ЗАСОБИ ВИРАЗНОСТІ СКУЛЬПТУРИ. РОБОТА З ПЛАСТИЛІНОМ. ВИРОБИ ОБ’ЄМНОЇ ФОРМИ. ОЗНАЙОМЛЕННЯ З РЕЛЬЄФОМ ТА БАРЕЛЬЄФОМ. ВИГОТОВЛЕННЯ БАРЕЛЬЄФА “МОРСЬКІ МЕШКАНЦІ”



Мета: формувати в учнів основні поняття про об’єм, пластику, форму, фактуру; ознайомити з видами скульптури; розширити знання про рельєф; формувати навички роботи з пластиліном; удосконалювати техніку роботи з пластиліном; розвивати дрібну моторику пальців рук, творчі здібності; виховувати акуратність у процесі роботи з матеріалами, дбайливе ставлення до роботи.

Обладнання: пластилін; стеки; дощечки для пластиліну; зразки виробів; мультимедійна дошка.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

1. Привітання

Пролунав дзвінок,

Починається

урок.

Працюватимем старанно,

Щоб почути у кінці,

Що у нашім третім класі

Діти – просто молодці!

2. Перевірка готовності до уроку

3. Упорядкування робочих місць

ІІ. СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Повідомлення теми та мети уроку

– Сьогодні на уроці ми ознайомимося із засобами виразності скульптури, з рельєфом та барельєфом. Будемо виготовляти рельєф “Морські мешканці”.

– Мабуть, ви вже здогадалися куди я пропоную вам здійснити подорож. Не у космос, не в гори, а на морське дно. Звісно, більшість із вас бували на морі, дехто навіть – кожного літа,

але… Побувати на морі – це одне, а побувати на дні морському – це зовсім інше.

Безумовно, морське дно – це красиве, неповторне, дивовижне місце, сповнене цікавинок і таємниць. Хоч, разом із тим, і досить небезпечне. Тож не варто ловити гав, розглядаючи яскравих морських мешканців, бо деякі з них можуть запросто вами пообідати. Проте вам боятися нічого. Я добре знаю, хто з них на що здатний, з ким можна дружити, а кого слід триматися осторонь, тож завжди можу застерегти вас від небажаної зустрічі. Отже, вдихнімо на повні груди, затамуємо подих – і спустімося на дно.

НА ДНІ

Тиша та спокій

У морі на дні…

З мулу капуста

Морська пророста…

На неймовірній

Такій глибині

Зліва та справа –

Повсюди вода!

Тут у зеленій

Безодні, завжди

Рибки всілякі

Красиві живуть,

Плавають зграйки

Туди та сюди,

Воду солону

Потрішечки п’ють.

В морі є леви

Морські, їжаки…

Можна зустріти

Тут навіть кита…

Дно – гарне місце.

Туди залюбки

Сам я спустився б,

Якби… не вода…

2. Розповідь учителя

Робота за підручником (с. 8-9). Мультимедійна презентація

1) Скульптура як вид образотворчого мистецтва.

– Колись наш далекий пращур помітив, що на глині залишаються відбитки, а у творчих руках цей матеріал перетворюється на фігурки людей, тварин, предмети побуту. З того і почалося ліплення. З часом уміння ліпити, вирізьблювати й висікати вдосконалювалося, людина опанувала нові матеріали: деревину, камінь, метал. Так виник своєрідний вид мистецтва – скульптура.

Скульптура – це вид образотворчого мистецтва, пов’язаний зі створенням об’ємних художніх форм з різних матеріалів.

На відміну від графіки та живопису, де предмети зображені на площині, можуть лише здаватися нам об’ємними, скульптура має реальну форму в просторі.

Мистецтво скульптури обирає своїм об’єктом переважно людину, іноді – тварину і значно рідше – натюрморт.

2) Види скульптури.

– Існують два види скульптури:

Кругла – яку можна споглядати з усіх боків;

Рельєф – об’ємне зображення на площині.

Реальна об’ємна форма круглої скульптури надає можливість роздивлятися її з різних боків. І з якого боку ми б не дивилися на неї, вона виглядатиме по-різному. Точка, з якої ми споглядаємо скульптуру, називається ракурсом.

Рельєфне зображення, як графіку і живопис, роздивляються з одного боку. Скульптор вирізує чи наліплює зображення на певну площину, тому таке зображення ще називають об’ємною картиною.

Розрізняють такі види рельєфу:

– горельєф, якщо рельєф виступає над площиною більше, ніж наполовину;

– барельєф, якщо рельєф виступає менше, ніж наполовину;

– контррельєф, якщо рельєф заглиблений у площину.

Рельєфні зображення часто використовують у декоративно-ужитковому мистецтві та дизайні.

3) Фактура.

– Скульптор, працюючи з різними матеріалами, або підкреслює їхні природні властивості, або під час обробки надає поверхні вигляду рельєфності чи гладкості.

Фактурою можна передати і ніжність шкіри обличчя юної дівчини, і пластичність складок одягу козака та гриви лева, й оперення, що нібито нагадує луску на тілі фантастичного птаха.

4) Робота з пластиліном.

Пластилін (італ. plastilina – ліпний) – матеріал для ліплення. Виготовляється з очищеного і подрібненого порошку глини з додаванням воску, сала та інших речовин, що перешкоджають усиханню. Буває різнобарвним. Слугує для виготовлення фігур ескізів для скульптурних робіт, невеликих моделей, виробів малих форм.

– Сьогодні на уроці ми згадаємо прийоми роботи з пластиліном, правила, яких слід дотримувати під час роботи з пластиліном.

– Отже, що таке пластилін?

– З чого він виготовлений?

– Як із ним працювати?

– Пластилін – це матеріал, створений людиною з білої глини, гліцерину, вазеліну (щоб глина не висихала) і воску (щоб глина була завжди пластичною). Щоб надати пластиліну певного кольору, використовують спеціальні барвники.

Фізкультхвилинка

Зайчик вийшов на полянку,

Зайчик в лісі знову з ранку.

Скік-поскік, стриба він сміло,

В зайчика таке вже діло:

Мусить ноги тренувати,

Щоб від смерті утікати.

Він крокує краще всіх,

Бо боїться зайчик їх.

Оббіга навкруг скирти,

Плута зайчик всі сліди.

Роззирається навкруг:

Де тут ворог, хто тут друг,

Присідає зайчик низько,

Може, лихо десь вже близько.

Вуха зайчик нашорошив,

Хто ж це так його стривожив?

Та немає близько лих,

Сів наш заїнька, затих.

3. Демонстрування та аналіз зразка

1) Інструктаж учителя.

– На уроці ми будемо виготовляти рельєф “Морські мешканці”.

Робота за підручником (с. 10)

1. Підготуйте основу з картону розміром не більше 15×15.

2. Нанесіть на картон тонкий шар пластиліну (2-3 мм) зеленого або синього кольору.

3. З різнокольорового пластиліну зробіть рибок, водорості та інших мешканців морського дна.

4. Виготовлених рибок та водорості слід міцніше притискати до основи.

5. За допомогою стеки можна зробити різну фактуру поверхні.

2) Повторення правил безпеки під час роботи.

ІІІ. ПРАКТИЧНА РОБОТА УЧНІВ

IV. ВИСТАВКА ТА ОЦІНЮВАННЯ РОБІТ УЧНІВ

V. ПІДСУМОК УРОКУ

– Які композиції вам найбільше сподобалися? Чому?


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (No Ratings Yet)
Loading...


Двокрапка в безсполучниковому складному реченні.
Ви зараз читаєте: ЗАСОБИ ВИРАЗНОСТІ СКУЛЬПТУРИ. РОБОТА З ПЛАСТИЛІНОМ. ВИРОБИ ОБ’ЄМНОЇ ФОРМИ. ОЗНАЙОМЛЕННЯ З РЕЛЬЄФОМ ТА БАРЕЛЬЄФОМ. ВИГОТОВЛЕННЯ БАРЕЛЬЄФА “МОРСЬКІ МЕШКАНЦІ”