КОНТРОЛЬНОЕ АУДИРОВАНИЕ. КОНТРОЛЬНЫЙ СЛУХОВОЙ ДИКТАНТ

Related posts:

1. КОНТРОЛЬНОЕ АУДИРОВАНИЕ. КОНТРОЛЬНЫЙ СЛУХОВОЙ ДИКТАНТ Цель: проверить умения четвероклассников воспринимать на слух незнакомый текст (объем – 230-300 слов) и понимать высказывание, используя приемы, нацеленные на осмысление и запоминание прослушанного; правильно под диктовку записывать текст (объем – 56-60 слов), в котором содержатся слова на выученные правила, слова из списков для запоминания, изученные знаки препинания, а также проверять написанное на слух и […]...
2. Тематическая контрольная работа “Сложноподчиненные предложения”. Слуховой диктант. Контрольное чтение молча СЛОЖНОПОДЧИНЕННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ УРОК № 22 Тема. Тематическая контрольная работа “Сложноподчиненные предложения”. Слуховой диктант. Контрольное чтение молча Цель: проконтролировать уровень грамотности учащихся; проверить навыки восприятия незнакомого текста, его понимания, запоминания. Оборудование: текст диктанта, текст для чтения молча и задания к нему. ХОД УРОКА I. ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА II. МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ 1. Инструктаж […]...
3. КОНТРОЛЬНОЕ АУДИРОВАНИЕ. КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ Цель: проверить умения четвероклассников воспринимать на слух незнакомый текст (объем – 230-300 слов) и понимать высказывание, используя приемы, нацеленные на осмысление и запоминание прослушанного; правильно списывать текст (объем – 55-60 слов), в котором содержатся слова на усвоенные правила, слова из списков для запоминания, изученные знаки препинания, а также умения проверять написанное по образцу и должным […]...
4. Зрительно-слуховой диктант ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ УРОК № 30 Тема. Зрительно-слуховой диктант Цель: проконтролировать уровень грамотности учащихся. Оборудование: текст диктанта. ХОД УРОКА I. ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА II. МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ Инструктаж по написанию диктанта, подготовка учащихся к восприятию текста. III. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ 1. Чтение текста диктанта учителем. (Текст записан на доске или есть на партах […]...
5. Тематическая контрольная работа “Прямая и косвенная речь. Диалог”. Зрительно-слуховой диктант СИНТАКСИС. ПРЯМАЯ И КОСВЕННАЯ РЕЧЬ. ДИАЛОГ УРОК № 7 Тема. Тематическая контрольная работа* “Прямая и косвенная речь. Диалог”. Зрительно-слуховой диктант Цель: проконтролировать уровень грамотности учащихся. Оборудование: текст диктанта. ХОД УРОКА I. ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА II. МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ 1. Инструктаж по написанию диктанта. 2. Подготовка учащихся к восприятию текста. III. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ […]...
6. ПОВТОРЕНИЕ. КОНТРОЛЬНОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ № 2 ПО ТЕМЕ “ПРЕДЛОЖЕНИЕ” Урок 28. ПОВТОРЕНИЕ. КОНТРОЛЬНОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ № 2 ПО ТЕМЕ “ПРЕДЛОЖЕНИЕ” Обобщаем, систематизируем и проверяем знания по теме “Предложение” 171. Прочитай. Можно ли утверждать, что автору стихотворения нравится утро? Почему? Утром все люди куда-то идут! Утром все птицы кому-то поют!.. Мне тоже утром хочется петь, И топать, и просто шуметь! Э. Мошковская Запиши последние две строки […]...
7. Слуховой диктант по теме “Обособленные члены предложения” ПРЕДЛОЖЕНИЕ С ОБОСОБЛЕННЫМИ ЧЛЕНАМИ УРОК № 62 Тема. Слуховой диктант по теме “Обособленные члены предложения” Цель: оценить уровень сформированности орфографических умений и навыков учащихся. Оборудование: текст диктанта. ХОД УРОКА I. ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА II. МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ 1. Инструктаж по написанию диктанта. 2. Подготовка учащихся к восприятию текста. III. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ […]...
8. Контрольная работа № 1. Зрительно-слуховой диктант УРОК № 13 Тема. Контрольная работа* № 1. Зрительно-слуховой диктант** Цель: проверить уровень орфографической и пунктуационной грамотности учащихся; развивать у детей внимание, слуховую память; воспитывать у них любовь к природе. Ожидаемые результаты: учащиеся применяют на практике полученные теоретические знания. Оборудование: тексты для диктанта. Тип урока: контроль и коррекция знаний, умений и навыков. Ход урока I. […]...
9. Тематическая контрольная работа “Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными”. Слуховой диктант СЛОЖНОПОДЧИНЕННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ПРИДАТОЧНЫМИ ОБСТОЯТЕЛЬСТВЕННЫМИ УРОК № 39 Тема. Тематическая контрольная работа “Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными”. Слуховой диктант Цель: оценить уровень сформированности орфографических и пунктуационных умений и навыков учащихся. Оборудование: текст диктанта. ХОД УРОКА I. ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА II. МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ 1. Инструктаж по написанию диктанта. 2. Подготовка учащихся к […]...
10. Проверочная работа. Зрительно-слуховой диктант II СЕМЕСТ Р УРОК 61 Тема. Проверочная работа. Зрительно-слуховой диктант Цель: проверка и контроль знаний учащихся. Тип урока: урок контроля полученных знаний. ХОД УРОКА I. организационный момент II. Проверка домашнего задания III. Сообщение целей и задач урока Учитель. Сегодня мы проверим ваше умение писать зрительно-слуховой диктант. Вы хорошо трудились целый год, получили прочные знания. Будьте […]...
11. Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 4 классе Интегрированное обучение чтению и письму (продолжение). Развитие умений устной и письменной речи. Доминирующая тема: “Русские писатели – детям”. Основная задача: открыть мир литературы, показать его воспитательный характер. Герой, который будет “сопровождать” в обучении, – Незнайка. № Тема урока Тема речевого общения Дата Примечание 1 семестр 1 Наша Родина – Украина. Киев – столица Украины 2 […]...
12. Тематическая контрольная работа “Бессоюзные сложные предложения”. Тестирование. Контрольное аудирование БЕССОЮЗНЫЕ СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ УРОК № 47 Тема. Тематическая контрольная работа “Бессоюзные сложные предложения”. Тестирование. Контрольное аудирование Цель: осуществить контроль знаний, умений и навыков по изученной теме; развивать умение работы с тестами; воспитывать внимательность, сосредоточенность, аккуратность. Оборудование: тестовые задания – в двух вариантах; текст для контрольного аудирования и задания к нему. ХОД УРОКА I. ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ […]...
13. Контрольная работа № 6. Слуховой диктант. Чтение молча УРОК № 67 Тема. Контрольная работа № 6. Слуховой диктант. Чтение молча Цель: проверить степень усвоения учащимися темы, совершенствовать орфографическую и пунктуационную память школьников; развивать у детей логическое мышление; воспитывать у них интерес к истории, к природе. Ожидаемые результаты: учащиеся распознают обособленные и уточняющие члены предложения, правильно ставят знаки препинания при них; проявляют орфографическую зоркость. […]...
14. МОНОЛОГ. КОНТРОЛЬНОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ Цель: проверить умения четвероклассников письменно излагать прочитанный (прослушанный) текст, используя приемы, нацеленные на осмысление и запоминание информации; излагать материал логично, последовательно, придерживаясь темы и основной мысли высказывания, а также должным образом оформлять работу. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ НА УРОКЕ I. Вводно-мотивационный этап. 1. Объявление темы, задач урока. 2. Мотивация. Вы должны быть внимательными на уроке, чтобы […]...
15. Тематическая контрольная работа “Сложное предложение. Сложносочиненные предложения”. Тестирование. Контрольное аудирование СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ. СЛОЖНОСОЧИНЕННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ УРОК № 13 Тема. Тематическая контрольная работа “Сложное предложение. Сложносочиненные предложения”. Тестирование. Контрольное аудирование Цель: осуществить контроль знаний, умений и навыков по изученной теме; развивать умение работы с тестами; воспитывать внимательность, сосредоточенность, аккуратность. Оборудование: тестовые задания в двух вариантах, текст для контрольного аудирования и задания к нему. ХОД УРОКА I. ОБЪЯВЛЕНИЕ […]...
16. Контрольная работа. “Глагол. Наречие. Служебные части речи”. Контрольное аудирование УРОК № 58 Тема. Контрольная работа. “Глагол. Наречие. Служебные части речи”. Контрольное аудирование Цель: осуществить контроль знаний, умений и навыков учащихся; воспитывать любовь к природе. Ожидаемые результаты: учащиеся распознают неопределенную форму глагола, а также форму прошедшего, настоящего и будущего времени глаголов; правильно их пишут и произносят; различают значения предлогов, союзов, частицы не. Оборудование: тестовые задания, […]...
17. КОНТРОЛЬНОЕ АУДИРОВАНИЕ ПРИЛОЖЕНИЕ* КОНТРОЛЬНОЕ АУДИРОВАНИЕ 1. У скал Путятина Погружались мы вдали от берега, но под нами была отмель – глубина не более двадцати метров. На подводных каменных холмах живности больше. Здесь светлее и теплее. Плыву сквозь сплетение зелено-коричневых, гибких и длинных шнуров. Это водоросль хорда, она цепляется за неровности камней разветвлениями на нижней части стебля, тянется […]...
18. Тематическая контрольная работа. “Обособленные члены предложения”. Тестирование. Контрольное аудирование ПРЕДЛОЖЕНИЕ С ОБОСОБЛЕННЫМИ ЧЛЕНАМИ УРОК № 65 Тема. Тематическая контрольная работа. “Обособленные члены предложения”. Тестирование. Контрольное аудирование* Цель: оценить уровень учебных достижений учащихся по изученной теме; определить недостатки в ходе усвоения языкового материала; проверить навыки восприятия незнакомого текста, его понимания, запоминания; развивать умение работать с тестами; воспитывать ответственное отношение к учебе. Оборудование: тестовые задания в […]...
19. Тематическая контрольная работа. “Простое предложение”. Тестирование. Контрольное аудирование ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ УРОК № 33 Тема. Тематическая контрольная работа. “Простое предложение”. Тестирование. Контрольное аудирование* Цель: осуществить контроль знаний, умений и навыков по изученной теме; развивать умение работы с тестами; воспитывать внимательность, сосредоточенность, аккуратность. Оборудование: тестовые задания в двух вариантах, тест для контрольного аудирования и задания к нему. ХОД УРОКА I. ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА […]...
20. ПОВТОРЕНИЕ. КОНТРОЛЬНОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ № 3 ПО ТЕМАМ: “ЗНАЧЕНИЕ СЛОВА”, “СОСТАВ СЛОВА” Урок 46. ПОВТОРЕНИЕ. КОНТРОЛЬНОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ № 3 ПО ТЕМАМ: “ЗНАЧЕНИЕ СЛОВА”, “СОСТАВ СЛОВА” Обобщаем, систематизируем и проверяем знания по темам: “Значение слова”, “Состав слова” 288. Прочитай стихотворение. О чем оно? Полночный снег, Он не спешит, Он медленно идет. Но знает снег, Что все равно Он где-то упадет. И чем он медленней шагал, Чем осторожней был, […]...
21. ПОВТОРЕНИЕ. КОНТРОЛЬНОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ № 1 ПО ТЕМЕ ТЕКСТ Урок 17. ПОВТОРЕНИЕ. КОНТРОЛЬНОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ № 1 ПО ТЕМЕ ТЕКСТ” Обобщаем, систематизируем и проверяем знания по теме “Текст” 101. Прочитай. Укажи в стихотворении мысль, которая досказывается. У котенка шерстка гладкая, И она, наверно, сладкая, Потому что Васька рыжий Часто-часто шерстку лижет. Р. Селянин · Содержится ли в четверостишии описание котенка? Какой он? Как характеризует котенка […]...
22. ПОВТОРЕНИЕ. КОНТРОЛЬНОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ № 4 ПО ТЕМЕ “ПРАВОПИСАНИЕ” Урок 56. ПОВТОРЕНИЕ. КОНТРОЛЬНОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ № 4 ПО ТЕМЕ “ПРАВОПИСАНИЕ” Обобщаем, систематизируем и проверяем знания по теме “Правописание” 359. Выучи скороговорку и попробуй быстро проговорить ее. Шел Шура по шоссе к Саше в шашки играть. · Укажи слово с удвоенными буквами в корне. · Можно ли проверить написание удвоенных согласных в корне? · Запиши скороговорку […]...
23. Повторение и закрепление изученного материала. Проверочная работа. Аудирование II СЕМЕСТ Р УРОК 66 Тема. Повторение и закрепление изученного материала. Проверочная работа. Аудирование Цель: повторить и закрепить изученный материал; развивать связную речь, мышление; проверить умение слушать незнакомый текст и понимать его содержание; воспитывать внимательность. Тип урока: комбинированный урок. ХОД УРОКА I. Организационный момент II. Проверка домашнего задания III. Работа по теме урока 1. Аудирование […]...
24. Аудирование. Особенности слушания как вида речевой деятельности. Понимание фактического содержания темы, основной мысли произведения I СЕМЕСТР УРОК 3 Тема. Аудирование. Особенности слушания как вида речевой деятельности. Понимание фактического содержания темы, основной мысли произведения Цель: учить учащихся внимательно слушать текст, анализировать его, отвечать на вопросы; учить воспроизводить деформированные тексты; развивать связную речь учащихся; воспитывать внимательность, любовь к чтению. Тип урока: комбинированный урок. ХОД УРОКА I. Организационный момент II. Проверка домашнего […]...
25. Устный пересказ текста Урок 51 Устный пересказ текста Учимся устно подробно пересказывать текст 359. Прочитай. О чем это стихотворение? Мы гостям хорошим рады, Всем есть место за столом! Поиграем в игры с вами, Вместе спляшем и споем. Из книги “Хороводы с друзьями” 360. Ты любишь ходить в гости? А принимать гостей? Расскажи условия твоей любимой игры, в которую […]...
26. Слабая позиция гласных звуков в слове. Произношение слогов слабой позиции. Работа с орфографическим словарем. Развитие орфографической зоркости. Проверочная работа. Аудирование I СЕМЕСТР УРОК 29 Тема. Слабая позиция гласных звуков в слове. Произношение слогов слабой позиции. Работа с орфографическим словарем. Развитие орфографической зоркости. Проверочная работа. Аудирование Цель: продолжить работу над формированием у учащихся умения произносить и писать слова с безударными гласными в корне слова; учить работать с орфографическим словарем; развивать орфографическую зоркость; воспитывать внимательность. Тип урока: […]...
27. Аудирование. Слушание-понимание текста, относящегося к художественному стилю. Собственное мнение учащегося по поводу прослушанного текста I СЕМЕСТР УРОК 18 Тема. Аудирование. Слушание-понимание текста, относящегося к художественному стилю. Собственное мнение учащегося по поводу прослушанного текста Цель: учить учащихся понимать художественный текст, высказывать собственное мнение по поводу прослушанного текста; развивать речь учащихся; обогащать словарный запас детей; воспитывать любовь к природе. Тип урока: урок развития умений и навыков. ХОД УРОКА I. Организационный момент […]...
28. Повторение изученного о простом предложении. Диктант-перевод с украинского языка на русский с грамматическим заданием УРОК № 69 Тема. Повторение изученного о простом предложении. Диктант-перевод с украинского языка на русский с грамматическим заданием Цель: повторить и обобщить с учащимися изученное о простом предложении, совершенствовать у них умение переводить тексты с украинского языка на русский; развивать речь школьников; воспитывать у них уважение к слову. Ожидаемые результаты: учащиеся отличают простое предложение от […]...
29. ПЕРЕВІРНА РОБОТА. ДИКТАНТ № 1 Урок 13. ПЕРЕВІРНА РОБОТА. ДИКТАНТ № 1 Мета: перевірити знання і вміння учнів писати текст під диктування; розвивати культуру писемного мовлення; виховувати охайність. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ ТА МЕТИ УРОКУ III. КОНТРОЛЬ ЗНАНЬ (диктант) Орієнтовні тексти диктантів ОСІНЬ Від краю до краю затягнули небо густі сірі хмари. З них сіє дрібний […]...
30. АУДИРОВАНИЕ. РАБОТА НАД СОДЕРЖАНИЕМ ПРОСЛУШАННОГО ТЕКСТА Цель: актуализировать знания учащихся о правилах поведения во время слушания, совершенствовать умения понимать содержание высказывания во время слушания, анализировать содержание текста, выделять в нем вступление, основную часть, заключение; воспитывать интерес к изобразительному искусству, чувство прекрасного. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ НА УРОКЕ I. Вводно-мотивационный этап. 1. Объявление темы, задач урока. 2. Мотивация. Важно ли уметь внимательно слушать? […]...
31. Аудирование. Восприятие на слух более длинных, чем во втором классе, предложений (1-8 слов) I СЕМЕСТР УРОК 11 Тема. Аудирование. Восприятие на слух более длинных, чем во втором классе, предложений (1-8 слов) Цель: учить учащихся понимать незнакомый текст, анализировать его содержание, выделять главную мысль; развивать связную речь учащихся, воспитывать любовь к художественному слову, литературе. Тип урока: комбинированный урок. ХОД УРОКА I. Организационный момент II. Проверка домашнего задания III. Актуализация […]...
32. Частица не (практически). Аудирование. Развитие речи. Культура речи. “Знать, беречь, приумножать” УРОК № 58 Тема. Частица не (практически). Аудирование. Развитие речи. Культура речи. “Знать, беречь, приумножать” Цель: дать представление о частице как о части речи, о значении частицы не; повторить и обобщить материал по теме “Морфология”. Оборудование: учебник, текст для аудирования, обобщающая таблица “Части речи”, схема “Части речи”. ХОД УРОКА I. ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА […]...
33. Перенос слів із префіксами. Перевірна робота. Диктант Тема: Перенос слів із префіксами. Перевірна робота. Диктант Мета: вчити учнів дотримувати правил переносу слів із префіксами; перевірити вміння правильно писати речення під диктування; розвивати культуру писемного мовлення; виховувати охайність. Тип уроку: урок формування мовної компетенції, перевірка умінь та навичок. Обладнання: підручник, зошит. Перебіг уроку І. Організаційний момент Ось дзвінок сигнал подав – До роботи […]...
34. Аудирование. Слушание стихотворений. Определение общего тона прослушанного текста, темпа, громкости, речи, связь этих особенностей речи с ее содержанием, условиями общения II СЕМЕСТ Р УРОК 49 Тема. Аудирование. Слушание стихотворений. Определение общего тона прослушанного текста, темпа, громкости, речи, связь этих особенностей речи с ее содержанием, условиями общения Цель: учить учащихся слушать стихотворения, определять общий тон прослушанного текста, громкости речи, связывать эти особенности речи с ее содержанием; развивать наблюдательность, связную речь; воспитывать интерес к чтению. Тип урока: […]...
35. ПИСЬМО. КОНТРОЛЬНОЕ СОЧИНЕНИЕ Цель: проверить умения четвероклассников писать сочинение (пять-шесть предложений), строить высказывание по составленному плану, подбирая необходимый материал, излагать его логично, последовательно, придерживаясь темы и основной мысли сочинения, а также должным образом оформлять работу. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ НА УРОКЕ I. Вводно-мотивационный этап. 1. Объявление темы, задач урока. 2. Мотивация. Вы должны быть внимательны на уроке, чтобы при […]...
36. Игра в школу. Отработка произношения звуков [г], [г’]. Глаголы прошедшего времени: писал, писали. Аудирование. Слушание-понимание несложных монологических и диалогических высказываний, относящихся к разговорному и художественному стилям. Работа над скороговоркой. Признаки хорошего высказывания (четкость дикции) I СЕМЕСТР УРОК 5 Тема. Игра в школу. Отработка произношения звуков [г], [г’]. Глаголы прошедшего времени: писал, писали. Аудирование. Слушание-понимание несложных монологических и диалогических высказываний, относящихся к разговорному и художественному стилям. Работа над скороговоркой. Признаки хорошего высказывания (четкость дикции) Цель: развивать умения слушать и понимать устное высказывание, обучать составлению устного высказывания; формировать у учащихся навык […]...
37. Аудирование. Развитие внимания при слушании загадок. Работа над скороговорками II СЕМЕСТ Р УРОК 62 Тема. Аудирование. Развитие внимания при слушании загадок. Работа над скороговорками Цель: учить учащихся разгадывать загадки, проговаривать скороговорки; развивать мышление, память, умение анализировать, сопоставлять; воспитывать внимательность, наблюдательность. Тип урока: урок развития умений и навыков. ХОД УРОКА I. Организационный момент II. Анализ зрительно-слухового диктанта III. Актуализация опорных знаний учащихся 1. Работа с […]...
38. Ответы на задания контрольного тестирования, данные в учебном пособии “Тетрадь для контрольных работ по русскому языку. 4 класс” автора Е. И. Самоновой Контрольное тестирование № 1 по теме “Текст” Вариант 1 Вариант 2 1 А 4 А 1 А 4 Б 2 Б 5 В 2 Б 5 В 3 А 6 Б 3 А 6 В Контрольное тестирование № 2 по теме “Предложение” Вариант 1 Вариант 2 1 А 4 А 1 А 4 В 2 […]...
39. Контрольное сочинение-рассуждение на морально-этическую тему ПРЕДЛОЖЕНИЕ С ОБОСОБЛЕННЫМИ ЧЛЕНАМИ УРОК № 56 Тема. Контрольное сочинение-рассуждение на морально Этическую тему Цель: оценить уровень сформированности речевых умений восьмиклассников составлять монологические высказывания-рассуждения на морально-этические темы, навыков осознания темы и главной мысли; развивать внимание, логическое мышление, совершенствовать культуру речи. Оборудование: образец сочинения-рассуждения на морально-этическую тему. ХОД УРОКА Два основных достояния человеческой природы – это […]...
40. АУДИРОВАНИЕ. СОБСТВЕННОЕ МНЕНИЕ ПО ПОВОДУ ПРОСЛУШАННОГО ТЕКСТА (ПРОДОЛЖЕНИЕ) Цель: учить четвероклассников высказывать мнение по поводу прослушанного текста; совершенствовать умения давать полные ответы на вопросы, составлять вопросы по содержанию текста; развивать память, логику мышления, внимание, речь; воспитывать желание быть честным и надежным другом. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ НА УРОКЕ I. Вводно-мотивационный этап. 1. Объявление темы, задач урока. 2. Мотивация. Нужно ли высказывать свою точку зрения, […]...