Головна ⇒ 📌ГДЗ з математики ⇒ Додавання і віднімання в межах 1000

Додавання і віднімання в межах 1000

Додавання і віднімання в межах 1000

480.

Додавання і віднімання в межах 1000

Розв’язання:

1) 1000 – 700 = 300 (г) – міді;

2) 700 – 300 = 400 (г)

Відповідь: на 400 грамів більше срібла.

485. Розв’язання:

1) 16 : 8 = 2 (м) – на І верстаті за 1 год;

2) 2 + 2 = 4 (м) – на II верстаті за 1 год;

3) 4 • 6 = 24 (м)

Відповідь: 24 метри полотна на другому верстаті.

489.

Додавання і віднімання в межах 1000

Сума по стовпчиках, діагоналях, рядках:

1) 40 + 50 + 60 = 150

2) 60 + 10 + [80] = 150

3) 80 + 50 + [20] = 150

4) 50 + 10 + [90] = 150

5) 80 + 40 + [30] = 150

6) 20 + 60 + [70] = 150

Додавання і віднімання в межах 1000

class=""/> Додавання і віднімання в межах 1000

490. Розв’язання:

58 – 20 – 9 – 2 = 27 (кг)

Відповідь: 27 кілограмів піску.

491.

(500 + 200) + (40 + 50) = 790

(300 + 600) + (50 + 20) = 970

(200 + 700) + (20 + 30) = 950

(800 + 100) + (10 + 70) = 980

496.

За 1 д. п.

Кількість днів

Всього п.

6 дн.

42 п.

? на 2 п. більше

3 дн.

? п.

Розв’язання:

1) 42 : 6 = 7 (п.) – за 1 день спочатку;

2) 7 + 2 = 9 (п.) – за 1 день потім;

3) 9 • 3 = 27 (п.)

Відповідь: 27 парасольок.

498. а) Чотири кульки; б) три кульки.

509.

width="100%">

У 1 ємк. д

Кількість ємк.

Всього л

Б. –

6 б.

18 л

С. – ? на 5 л >

8 с.

? л

Розв’язання:

1) 18 : 6 = 3 (л) – у 1 банці;

2) 3 + 5 = 8 (л) – у 1 сулії;

3) 8 • 8 = 64 (л)

Відповідь: 64 літри у 8 суліях.

510.

Додавання і віднімання в межах 1000

513.

Додавання і віднімання в межах 1000

Розв’язання:

1) 470 – 120 = 350 (в.) – II;

2) 470 + 350 = 820 (в.)

Відповідь: 820 відвідувачів прийшло на виставку за два дні.

514.

Додавання і віднімання в межах 1000

Розв’язання:

І спосіб:

1) 890 – 760 = 130 – III число;

2) 890 – 470 = 420 – 1 число;

3) 470 – 130 = 340 – II число;

(або 3) 760 – 420 = 340 – II число;

ІІ спосіб:

1) Додавання і віднімання в межах 1000 – II число;

2) 760 – 340 = 420 – І число;

3) 470 – 340 = 130 – III число.

Відповідь: перше число – 420, друге число – 340, третє число – 130.

516. 2) 36 + 9 = 45 45 : 9 = 5 (разів)

523. 125, 152, 215, 251, 521, 512, 305, 350, 503, 530, 206, 602, 620, 260, 170, 107, 701, 710, 314, 341, 134, 143, 413, 431.

524. Розв’язання:

I спосіб: Додавання і віднімання в межах 1000

II спосіб: Додавання і віднімання в межах 1000

Відповідь: 670 гривень стало в касі.

526. 8 кг крохмалю – 48 кг картоплі

? кг крохмалю – 30 кг картоплі

Розв’язання:

30 : (48 : 8) = 5 (кг)

Відповідь: 5 кілограмів крохмалю.

2) 8 кг крохмалю – 48 кг картоплі

5 кг крохмалю – ? кг картоплі

Розв’язання:

48 : 8 • 5 = 30 (кг)

Відповідь: 30 кілограмів картоплі.

529.

Додавання і віднімання в межах 1000

Розв’язання:

1) Скільки картоплі завезли?

Додавання і віднімання в межах 1000

2) На скільки кг більше завезли картоплі, ніж буряків?

490 – 420 = 70 (кг)

Відповідь: на 70 кілограмів картоплі більше.

532.

Швидкість

Час

Відстань

2 год

10 км

? на 1 км менше за кожну наступну

3 год

? км

Розв’язання:

1) 10 : 2 = 5 (км/год)

2) 5 – 1 = 4 (км/год) – 1 година;

3) 4 – 1 = 3 (км/год) – 2 година;

4) 3 – 1 = 2 (км/год) – 3 година;

5) 4 + 3 + 2 = 9 (км).

Відповідь: 9 кілометрів.

534.

Додавання і віднімання в межах 1000

Розв’язання:

1) 30 – 20 = 10 (п.) – дітей;

2) 30 + 10 = 40 (п.) – жінок і дітей або чоловіків;

3) 3 + 10 + 40 = 80 (п.) або 40 + 40 = 80 (п.)

Відповідь: 80 пасажирів.

538.

5 м – 20 см = 500 см – 20 см = 480 см = 4 м 80 см

1 кг – 300 г = 1000 г – 300 г = 700 г

200 г – 50 г = 150 г

1 кг – 30 г = 1000 г – 30 г = 970 г

1 м 80 см + 20 см = 2 м

240 см + 6 дм = 240 см + 60 см = 300 см = 30 дм = 3 м

541. 80, 0

80 + 0 = 80

80 – 0 = 80

543.

5 грн – 20 к. = 4 грн 100 к. – 20 к. = 4 грн 80 к,

9 грн + 100 к. = 9 грн + 1 грн = 10 грн

1 грн 80 к. + 20 к. = 1 грн + 100 к. = 1 грн + 1 грн = 2 грн

6 грн 70 к. – 50 к. = 6 грн 20 к. .

1 грн – 2 к. = 100 к. – 2 к. = 98 к.

3 м – 8 см = 300 см – 8 см = 292 см = 2Г м 92 см

547.

Додавання і віднімання в межах 1000

Розв’язання:

1) 760 – 320 = 440 (кг) – капусти за І місяць;

2) 440 + 20 = 460 (кг) – капусти за II місяць;

3) 440 + 460 = 900 (кг)

Відповідь: 900 кілограмів капусти за два місяці.

Обернена задача.

У їдальні за місяць витратили 760 кг капусти й моркви разом. Моркви витратили 320 кг. Наступного місяця капусти витратили 460 кг. На скільки кілограмів капусти витратили більше за другий місяць, ніж за перший?

548.

За 1 год крісел

Час

Усього крісел

Додавання і віднімання в межах 1000

7 год

28 кр.

? год

20 кр.

Розв’язання:

1) 28 : 7 = 4 (кр.) – за 1 год першого дня;

2) 4 + 1 = 5 (кр.) – за 1 год другого дня;

3) 20 : 5 = 4 (год)

Відповідь: за 4 години цех виготовив 20 крісел.

550. 210, 420, 421, 630, 631, 632, 840, 841, 842, 843.

552. Р? = 25 мм + 25 мм + 35 мм = 85 мм = 8 см 5 мм

Р? = 3 • 4 = 12 (см)

Р? > P?

558.

Місткість 1 б., л

Кількість банок

Всього л

Додавання і віднімання в межах 1000

8 6.

24 л

? бак.

36 л.

Розв’язання:

1) 24 : 8 = 3 (л) – в 1 банці;

2) 3 + 6 = 9 (л) – в 1 баку;

3) 36 : 9 = 4 (б.)

Відповідь: 4 баки.

561.

Швидкість

Час

Відстань

Додавання і віднімання в межах 1000

6 год

24 км

? год

24 км

Розв’язання:

1) 24 : 6 = 4 (км/год) – швидкість пішохода;

2) 4 + 8 = 12 (км/год) – швидкість вершника;

3) 24 : 12 = 2 (год).

Відповідь: за 2 години.

568.

На 1 плащ м

Кількість плащів

Усього м

Додавання і віднімання в межах 1000

9 пл.

18 м

? пл.

24 м

Розв’язання:

1) 18 : 9 = 2 (м) – на 1 плащ для дитини;

2) 2 + 2 = 4 (м) – на 1 плащ для дорослого;

3) 24 : 4 = 6 (пл.)

Відповідь: 6 плащів для дорослих.

569.

Додавання і віднімання в межах 1000

570. Розв’язання:

1) 910 – 40 = 870 (екск.) – діти;

2) 870 – 40 = 830 (екск.).

Відповідь: на 830 осіб більше, ніж дорослих.

575.

За 1 д. кг

Кількість днів

Усього кг

Додавання і віднімання в межах 1000

7 дн.

14 кг

? дн.

18 кг

Розв’язання:

1) 14 : 7 = 2 (кг) – за 1 д.;

2) 2 + 1 = 3 (кг) – за 1 д. стане;

3) 18 : 3 = 6 (дн.)

Відповідь: за 6 днів

За 7 днів господарка витратила 14 кг картоплі. Скільки кілограмів картоплі витратить господарка за 6 днів, якщо денна норма витрати збільшиться на 1 кг?

576. Розв’язання:

1) 72 : 8 = 9 (ящ.) – усього для 72 кг слив;

2) 9 – 4 = 5 (ящ.)

Відповідь: 5 ящиків слив привезли у другий кіоск.

584. Розв’язання:

3 • 6 : 2 = 9 (б.)

Відповідь: 9 дволітрових банок.

587. Розв’язання:

1) Скільки коштів витратили на всі цукерки?

Додавання і віднімання в межах 1000

2) Скільки коштує 1 кг суміші?

Додавання і віднімання в межах 1000

Відповідь: 7 гривень коштує 1 кілограм суміші.

588.

В 1 ряду кв.

Кількість рядів

Усього кв.

Додавання і віднімання в межах 1000

8 р.

56 кв.

? р.

54 кв.

Розв’язання:

1) 56 : 8 = 7 (кв.) – в 1 ряду на І клумбі;

2) 7 + 2 = 9 (кв.) – в 1 ряду на II клумбі;

3) 54 : 9 = 6 (р.)

Відповідь: 6 рядів.

Скільки всього рядів квітів посадили на двох клумбах?

На скільки рядів більше посадили на І клумбі, ніж на II?

596.

Додавання і віднімання в межах 1000

597. Розв’язання:

А + (а – b)

А = 36, b = 18

Додавання і віднімання в межах 1000

Відповідь: 54 гуся.

601.

Додавання і віднімання в межах 1000

Розв’язання:

1) 250 – 70 = 180 – І;

2) 250 + 180 = 430 – І і II;

3) 670 – 430 = 240 – III.

Відповідь: трете число – 240.

603.

Додавання і віднімання в межах 1000

P? = P?

P? = (6 + 3) • 2 = 18 (см)

6 • 2 + 3 • 2 = 18 (см)

Р? = 18 см

18 : 3 = 6 (см) – 1 сторона трикутника.

604. Розв’язання:

Додавання і віднімання в межах 1000

Відповідь: 93 літри бензину витратили.

609.

На 1 п. м

Кількість пальт

Усього м

Додавання і віднімання в межах 1000

9 п.

18 м

6 п.

? м

Розв’язання:

1) 18 : 9 = 2 (м) – на 1 дитяче пальто;

2) 2 + 1 = 3 (м) – на 1 пальто для дорослого;

3) 3 • 6 = 18 (м).

Відповідь: 18 метрів тканини на пальта для дорослих.

611.

573 – х = 140

Х = 573 – 140

X = 433

573 – 433 = 140

140 = 140

Х – 346 = 231

Х = 231 + 346

X = 577

577 – 346 = 231

231 = 231

612. На першій ділянці посадили 100 кущів смородини, На другій – на 10 менше, ніж на першій, а на третій – у З рази менше, ніж на другій. Скільки всього кущів смородини посадили?

Розв’язання:

1) 100 – 10 = 90 (к.) – II;

2) 90 : 3 = 30 (к.) – III;

3) 100 + 90 + 30 = 220 (к.)

Відповідь: 220 кущів смородини.

614. 6 кг олії – 24 кг насіння

5 кг олії – ? кг насіння

Розв’язання:

24 : 6 • 5 = 20 (кг)

Відповідь: 20 кілограмів лляного насіння.

619.

Швидкість

Час

Відстань

До привалу – 4 км/год

? год

Додавання і віднімання в межах 1000

Після привалу –

Розв’язання:

1) 10 + 6 = 16 (км) – відстань до привалу;

2) 16 : 4 = 4 (год)

Відповідь: 4 години.

621.

Додавання і віднімання в межах 1000

1) (14 – 2) : 2 = 4 (гор.) – порівну у П.

2) 4 • 2 = 8 (гор.) – М.

3) 4 – 2 = 2 (гор.) – В.

Відповідь: 4 горіхи з’їв Петрик, 8 горіхів – Микола, 2 горіхи – Валя.

623. Розв’язання.

1) 16 : 4 • 8 = 32 (кг)

Відповідь: 32 кілограми.

Маса чотирьох цеглин становить 16 кг. Скільки цеглин мають масу 32 кілограми?

627.

За 1 д. дет.

Кількість днів

Всього дет

Додавання і віднімання в межах 1000

5 дн.

А дет.

4 дн.

? дет.

Розв’язання:

1) а : 5 (дет.) – за 1 д. спочатку;

2) а : 5 + 2 (дет.) – за 1 д. потім;

3) (а : 5 + 2) • 4 (дет.) – за 4 дні.

Відповідь: (а : 5 + 2) • 4 деталей виготовить токар.

628. Б. – 81 кг

Пр. – 4 ящ. по 9 кг

3. – ? кг

Розв’язання:

Додавання і віднімання в межах 1000

Відповідь: 45 кілограмів винограду залишилось.

У кіоск привезли виноград. До обіду продали 4 ящики по 9 кг кожний. Скільки кілограмів винограду привезли якщо залишилось 45 кг?

629. Розв’язання:

(48 + 49) – 54 = 43 (м)

Відповідь: на 43 метри менше.

637. 421 842

639.

За 1 хв вареників

Час

Усього вареників

Додавання і віднімання в межах 1000

7 хв

28 в.

? хв

40 в

Розв’язання:

1) 28 : 7 = 4 (в.) – за 1 хв спочатку;

2) 4 + 1 = 5 (в.) – за 1 хв потім став робити;

3) 40 : 5 = 8 (хв)

Відповідь: за 8 хвилин кухар зліпить 40 вареників.

643.

2 м 80 см + 20 см = 3 м

4 м – 20 см = (3 м + 100 см) – 20 см = 3 м 80 см

5 м 7 см + 3 см = 5 м 10 см = 5 м 1 дм

2 м – 2 дм 5 см = (1 м + 100 см) – 25 см = 1 м 75 см

645. Розв’язання:

1) 212 + 6 = 218 (в.) – за другий місяць;

2) 212 + 218 = 430 (в.) – за 2 місяці;

3) 430 + 175 = 605 (в.)

Відповідь: 605 верстатів було замовлено.

646. 111 – 11 =100.

647.

На 1 цвях см

Кількість цвяхів

Усього см

Додавання і віднімання в межах 1000

9 цв.

63 см

? цв.

30 см

Розв’язання:

1) 63 : 9 = 7 (см) – 1 цвях був;

2) 7 – 2 = 5 (см) – 1 цвях став;

3) 30 : 5 = 6 (цв.)

Відповідь: 6 цвяхів.

649.

1) 100, 150, 200, 250, 300, 350, 400, 450, 500 (наступне число більше на 50)

2) 700, 730, 760, 790, 820, 850, 880, 910, 940, 970, 1000 (наступне число більше на 30)

3) 800, 760, 720, 680, 640, 600, 560, 520, 480, 440, 400 (наступне число менше на 40).

652.

8 м – 4 дм = 80 дм – 4 дм = 76 дм

8 м – 4 см = 800 см – 4 см = 796 см

3 т – 2 ц = 30 ц – 2 ц = 28 ц

6 ц – 30 кг = 600 кг – 30 кг = 570 кг

8 м : 4 дм = 80 дм : 4 дм = 20

2 ц : 5 = 200 кг : 5 = 40 кг

653. Знайди третє число.

Розв’язання:

Додавання і віднімання в межах 1000

Відповідь: третє число – 120.

Знайди суму трьох чисел.

Додавання і віднімання в межах 1000

Відповідь: сума трьох чисел – 765.

655. Розв’язання:

Х – грошей у другого хлопчика;

Х + 25 – грошей у першого хлопчика.

Х + 25 + Х = 43

2х = 43 – 25

2х = 18

Х = 18 : 2

Х = 9 (грн) – у другого;

9 + 25 = 43 (грн) – у першого

Відповідь: у першого хлопчика 34 гривні, у другого – 9 гривень.

657. Розв’язання:

Додавання і віднімання в межах 1000 – відремонтували; Додавання і віднімання в межах 1000

Відповідь: на 115 ліфтів відремонтували більше.

664.

1) Ш. + Ф. + У. + С.

2) Ш. + Ф. + У. + К.

3) Ф. + У. + С. + К.

4) Ш. + У. + С. + К.

5) Ш. + Ф. + С. + К.

666.

Додавання і віднімання в межах 1000

672. Розв’язання:

Додавання і віднімання в межах 1000 – Оленка; Додавання і віднімання в межах 1000 – разом; Додавання і віднімання в межах 1000

Відповідь: 138 кущів залишилось посадити.

673.

9 – 3 = 6

9 + 3 + 6 = 18. Зменшуване дорівнює 9.

680. Розв’язання:

Додавання і віднімання в межах 1000 – за 2 год; Додавання і віднімання в межах 1000

Відповідь: 416 кілограмів зерна.

681. Розв’язання:

1) 72 : 9 = 8 (г) – маса 1 дм дроту;

2) 8 • 4 = 32 (г)

Відповідь: 32 грами – маса шматка дроту.

У мотку було 9 дм дроту. Маса мотка 72 г. Від цього мотка відрізали шматок масою 32 г. Знайди довжину відрізаного шматка дроту.

1) 72 : 9 = 8 (г)

2) 32 : 8 = 4 (дм)

Відповідь: 4 дм – довжина шматка.

682. 2 батька – це дідусь і батько хлопчика. 2 сина – це батько і син (хлопчик). Усього 3 людини: дідусь, батько, син.

Д. + Б. = 80 p.

Б. + C. = 40 p.

Ц. + C. = 60 р.

Розв’язання:

Д. + Б. + 2С. – (Д. + Б.)

60 + 40 – 80 = 20 (р) – (2 сини)

А 1 син – 20 : 2 = 10 (р.)

Дідусь 60 – 10 = 50 (p.).

Батько 40 – 10 = 30 (p.).

50 + 30 + 10 = 90 (р.)

Відповідь: усім чоловікам 90 років.

690.

В 1 ящ. кг

Кількість ящиків

Усього кг

Додавання і віднімання в межах 1000

5 ящ.

45 кг

6 ящ.

? кг

Розв’язання:

1) 45 : 5 = 9 (кг) – яблук у 1 ящ.;

2) 9 – 1 = 8 (кг) – груш у 1 ящ.;

3) 8 • 6 = 48 (кг)

Відповідь: 48 кілограмів груш.

691. Знайдемо сторону квадрата, прямокутника.

Додавання і віднімання в межах 1000

16 : 4 = 4 (см)

16 : 2 = 8 (см) – разом довжина і ширина;

8 – це 1 і 7, 2 і 6, 3 і 5.

Сторони прямокутника можуть бути 7 см і 1 см; 6 см і 2 см; 5 см і 3 см.

Вибравши один варіант, накресліть прямокутник.

692. Діаметр круга – 5 + 5 = 10 (см).

Відповідь: відрізок завдовжки 8 см поміститься.

699. Розв’язання:

Додавання і віднімання в межах 1000 – лисиця; Додавання і віднімання в межах 1000 – вовк; Додавання і віднімання в межах 1000 – ведмідь.

Відповідь: 12 кг – маса лисиці; 45 кг – вовка; 250 кг – ведмедя.

250 – 12 = 238 (кг)

Відповідь: на 238 кілограмів маса ведмедя більша.

701.

Х – 325 = 478

Х = 478 + 325

Х = 803

803 – 325 = 478

478 = 478

Додавання і віднімання в межах 1000

583 – х = 299

Х = 583 – 299

Х = 284

583 – 284 = 299

299 = 299

Додавання і віднімання в межах 1000

702. Розв’язання:

22 год 13 хв – 5 год 46 хв = 17 год 13 хв – 46 хв = 16 год 73 хв – 46 хв = 16 год 27 хв.

Відповідь: найдовший день у Києві триває 16 год 27 хв.

710. Розв’язання:

I сп.: Додавання і віднімання в межах 1000

II сп.: (9 – 7) • 8 = 16 (д.)

Відповідь: на 16 деталей більше.

711.

Додавання і віднімання в межах 1000 (Методом підбору)

13 – 4 = 9 (тр.), 15 + 4 = 19 (тр.)

Відповідь: 4 трактори.

712.

254 – 127 + 352 = 479 Додавання і віднімання в межах 1000

485 – (128 – 39) = 396 Додавання і віднімання в межах 1000

256 – 164 + 469 = 561 Додавання і віднімання в межах 1000

845 – (169 + 185) = 491 Додавання і віднімання в межах 1000

713. Розв’язання:

Додавання і віднімання в межах 1000 – беріз; Додавання і віднімання в межах 1000 – кленів; Додавання і віднімання в межах 1000

Відповідь: 848 дерев росте в парку.

716.

Додавання і віднімання в межах 1000

Додавання і віднімання в межах 1000

719.

Додавання і віднімання в межах 1000

727. Вісьмома способами (так, як намальовано).

728.

Додавання і віднімання в межах 1000

729.

За 1 год дет.

Час

Усього дет.

Додавання і віднімання в межах 1000

3 год

24 дет.

? год

45 дет.

Розв’язання:

1) 24 : 3 = 8 (дет.) – за 1 год спочатку;

2) 8 + 1 = 9 (дет.) – за 1 год став виготовляти;

3) 45 : 9 = 5 (год)

Відповідь: за 5 годин.

За 3 год майстер виготовляє 24 деталі. Скільки деталей майстер виготовить за 5 годин, якщо виготовлятиме на 1 деталь більше?

1) 24 : 3 = 8 (дет.)

2) 8 + 1 = 9 (дет.)

3) 9 • 5 = 45 (дет.)

Відповідь: 45 деталей за 5 годин.

Додаткові вправи (с. 114)

5.

Додавання і віднімання в межах 1000

1 чотирикутник

8 трикутників

7. Д. – 20 – 8 = 12 (ц.)

Он. – х + 8 = 12 • 2

Х + 8 = 24

Х = 24 – 8

Х = 16 (ц.)

Відповідь: в онука було 16 цукерок.

8.

Додавання і віднімання в межах 1000

Однакове викреслюємо, отже, Додавання і віднімання в межах 1000 кроля – це 6 кг.

Додавання і віднімання в межах 1000 – це 6 : 3 = 2 (кг) – маса 1 кроля;

2 + 3 = 5 (кг) – це маса зайця.

12. Додавання і віднімання в межах 1000

Трилітровим глеком беремо 3 рази воду з 10 л каструлі, отримаємо 9 л, а у каструлі залишився 1 л. Наповнюємо семилітровий глек, а в трилітровому залишилось 2 л. 7 л переливаємо в каструлю – стає 1л + 7л = 8л. Наливаємо 2 л трилітрового глека у семилітровий і додаємо з каструлі ще 3 л, 2 + 3 = 5 (л).


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (1 votes, average: 5.00 out of 5)
Loading...


Related posts:

  1. Письмове додавання й віднімання чисел у межах 1000 Розділ 3. Письмове додавання й віднімання чисел у межах 1000 410. 460 – 240 = 220 270 – (50 + 70) = 270 – 120 = 150 340 + 24 = 364 81 : 9 + 340 = 9 + 340 = 349 830 + 100 = 930 270 + 40 = 310 412. 413. […]...

  2. Прийоми додавання і віднімання в межах 1000 Мета: узагальнити й систематизувати уміння виконувати прийоми додавання і віднімання – усні та письмові. Дидактичні задачі. Актуалізувати вміння застосовувати усні прийоми додавання і віднімання в межах 1000. Перенести прийом додавання та віднімання частинами на випадки додавання і віднімання трицифрових чисел; прийом порозрядного додавання та віднімання на випадки додавання і віднімання трицифрових чисел, а також на […]...

  3. Нумерація чисел у концентрі “Тисяча”. Усне та письмове додавання у межах 1000 Розділ 2. Нумерація чисел у концентрі “Тисяча”. Усне та письмове додавання у межах 1000 174. 5 дес. = 50; 5 дес. = 50; 100 морк. 176. 111 121 122 129 131 135 146 Найменше – Козеня – 111. Найбільше – Бик – 146. 178. Наступні: 105; 110; 117; 129; 132; 175; 189; 193. 179. Попередні: […]...

  4. АНАЛІЗ КОНТРОЛЬНОЇ РОБОТИ. ЛІЧБА В МЕЖАХ 199. ДОДАВАННЯ І ВІДНІМАННЯ 1. ЗАДАЧІ НА СУМІСНІ ДІЇ ПЕРШОГО І ДРУГОГО СТУПЕНЯ Мета: проаналізувати результати контрольної роботи, організувати роботу над помилками; ознайомити учнів з нумерацією чисел другої сотні; навчати читати, записувати трицифрові числа; формувати вміння розв’язувати задачі на сумісні дії; вдосконалювати обчислювальні навички; розвивати математичне мовлення; виховувати інтерес до математики. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ (додаток) 1. Аналіз контрольної роботи 1) Оголошення результатів […]...

  5. Множення і ділення в межах 1000 Множення і ділення в межах 1000 734. В 1 ящ. кг Кількість ящ. Усього кг 7 ящ. ? кг 5 ящ. 40кг Розв’язання: 1) 40 : 5 = 8 (кг) – 1 ящ. гранатів; 2) 8 + 1 = 9 (кг) – 1 ящ. винограду; 3) 9 • 7 = 63 (кг) Відповідь: 63 кілограми […]...

  6. ТАБЛИЦІ ДОДАВАННЯ І ВІДНІМАННЯ ЧИСЛА 1. ОБЧИСЛЕННЯ ЗНАЧЕНЬ ВИРАЗІВ. РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ. ДОДАВАННЯ І ВІДНІМАННЯ ПО 1 ВИДУ 4 + 1 + 1; 9 ТАБЛИЧНЕ ДОДАВАННЯ І ВІДНІМАННЯ ЧИСЕЛ У МЕЖАХ 10 Урок 50. ТАБЛИЦІ ДОДАВАННЯ І ВІДНІМАННЯ ЧИСЛА 1. ОБЧИСЛЕННЯ ЗНАЧЕНЬ ВИРАЗІВ. РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ. ДОДАВАННЯ І ВІДНІМАННЯ ПО 1 ВИДУ 4 + 1 + 1; 9 – 1 – 1 Мета: на основі практичних вправ і знань про послідовність чисел у натуральному ряді розкрити прийоми додавання і віднімання […]...

  7. ТАБЛИЧНЕ ДОДАВАННЯ І ВІДНІМАННЯ ЧИСЕЛ У МЕЖАХ 20 З ПЕРЕХОДОМ ЧЕРЕЗ РОЗРЯД Розділ 2. ТАБЛИЧНЕ ДОДАВАННЯ І ВІДНІМАННЯ ЧИСЕЛ У МЕЖАХ 20 З ПЕРЕХОДОМ ЧЕРЕЗ РОЗРЯД 118. Гра “Хто швидше долетить до Місяця?”. Якщо отримали однакову відповідь, то обрали правильний шлях. Рухайтеся від зірки до зірки. 119. Кожне з чисел доповни до 10 120. Розглянь, як виконали додавання і віднімання 121. Розв’яжи пряму і обернену задачі. – […]...

  8. УСНЕ ДОДАВАННЯ І ВІДНІМАННЯ У МЕЖАХ 100 З ПЕРЕХОДОМ ЧЕРЕЗ РОЗРЯД АРИФМЕТИЧНІ ДІЇ МНОЖЕННЯ ТА ДІЛЕННЯ (продовження) Урок 134. УСНЕ ДОДАВАННЯ І ВІДНІМАННЯ У МЕЖАХ 100 З ПЕРЕХОДОМ ЧЕРЕЗ РОЗРЯД Мета: повторити усне додавання і віднімання у межах 100 з переходом через розряд; удосконалити вміння розв’язувати прості і складені задачі; розвивати увагу, навички самоконтролю; виховувати працьовитість Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 1. […]...

  9. УСНЕ ДОДАВАННЯ І ВІДНІМАННЯ ЧИСЕЛ У МЕЖАХ 100 З ПЕРЕХОДОМ ЧЕРЕЗ РОЗРЯД Розділ 3. УСНЕ ДОДАВАННЯ І ВІДНІМАННЯ ЧИСЕЛ У МЕЖАХ 100 З ПЕРЕХОДОМ ЧЕРЕЗ РОЗРЯД 284. 285. Розглянь, як виконали додавання. 1. Розклади двоцифрове число на розрядні доданки. 2. До одиниць додай одиниці. 3. Отриманий результат додай до десятків. 286. Закінчи обчислення. 35 + 6 = (30 + 5) + 6 = 30 + (5 + […]...

  10. Прийоми додавання і віднімання в межах 1 000 Прийоми додавання і віднімання в межах 1 000 Письмове додавання у випадку трьох доданків 1 Прокоментуй розв’язання учнів. Які прийоми обчислення вони застосували? 2 Згадай суть прийому додавання і віднімання чисел частинами. У кожному стовпчику зістав вирази. Знайди значення першого виразу частинами. Чи допоможе обчислення першого виразу знайти значення другого виразу у стовпчику? Чи можна […]...

  11. НУМЕРАЦІЯ ЧИСЕЛ 1-100. ВИПАДКИ ДОДАВАННЯ І ВІДНІМАННЯ В МЕЖАХ 100, ПОВ’ЯЗАНІ З НУМЕРАЦІЄЮ ЧИСЕЛ. РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ПРОСТИХ ЗАДАЧ ПОВТОРЕННЯ МАТЕРІАЛУ ЗА 1-Й КЛАС Урок 1. НУМЕРАЦІЯ ЧИСЕЛ 1-100. ВИПАДКИ ДОДАВАННЯ І ВІДНІМАННЯ В МЕЖАХ 100, ПОВ’ЯЗАНІ З НУМЕРАЦІЄЮ ЧИСЕЛ. РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ПРОСТИХ ЗАДАЧ Мета: повторити нумерацію чисел 1-100; вдосконалити обчислювальні навички, вміння розв’язувати прості задачі; розвивати кмітливість, мислення учнів; виховувати інтерес до математики. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 1. Ознайомлення […]...

  12. УТВОРЕННЯ, ЧИТАННЯ ТА ЗАПИСУВАННЯ П’ЯТИЦИФРОВИХ ЧИСЕЛ У МЕЖАХ 20 000. ПИСЬМОВЕ ДОДАВАННЯ І ВІДНІМАННЯ ТРИЦИФРОВИХ ЧИСЕЛ. НЕРІВНОСТІ ОРІЄНТОВНА НАВЧАЛЬНА МЕТА: ОЗНАЙОМИТИ З УТВОРЕННЯМ, ЧИТАННЯМ ТА ЗАПИСОМ П’ЯТИЦИФРОВИХ ЧИСЕЛ У МЕЖАХ 20 000; ПОВТОРИТИ ПИСЬМОВЕ ДОДАВАННЯ І ВІДНІМАННЯ ТРИЦИФРОВИХ ЧИСЕЛ; ФОРМУВАТИ ВМІННЯ ЗНАХОДИТИ ЗНАЧЕННЯ НЕВІДОМИХ У НЕРІВНОСТЯХ; УДОСКОНАЛЮВАТИ ВМІННЯ ПОРІВНЮВАТИ ЗАДАЧІ I. Перевірка домашнього завдання Взаємоперевірка учнями виконаних завдань один у одного в парах. II. Актуалізація та корекція опорних знань учнів 1. Завдання […]...

  13. ТАБЛИЦІ ДОДАВАННЯ І ВІДНІМАННЯ ЧИСЛА 2. ДОДАВАННЯ І ВІДНІМАННЯ ВИДУ 7 + 2 + 1; 8 – 2 ТАБЛИЧНЕ ДОДАВАННЯ І ВІДНІМАННЯ ЧИСЕЛ У МЕЖАХ 10 Урок 52. ТАБЛИЦІ ДОДАВАННЯ І ВІДНІМАННЯ ЧИСЛА 2. ДОДАВАННЯ І ВІДНІМАННЯ ВИДУ 7 + 2 + 1; 8 – 2 – 2. ДОДАВАННЯ І ВІДНІМАННЯ ПО 2. РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ Мета: ознайомити учнів з таблицями додавання і віднімання числа 2; вправляти у розв’язуванні прикладів виду 7 + 2 […]...

  14. ТАБЛИЦІ ДОДАВАННЯ І ВІДНІМАННЯ ЧИСЛА 3. ДОДАВАННЯ І ВІДНІМАННЯ ЧИСЛА ЧАСТИНАМИ ВИДУ 6 + 2 + 1; 9 ТАБЛИЧНЕ ДОДАВАННЯ І ВІДНІМАННЯ ЧИСЕЛ У МЕЖАХ 10 Урок 56. ТАБЛИЦІ ДОДАВАННЯ І ВІДНІМАННЯ ЧИСЛА 3. ДОДАВАННЯ І ВІДНІМАННЯ ЧИСЛА ЧАСТИНАМИ ВИДУ 6 + 2 + 1; 9 – 2 – 1. ДОДАВАННЯ І ВІДНІМАННЯ ПО 3. РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ Мета: формувати в учнів уміння складати таблиці додавання і віднімання числа 3; продовжити роботу над складанням […]...

  15. ТАБЛИЦІ ДОДАВАННЯ І ВІДНІМАННЯ ЧИСЛА 4. ДОДАВАННЯ І ВІДНІМАННЯ ЧИСЛА ЧАСТИНАМИ ВИДУ 5 + 2 + 2; 5 – 2 ТАБЛИЧНЕ ДОДАВАННЯ І ВІДНІМАННЯ ЧИСЕЛ У МЕЖАХ 10 Урок 60. ТАБЛИЦІ ДОДАВАННЯ І ВІДНІМАННЯ ЧИСЛА 4. ДОДАВАННЯ І ВІДНІМАННЯ ЧИСЛА ЧАСТИНАМИ ВИДУ 5 + 2 + 2; 5 – 2 – 2. СКЛАДАННЯ І РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ Мета: ознайомити учнів з таблицями додавання і віднімання числа 4; вчити додавати і віднімати числа частинами виду 5 + […]...

  16. ДОДАВАННЯ І ВІДНІМАННЯ ПО 4. ЗНАХОДЖЕННЯ НЕВІДОМИХ КОМПОНЕНТІВ ДІЙ ДОДАВАННЯ ТА ВІДНІМАННЯ. РОЗВ’ЯЗУВАННЯ І ПОРІВНЯННЯ ЗАДАЧ. ПОБУДОВА ВІДРІЗКІВ ТАБЛИЧНЕ ДОДАВАННЯ І ВІДНІМАННЯ ЧИСЕЛ У МЕЖАХ 10 Урок 61. ДОДАВАННЯ І ВІДНІМАННЯ ПО 4. ЗНАХОДЖЕННЯ НЕВІДОМИХ КОМПОНЕНТІВ ДІЙ ДОДАВАННЯ ТА ВІДНІМАННЯ. РОЗВ’ЯЗУВАННЯ І ПОРІВНЯННЯ ЗАДАЧ. ПОБУДОВА ВІДРІЗКІВ Мета: вправляти учнів у засвоєнні табличних випадків додавання і віднімання числа 4, додаванні і відніманні по 4, знаходженні невідомих компонентів дій додавання та віднімання; вчити розв’язувати і […]...

  17. АНАЛІЗ КОНТРОЛЬНОЇ РОБОТИ. ДОДАВАННЯ І ВІДНІМАННЯ КРУГЛИХ СОТЕНЬ. ДОДАВАННЯ І ВІДНІМАННЯ КРУГЛИХ ДЕСЯТКІВ З ПЕРЕХОДОМ ЧЕРЕЗ ДЕСЯТОК. ЗАДАЧІ НА ДВІ ДІЇ ПЕРШОГО СТУПЕНЯ. ТВОРЧА РОБОТА НАД ЗАДАЧЕЮ Мета: проаналізувати результати контрольної роботи; організувати роботу над помилками; ознайомити учнів з додаванням і відніманням круглих сотень і круглих десятків з переходом через десяток; удосконалювати вміння розв’язувати задачі та творчо їх опрацьовувати; розвивати логічне мислення; виховувати інтерес до математики. Хід уроку І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 1. Аналіз контрольної роботи 1) Оголошення результатів […]...

  18. Прийоми усного множення і ділення в межах 1000 Мета: узагальнити й систематизувати уміння виконувати прийоми усного позатабличного множення та ділення. Дидактичні задачі. Актуалізувати уміння виконувати прийоми усного множення і ділення в межах 1000: множення та ділення на одноцифрове число; множення та ділення круглих чисел на одноцифрове способом укрупнення розрядних одиниць, способом множення ( ділення) добутку на число ; ділення на кругле число способом […]...

  19. ТАБЛИЦІ ДОДАВАННЯ І ВІДНІМАННЯ ЧИСЛА 5. ДОДАВАННЯ І ВІДНІМАННЯ ЧИСЛА ЧАСТИНАМИ ВИДУ 3 + 2 + 3; 6 – 2 ТАБЛИЧНЕ ДОДАВАННЯ І ВІДНІМАННЯ ЧИСЕЛ У МЕЖАХ 10 Урок 63. ТАБЛИЦІ ДОДАВАННЯ І ВІДНІМАННЯ ЧИСЛА 5. ДОДАВАННЯ І ВІДНІМАННЯ ЧИСЛА ЧАСТИНАМИ ВИДУ 3 + 2 + 3; 6 – 2 – 3. ЗБІЛЬШЕННЯ І ЗМЕНШЕННЯ ЧИСЕЛ НА 5. СКЛАДАННЯ І РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧІ ЗА МАЛЮНКОМ. ПОБУДОВА ВІДРІЗКІВ Мета: ознайомити учнів з таблицями додавання й віднімання числа […]...

  20. ЗВ’ЯЗОК ДІЙ ДОДАВАННЯ І ВІДНІМАННЯ. СКЛАДАННЯ ПРИКЛАДІВ НА ВІДНІМАННЯ ІЗ ПРИКЛАДІВ НА ДОДАВАННЯ. ПРАВИЛО ЗНАХОДЖЕННЯ НЕВІДОМОГО ДОДАНКА. РОЗПІЗНАВАННЯ ГЕОМЕТРИЧНИХ ФІГУР ОЗНАКИ І ВЛАСТИВОСТІ ПРЕДМЕТІВ. МНОЖИНИ. ГЕОМЕТРИЧНІ ФІГУРИ. НАТУРАЛЬНІ ЧИСЛА 1-10 І ЧИСЛО 0 Урок 44. ЗВ’ЯЗОК ДІЙ ДОДАВАННЯ І ВІДНІМАННЯ. СКЛАДАННЯ ПРИКЛАДІВ НА ВІДНІМАННЯ ІЗ ПРИКЛАДІВ НА ДОДАВАННЯ. ПРАВИЛО ЗНАХОДЖЕННЯ НЕВІДОМОГО ДОДАНКА. РОЗПІЗНАВАННЯ ГЕОМЕТРИЧНИХ ФІГУР Мета: розкрити взаємозв’язок між додаванням і відніманням; ознайомити учнів з правилом знаходження невідомого доданка; вчити складати приклади на віднімання із […]...

  21. ЗВ’ЯЗОК ДІЙ ДОДАВАННЯ І ВІДНІМАННЯ. ПЕРЕВІРКА ДОДАВАННЯ ВІДНІМАННЯМ Мета: ознайомити учнів з використанням зв’язку між діями додавання і віднімання для перевірки додавання; вдосконалювати обчислювальні навички, вміння розв’язувати задачі на дві дії; розвивати логічне мислення; виховувати інтерес до математики. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 1. Перевірка домашнього завдання 2. Гра “Склади букет” На дошці прикріплена ваза та квіти з написаними […]...

  22. ПОВТОРЕННЯ МАТЕРІАЛУ 3 КЛАСУ. ВИВЧЕННЯ ПИСЬМОВОГО МНОЖЕННЯ ТА ДІЛЕННЯ В МЕЖАХ 1000 ПОВТОРЕННЯ МАТЕРІАЛУ 3 КЛАСУ. ВИВЧЕННЯ ПИСЬМОВОГО МНОЖЕННЯ ТА ДІЛЕННЯ В МЕЖАХ 1000 1. Скільки всього паличок? 2. Прочитай числа: 728; 340; 304; 403; 444; 19; 900. Скільки в кожному числі: сотень; десятків; одиниць? Яке із цих чисел найбільше? Яке – найменше? 3. 1) Накресли в зошиті таку таблицю. Сотні Десятки Одиниці 2) Яке число позначатиме […]...

  23. Усне множення і ділення чисел у межах 1000. Властивості множення і ділення Розділ 4. Усне множення і ділення чисел у межах 1000. Властивості множення і ділення 517. 3 • 2 = 6 2 • 3 = 6 3 • 2 = 2 • З 518. 4 • 9 = 9 • 4 = 36 3 • 7 = 7 • 3 = 21 5 • 9 = […]...

  24. Прийоми усного множення і ділення в межах 1000 Прийоми усного множення і ділення в межах 1000 – Укрупнення розрядних одиниць – Послідовне множення; ділення 1 Перевір і прокоментуй розв’язання учнів. Які прийоми обчислення застосовано? Зістав випадки множення; випадки ділення. Чим вони відрізняються? Як ця відмінність впливає на розв’язання? 56 ∙ 6 = (50 + 6) ∙ 6 = 50 ∙ 6 + 6 […]...

  25. УСНЕ ДОДАВАННЯ І ВІДНІМАННЯ ВИДУ 430 + 500; 430 + 50; 760 Мета: формувати в учнів уміння застосовувати загальні правила додавання і віднімання трицифрових чисел до окремих випадків, коли в одному із компонентів цих дій відсутні сотні або десятки; закріплювати вміння розв’язувати задачі; розвивати мислення; виховувати інтерес до математики. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ (див. додаток на с. 147) III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ УРОКУ […]...

  26. ВЛАСТИВОСТІ ДІЙ ДОДАВАННЯ ТА ВІДНІМАННЯ ВЛАСТИВОСТІ ДІЙ ДОДАВАННЯ ТА ВІДНІМАННЯ A + b = b + a A + (b + c) = (a + b) + c = a + b + c Додавання числа до суми Додавання суми до числа Віднімання числа від суми Віднімання суми від числа (a – b) + c = (a + c) – […]...

  27. Порівняння, додавання та віднімання дробів – Додавання і віднімання звичайних дробів Математика – Алгебра Додавання і віднімання звичайних дробів Порівняння, додавання та віднімання дробів Щоб виконати порівняння, додавання, віднімання дробів із різними знаменниками, треба звести їх до найменшого спільного знаменника, а потім виконати потрібну дію за аналогічним правилом для дробів з однаковими знаменниками. Завжди треба звертати увагу, чи мож­на спростити отримане число: виділити цілу частину або […]...

  28. ПОВТОРЕННЯ ДОДАВАННЯ І ВІДНІМАННЯ ВИДУ 36 + 7; 73 Мета: повторити окремі випадки додавання і віднімання у межах 100; формувати вміння бачити структуру задачі на дві дії; вдосконалювати обчислювальні навички; розвивати логічне мислення; виховувати наполегливість під час виконання завдань. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 1. Перевірка домашнього завдання 2. Гра “Ромашка” 3. Розв’язування рівнянь з коментуванням Х + 64 = […]...

  29. Читання і записування п’ятицифрових чисел у межах 20 тисяч. Письмове додавання трицифрових чисел. Задачі на знаходження третього доданка (№№ 206-216) Тема. Читання і записування п’ятицифрових чисел у межах 20 тисяч. Письмове додавання трицифрових чисел. Задачі на знаходження третього доданка (№№ 206-216). Мета. Ознайомити учнів з утворенням, називанням, читанням і записуванням п’ятицифрових чисел у межах 20 тисяч; повторити правило письмового додавання трицифрових чисел; виправляти учнів у розв’язанні задач на знаходження третього доданка. Обладнання. Нумераційна таблиця; картки […]...

  30. Письмове додавання й віднімання трицифрових чисел. Знаходження значень буквених виразів. Задачі на 3 дії УРОК 3 Тема. Письмове додавання й віднімання трицифрових чисел. Знаходження значень буквених виразів. Задачі на 3 дії Мета: повторити алгоритм письмового додавання й віднімання чисел; опрацювати розширену задачу на знаходження третього доданка; ознайомити учнів з розміщенням відрізків на площині і в просторі. Обладнання: предметні малюнки, таблиця “Додавання й віднімання трицифрових чисел”. ХІД УРОКУ I. Контроль […]...

  31. Арифметичні дії додавання і віднімання, множення і ділення Арифметичні дії додавання і віднімання, множення і ділення Властивості та закони арифметичних дій 1 Перевір розв’язання. Які закони або властивості застосовано для обчислень? 43 + 29 = 43 + (20 + 9) = (43 + 20) + 9 = 63 + 9 = 72 43 + 29 = 43 + (7 + 22) = (43 […]...

  32. Додавання і віднімання многочленів Розв’яжіть задачі 422. 1) Так; 2) ні. 423. 1) Ні; 2) ні; 3) так. 426. 1) Ні; 2) так. Степінь 2; степінь 1; степінь 2; Степінь 2; степінь 3; Що й треба було довести. 444. 1) 5×2 + 3у2 – 3 – 2х2 + у2 + 6 = 3х2 + 4у2 + 3 – другий […]...

  33. ДОДАВАННЯ І ВІДНІМАННЯ ДВОЦИФРОВИХ ЧИСЕЛ БЕЗ ПЕРЕХОДУ ЧЕРЕЗ ДЕСЯТОК. ПЕРИМЕТР ТРИКУТНИКА Мета: повторити прийоми додавання і віднімання двоцифрових чисел без переходу через десяток; формувати обчислювальні навички; розвивати вміння обчислювати периметр трикутника, розв’язувати задачі; виховувати уважність. Хід уроку І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 1. Перевірка домашнього завдання 2. Математичний диктант – Запишіть число, в якому 6 десятків і 5 одиниць; 2 десятки і 8 одиниць. […]...

  34. ДОДАВАННЯ І ВІДНІМАННЯ ВИДУ 38 + 2; 80 Мета: повторити окремі випадки додавання і віднімання у межах 100; формувати вміння розв’язувати рівняння на знаходження невідомого доданка; складати обернені задачі; виховувати старанність. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 1. Перевірка домашнього завдання – Зачитайте розв’язання задач 51. (32 + 44) – 23 = 53 – Що спільного в цих задачах? (Розв’язання) […]...

  35. Додавання і віднімання трицифрових чисел. Складання виразів і знаходження їх значення. Складання і розв’язування задач за короткими записами (№№ 22-31) Тема. Додавання і віднімання трицифрових чисел. Складання виразів і знаходження їх значення. Складання і розв’язування задач за короткими записами (№№ 22-31). Мета. Удосконалювати обчислювальні навички, уміння складати вирази, знаходити значення буквених виразів, розв’язувати задачі, складати обернені задачі до даних; формувати вміння складати і розв’язувати задачі за короткими записами. Обладнання. Таблиця усних обчислень; картки для опитування; […]...

  36. ДОДАВАННЯ 0 І ДО 0. ВІДНІМАННЯ 0 І РІВНИХ ЧИСЕЛ. КРУГ. РОЗПІЗНАВАННЯ ГЕОМЕТРИЧНИХ ФІГУР ОЗНАКИ І ВЛАСТИВОСТІ ПРЕДМЕТІВ. МНОЖИНИ. ГЕОМЕТРИЧНІ ФІГУРИ. НАТУРАЛЬНІ ЧИСЛА 1-10 І ЧИСЛО 0 Урок 35. ДОДАВАННЯ 0 І ДО 0. ВІДНІМАННЯ 0 І РІВНИХ ЧИСЕЛ. КРУГ. РОЗПІЗНАВАННЯ ГЕОМЕТРИЧНИХ ФІГУР Мета: ознайомити учнів із властивостями додавання й віднімання 0, віднімання рівних чисел; розвивати мислення; виховувати інтерес до математики. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. ПОВТОРЕННЯ ВИВЧЕНОГО […]...

  37. Основна властивість дробу – Додавання і віднімання звичайних дробів Математика – Алгебра Додавання і віднімання звичайних дробів Основна властивість дробу Якщо чисельник і знаменник дробу помножити або поділити на одне й те саме натуральне число, дістанемо дріб, що дорівнює даному. Рівні дроби – це різні записи одного й того ж числа. Застосування основної властивості дробу Скорочення дробу Ділення чисельника і знаменника дробу на їхній […]...

  38. Розв’язування рівнянь та задач на додавання і віднімання десяткових дробів Урок № 20 Тема. Розв’язування рівнянь та задач на додавання і віднімання десяткових дробів Мета уроку. Вироблення навичок та вмінь розв’язувати задачі та рівняння. Тип уроку. Узагальнення і систематизація знань. Хід уроку І. Письмова перевірка домашнього завдання № 1175, 1709, 1220, 1227. ІІ. Розв’язування задач Колективне розв’язування № 1213, 1214, з коментуванням. Напівсамостійне розв’язування рівнянь. […]...

  39. ДІЯ ВІДНІМАННЯ. ПРАВИЛО ВІДНІМАННЯ СУМИ ВІД ЧИСЛА. ТАБЛИЧНЕ Й ПОЗАТАБЛИЧНЕ, УСНЕ І ПИСЬМОВЕ ВІДНІМАННЯ. ЗАДАЧІ, ЯКІ РОЗВ’ЯЗУЮТЬСЯ ВІДНІМАННЯМ Мета: узагальнити уявлення учнів про дію віднімання; закріпити вміння розв’язувати задачі на віднімання; повторити прийоми письмового віднімання трицифрових чисел; розвивати мислення; виховувати інтерес до предмета. ХІД УРОКУ I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. КОНТРОЛЬ, КОРЕКЦІЯ І ЗАКРІПЛЕННЯ ЗНАНЬ 1. Перевірка домашнього завдання 2. Усні обчислення Гра “Хто швидше?” 1-ша група 2-га група 3-тя група 3. Математичний диктант […]...

  40. ЧИТАННЯ І ЗАПИС П’ЯТИЦИФРОВИХ ЧИСЕЛ У МЕЖАХ 20 000. ПИСЬМОВЕ ДОДАВАННЯ ТРИЦИФРОВИХ ЧИСЕЛ. ЗАДАЧІ НА ЗНАХОДЖЕННЯ НЕВІДОМОГО ЗА ДВОМА РІЗНИЦЯМИ Мета: формувати в учнів уміння читати і записувати числа у межах 20 000; повторити правило додавання трицифрових чисел; вчити розв’язувати задачі на знаходження третього доданка; розвивати мислення; виховувати інтерес до предмета. ХІД УРОКУ I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. КОНТРОЛЬ, КОРЕКЦІЯ І ЗАКРІПЛЕННЯ ЗНАНЬ 1. Перевірка домашнього завдання 2. Усна лічба – Лічба в межах 10 000. […]...

Ви зараз читаєте: Додавання і віднімання в межах 1000
«
»