АМФОТЕРНІ ВЛАСТИВОСТІ АЛЮМІНІЙ ОКСИДУ Й АЛЮМІНІЙ ГІДРОКСИДУ
ТЕМА 2. МЕТАЛІЧНІ ЕЛЕМЕНТИ ТА ЇХНІ СПОЛУКИ
УРОК 11. АМФОТЕРНІ ВЛАСТИВОСТІ АЛЮМІНІЙ ОКСИДУ Й АЛЮМІНІЙ ГІДРОКСИДУ
Цілі: вивчити способи добування, фізичні властивості алюміній оксиду й алюміній гідроксиду; навчитися складати рівняння хімічних реакцій, що ілюструють їх амфотерний характер; сформувати в учнів знання про кислотно-основний характер алюміній оксиду й алюміній гідроксиду, вміння спостерігати, аналізувати й робити висновки.
Обладнання: ПСХЕ, таблиця розчинності, пробірки, алюміній хлорид, натрій гідроксид, сульфатна кислота.
Тип
Форми роботи: лекція, фронтальна бесіда, експеримент – лабораторний дослід 13, прийоми “Творча лабораторія”, “Приваблива мета”, “Власні приклади”, складання схем, самостійна робота з підручником.
ХІД УРОКУ
І. Організація класу
ІІ. Оголошення теми й мети уроку
ІІІ. Актуалізація опорних знань
Фронтальна бесіда
1. Скільки електронних шарів у атома Алюмінію?
2. Скільки електронів у атома Алюмінію на зовнішньому електронному шарі?
3. Який ступінь окиснення в атома Алюмінію?
4. Які властивості проявляє
5. Що таке амфотерність?
“Творча лабораторія”
Складіть рівняння реакцій за запропонованими схемами.
І варіант
II варіант
III варіант
IV варіант
IV. Мотивація навчальної діяльності
“Приваблива мета”
Складаючи рівняння хімічних реакцій, вам доводилося записувати рівняння добування алюміній оксиду й алюміній гідроксиду. Отже, сьогодні на уроці ми навчимося добувати алюміній гідроксид та вивчимо властивості алюміній оксиду й алюміній гідроксиду.
Як ви вважаєте, якщо алюміній має амфотерні властивості, то його сполуки будуть їх також мати? Доведемо це на досліді.
Лабораторний дослід 13
“Добування алюміній гідроксиду й доведення його амфотерності”
V. Вивчення нового матеріалу
Вивчення алюміній гідроксиду
Після проведення лабораторного досліду робимо висновок, що добути алюміній гідроксид можна дією лугу на будь-яку його сіль. Також ми бачимо, що алюміній гідроксид розчиняється і в кислотах, і в лугах. Записуємо рівняння відповідних реакцій і робимо висновок про амфотерні властивості алюміній гідроксиду. Реакції добування та взаємодії з кислотою учні в змозі записати самостійно, а от реакцію з натрій гідроксидом записує вчитель, тому що тут треба пояснити взаємодію в розчині та під час сплавлення. Реакції обміну записуємо в іонно-молекулярній формі.
Складаємо схему, за якою можна доводити амфотерність алюміній гідроксиду.
Вивчення алюміній оксиду
Проводимо за аналогією з алюміній гідроксидом. Ми вже з’ясували, що не тільки алюміній гідроксид має амфотерні властивості, а й алюміній оксид.
Пропонуємо учням скласти відповідну схему.
Тепер складаємо рівняння реакцій, які також пропонуємо скласти учням самостійно за аналогією з алюміній гідроксидом.
Добування алюміній оксиду, його природні сполуки та їх використання
Матеріал виносимо на самостійне опрацювання у вигляді доповідей, рефератів, презентацій.
VI. Засвоєння одержаних знань
“Власні приклади”
1. Які властивості мають сполуки алюмінію?
2. Що таке амфотерність?
Пропонуємо учням самостійно скласти схему перетворень, яка буде включати алюміній, алюміній оксид, алюміній гідроксид і яка буде доводити їх амфотерність. Наприклад:
VII. Підбиття підсумків уроку
VIII. Домашнє завдання
(1 votes, average: 5.00 out of 5)
Loading...