ЯКІ НЕЗВИЧАЙНІ ВЛАСТИВОСТІ МАЄ ЗВИЧАЙНА ВОДА



Мета: збагатити уявлення учнів про властивості води; навчати спостерігати та проводити деякі досліди, що демонструють властивості води, пояснювати прояв цих властивостей у природі; виховувати інтерес до предмета.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

– Наведіть приклади різноманітності рослин, тварин і грибів.

– Назвіть методи пізнання природи.

– Що ви можете дослідити за допомогою мікроскопа та телескопа?

– Чому потрібно вивчати природу?

– Уявіть, що вам із друзями запропонували

взяти участь у проекті “Облаштовуємо нашу планету”. Обговоріть, які природні умови повинні на ній бути. Чи подобається вам природа на нашій планеті?

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

– Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся більше про властивості води.

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Робота за підручником (с. 10-12)

– Пригадайте! Які властивості води ви знаєте? Назвіть їх.

– Про які незвичайні властивості води розповіли Карасик Золотенко та рибка Немо?

– Що таке речовина?

– Роздивіться малюнки на с. 10 та назвіть стани води, які ви знаєте. Що впливає на перехід води з одного

стану в інший?

– Тіла живої і неживої природи, тіла, створені людиною, складаються з речовин. Речовина – це те, із чого складається тіло. Скло, залізо, цукор, кухонна сіль, глина, деревина – все це речовини. Вода – теж речовина.

Зустрівши в лісі джерело, ми радіємо: “Яка чиста вода!”. Однак у природі зовсім чистої води немає. Будь-яка вода – морська, річкова, дощова – це розчин.

Воду з розчиненою в ній речовиною називають розчином. Навіть у дощовій воді, яку вважають найчистішою, є домішки, які потрапляють з повітря. Пригадайте, яке чисте і свіже повітря після дощу! Це вода поглинула з повітря пил, кіптяву, вихлопні гази.

Морська вода – це розчин значної кількості різних речовин.

Усі розчини прозорі. Якщо у воді є нерозчинні частинки, вони роблять її каламутною.

Усі речовини можна розподілити на розчинні і нерозчинні у воді.

– Що доповнив Карасик Золотенко?

Роботах в групах

– Спробуйте розчинити у воді різні речовини та зробіть висновки, які з них розчинні, а які – ні.

1) Цукор, сіль, сода – розчинні.

2) Пісок, глина, борошно – нерозчинні.

3) Соняшникова олія, вершкове масло – нерозчинні.

2. Фізкультхвилинка

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ

1. Робота в парах

– Вставте в текст потрібні слова, користуючись таблицею.

Вода не має… (запаху, кольору), вона… і… (прозора і текуча). Вода – рідина. Вода – … (розчиняє:) багато речовин. Під час нагрівання вода… (розширюється), а під час охолодження… (стискається).

2. Вікторина “Яка властивість?”

– Яку властивість води використовує людина, коли миє посуд, пере білизну?

– Чому цукор розчиняється в чаї?

– Чому на каструлі, що кипить, “стрибає” кришка?

– Якщо вода має смак, про що це свідчить?

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ

– Що ви взнали на уроці про воду? Прочитайте висновки на с. 12.

– У яких станах зустрічається вода в природі? Наведіть приклади.

– Розкажіть, як утворюється хмара.

– Як довести, що лід і сніг тануть при 0 °С?

– Як довести, що вода кипить при +100 °С?

– Що називають розчином?

– Наведіть приклади розчинних у воді речовин.

– Проведіть дослід і доведіть, що крейда не розчиняється у воді.

– Розкажіть, як властивість води розчиняти деякі речовини люди використовують у житті.

– Але у води є ще одна властивість. Про неї ви дізнаєтеся, якщо проведете вдома такий дослід. Налийте води в пластикову пляшку і покладіть у морозильник. Коли вода замерзне, дістаньте і запишіть, що сталося з пляшкою.

Не відкриваючи пляшку, поставте її в тепле місце. Коли лід розтане, запишіть, що сталося з пляшкою.

Поміркуйте, чому це відбувається?

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

С. 10-12.


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (No Ratings Yet)
Loading...


Яке значення мають водойми в природі.
Ви зараз читаєте: ЯКІ НЕЗВИЧАЙНІ ВЛАСТИВОСТІ МАЄ ЗВИЧАЙНА ВОДА