ВЕСНЯНКА

Related posts:

1. МУЗИЧНА КАЗКА РОЗДІЛ 1 МУЗИКА МОГО НАРОДУ TЕMA 10 – 11 МУЗИЧНА КАЗКА Світ здавався би набагато похмурішим, якби в ньому не було… казок! Адже чарівні історії люблять усі – і малеча, і дорослі. Казки вдвічі цікавіші, коли не просто читаєш або слухаєш їхній текст, а чуєш музику – неодмінну складову музичних казок. Пригадай, якими вони бувають. […]...
2. Читати Урок 72. Читати – багато знати Яким словом називають героїв в українських казках? Лисичка – …, зайчик – …, вовчик – …, Мишка – …, жабка – …, ведмідь – …, Півник – …, котик – …, рак – … Прочитай уривок з відомої української казки та пригадай, хто і кому співав цю пісню. Ой […]...
3. Наполегливість і впертість Урок 90. Наполегливість і впертість Поміркуй! Коли людина говорить: “Я не вмію, але обов’язково навчуся”, – це впертість чи наполегливість? А коли людину попереджають про небезпеку, а вона однаково робить своє, – це впертість чи наполегливість? У чому ж різниця між упертістю й наполегливістю? Вибіг котик погуляти. Побачив, як пурхає з дерева на дерево горобець, […]...
4. Казкові тембри голосів Мета: ознайомити другокласників з розмаїттям тембрів співочих голосів і важливістю тембрового розвитку у вокальній музиці. Уведення до теми відбувається за допомогою вже відомого учням твору – опери М. Коваля “Вовк і семеро козенят”, фрагмент якої можна використати під час входу до класу. На цій основі організовуємо актуалізацію знань щодо тембру як елементу музичної мови та […]...
5. Перемінний лад, сольфеджування вправи. Розучування пісні “Веснянка” В. Філіпенка. Слухання музики. М. Вериківський. Симфонічна сюїта “Веснянки” 6 КЛАС Тема 2. Я і музика Урок 23 Тема уроку. Перемінний лад, сольфеджування вправи. Розучування пісні “Веснянка” В. Філіпенка. Слухання музики. М. Вериківський. Симфонічна сюїта “Веснянки” Мета уроку: дати поняття дітям про перемінний лад та закріпити на мелодичних вправах; розвивати ладо-тональний слух, вокально-хорові навички; виховувати любов до української музики. Тип уроку: комбінований. Обладнання: магнітофон, […]...
6. РІЗДВО СВІТ МУЗИЧНИХ ТВОРІВ НАВІЩО МУЗИЦІ ІМ’Я РІЗДВО Музика М. Ведмедері, слова Л. Полтави 1. Побіг зайчик у село, Бо лісочок замело, Бо сьогодні у ліску – Ні “цвірінь”, ані “ку-ку”. Приспів: А у нашій у хатинці Сто цукерок на ялинці, Сто жовтеньких стрічечок, Сто блакитних зірочок! 2. Ходи, зайчику, до нас, Будем гратися весь час, […]...
7. Сольфеджування вправи у розмірі 2/4. Розучування пісні І. Шамо “Україно, любов моя”. Слухання музики. І. Шамо “Веснянка” 6 КЛАС Тема 2. Я і музика Урок 25 Тема уроку. Сольфеджування вправи у розмірі 2/4. Розучування пісні І. Шамо “Україно, любов моя”. Слухання музики. І. Шамо “Веснянка” Мета уроку: поглиблювати з дітьми набуті знання, уміння і навички сольфеджування вправ; розвивати музичну пам’ять, ритмічний слух та співацькі навички; виховувати інтерес до музики, любов до Батьківщини. […]...
8. КРУТЬ І ВЕРТЬ СВІТ МУЗИЧНИХ ТВОРІВ МУЗИКА І КАЗКА – Прочитай текст. Які казки живуть у музиці? Як багато казок є на світі! Про людей і тварин, про добрих і злих чарівників, про те, як правда перемагає кривду… Живе казка й у музиці. Композитори майстерно змалювали звуками Попелюшку і Снігуроньку, Лускунчика та Бабу-Ягу… Три дитячі опери створив український […]...
9. ПОДОРОЖІ МУЗИЧНИМИ КРАЇНАМИ (УЗАГАЛЬНЕННЯ) Урок 26. ПОДОРОЖІ МУЗИЧНИМИ КРАЇНАМИ (УЗАГАЛЬНЕННЯ) Вступ Завдяки трьом “китам” музики (пісні, танцю і маршу) ми побували у країнах Опера, Балет, Симфонія і Концерт. Сьогодні перевіримо, що ми навчилися та запам’ятали в цих подорожах. Розпочнемо з творів, що допомогли нам потрапити до музичних країн. Це – вивчені нами пісні. Караоке. Тема Всезнайки з опери М. […]...
10. Дитяча опера Урок 19. Дитяча опера Мета уроку: продовжити знайомити учнів з особливостями оперного жанру на прикладі дитячої опери М. Лисенка “Коза-дереза”. Збагачувати слуховий досвід музикою українських композиторів. Розвивати емоційно-чуттєву сферу учнів, вокально-хорові навички, творчі здібності. Викликати інтерес до музики українських композиторів і творів, написаних за сюжетами народних казок. Очікувані результати: учні називають ознаки оперного жанру, пояснюють […]...
11. ПОДОРОЖ ІЗ МАРШЕМ Урок 23. ПОДОРОЖ ІЗ МАРШЕМ Вступ Вигнав дід козу із хати, Та й пішла вона блукати. В зайця хатку відібрала, Все в хатинці поламала. Рак козуню ущипнув, Зайцю хатку повернув. Цей віршик близький до теми опери Миколи Лисенка “Коза-дереза”. Сьогодні ми розучимо пісню Лисички з цієї опери. Демонстрація пісні Лисички з опери М. Лисенка “Коза-дереза” […]...
12. НАША РОДНАЯ УКРАИНА, КАК ВЕСНЯНКА СОЛОВЬИНАЯ РАЗДЕЛ IV. ОБРАЗЫ РОДНОЙ ЗЕМЛИ 1. НАША РОДНАЯ УКРАИНА, КАК ВЕСНЯНКА СОЛОВЬИНАЯ Не мыслю Украины без калины, Как нет ее без песни соловья, А мы народ, и мы всегда едины, В беде и счастье – мы одна семья. О. Торгалов – Исполни попевку, заверши музыкальную фразу. Музыка А. Филипенко, стихи Т. Шевченко – Подумай, как […]...
13. Змінний розмір. Робота над піснею “Веснянка”. Слухання музики. Г. Свиридов. Сюїта № 6 “Час, уперед” 6 КЛАС Тема 2. Я і музика Урок 24 Тема уроку. Змінний розмір. Робота над піснею “Веснянка”. Слухання музики. Г. Свиридов. Сюїта № 6 “Час, уперед” Мета уроку: закріпити з учнями поняття “змінний розмір” та його використання у музичних творах; розвивати у дітей музично-ритмічний слух та вокально-хорові навички; виховувати інтерес до музики, любов до природи. […]...
14. ЗМІСТ І МОВА МУЗИКИ Урок 35. ЗМІСТ І МОВА МУЗИКИ Вступ Сьогодні – останній урок музики у другому класі. Ми стільки всього дізналися, стільки гарних пісень вивчили. Сьогодні ми виконаємо під музичний супровід кілька пісень і поміркуємо, якими засобами музика розповідає про життя. Слухайте уважно, виконуйте виразно! Караоке. Пісня “Любіть Україну” Караоке. Пісня “Веселий музикант” Караоке. Пісня “Господарство” (обробка […]...
15. Як бути здоровим Урок 57. Як бути здоровим Вимовляй скоромовку. Йорж купив для йорженяти Йод, щоб рани лікувати. Йорженя кричить: “Ой-ой! Я не хочу йод отой!”. Ганна Шевчук УМІЙ ЧЕКАТИ Жили собі брат і сестра – півник та курочка. Побіг півник у садочок та й почав клювати зеленісіньку смородину, а курочка і каже йому: – Не їж, півнику! […]...
16. Я ЛЮБЛЮ СВОЮ КРАЇНУ РОЗДІЛ 1 МУЗИКА МОГО НАРОДУ ТЕМА 1 Я ЛЮБЛЮ СВОЮ КРАЇНУ – УКРАЇНУ! Добридень! Ось ми й знову зустрілися. Наша подорож країною Музики триває! Яку музику, дорогі учні, ви слухали влітку? Що нового дізналися? Цього року ми будемо мандрувати світом народної та професійної музики. І вже сьогодні на нас чекають музичні стежки України. А невдовзі […]...
17. Узагальнювальна практична робота УРОК 15-16 Тема. Узагальнювальна практична робота Мета: узагальнювати набуті знання учнів під час вивчення розділу “Побутова праця”; розвивати самостійність, охайність під час виконання роботи; виховувати естетичні смаки, уміння бачити красу навколишнього середовища. Обладнання: кольоровий папір, ножиці, гумка, голка з ниткою, клей. ХІД УРОКУ I. Організація учнів класу Перевірка готовності учнів до уроку. II. Перевірка теоретичних […]...
18. ПЕРЕВІР СВОЇ ДОСЯГНЕННЯ РОЗДІЛ 2 МУЗИКА ЄДНАЄ СВІТ ТЕМА 31 ПЕРЕВІР СВОЇ ДОСЯГНЕННЯ 1. Розмісти пісні у два стовпчики: “Зоре моя вечірняя”, “Ой на горі та женці жнуть”, “Реве та стогне Дніпр широкий”, “Вийшли в поле косарі”. НАРОДНІ ПІСНІ НАРОДНІ ПІСНІ ЛІТЕРАТУРНОГО ПОХОДЖЕННЯ 2. Роздивися зображення музичних інструментів і розкажи, Що тобі про них відомо. 3. Виконуючи завдання […]...
19. КРУШЕЛЬНИЦЬКА Соломія Культурологічний словник КРУШЕЛЬНИЦЬКА Соломія (1872 -1952), співачка (сопрано); виступала на оперних сценах Львова, Варшави, Відня, Мілана, Петербурга, Парижа, Неаполя, Каїра; концертувала в США та Південній Америці; репертуар: понад 60 оперних ролей: Чіо-чіо-сан, Тоска (однойменні опери Пуччіні), Саломея, Електора (однойменні опери Р. Штрауса), Галька (однойменна опера Монюшка), Оксана (“Запорожець за Дунаєм” Гулака-Артемовського), українські народні пісні....
20. КИРИЛО, МЕФОДІЙ, ПРОСВІТНИКИ СЛОВ’ЯН ІСТОРІЯ КУЛЬТУРИ УКРАЇНИ Розділ ІІ Культура Київської Русі КИРИЛО ТА МЕФОДІЙ – ПРОСВІТНИКИ СЛОВ’ЯН Святі рівноапостольні просвітники слов’ян брати Кирило та Мефодій народилися в грецькому місті Солуні. Мефодій як воїн, напевно, був правителем Болгарського князівства. Згодом, прийнявши чернечий сан, оселився в одному з монастирів на горі Олімп. Константин (у чернецтві Кирило) здобув освіту у кращих […]...
21. ПОДОРОЖІ З ПІСНЕЮ, ТАНЦЕМ, МАРШЕМ Урок 17. ПОДОРОЖІ З ПІСНЕЮ, ТАНЦЕМ, МАРШЕМ Вступ Три музичні “кити” – це пісня, танець і марш. З їх допомогою ми познайомилися з різними жанрами музичного мистецтва. Кожен “кит” має свої виражальні засоби та інтонаційні особливості. Пригадаймо їх, прослухавши наступну пісню. Це хор “Семеро козенят” з опери “Вовк і семеро козенят” Миколи Коваля. Прослухайте уважно […]...
22. МУЗИКА РІДНОГО ДОМУ СТЕЖИНАМИ МУЗИЧНИХ ЖАНРІВ МУЗИКА РІДНОГО ДОМУ Музика О. Злотника, слова О. Вратарьова Від Києва до Львова, Від Криму до Карпат Земля моя чудова Цвіте, як зелен сад. Дніпрова хвиля синя Дзвенить, немов струна, Для мене Україна – І пісня, і весна. 2. Десь там, за небокраєм, Країни, наче рай, Але для мене раєм Залишиться мій […]...
23. Дитяча опера. Танець і пісня запрошують до балету Урок 20. Дитяча опера. Танець і пісня запрошують до балету Мета уроку: збагачувати уявлення учнів про жанр балету, відмітити його особливості, продовжити знайомити школярів з музикою балету П. Чайковського “Лебедине озеро”. Розвивати музичний слух, почуття ритму, творчі здібності. Виховувати любов до класичної музики, викликати інтерес до балетного жанру, бажання ближче познайомитися з шедеврами світового балету. […]...
24. Перелік творів, що увійшли до Фонохрестоматії Перший семестр Музичні твори для співу: 1. До побачення, літо! 2. Школяр 3. Два єноти вчили ноти 4. Попурі 1 5. Диби-диби 6. Пастух 7. Осінь 8. Українка я маленька 9. Зійшов місяць 10. Круть і Верть 11. Попурі 2 12. Якщо добрий ти 13. Потяг 14. Щеня і кошеня 15. Я маленький пастушок 16. […]...
25. Музика і казка Мета: розширити уявлення учнів про казкові образи музичного мистецтва. Тему присвячено різноманітним зв’язкам музичного мистецтва з казкою. Тому в її змісті фігурують вокальні й інструментальні твори” написані на казкові сюжети; дидактична казка про музику; музика, створена до казок… Розпочати урок доцільно бесідою про казки та пригадуванням відомих дітям музичних творів казкової тематики. В їх числі […]...
26. ПОТЯГ СВІТ МУЗИЧНИХ ТВОРІВ МУЗИКА ЗОБРАЖАЄ – Прочитай вірш. Скажи, які бувають звуки. Завжди поруч з нами дивний Різних звуків світ чарівний. Є вони у лісі, в полі, І на вулиці, і в школі, У річках, що сни колишуть, У хмарках, що ніжать тишу. Звуки всі, що є на світі, Можна чітко поділити На давно усім […]...
27. МУЗИКА НАРОДІВ ПРИБАЛТИКИ Урок 24. МУЗИКА НАРОДІВ ПРИБАЛТИКИ Вступ Сьогодні ми продовжимо наші подорожі і відвідаємо узбережжя Балтійського моря. Тут знаходяться три сусідні держави: Литва, Латвія та Естонія, які називають країнами Прибалтики. Вони мають багато спільного. Балтійське море, що омиває береги цих країн, відіграє важливу роль в їх житті. Кожного дня в море виходять сотні риболовецьких суден. Море […]...
28. Творчість М. Лисенка РОЗДІЛ III ХУДОЖНЯ КУЛЬТУРА УКРАЇНИ XIX СТ. ТЕМА 2.МУЗИЧНА КУЛЬТУРА §18.Історія створення Державного Гімну України. М. Лисенко – основоположник національної композиторської школи в Україні Творчість М. Лисенка Микола Лисенко – видатний громадський діяч, талановитий композитор, хоровий диригент, піаніст і педагог. Значне місце у творчому доробку М. Лисенка посідають твори, написані під впливом творчості Великого Кобзаря, […]...
29. “Музична подорож” до опери з піснею, танцем, маршем Урок 18. “Музична подорож” до опери з піснею, танцем, маршем Мета уроку: познайомити учнів з жанром опери, пояснити його особливості. Дати поняття “опера”, “театр опери і балету”. Розвивати співацькі й слухацькі навички школярів, творчі й артистичні здібності, збагачувати музичний кругозір. Виховувати любов до музики. На прикладі музичного матеріалу вчити добра й дружби. Залучати учнів до […]...
30. РОБОТА З ПЛАСТИЛІНОМ. КОМБІНУВАННЯ ПРИРОДНИХ І ПЛАСТИЧНИХ МАТЕРІАЛІВ. ДЕКОРАТИВНІ ПІВНИКИ Урок 2. РОБОТА З ПЛАСТИЛІНОМ. КОМБІНУВАННЯ ПРИРОДНИХ І ПЛАСТИЧНИХ МАТЕРІАЛІВ. ДЕКОРАТИВНІ ПІВНИКИ Мета: вдосконалювати техніку роботи в пластиліном; формувати вміння створювати композиції; розвивати моторику рук, творчі здібності, уяву; вчити контролювати і коригувати свої дії; виховувати охайність у роботі, любов до природи та навколишнього світу. Обладнання: пластилін, стеки, дощечка, вологі серветки, зразки виробів, мультимедійна дошка. Хід […]...
31. У ГОСТІ ДО ЛИТВИ, ЛАТВІЇ, ЕСТОНІЇ РОЗДІЛ 2 МУЗИКА ЄДНАЄ СВІТ ТЕМА 24 У ГОСТІ ДО ЛИТВИ, ЛАТВІЇ, ЕСТОНІЇ Сьогодні музична стежка привела нас до Східної Європи, а саме, у такі країни як Литва, Латвія та Естонія. Музична культура цих країн дуже своєрідна. У кожного з цих народів е улюблені танці з національними ознаками. Ця автентичність виявляється в мелодії, ритмі та […]...
32. ДІВЧАТКА І ХЛОПЧИКИ ДІВЧАТКА І ХЛОПЧИКИ У твоєму класі навчаються хлопчики і дівчатка. І дівчаткам, і хлопчикам треба: – підтримувати доброзичливі стосунки, – поважати один одного, – бути ввічливими, – не ображати нікого, – завжди допомагати один одному. Хлопчики також повинні: – захищати дівчаток, – входячи в приміщення – пропустити вперед дівчинку і притримати двері. – поступитися дівчинці […]...
33. КОЗА-ДЕРЕЗА РАЗДЕЛ III. ПРИРОДЫ РАЗНОЦВЕТНОЙ ЗВУЧАТ ГОЛОСА 6. КОЗА-ДЕРЕЗА “Жили-были дед и баба. С ними жила непослушная и капризная Коза”. Узнаешь сказку? В украинском народном творчестве существует много сказок о животных. Все хорошо знают сказку о Козе-дерезе. Композитор Николай Лысенко написал одноименную детскую оперу. Все звери в ней не только разговаривают, но и поют и танцуют. […]...
34. Сучасні музичні театри Розділ IV ХУДОЖНЯ КУЛЬТУРА УКРАЇНИ XX СТ. ТЕМА 3. ТЕАТРАЛЬНА КУЛЬТУРА §28. Провідні актори та режисери українського театру. Сучасні музичні театри. Театр ляльок Сучасні музичні театри У наш час є популярними й музичні театри. Окрім театрів опери та балету працюють театри музичної комедії, оперети, Київський дитячий музичний театр та ін. У різні роки здобули світову […]...
35. УКРАЇНКА Я МАЛЕНЬКА СВІТ МУЗИЧНИХ ТВОРІВ РОЗПОВІДАЄ МУЗИКА… – Розкажи за малюнками, хто і що оточує дитину. Подумай, чи можуть відображатися у музиці події життя та почуття людей, світ тварин і рослин, іграшки. Наведи приклади. – Прочитай вірш. Додавай пропущені слова за малюнками. Розповідає музика, Про все, що є на світі! Як вдалину біжить… , Милуючись у літі. […]...
36. ПЕРЕВІР СВОЇ ЗНАННЯ & 35. ПЕРЕВІР СВОЇ ЗНАННЯ 1. Доведи, що людина є частиною суспільства та природи. 2. Розглянь малюнки. Доведи, що людина може рости й розвиватися. 3. Спираючись на малюнки, поясни, як можна розвивати свої здібності. 4. Що таке характер? Розкажи про риси характеру на прикладі героїв казки “Золотий ключик, або Пригоди Буратіно”. 5. Розглянь малюнки. Кого […]...
37. ЦАРИНА ВОКАЛЬНОГО МИСТЕЦТВА ЦАРИНА ВОКАЛЬНОГО МИСТЕЦТВА Прочитай текст. Запам’ятай значення виділених слів. Є мистецький жанр, де можна “зустрітися” з усіма різновидами вокальної музики. Це опера – справжня царина вокального мистецтва. Оперний жанр виник в Італії понад 400 років тому (наприкінці XVI століття), проте і досі залишається найскладнішим у музиці. Зазвичай оперна вистава складається з кількох дій (актів), а […]...
38. ПІСНЯ, ТАНЕЦЬ, МАРШ ПЕРЕРОСТАЮТЬ У ПІСЕННІСТЬ, ТАНЦЮВАЛЬНІСТЬ, МАРШОВІСТЬ Урок 1. ПІСНЯ, ТАНЕЦЬ, МАРШ ПЕРЕРОСТАЮТЬ У ПІСЕННІСТЬ, ТАНЦЮВАЛЬНІСТЬ, МАРШОВІСТЬ Вступ “Пісня про вчительку” стала однією з найулюбленіших для учнів, адже вона вже кілька років проводжає їх до школи, в улюблений клас, на улюблений урок музики. Пригадаймо тривалості нот. Повторення тривалостей нот Восьма нота. Її витримують на “раз” або “і”. Четвертна нота звучить удвічі довше […]...
39. ЦЕ МОЯ УКРАЇНА МИСТЕЦТВО БЕЗ МЕЖ І КОРДОНІВ МУЗИКА МАЛЮЄ КАРТИНУ ЦЕ МОЯ УКРАЇНА Музика М. Ведмедері, слова А. Камінчука Моя Україна. Малюнок Катерини Шевчук Зацвітає калима, Зеленіє ліщина, Степом котиться диво-луна. Приспів: Порівняй зміст пісні та малюнку “Моя Україна” 10-річної школярки Катерини Шевчук (м. Тетіїв). Пригадай, якими засобами виразності користуються літературне, образотворче та музичне мистецтва. Що ти […]...
40. СЮЖЕТНИЙ РОЗВИТОК МУЗИКИ Урок 22. СЮЖЕТНИЙ РОЗВИТОК МУЗИКИ Вступ Ми вже познайомилися з виконавським, жанровим, ладовим, динамічним, тембровим, темповим та інтонаційно-мелодичним прийомами розвитку музики. Сьогодні до них додасться ще й сюжетний прийом розвитку музики А допоможе нам уривок з опери “Запорожець за Дунаєм” видатного українського композитора Семена Степановича Гулака-Артемовського. Відомості про С. Гулака-Артемовського На початку своєї творчої діяльності […]...