (комбінований), киянка, металевий молоток, шерхебель, рубанки, пиломатеріали хвойних і листяних порід, перевірна лінійка, кутник, […]...
13. ВИДИ З’ЄДНАНЬ ДЕТАЛЕЙ Розділ 3. Основи техніки, технологій і проектування Тема 3.1. Механізми і машини. Свердлильний верстат § 17. ВИДИ З’ЄДНАНЬ ДЕТАЛЕЙ 1. Для чого з’єднують деталі? 2. Які способи з’єднання деталей ти знаєш? 3. Яке з’єднання називається заклепковим? Деталі, з яких складаються машини, з’єднують різними способами. Одні деталі з’єднують “назавжди”, інші – так, щоб їх можна було […]...
14. Уроки риторики в старших класах 8.9. Уроки риторики в старших класах Рідномовна освіта в середній загальноосвітній школі сьогодні переживає етап реформування. Урахування суспільних функцій української мови зумовило переакцентацію мети навчання в середніх освітніх закладах, унесення істотних змін до програм, зокрема введення в старших класах риторики. Цей розділ уключений до програми з метою посилення практичного спрямування мовного курсу, щоб задовольнити суспільний […]...
15. Практична робота “Визначення технологічної послідовності виготовлення виробу з аплікацією” Розділ 2. ОЗДОБЛЕННЯ ВИРОБІВ АПЛІКАЦІЄЮ Урок № 7 Тема. ПОСЛІДОВНІСТЬ ВИГОТОВЛЕННЯ ВИРОБУ З АПЛІКАЦІЄЮ Практична робота “Визначення технологічної послідовності виготовлення виробу з аплікацією” Мета уроку: Навчальна: забезпечити засвоєння учнями знань про технологічну послідовність виготовлення будь-якого виробу, формувати вміння планувати й виконувати технологічні операції; Розвивальна: розвивати логічне мислення, уміння аналізувати та співставляти; Виховна: виховувати потребу проявити […]...
16. Уроки повторення Уроки повторення 394. 1. А. 2. В. З, Б. 395. – Бабусю, а чому ви любите чорнобривці? – питали ми. – А як їх не любити? – дивувалася вона. – Дивіться, які вони пишні! Варіанти заголовків – улюблені бабусині квіти; бабусин квітник. 397. 1. Б. 2. В. 3. А. 398. – відбувається подвоєння н, оскільки […]...
17. Клейовий метод з’єднання Матеріалознавство швейного виробництва АСОРТИМЕНТ ТЕКСТИЛЬНИХ МАТЕРІАЛІВ МАТЕРІАЛИ ДЛЯ З’ЄДНАННЯ ДЕТАЛЕЙ ОДЯГУ Клейовий метод з’єднання Клейовий метод з’єднання деталей швейних виробів знаходить все більше використання в швейному виробництві. Використання клейових з’єднань дає можливість замінити ручні операції на машинні, значно підвищує продуктивність праці, поліпшує зовнішній вид та якість швейних виробів, знижує їх собівартість. В зв’язку з поліпшенням […]...
18. ТЕРМІНОЛОГІЧНИЙ СЛОВНИК ТЕРМІНОЛОГІЧНИЙ СЛОВНИК Вишивка – вид мистецтва, у якому композиційне зо­браження виконують на основі вишивальними нитками ручним або машинним способом. Глуха вишивка – вишивка, яку виконують на суціль­ній поверхні тканини. Декоративно-ужиткове мистецтво – один із видів художньої діяльності, вироби якого поєднують естетич­ні та практичні якості. Джерела інформації – засоби, що містять або вироб­ляють відомості про будь-який […]...
19. Катастрофа на Чорнобильській АЕС,- Уроки аварій на АЕС,- Аварії з викидом радіоактивних речовин Безпека життєдіяльності 3. БЕЗПЕКА ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ В НАДЗВИЧАЙНИХ СИТУАЦІЯХ 3.3. Аварії з викидом радіоактивних речовин 3.3.3. Уроки аварій на АЕС 3.3.3.2. Катастрофа на Чорнобильській АЕС Аварія в Чорнобилі стала класичним прикладом техногенної катастрофи. Причиною того, що трапилося, були непередбачені помилки персоналу електростанції, які порушили регламент та режим експлуатації енергоблоку і спричинили ситуацію, в котрій проявилися недоліки […]...
20. Нетрадиційні (нестандартні) уроки 3.5. Нетрадиційні (нестандартні) уроки Однією з особливостей організації уроку української мови є ідея оптимальних способів структурування теоретичного матеріалу з метою інтенсифікації навчання, про що говорилося вище. Реалізація цієї ідеї спричинила нові підходи до організації уроку. У практиці вчителів з’явився термін “нестандартність у вивченні мови”, нестандартні уроки”, “нестандартна ситуація” тощо. Особливо поширені так звані нестандартні уроки. […]...
21. Willie’s School UNIT 9. SCHOOL STORIES Lesson 9.1 Willie’s School 1. Speak about your school using these words. There are three floors in our school. Floor Principal’s office Canteen Hall Stairs Entrance Classroom Sports ground 2. Say what you should do and what you should not do in the places from Task 1? We shouldn’t push our […]...
22. ШИПОВІ З’ЄДНАННЯ. РОЗМІЧАННЯ ШИПОВОГО З’ЄДНАННЯ Тема: ШИПОВІ З’ЄДНАННЯ. РОЗМІЧАННЯ ШИПОВОГО З’ЄДНАННЯ Мета: формувати в учнів поняття про шипові з’єднання та про технологію розмічання; ознайомити з основними елементами шипового з’єднання; формувати вміння працювати розмічальним інструментом; розвивати навички володіння безпечними прийомами роботи; виховувати бережливе ставлення до обладнання, інструменту та матеріалів, раціональне ставлення до економного витрачання робочих матеріалів. Ключові поняття: шипове з’єднання, шип, […]...
23. З’ЄДНАННЯ ДЕТАЛЕЙ ЗАКЛЕПКАМИ Розділ 2. Технологія виготовлення виробів із тонколистового металу та дроту Тема 2.3. Способи з’єднання деталей з тонколистового металу §11. З’ЄДНАННЯ ДЕТАЛЕЙ ЗАКЛЕПКАМИ 1. Для чого з’єднують деталі? 2. Які способи з’єднання деталей тобі відомі? 3. Яких правил безпеки потрібно дотримуватися під час з’єднання деталей з тонколистового металу? Великого поширення при будуванні літаків, морських суден, телевізійних […]...
24. Урок развития речи. “Уроки бывают разные” УРОК № 13 Тема. Урок развития речи. “Уроки бывают разные” Цель: развивать умение учащихся читать вслух и молча тексты с предварительной установкой; способствовать развитию навыков репродуктивной и продуктивной речевой деятельности с предварительно обозначенным заданием; учить правильно и четко отвечать на вопросы, используя текст-основу, обосновывать высказанную кем-то или самостоятельно мысль; обучать грамотно выражать согласие или вежливое […]...
25. Підсумки, наслідки й уроки Другої світової війни Тема 1. ДРУГА СВІТОВА ВІЙНА. СВІТ ПІСЛЯ ДРУГОЇ СВІТОВОЇ ВІЙНИ § 5. Світ після Другої світової війни 1. Підсумки, наслідки й уроки Другої світової війни. Друга світова війна – найбільший конфлікт в історії людства. У ній брали участь 61 держава світу, де проживало 80 % населення земної кулі. Воєнні дії велися на всіх океанах, у […]...
26. ПРОГРАМУВАННЯ Екологія – охорона природи ПРОГРАМУВАННЯ – 1) розділ теорії алгоритмів, який розробляє: теорію і методи розв’язування задач на цифрових обчислювальних машинах, електронно-обчислювальних машинах та виконання за допомогою цих машин різних видів розумової праці; засоби зв’язку людини з ЕОМ; складання програм ЕОМ; 2) розділ прикладної математики, завданням якого є пошук екстремумів скалярних функцій на деякій множині....
27. Аварія у Гарисберзі,- Уроки аварій на АЕС,- Аварії з викидом радіоактивних речовин Безпека життєдіяльності 3. БЕЗПЕКА ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ В НАДЗВИЧАЙНИХ СИТУАЦІЯХ 3.3. Аварії з викидом радіоактивних речовин 3.3.3. Уроки аварій на АЕС 3.3.3.1. Аварія у Гарисберзі 28 березня 1979 р. близько 4-ї години ранку за місцевим часом в системі охолодження АЕС “Тримайл-Айленд” відмовив насос. Реактор автоматично відключився. Радіоактивна пара вийшла в атмосферу. Співробітників вивезли з небезпечної зони, під’їзд […]...
28. Спеціалізація Спеціалізація – найдосконаліша форма суспільного поділу праці, яка передбачає відокремлення і створення підприємств і галузей для випуску однорідної продукції та обмеження її номенклатури. Основними формами С. є предметна (передбачає виготовлення окремих видів і типорозмірів готової продукції, що використовується у сфері споживання або при виробництві продукції в інших галузях; така С. передбачає відокремлення галузей), подетальна (передбачає […]...
29. Внутрізаводський оборот Внутрізаводський оборот – вартість напівфабрикатів та виробів власного виготовлення, спрямованих на виробництво товарної продукції; вартість продукції допоміжних цехів /електроенергії, пари тощо/ власного виготовлення; вартість виробів власного виробництва, призначених на поточний ремонт та утримання будівель, споруд, транспортних засобів; вартість виробництва власних інструментів, штампів, моделей і т. ін.; виробничі послуги основному виробництву /наприклад, послуги ремонтних служб, заводського […]...
30. Задачі з буквеними даними Задачі з буквеними даними 1 Знайди значення виразів, якщо с = 276, k = 148. (с + k) : 8 (с – k) : 16 с ∙ 3 – k : 37 2 Добери вираз до тексту кожної задачі. Знайди значення обраних виразів, якщо а = 756, b = 84. □ 1) Майстер виготовив а […]...
31. РОЗГОРТКИ ПОВЕРХОНЬ ГЕОМЕТРИЧНИХ ТІЛ Розділ 2. Технологія виготовлення виробів із тонколистового металу та дроту Тема 2.1. Процес розмічання заготовок на листовому металі § 5. РОЗГОРТКИ ПОВЕРХОНЬ ГЕОМЕТРИЧНИХ ТІЛ 1. Пригадай, які геометричні тіла називаються об’ємними. 2. Які лінії застосовують для нанесення розмірів на кресленні? 3. Як правильно нанести розміри на кресленні? 4. Пригадай з уроків математики, яке геометричне тіло […]...
32. ПРИНЦИП ДІЇ ШВЕЙНОЇ МАШИНИ РОЗДІЛ 3 ОСНОВИ ТЕХНІКИ, ТЕХНОЛОГІЙ І ПРОЕКТУВАННЯ §24. ПРИНЦИП ДІЇ ШВЕЙНОЇ МАШИНИ Опорні поняття: машина – універсальна, спеціаль­на, привід – ручний, ножний, електричний. Тисячоліттями одяг виготовляли вручну. Це була важка і довготривала праця. Лише у другій половині XVIII століття вперше з’явилися швейні машини. Ці машини були доволі примітивними. Поступово, завдяки таким винахідникам і механікам, як […]...
33. ЕЛЕМЕНТИ ГРАФІЧНОЇ ГРАМОТИ. ВИКОНАННЯ ГРАФІЧНОГО ЗОБРАЖЕННЯ ОБРАНОГО ОБ’ЄКТА ПРАЦІ Тема: ЕЛЕМЕНТИ ГРАФІЧНОЇ ГРАМОТИ. ВИКОНАННЯ ГРАФІЧНОГО ЗОБРАЖЕННЯ ОБРАНОГО ОБ’ЄКТА ПРАЦІ Мета: формувати вміння геометричної побудови проекцій предмета на дві та три взаємно перпендикулярні площини; розвивати технічне мислення. Ключові поняття: фронтальна площина, профільна площина, невизначеність предмета. Об’єкти практичної діяльності учнів: виконання графічного зображення обраного об’єкта праці. Обладнання: креслярські інструменти, набір предметів різної геометричної форми. Тип уроку: […]...
34. Практична робота “Перенесення малюнка на тканину та виготовлення деталей аплікації” Розділ 2. ОЗДОБЛЕННЯ ВИРОБІВ АПЛІКАЦІЄЮ Уроки № 9-10 Тема. РОЗМІЧАННЯ ДЕТАЛЕЙ АПЛІКАЦІЇ. ВИГОТОВЛЕННЯ ДЕТАЛЕЙ АПЛІКАЦІЇ Практична робота “Перенесення малюнка на тканину та виготовлення деталей аплікації” Мета уроку: Навчальна: забезпечити засвоєння учнями знань про способи розмічання та вирізування деталей аплікації, формувати вміння копіювання малюнка на основу, виготовлення деталей аплікації за шаблоном; Розвивальна: розвивати окомір, дрібні м’язи […]...
35. Комплектність продукції Комплектність продукції – сукупність деталей та вузлів, що становлять закінчений виріб. К. п. визначається стандартами, технічними умовами, прейскурантами або договором. Постачальник продукції зобов’язаний відвантажувати всі деталі та вузли одночасно, якщо інше не передбачене договором. У випадках, коли окремі вузли відвантажуються безпосередньо їх виробниками, всі деталі і вузли повинні бути відвантажені не пізніше строку постачання продукції […]...
36. УРОК 1 ДОДАТКИ УРОК 1 Додаток 1 Вправа “Знайомство” Учні по черзі (перший до другого, другий до третього…) повертаються обличчям один до одного, торкаються долонями та промовляють: “Вітаю! (Доброго ранку!) Я – Ганнуся (Тетянка, Оксана…). Бажаю тобі успіху (вдалого дня, щастя, гарних оцінок, доброго здоров’я…). Учитель також висловлює свої побажання учням, наприклад: “Я бажаю всім вам бути […]...
37. Розв’язування задач за допомогою рівняння Математика – Алгебра Рівняння Розв’язування задач за допомогою рівняння Приклад розв’язування подібних задач наведено також у розділі “Математика. 6 клас”. Задача 1. За зміну три робітники виготовили партію деталей. Перший робітник виготовив 30% усіх деталей, другий – на 5 деталей менше, ніж третій, і на дві деталі більше, ніж перший. Скільки всього деталей виготовили робітники […]...
38. ВИДИ З’ЄДНАНЬ ДЕТАЛЕЙ: РУХОМІ Й НЕРУХОМІ, РОЗНІМНІЙ НЕРОЗНІМНІ РОЗДІЛ 3 ОСНОВИ ТЕХНІКИ, ТЕХНОЛОГІЙ І ПРОЕКТУВАННЯ МАШИНІ І МЕХАНІЗМИ СВЕРДЛИЛЬНИЙ ВЕРСТАТ § 22. ВИДИ З’ЄДНАНЬ ДЕТАЛЕЙ: РУХОМІ Й НЕРУХОМІ, РОЗНІМНІЙ НЕРОЗНІМНІ Опорні поняття: рознімні й нерознімні з’єднання, заклепані й зварні з’єднання, нарізеве з’єднання, болтове з’єднання, шпонкове з’єднання, шліцьове з’єднання, нерухоме і рухоме з’єднання. Усі типові деталі машин можна поділити на три основні групи: деталі […]...
39. ПОСЛІДОВНІСТЬ ВИГОТОВЛЕННЯ ДЕТАЛЕЙ ВИРОБУ З ТОНКОЛИСТОВОГО МЕТАЛУ РОЗДІЛ 2 ТЕХНОЛОГІЯ ВИГОТОВЛЕННЯ ВИРОБІВ ІЗ ТОНКОЛИСТОГО МЕТАЛУ ТА ДРОТУ ПРОЦЕС РІЗАННЯ ТА ОБПИЛЮВАННЯ ДЕТАЛЕЙ ВИРОБУ ІЗ ТОНКОЛИСТОВОГО МЕТАЛУ § 11. ПОСЛІДОВНІСТЬ ВИГОТОВЛЕННЯ ДЕТАЛЕЙ ВИРОБУ З ТОНКОЛИСТОВОГО МЕТАЛУ Опорні поняття: технологічний процес; планування роботи; технологічна карта; операція гнуття тонколистового металу. Раніше ви вже ознайомилися з такими технологічними процесами, як виконання креслеників окремих деталей, правлення заготовок, […]...
40. Порівняльна оцінка впливу на людину природних та техногенних випромінювань,- Уроки аварій на АЕС,- Аварії з викидом радіоактивних речовин Безпека життєдіяльності 3. БЕЗПЕКА ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ В НАДЗВИЧАЙНИХ СИТУАЦІЯХ 3.3. Аварії з викидом радіоактивних речовин 3.3.4. Порівняльна оцінка впливу на людину природних та техногенних випромінювань Радіоактивність та іонізуюче випромінювання існували на Землі і в Космосі ще задовго до появи життя. Радіоактивні елементи ввійшли що складу Землі з моменту її зародження. Космічні промені, сонячна енергія безперервно опромінюють […]...