ПРАКТИЧНА РОБОТА 6 “ВИМІРЮВАННЯ СИЛ”
УРОК 19. ПРАКТИЧНА РОБОТА 6 “ВИМІРЮВАННЯ СИЛ”
Мета: актуалізувати та поглибити знання про силу, види сил; сформувати уміння вимірювати деякі види сил за допомогою динамометра; розвивати практичні уміння працювати з приладами, проводити досліди, аналізувати та оформляти результати роботи; виховувати уважність, самостійність, спостережливість, охайність.
Обладнання: штатив, динамометр, вантажі масою по 100 г, дерев’яний брусок, дерев’яна лінійка, підручники, зошити.
Основні поняття: сила тяжіння, сила тертя, динамометр.
Тип
ХІД УРОКУ
І. Організаційний момент
ІІ. Актуалізація опорних знань та вмінь
Запитання
– Для чого вводиться поняття сили? В яких одиницях вимірюється сила?
– Що таке сила тяжіння?
– Що таке деформація тіла? Коли в тілі виникає сила пружності?
– Як спрямована сила тяжіння? сила пружності?
– Яка сила спричиняє зсуви та каменепади в горах?
– Як називається сила, з якою ви, сидячи на стільці, тиснете на нього?
– Яка сила змушує Місяць обертатися навколо Землі?
– Що таке динамометр?
ІІІ. Мотивація навчальної
Навіщо вимірювати силу? (Варіанти відповідей учнів)
Вимірювання сили має дуже велике практичне значення. Чи зможе ліфт підняти певну кількість людей нагору? Чи витримають конструкції трибун футбольного поля, коли вони вщент заповнені вболівальниками? Чи не зламаються гойдалки, коли на них бавляться діти? Створення конструкцій та вимірювання навантажень, для яких вони призначені, необхідне ще й для безпеки їх використання.
Звичайно, такі навантаження вимірюють складними приладами, що пройшли тривалі випробування. Однак у давнину під час перших спроб виміряти силу використовували простий прилад – динамометр. Давайте навчимося ним користуватися та виміряємо деякі види сил.
ІV. Етап набуття практичних умінь та навичок
Хід роботи
Завдання
1. Уважно роздивіться динамометр, ознайомтеся з його конструкцією.
2. Визначте ціну поділки шкали динамометра. Запишіть у зошит: ціна поділки =…
3. Виміряйте межу вимірювань вашого динамометра (найбільша величина, яку він може виміряти). Запишіть у зошит: межа вимірювань =…
4. Виміряйте силу тяжіння, що діє на вантажі масою по 100 г кожен. Для цього, обережно підвішуючи вантажі на гачку динамометра (спочатку один, потім – два і три), відзначте положення показника в кожному випадку. Результати вимірювань занесіть у таблицю.
№ досліду | Маса вантажу, г | Сила тяжіння, Н |
Не залишайте вантажі довго висіти на пружині. Тільки-но ви запишете всі положення показника, відразу ж зніміть їх!
5. Виміряйте силу тяжіння, що діє на дерев’яний брусок. Запишіть: F = …
6. Виміряйте силу тертя, що діє на дерев’яний брусок, який ковзає по дерев’яній лінійці. Показник динамометра має при цьому перебувати в одному й тому самому положенні. Запишіть: Fтeртя = …
7. Зробіть висновок та запишіть його в зошити: Що ви вимірювали? Яким приладом? Як змінювалася сили тяжіння, коли ви збільшували масу вантажу?
V. Підсумок уроку
VІ. Домашнє завдання
1. Опрацювати параграф.
2. Навести приклади прояву різних видів сил в природі.
3. Випереджальне (окремим учням) підготувати повідомлення про винахід та використання колеса.
(1 votes, average: 5.00 out of 5)
Loading...