Произношение и написание прилагательных на
УРОК № 45 Тема. Произношение и написание прилагательных на – ого, – его (повторение и углубление) Цель: развивать у учащихся навыки правильного произношения и написания прилагательных на – ого, – его; правописания падежных окончаний
Составление текстов различных стилей и жанров (практическая работа)
ТЕКСТ. ЛИНГВИСТИКА ТЕКСТА УРОК № 60 Тема. Составление текстов различных стилей и жанров (практическая работа) Цель: совершенствовать умения и навыки работы с текстом: извлекать и преобразовывать необходимую информацию; осмысливать структуру, содержание и языковые особенности
Буквы е, и в префиксах пре-, при
УРОК № 20 Тема. Буквы е, и в префиксах пре-, при – Цель: обучать орфограмме “Буквы е, и в префиксах пре-, при-“; развивать умение учащихся находить в словах изученную орфограмму, пользоваться орфографическим словарем. Оборудование:
Семья. Предложения, в которых о чем-то спрашивают. Составление предложений по теме из данных слов, по данному началу, по рисунку. Дополнение предложений 1-2 словами из данного ряда
I СЕМЕСТР УРОК 19 Тема. Семья. Предложения, в которых о чем-то спрашивают. Составление предложений по теме из данных слов, по данному началу, по рисунку. Дополнение предложений 1-2 словами из данного ряда Цель: учить учащихся
Вопросительные местоимения. Развитие речи. Культура речи. “…Белых яблонь дым”
УРОК № 63 Тема. Вопросительные местоимения. Развитие речи. Культура речи. “…Белых яблонь дым” Цель: дать учащимся представление о вопросительных местоимениях; сформировать навыки распознавать и использовать в речи вопросительные местоимения; работать над развитием и культурой
Тематическое оценивание: “Имя числительное”
УРОК № 60 Тема. Тематическое оценивание: “Имя числительное” Цель: проверить знания и умения учащихся по изученной теме. Оборудование: тестовые задания в двух вариантах. ХОД УРОКА I. ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА II. ВЫПОЛНЕНИЕ УЧАЩИМИСЯ
Звуки речи и буквы. Развитие речи. Культура речи. “Когда я был маленьким”
УРОК № 4 Тема. Звуки речи и буквы. Развитие речи. Культура речи. “Когда я был маленьким” Цель: обучать учащихся различать звуки и буквы, дать представление о том, что один звук может обозначаться разными буквами;
Обобщение изученного по теме “Сложноподчиненные предложения”
СЛОЖНОПОДЧИНЕННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ПРИДАТОЧНЫМИ ОБСТОЯТЕЛЬСТВЕННЫМИ УРОК № 38 Тема. Обобщение изученного по теме “Сложноподчиненные предложения” Цель: обобщить и систематизировать знания учащихся по теме, совершенствовать умения и навыки правильно расставлять знаки препинания в сложноподчиненных предложениях,
Полные и неполные предложения. Интонация неполных предложений. Тире в неполном предложении
УРОК № 29 Тема. Полные и неполные предложения. Интонация неполных предложений. Тире в неполном предложении Цель: дать учащимся представление о полных и неполных предложениях; научить детей анализировать их структуру; развивать у них умение использовать
Обстоятельственные придаточные предложения. Сложноподчиненные предложения с придаточными места
СЛОЖНОПОДЧИНЕННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ПРИДАТОЧНЫМИ ОБСТОЯТЕЛЬСТВЕННЫМИ УРОК № 23 Тема. Обстоятельственные придаточные предложения. Сложноподчиненные предложения с придаточными места Цель: углубить знания учащихся о сложноподчиненном предложении; научить различать придаточные обстоятельственные, определять вид придаточной части (придаточное места),