Времена года. Зима. Чтение наизусть стихотворений о зиме. Регулирование силы голоса, темпа речи
I СЕМЕСТР УРОК 30 Тема. Времена года. Зима. Чтение наизусть стихотворений о зиме. Регулирование силы голоса, темпа речи Цель: учить учащихся правильной декламации при чтении стихотворений наизусть, умению регулировать силу голоса, темп речи на
ДИАЛОГ. СОСТАВЛЕНИЕ ДИАЛОГОВ
Цель: совершенствовать умения учащихся составлять диалоги по заданному содержанию, оценивать по плану диалоги, составленные одноклассниками; воспроизводить диалоги в лицах; развивать диалогическую речь, логическое мышление; воспитывать любознательность, интерес к окружающему миру. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ НА
Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными. Предложения с неоднородными придаточными
СЛОЖНОПОДЧИНЕННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ПРИДАТОЧНЫМИ ОБСТОЯТЕЛЬСТВЕННЫМИ УРОК № 35 Тема. Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными. Предложения с неоднородными придаточными Цель: углубить и систематизировать знания учащихся о сложноподчиненном предложении, познакомить с конструкциями, включающими несколько придаточных, особое
Форма прошедшего времени. Ударение некоторых глаголов в прошедшем времени
УРОК № 50 Тема. Форма прошедшего времени. Ударение Некоторых глаголов в прошедшем времени Цель: обучить учащихся распознавать глаголы прошедшего времени; правильно ставить ударение в некоторых глаголах прошедшего времени; углубить знания о синонимических рядах; воспитывать
Речевая деятельность. Стили речи
УРОК № 8 Тема. Речевая деятельность. Стили речи Цель: дать учащимся представление о стилях речи, сфере их применения; обучать умению различать стили речи; воспитывать культуру речи. Ожидаемые результаты: учащиеся различают стили речи, имеют представление
Повторение и обобщение изученного по теме “Предложения с обособленными членами”. Речевая деятельность. Развернутый ответ на уроке
УРОК № 66. Вариант 1 Тема. Повторение и обобщение изученного по теме “Предложения с обособленными членами”. Речевая деятельность. Развернутый ответ на уроке Цель: обобщить знания учащихся об обособленных членах предложения; совершенствовать у них умения,
Село. В поле, на огороде. Усвоение новых слов. Соотнесение слов с изображениями предметов
II СЕМЕСТР УРОК 56 Тема. Село. В поле, на огороде. Усвоение новых слов. Соотнесение слов с изображениями предметов Цель: познакомить учащихся с новыми словами – названиями инвентаря для обработки земли, овощей; формировать навыки монологической
Обобщение изученного по теме “Бессоюзные сложные предложения”
БЕССОЮЗНЫЕ СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ УРОК № 46 Тема. Обобщение изученного по теме “Бессоюзные сложные предложения” Цель: обобщить изученное и систематизировать знания учащихся о сложном бессоюзном предложении, о знаках препинания в нем; развивать умения и навыки
ЧТЕНИЕ. СОБСТВЕННОЕ МНЕНИЕ ПО ПОВОДУ ПРОЧИТАННОГО ТЕКСТА
Цель: дать учащимся представление о том, что значит собственная точка зрения; развивать умение высказывать собственное мнение по поводу прочитанного текста; побуждать к высказыванию собственного мнения. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ НА УРОКЕ I. Вводно-мотивационный этап. 1.
ЗНАЧЕНИЕ СЛОВА. УПОТРЕБЛЕНИЕ СЛОВ В РЕЧИ
Цель: углублять знания учащихся о значении слова; совершенствовать умения употреблять слова в речи; переводить словосочетания с украинского языка на русский, давать полные, с аргументацией, ответы на вопросы; воспитывать уважительное отношение к слову. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ