Не с прилагательными. Развитие речи. Культура речи. “Попробуй волшебником стать”
УРОК № 51
Тема. Не с прилагательными. Развитие речи. Культура речи. “Попробуй волшебником стать”
Цель: сформировать навыки распознавать орфограмму “Не с прилагательными”, выбирать правильное написание; работать над развитием и культурой речи учащихся.
Оборудование: учебник, учебные тексты, карточки с индивидуальными заданиями.
ХОД УРОКА
I. ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА
II. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ
1. Проверка домашнего задания.
2. Работа с карточками.
Карточка № 1
Укажите группу прилагательных
А) (щеки) румя..ы, (дни) зной..ы, (девочка) спокой..а;
Б) серебря..ый, кожа..ый, соловьи..ый;
В) авиацио..ый, оловя..ый, клюкве..ый.
Приведите два собственных примера имен прилагательных, которые пишутся с одной н.
Карточка № 2
Укажите группу прилагательных с одной н на месте пропуска:
А) безветре..ый день, весе..ий ветер, экскурсио..ое бюро;
Б) восторже..ый отзыв, оловя..ая ложка, лу..ый свет;
В) серебря..ая посуда, трава зеле..а, соколи..ая охота.
Приведите два собственных примера имен прилагательных, которые пишутся с двумя н.
Карточка № 3
Замените выделенные
1) Предметы для хозяйства. 2) Рубашка из плотна. 3) Перерыв на обед. 4) Растения, из которых делают лекарства. 5) Куртка из кожи. 6) Командир батальона. 7) Работа, написанная на экзамене.
III. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА
1. Объяснение учителя.
Не с полными и краткими качественными прилагательными пишется слитно: 1) если слово не употребляется без не; 2) если прилагательное с не может быть заменено синонимом без не или близким по значению выражением.
(не употребляется без не). 
(правдивый). Мальчик нелжив (правдив).
Не с полными и краткими прилагательными пишется раздельно: 1) если в предложении есть противопоставление с союзом а; 2) если к прилагательным относятся слова далеко не, вовсе не, ничуть не, нисколько не.
Не правдивый, а лживый; не правдив, а лжив. Нисколько не интересная книга; книга нисколько не интересна.
2. Выявление восприятия. Слуховой диктант.
Прослушайте слова и словосочетания. Объясните написание не с прилагательными.
Не добрый, а злой; небрежный, невзрачный, несчастливый, невежественный, непролазный, невольный, нелепый; совсем не добросовестный; неизбежный, неуклюжий, несчастный, неотложный, незамедлительный, ненасытный, ненаглядный; не вежлив, а груб; неопрятный; не робкий, а смелый.
ІV. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА
1. Практическое упражнение.
К каким прилагательным можно присоединить приставку не-? Запишите их вместе с приставкой не – и с синонимами без не. Образец: невеселый – грустный.
Внимательный, серьезный, вечерний, глубокий, широкий, высокий, кожаный, здоровый, соломенный, лунный, смелый.
2. Словарный диктант.
Запишите, подчеркните частицу не, обозначьте приставку не-. (Не)ожиданное известие; далеко (не)удачный ответ; (не)обрывистый, а пологий берег; (не)строгий человек; (не)мягкий, а твердый; совсем (не)удобная дорога; (не)глубокий овраг; (не)чаянная встреча.
3. Письменное задание.
Дополните ответы словами с префиксом не – или частицей не. Запишите ответы.
Образец. 1) Какая была погода? – Погода была непостоянная, изменчивая. 2) Погода в июле была постоянная? – Нет, погода в июле была не постоянная, а очень изменчивая.
1) Каково было прошлое лето? Прошлое лето было сырое, …, купались мы редко. 2) Прошлое лето было жаркое? Нет, прошлое лето было…, а холодное и сырое. 3) Какие вы сегодня решали задачи? Мы сегодня решали… и интересные задачи. 4) Трудные вы сегодня решали задачи? Нет, … а очень легкие. 5) Каковы были движения мастера? Движения мастера были спокойны и… . 6) Каков был новый ученик? Новый ученик был подвижен и… . 7) Море спокойно? Нет, море… .
Слова для вставки: нежаркое – не жаркое; нетрудные – не трудные; неторопливы – не торопливы; невнимателен – не внимателен; неспокойно – не спокойно.
4. Творческий диктант.
Запишите, заменяя выделенные слова сходными по смыслу с префиксом не-.
1) За кустами вилась узкая и мелкая речонка. 2) Сон больного был тревожным. 3) Цвет лица у него был болезненным. 4) После кратковременного отдыха туристы двинулись дальше. 5) В его голосе звучали враждебные нотки. 6) Движения его были медлительными, спокойными. 7) Дети шли по доскам, лежавшим на шатких столбиках.
V. РАБОТА НАД РАЗВИТИЕМ И КУЛЬТУРОЙ РЕЧИ
1. Чтение текста.
(Учебник, с. 248-249.)
2. Работа с текстом.
1) Придумайте заглавие к тексту (упр. 550).
2) Аргументируйте свою позицию (упр. 551).
3) Вспомните волшебные сказки (упр. 552).
3. Вывод.
1) Чтение стихотворения (с. 249).
2) Устный ответ на вопрос (упр. 553).
VI. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА
VII. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Повторить теоретический материал занятий 46, 47. Упр. 549.
(1 votes, average: 5.00 out of 5)
Loading...