Головна ⇒ 📌Математика ⇒ Усне та письмове множення й ділення на двоцифрові та трицифрові числа

Усне та письмове множення й ділення на двоцифрові та трицифрові числа

Усне та письмове множення й ділення на двоцифрові та трицифрові числа

671. Подумайте, чи можна записати відповіді другого й третього рядків за значеннями першого рядка.

32 ∙ 2 624 ∙ 3 721 ∙ 4

32 ∙ 20 624 ∙ 30 721 ∙ 40

320 ∙ 20 6 240 ∙ 30 7 210 ∙ 40

672. Знайдіть помилки в обчисленнях і виправте їх.

Усне та письмове множення й ділення на двоцифрові та трицифрові числа

673. Двоє друзів розпалили вогнище, придбавши 15 однакових полін. Петро приніс 7 полін, а Роман – 8. Денис захотів скористатися цим вогнищем, заплативши хлопцям 30 грн. Як Денис повинен справедливо поділити гроші?

Ліза зробила

такий запис:

7 + 8 = 15 (п.)

30 : 15 = 2 (грн)

2 ∙ 7=14 (грн)

2 ∙ 8= 16 (грн)

Олег записав так:

7 + 8 = 15 (п.)

15 : 3 = 5 (п.)

30 : 5 = 6 (грн)

2 ∙ 6 = 12 (грн) – отримав Петро

3 ∙ 6=18 (грн) – отримав Роман

– Хто з учнів правий? Поясніть, як міркували учні.

674. Яся й Ліда приготували подарунки для дітей-сиріт. Вони купили іграшки за однаковою ціною. Яся – 12, а Ліда – 9. Катя захотіла також долучитися і внести свої кошти. Вона дала дівчаткам 42 грн. Як дівчата справедливо розділили гроші за придбані іграшки?

675. Розгляньте фігури. Обчисліть їх площу. Яку з фігур ви можете обчислити 2 способами?

Усне та письмове множення й ділення на двоцифрові та трицифрові числа

class=""/>

676. Знайдіть значення виразів.

42 ∙ 23 + 157 ∙ 17 ∙ 6 ∙ 12

42 ∙ (23+ 157) ∙ 17 – 6 ∙ 12

42 ∙ (23 + 157) ∙ (17 – 6) ∙ 12

677. Скільки часу пройшло від початку доби, якщо годинник показує за чверть 10 год вечора?

678. Прочитайте хибні рівності. У кожній із них додайте 1 паличку так, щоб рівність стала істинною.

Усне та письмове множення й ділення на двоцифрові та трицифрові числа

679. Обчисліть.

1290 ∙ 70 1290 ∙ 700

129 ∙ 10 ∙ 7 ∙ 10

680. Віра старша від Романа у два рази. Запишіть за допомогою виразів, скільки років Вірі, якщо Роману: 5 років; 6 років; 7 років; 9 років; п років, b років.

– Значення яких виразів ви зможете обчислити?

681. Маса трьох ящиків з яблуками – b кілограмів Оберіть вираз, який означає масу одного ящика

B ∙ 3; b + 3; b – 3; b : 3.

– Знайдіть значення цього виразу, якщо b = 51; 66; 30; 48; 24

682. Якими можуть бути сторони прямокутника, якщо його периметр дорівнює 22 дм; 48 см; 40 мм?

683. Виконайте обчислення, скориставшись розподільним і переставним законами множення.

400 ∙ 2365 800 ∙ 1250 200 ∙ 3650 700 ∙ 5468

Виконайте вдома

684. Обчисліть.

956 + 1120 ∙ 40 – ( 625 ∙ 20 + 28)

308 – 19+1170 ∙ 30 + (1165 – 92)

685. Накресліть прямокутник зі стороною 4 см, якщо його площа 20 м2. Якою буде площа фігури, якщо довжину збільшити на 2 см?

686. Прочитайте хибні рівності. У кожній із них перекладіть 1 паличку так, щоб рівність стала істинною.

Усне та письмове множення й ділення на двоцифрові та трицифрові числа

687. Продовжте обчислення.

302 ∙ 400 = (300 + 2) ∙ (4 ∙ 100)

108 ∙ 200 = (100 + 8) ∙ (2 ∙ 100)

180 ∙ 600 = (100 + 80) ∙ (6 ∙ 100)

688. Виконайте дії.

345 ∙ 700 + 2358 ∙ 400

689. Поїзд проїхав 360 км зі швидкістю 90 км за годину, а назад їхав у 2 рази довше. З якою швидкістю поїзд проїхав ту саму відстань на зворотному шляху?

– Оберіть короткий запис: зручний для вас.

– Подумайте, чи можна скористатися формулою властивості частки.

690. Фермер зі свого поля зібрав 1628 кг пшениці, а вівса – у 6 разів більше. Скільки всього кілограмів зерна зібрав фермер зі свого поля?

691. Два куски однакової тканини коштують 36 грн. В одному з них – 5 м, а в другому – 4 м. Скільки коштує кожен кусок тканини?

Віра склала схеми до задачі.

Усне та письмове множення й ділення на двоцифрові та трицифрові числа

Артем зробив схему-аналіз.

Усне та письмове множення й ділення на двоцифрові та трицифрові числа

Оксана записала розв’язок так:

5 + 4 = 9 (м) – усього

36 : 9 = 4 (грн)

4 ∙ 5 = 20 (грн)

4 ∙ 4= 16 (грн)

– Поясніть, як міркували діти.

– Складіть обернену задачу. Оберіть до неї зручний запис до умови та розв’яжіть задачу.

692. В одному мішку – 56 кг муки, а в другому – 24 кг муки. Цю муку розфасували в 40 пакетів порівну. Скільки потрібно пакетів, щоб розфасувати муку з кожного мішка?

– Розгляньте схеми.

Усне та письмове множення й ділення на двоцифрові та трицифрові числа

– Оберіть відповідну схему. Розв’яжіть задачу.

Виконайте вдома

693. Обчисліть.

586 ∙ 605 453 ∙ 304 2354 ∙ 200 6752 ∙ 800

694. У двох баках була однакова кількість води. Коли з першого взяли Усне та письмове множення й ділення на двоцифрові та трицифрові числа води, а з другого – 180 л, то в обох баках залишилась однакова кількість води. Скільки води було в обох баках разом?

695. Прочитайте хибні рівності. У кожній з них перекладіть 1 паличку так. щоб рівність стала істинною.

Усне та письмове множення й ділення на двоцифрові та трицифрові числа

696. На скільки значення другого добутку кожної пари більше від значення першого добутку?

650 ∙ 37 1200 ∙ 32 820 ∙ 15 380 ∙ 24

650 ∙ 39 1200 ∙ 33 820 ∙ 17 380 ∙ 26

697. Поясніть, як виконали дію множення.

Усне та письмове множення й ділення на двоцифрові та трицифрові числа

698. Обчисліть площу фігури.

Усне та письмове множення й ділення на двоцифрові та трицифрові числа

699. Знайдіть значення виразів. Виконайте дію множення в стовпчик.

(9 000 + 600 + 2) ∙ 43

(3000 + 200 + 50) ∙ 29

(800 + 20 + 6) ∙ 32

(500 + 90 + 3) ∙ 47

700. На сукню йде 5 м тканини, а на сорочку – 2 м. Із 114 м тканини пошили сукні та сорочки. Суконь пошили 18. Скільки пошили сорочок?

– Розв’яжіть задачу. Складіть до неї обернену.

701. Знайдіть Усне та письмове множення й ділення на двоцифрові та трицифрові числа від суми числа 3724 Усне та письмове множення й ділення на двоцифрові та трицифрові числа його частини.

702. Знайдіть Усне та письмове множення й ділення на двоцифрові та трицифрові числа частину від 320; 1600; 10 128; 2 км; 2 год; 4 ц.

Виконайте вдома

703. Виконайте обчислення

644 ∙ 805 – 673 ∙ 20

704. Маша купила 5 ручок. Вона заплатила за них 15 грн. Ольга купила 8 таких самих ручок. На скільки більше грошей витратила Ольга, ніж Маша?

705. Прочитайте хибні рівності. У кожній з них заберіть 1 паличку так, щоб рівність стала істинною.

Усне та письмове множення й ділення на двоцифрові та трицифрові числа

706. Чи правильне твердження, що значення виразів кожного стовпчика рівні? Перевірте значення виразів, виконавши дії у стовпчик.

540: (2 ∙ 10) 630 : ( 3 ∙ 10)

540 : 20 630 : 30

540 : 10 : 2 630 : 10 : 3

707. Поясніть, як виконано обчислення.

540 : (6 ∙ 18) = (540 : 6) : 18 = 90 : 18 = 5;

7800 : 600 = 7800 : (6 ∙ 100) = (7800 : 100) : 6 = 78 : 6 = 13.

708. Обчисліть.

7 800 : 600; 51 00 : 700; 8 400 : 600; 7 200 : 300.

709. Є посудини на 12 л, 9 л та 5 л. Перша з них заповнена рідиною, а дві інші – порожні. Чи можна відлити 6 л рідини?

– Розв’яжіть задачу за таблицею

12л

12

9 л

0

5л

0

710. Периметр дитячого майданчика має квадратну форму і становить 48 м2. Знайдіть площу дитячого майданчика.

Виконайте вдома

711. Обчисліть вирази.

814 ∙ 25 386 ∙ 28 ∙ 20 – 5200

875 ∙ 18 2780 – 120 ∙ 240 : 60

712. Розгляньте фігуру. Порахуйте в ній кількість трикутників і чотирикутників.

Усне та письмове множення й ділення на двоцифрові та трицифрові числа

– Обчисліть площу фігури.

– Проведіть лінії, не відриваючи палички від паперу (не можна кілька разів проводити по одній і тій самій лінії).

713. Виконайте обчислення. Поясніть свої дії.

53 : 16 75 : 12 94 : 13 62 : 15

714. У двох кусках – 24 м сукна. Один кусок коштує 240 грн, а другий – 480 грн. Скільки метрів сукна в кожному куску?

715. Вовк погнався за лисицею, що була на відстані 300 м від нього. Через скільки хвилин вовк наздожене лисицю. якщо за одну хвилину лисиця пробігає 400 м/хв, а вовк – 420 м/хв?

– Накресліть числовий промінь. Покажіть на ньому рух об’єктів.

– Розв’яжіть задачу.

716. Обчисліть.

2 км 500 м ∙ 6

60 кг : 8

21 м : 20 : 5 + 210 дм

(8 дм + 120 см) ∙ 9 + 4 м

8 см ∙ 300 – 8 м : 20

Виконайте вдома

717. Обчисліть.

36 000 : (62 + 14 ∙ 2)- 23 ∙ 5

718. Обчисліть.

81 ∙ 103 ∙ 36 – 17 446 : 13

719. Прочитайте хибні рівності. У кожній з них заберіть 1 паличку так, щоб рівність стала істинною.

Усне та письмове множення й ділення на двоцифрові та трицифрові числа

720. Обчисліть вирази. Поясніть свої дії.

294 : 40 554 : 60 125 : 50

721. Два потяги рухалися з однаковою швидкістю. Один був у дорозі 8 год, а другий – 12 годин. Перший пройшов на 240 км менше, ніж другий. Скільки кілометрів проїхав кожен поїзд?

– Накресліть 2 відрізки. Покажіть на них шлях об’єктів.

– Розв’яжіть задачу.

722. Маса 6 однакових коробок із цукерками та 8 однакових коробок із печивом – 34 кг, а маса 9 коробок із цукерками та 4 коробок із печивом – 35 кг. Яка маса коробки з печивом?

Маша міркувала так: у відповіді треба записати число коробок з печивом, тому необхідно позбутися коробок з цукерками. Для цього спочатку треба скласти таку рівність:

6 к. ц. + 8 к. п. = 34 кг;

9 к. ц. + 4 к. п. = 35 кг.

Далі треба скористатися властивістю рівності.

3 к. ц. + 4к. п. = 17 кг 3 к. ц. +4 к. п.= 17 кг

9 к. ц. + 4 к. п. = 35 кг 9 к. ц. + 4 к. п.= 35 кг

6 к. ц. + 0 к. п. = 18 кг 18 : 6 = 3 (кг)

– Поясніть міркування Маші.

Виконайте вдома

723. Обчисліть.

2000 – (8 000 – 24 000 : 4)

29 434 – 7 563 – 63 ∙ 102 – 4

980 – 700 : 100 + 152 ∙ 4

724. Літак пролетів за 9 год 7 478 км. Скільки кілометрів пролетить літак за 5 год, якщо швидкість його зменшиться на 47 км/год?

725. Розділіть фігуру на 4 частини так, щоб у кожній фігурі суми чисел були рівні.

Усне та письмове множення й ділення на двоцифрові та трицифрові числа

726. Виконайте ділення в стовпчик.

45 780 : 60 299 600 : 700

45 780 : 10 : 6 299 600 : 100 : 7

727. Із селища одночасно в протилежних напрямках виїхали два вершники. Швидкість першого становила 80 м/хв, а другого – 60 м/хв. Яка відстань буде між ними, коли перший проїде 720 метрів?

– Накресліть координатний промінь Покажіть на ньому рух об’єктів.

– Розв’яжіть задачу.

728. Площа спортивної зали – 2800 м2, а ширина приміщення – 70 м. Знайдіть довжину спортивної зали.

729. Задумали число. Третя частина числа дорівнює 60. Чому дорівнює задумане число?

730. За 18 кг картоплі заплатили 106 грн. Скільки кілограмів картоплі за такою самою ціною можна купити на 120 грн?

731. Розв’яжіть рівняння.

600 ∙ х = 52 200 х ∙ 72 = 576 000

732. Виконайте дії.

9 800 – 56 000 : 80 ∙ 14

Виконайте вдома

733. Обчисліть.

37 940 – (8 900 – 81 000 : 90)

734. Усне та письмове множення й ділення на двоцифрові та трицифрові числа частина кілограма цукерок коштує 20 грн. Скільки коштує кілограм цукерок?

735. Прочитайте хибні рівності. У кожній із них перекладіть 1 паличку так, щоб рівність стала істинною.

Усне та письмове множення й ділення на двоцифрові та трицифрові числа

736. Розділіть фігуру на 4 частини так, щоб у кожній фігурі була 1 квітка та 2 зірочки.

Усне та письмове множення й ділення на двоцифрові та трицифрові числа

737. Обчисліть.

28 210 : 70

738. Обчисліть, ураховуючи порядок виконання дій:

6 095 : 53 ∙ 43 – 4008 – 8 967 : 61;

28 210 : 70.

739. Віка та Ліза живуть на одній вулиці. Вони одночасно виходять до школи.

1. Чи наздожене Віка Лізу, якщо Віка йде зі швидкістю 3 км/год, а Ліза рухається зі швидкістю 4 км/год?

2. Чи наздожене Віка Лізу, якщо вони йтимуть з однаковою швидкістю?

Усне та письмове множення й ділення на двоцифрові та трицифрові числа

740. О 14 год 30 хв від пристані відійшов перший човен зі швидкістю 15 км/год. О 18 год 30 хв у тому самому напрямку вийшов другий човен зі швидкістю 30 км/ год. Через який час другий човен наздожене перший човен?

Усне та письмове множення й ділення на двоцифрові та трицифрові числа

– Розгляньте схему.

– Порівняйте свої міркування з міркуваннями Дениса та Сергія.

Денис висловив думку про те, що другий човен наздожене перший, адже в нього швидкість більша. Оскільки другий човен вийшов на 4 годпізніше, тоді перший за 4 год уже пройде 60 км. Отже, на час виходу другого човна відстань між ними становитиме 60 км. Тепер треба розділити 60 : 30 = 2 (год).

Відповідь: через 2 год другий човен наздожене перший човен.

Сергій з Денисом не погодився через те. що той відстань поділив на шлях і дізнався, за який час другий човен пройде відстань 60 км. А за цей час перший човен пройде вперед ще на 30 км, адже він кожну годину проходить по 15 км. Тому спочатку треба дізнатися, на скільки більша швидкість другого човна, ніж швидкість першого човна: 30 – 15 = 15 км/год. Це означає, що кожну годину другий човен буде проходити стільки, скільки й перший, і ще 15 км. А йому необхідно наблизитися на 60 км. Тільки тоді він його наздожене. А тому треба виконати таку дію: 60 : 15 = 4 (год).

Відповідь: через 4 год другий човен наздожене перший човен.

– Чия думка правильна, що t = s : (v1 – v2)?

741. 3 пункту А в одному напрямку виїхали 2 автомобілі одночасно. Швидкість першого автомобіля – 70 км/год, а швидкість другого автомобіля – 90 км/год. На скільки кілометрів перший автомобіль пережене другий автомобіль через 5 год?

– Накресліть координатний промінь. Покажіть на ньому рух об’єктів.

– Розв’яжіть задачу.

742. Виконайте дії.

5 год 28 хв – 2 год 16 хв

4 год 53 хв + 1 год 45 хв

14 хв 6 с + 7 хв 24 с

Виконайте вдома

743. Обчисліть.

3 доб. – 1 доб. 8 год 57 хв

1 год 21 хв 48 с : 4

9 год 36 хв ∙ 5

744 Прочитайте хибні рівності. У кожній із них перекладіть 1 паличку так, щоб рівність стала істинною.

Усне та письмове множення й ділення на двоцифрові та трицифрові числа

745. Обчисліть.

80 320 : 16 80 000 : 16

48 000 : 12 9 600 : 16

70 000 : 14 51 000 : 17

746. Скільки цифр матиме частка чисел?

40 758 і 58; 127 656 і 24; 373 951 і 57.

747. Обчисліть периметр і площу зали очікування в аеропорту, якщо її довжина становить 50 м, а ширина – 250 дм.

748. Маса слонихи – 4200 кг, а маса слоненяти становитьУсне та письмове множення й ділення на двоцифрові та трицифрові числа маси матері. Яка маса слоненяти?

Усне та письмове множення й ділення на двоцифрові та трицифрові числа

749. На 20 порцій морозива витрачають 880 г вершків. Скільки грамів вершків потрібно на одну порцію?

Виконайте вдома

750. Розв’яжіть рівняння.

Х ∙ 60 = 18000 х ∙ 24 = 96

751. Садівник привіз на базар 2400 кг груш. Першого дня він продав Усне та письмове множення й ділення на двоцифрові та трицифрові числа, а другого – Усне та письмове множення й ділення на двоцифрові та трицифрові числа усієї кількості груш. Скільки кілограмів груш садівник продав за два дні?

752. Баобаб живе 4000 років, а шовковиця – 400 років. У скільки разів баобаб живе довше, ніж шовковиця?


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (1 votes, average: 5.00 out of 5)
Loading...


Related posts:

  1. Письмове множення і ділення багатоцифрових чисел на двоцифрові та трицифрові числа Розділ IV Арифметичні дії з багатоцифровими числами Письмове множення і ділення багатоцифрових чисел на двоцифрові та трицифрові числа. 933. Випиши круглі числа в такій послідовності: від найменшого до найбільшого. 103; 10 030; 10; 270; 51; 800 500; 40; 88; 100; 90; 400; 390; 604; 500; 1000. 934. 7 ∙ 10 48 ∙ 100 9 ∙ […]...

  2. Письмове ділення трицифрових чисел на круглі двоцифрові числа з остачею (№№ 876-884) Тема. Письмове ділення трицифрових чисел на круглі двоцифрові числа з остачею (№№ 876-884). Мета. Ознайомити учнів із письмовим діленням трицифрових чисел на круглі десятки з остачею; закріплювати вміння розв’язувати задачі на пропорційне ділення; удосконалювати вміння розв’язувати рівняння. Обладнання. Таблиця “Письмове ділення трицифрових чисел на круглі числа з остачею”; таблиця усних обчислень; картки для опитування. Зміст […]...

  3. Правило ділення числа на добуток. Усне ділення круглих багатоцифрових чисел на розрядні числа. Задачі на пропорційне ділення. Повторення ділення з остачею на одноцифрове число (№№ 858-866) Тема. Правило ділення числа на добуток. Усне ділення круглих багатоцифрових чисел на розрядні числа. Задачі на пропорційне ділення. Повторення ділення з остачею на одноцифрове число (№№ 858-866). Мета. Повторити правило ділення числа на добуток; ознайомити учнів із застосуванням правила ділення числа на добуток для усного ділення на двоцифрове та розрядне число; удосконалювати вміння учнів розв’язувати […]...

  4. ДІЛЕННЯ З ОСТАЧЕЮ НА ДВОЦИФРОВІ ЧИСЛА. УСНЕ ДІЛЕННЯ КРУГЛИХ ЧИСЕЛ НА РОЗРЯДНІ ОРІЄНТОВНА НАВЧАЛЬНА МЕТА: ПОВТОРИТИ ДІЛЕННЯ З ОСТАЧЕЮ НА ДВОЦИФРОВІ ЧИСЛА; ЗАКРІПЛЮВАТИ ВМІННЯ ДІЛИТИ КРУГЛІ ЧИСЛА НА РОЗРЯДНІ; УДОСКОНАЛЮВАТИ ВМІННЯ РОЗВ’ЯЗУВАТИ ЗАДАЧІ НА ПРОПОРЦІЙНИЙ ПОДІЛ І. Перевірка домашнього завдання Вибірково пояснити обчислення виразів вправи 866. Користуючись розв’язанням задачі 865, порівняти дроби 3/8 i 2/7. II. Актуалізація та корекція опорних знань учнів 1. Завдання для опитування. 1) […]...

  5. Множення багатоцифрових чисел на круглі та розрядні числа. Задачі на пропорційне ділення. Повторення ділення трицифрових чисел на одноцифрові та двоцифрові числа (№№ 831-838) Тема. Множення багатоцифрових чисел на круглі та розрядні числа. Задачі на пропорційне ділення. Повторення ділення трицифрових чисел на одноцифрові та двоцифрові числа (№№ 831-838). Мета. Формувати вміння учнів множити багатоцифрові числа на круглі та розрядні числа; ознайомити із задачами на пропорційне ділення; повторити ділення трицифрових чисел на одноцифрові та двоцифрові числа. Обладнання. Таблиці та схеми […]...

  6. Нумерація шестицифрових чисел. Поняття класу. Таблиця розрядів і класів. Множення і ділення на одноцифрові і двоцифрові числа (№№ 275-282) Тема. Нумерація шестицифрових чисел. Поняття класу. Таблиця розрядів і класів. Множення і ділення на одноцифрові і двоцифрові числа (№№ 275-282). Мета. Ознайомити учнів з класами одиниць і тисяч, їх структурою і правилом читання багатоцифрових чисел, із вживанням поняття “клас”; закріплювати обчислювальні навички, вміння розв’язування задачі. Обладнання. Таблиця розрядів і класів; схеми задач; “Картки для поточного […]...

  7. ПИСЬМОВЕ МНОЖЕННЯ БАГАТОЦИФРОВОГО ЧИСЛА НА ДВОЦИФРОВЕ ПИСЬМОВЕ МНОЖЕННЯ НА ДВОЦИФРОВЕ ЧИСЛО ПИСЬМОВЕ МНОЖЕННЯ БАГАТОЦИФРОВОГО ЧИСЛА НА ДВОЦИФРОВЕ 810. Поясни. Які властивості дій використано? 43 ∙ 38 = 43 ∙ (30 + 8) = 43 ∙ (8 + 30) = 43 ∙ 8 + 43 ∙ 30 = 344 + 1 290 = 1 634. 811. Розглянь записи. Поясни. Чим вони схожі […]...

  8. Письмове множення і ділення багатоцифрового числа на одноцифрове Розділ IV Арифметичні дії з багатоцифровими числами Письмове множення і ділення багатоцифрового числа на одноцифрове. 736. 900 : 3 2400 : 6 1000+ 1400 300 + 700 3600 : 4 400 + 3200 Поясніть усний прийом обчислення. 46 372 ∙ 4 = (40 000 + 6000 + 300 + 70 + 2) ∙ 4 = […]...

  9. Письмове множення багатоцифрових чисел на круглі числа. Підготовка до розв’язування задач на пропорційне ділення. Задачі на знаходження дробу від числа (№№ 823-830) Тема. Письмове множення багатоцифрових чисел на круглі числа. Підготовка до розв’язування задач на пропорційне ділення. Задачі на знаходження дробу від числа (№№ 823-830). Мета. Вчити учнів письмово множити багатоцифрові числа на круглі числа; готувати до розв’язування задач на пропорційне ділення; закріплювати вміння розв’язувати задачі на знаходження дробу від числа. Обладнання. Таблиця усних обчислень; схеми задач; […]...

  10. Письмове ділення багатоцифрових чисел на двоцифрове й трицифрове числа Письмове ділення багатоцифрових чисел на двоцифрове й трицифрове числа 815. Знайдіть значення виразів 1. 360 : с при с = 40; 2. а: 70 при а = 4200. 816. Знайдіть частку й остачу. 432 : 86 258 : 32 800 : 88 574 : 71 357 : 49 300 : 59 817. Обчисліть. 342 : […]...

  11. МНОЖЕННЯ БАГАТОЦИФРОВИХ ЧИСЕЛ НА ТРИЦИФРОВІ ЧИСЛА З НУЛЕМ У СЕРЕДИНІ ОРІЄНТОВНА НАВЧАЛЬНА МЕТА: ОЗНАЙОМИТИ З МНОЖЕННЯМ БАГАТОЦИФРОВИХ ЧИСЕЛ НА ТРИЦИФРОВІ З НУЛЕМ У СЕРЕДИНІ І. Актуалізація та корекція опорних знань учнів 1. Завдання для опитування. 1) Обчислити: 438 • 576; 5 кг 230 г • 48; 24 ц : 60 кг. 2) Виразити в метрах: 354 км 24 м і 23 060 мм. 3) 3адача. […]...

  12. Ділення з остачею на двоцифрове число. Усне ділення круглих чисел на розрядні числа. Задачі на пропорційне ділення (№№ 867-875) Тема. Ділення з остачею на двоцифрове число. Усне ділення круглих чисел на розрядні числа. Задачі на пропорційне ділення (№№ 867-875). Мета. Ознайомити учнів із діленням з остачею на двоцифрове число; закріплювати вміння усно ділити круглі числа на розрядні числа; удосконалювати вміння розв’язувати задачі на пропорційне ділення. Обладнання. Таблиця “Ділення з остачею”; картки для опитування; короткий […]...

  13. Множення іменованих чисел на двоцифрові числа. Порівняння задач на знаходження числа за двома різницями. Запис периметра і площі квадрата у загальному вигляді. Розв’язування задач на знаходження числа за його дробом (№№ 942-949) Тема. Множення іменованих чисел на двоцифрові числа. Порівняння задач на знаходження числа за двома різницями. Запис периметра і площі квадрата у загальному вигляді. Розв’язування задач на знаходження числа за його дробом (№№ 942-949). Мета. Ознайомити учнів із множенням складених іменованих чисел на двоцифрові числа; удосконалювати вміння розв’язувати задачі на знаходження числа за двома різницями, порівнювати […]...

  14. Множення багатоцифрових чисел на двоцифрові (загальний випадок). Задачі на знаходження числа за двома різницями (№№ 935-941) Тема. Множення багатоцифрових чисел на двоцифрові (загальний випадок). Задачі на знаходження числа за двома різницями (№№ 935-941). Мета. Ознайомити учнів із загальним випадком множення багатоцифрових чисел на двоцифрові; удосконалювати вміння розв’язувати задачі на знаходження числа за двома різницями. Обладнання. Таблиця для усних обчислень; таблиця “Множення багатоцифрових чисел на двоцифрові”; картки для опитування. Зміст уроку І. […]...

  15. Письмове множення й ділення двоцифрових і трицифрових чисел на одноцифрове та двоцифрове Письмове множення й ділення двоцифрових і трицифрових чисел на одноцифрове та двоцифрове 83. Порівняйте значення виразів кожної пари. Визначте, на скільки значення другого добутку більше від значення першого? Поясніть свою думку. Порівняйте свої пояснення з поясненням учня. 25 ∙ 5 28 ∙ 4 36 ∙ 4 125 ∙ 5 128 ∙ 4 136 ∙ 4 […]...

  16. Усне множення і ділення чисел у межах 1000. Властивості множення і ділення Розділ 4. Усне множення і ділення чисел у межах 1000. Властивості множення і ділення 517. 3 • 2 = 6 2 • 3 = 6 3 • 2 = 2 • З 518. 4 • 9 = 9 • 4 = 36 3 • 7 = 7 • 3 = 21 5 • 9 = […]...

  17. Множення і ділення на 10 і на 100. Задачі, які включають знаходження частини числа або числа за його частиною (№№ 82-91) Тема. Множення і ділення на 10 і на 100. Задачі, які включають знаходження частини числа або числа за його частиною (№№ 82 – 91). Мета. Закріпити навички множення і ділення круглих чисел на 10 і на 100; вправляти учнів у розв’язуванні задач, які включають знаходження частини числа або числа за його частиною. Обладнання. Таблиця усних […]...

  18. ДІЛЕННЯ З ОСТАЧЕЮ ТРИЦИФРОВИХ ЧИСЕЛ НА ДВОЦИФРОВІ ЧИСЛА ОРІЄНТОВНА НАВЧАЛЬНА МЕТА: УЧИТИ ДІЛИТИ ТРИЦИФРОВІ ЧИСЛА НА ДВОЦИФРОВІ З ОСТАЧЕЮ У ВИПАДКУ ДВОЦИФРОВОЇ ЧАСТКИ; ЗАКРІПЛЮВАТИ ЗАГАЛЬНІ ВМІННЯ ПРАЦЮВАТИ ІЗ ЗАДАЧАМИ І. Актуалізація та корекція опорних знань учнів 1. Завдання для опитування. 1) Знайти 1/4 від чисел 64, 280, 620; знайти число, 1/9 якого дорівнює 31; 1/3 якого дорівнює 160; 2/3 якого дорівнюють 160. 2) […]...

  19. Порівняння задач на пропорційне ділення. Письмове ділення з остачею на круглі числа (№№ 885-892) Тема. Порівняння задач на пропорційне ділення. Письмове ділення з остачею на круглі числа (№№ 885-892). Мета. Удосконалювати вміння учнів розв’язувати, складати і порівнювати задачі на пропорційне ділення; закріплювати вміння ділити з остачею трицифрові числа на двоцифрові круглі числа; вправляти у знаходженні значень виразів на кілька дій. Обладнання. Таблиця “Порівняння задач на пропорційне ділення”; схеми задач. […]...

  20. ВПРАВИ НА ЗАПАМ’ЯТОВУВАННЯ ТАБЛИЦІ МНОЖЕННЯ ЧИСЛА 3. ПОВТОРЕННЯ ВЗАЄМОЗВ’ЯЗКУ ДІЙ МНОЖЕННЯ І ДІЛЕННЯ Мета: формувати вміння розв’язувати приклади і задачі на вивчені випадки арифметичних дій; повторити взаємозв’язок дій множення і ділення; розвивати математичне мовлення; виховувати акуратність. Хід уроку І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 1. Перевірка домашнього завдання (с. 710, завдання 643; 644) Завдання 643 – Прочитайте виписані вирази. Завдання 644 – Прочитайте, як ви знайшли периметр […]...

  21. ПИСЬМОВЕ МНОЖЕННЯ БАГАТОЦИФРОВОГО ЧИСЛА НА РОЗРЯДНЕ ЧИСЛО ПИСЬМОВЕ МНОЖЕННЯ НА ДВОЦИФРОВЕ ЧИСЛО ПИСЬМОВЕ МНОЖЕННЯ БАГАТОЦИФРОВОГО ЧИСЛА НА РОЗРЯДНЕ ЧИСЛО 801. Розглянь способи множення на розрядне число. Поясни їх. А) 286 ∙ 40 = 286 ∙ (4 ∙ 10) = (286 ∙ 4) ∙ 10 І сп. 1 144 ∙ 10 = 11 440 II сп. Б) 350 ∙ 400 = 35 ∙10 […]...

  22. Усне множення двоцифрових і круглих багатоцифрових чисел на розрядні числа. Складені задачі, розв’язання яких вимагає знаходження дробу від числа (№№ 814-822) Тема. Усне множення двоцифрових і круглих багатоцифрових чисел на розрядні числа. Складені задачі, розв’язання яких вимагає знаходження дробу від числа (№№ 814-822). Мета. Закріплювати вміння учнів виконувати усне множення двоцифрових і круглих багатоцифрових чисел на розрядні числа; удосконалювати вміння розв’язувати складені задачі, розв’язання яких вимагає знаходження дробу від числа. Обладнання. Таблиця “Множення багатоцифрових чисел на […]...

  23. Ділення з остачею на двоцифрове число. Усне ділення круглих чисел на розрядні числа УРОК 92 Тема. Ділення з остачею на двоцифрове число. Усне ділення круглих чисел на розрядні числа Мета: пояснити учням ділення з остачею на двоцифрове число способом спроб; удосконалювати усне ділення круглих чисел на розрядні та вміння розв’язувати задачі на пропорційне ділення; формувати обчислювальні навички. Обладнання: картки й таблиця для усної лічби, предметні малюнки, картки для […]...

  24. Письмове множення на двоцифрове число (закріплення). Ділення з остачею (№№ 112-119) Тема. Письмове множення на двоцифрове число (закріплення). Ділення з остачею (№№ 112- 119). Мета. Закріпити вміння учнів виконувати письмове множення на двоцифрове число, ділення з остачею; розвивати логічне мислення учнів, уміння аналізувати задачі, творчо працювати над ними. Обладнання. Таблиця усних обчислень; картки для опитування; схеми задач. Зміст уроку 1. Контроль, корекція і закріплення знань. 1. […]...

  25. ПИСЬМОВЕ МНОЖЕННЯ І ДІЛЕННЯ ЧИСЕЛ. ОДИНИЦІ ЧАСУ ПИСЬМОВЕ МНОЖЕННЯ І ДІЛЕННЯ НА ДВОЦИФРОВЕ ЧИСЛО ПИСЬМОВЕ МНОЖЕННЯ І ДІЛЕННЯ ЧИСЕЛ. ОДИНИЦІ ЧАСУ 352. (315 ∙ 3 – 28 ∙ 13) : 7 44 ∙ 0 + 55 ∙ 1 – 0 ∙ 55 (35 ∙ 14 + 42 ∙ 9) : 28 38 ∙ 1 + 38 ∙ 2 + 38 ∙ 3 […]...

  26. МНОЖЕННЯ Й ДІЛЕННЯ НА РОЗРЯДНІ ОДИНИЦІ 10; 100. ЗАДАЧІ НА ЗНАХОДЖЕННЯ ЧИСЛА ЗА ЙОГО ЧАСТИНОЮ І ЧАСТИНИ ВІД ЧИСЛА Мета: вдосконалювати вміння розв’язувати задачі на знаходження числа за його частиною і частини від числа; закріплювати навички ділення і множення на одноцифрове число, на розрядну одиницю 10; 100; розвивати мислення; виховувати уважність. ХІД УРОКУ I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. КОНТРОЛЬ, КОРЕКЦІЯ І ЗАКРІПЛЕННЯ ЗНАНЬ 1. Перевірка домашнього завдання Завдання 80 – Прочитайте відповідь, поясніть вибір дії. […]...

  27. Письмове множення і ділення двоцифрових та трицифрових чисел на двоцифрове число Розділ II Письмові прийоми множення і ділення в межах тисячі Письмове множення і ділення двоцифрових та трицифрових чисел на двоцифрове число 236. Перевірте письмово, хто з друзів найкраще навчився множити й ділити в межах 1000 на одноцифрове число. Проаналізуйте помилки. 243 ∙ 4 = 962 339 ∙ 2 = 678 409 ∙ 2 = 908 […]...

  28. Контрольна робота з теми “Множення і ділення багатоцифрових чисел на двоцифрові” Тема. Контрольна робота з теми “Множення і ділення багатоцифрових чисел на двоцифрові”. Мета. Перевірити вміння учнів розв’язувати задачі та множити і ділити багатоцифрові числа на двоцифрові. Варіант 1 1. Розв’яжи задачу. За 6 днів завод виготовив 114 сівалок. Скільки сівалок виготовить завод за 27 днів, якщо щодня виготовлятиме на 2 сівалки більше? (Відповідь: 567сівалок.) 2. […]...

  29. ПИСЬМОВЕ МНОЖЕННЯ ТРИЦИФРОВИХ ЧИСЕЛ НА ОДНОЦИФРОВЕ. СКЛАДАННЯ ЗАДАЧ, ОБЕРНЕНИХ ДО ЗАДАЧ НА ЗНАХОДЖЕННЯ СУМИ ДВОХ ДОБУТКІВ; ЗАДАЧІ НА МНОЖЕННЯ ЧИСЛА НА ДОБУТОК. КРУГЛІ ЧИСЛА ОРІЄНТОВНА НАВЧАЛЬНА МЕТА: ФОРМУВАТИ ВМІННЯ ВИКОНУВАТИ ПИСЬМОВЕ МНОЖЕННЯ ТРИЦИФРОВОГО ЧИСЛА НА ОДНОЦИФРОВЕ; УДОСКОНАЛЮВАТИ ВМІННЯ РОЗВ’ЯЗУВАТИ ЗАДАЧІ НА МНОЖЕННЯ ЧИСЛА НА ДОБУТОК ТА ОБЕРНЕНІ ЗАДАЧІ НА СУМУ ДВОХ ДОБУТКІВ; ПОРІВНЮВАТИ СПОСОБИ СКЛАДАННЯ ПЛАНУ РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧІ ВІД ЧИСЛОВИХ ДАНИХ ТА ВІД ЗАПИТАННЯ; УТОЧНИТИ ЗМІСТ ТЕРМІНА “КРУГЛІ ЧИСЛА” I. Перевірка домашнього завдання Розв’язання задачі 41 один учень коментує […]...

  30. Письмове множення на одноцифрове число. Дії над величинами. Круглі числа (№№ 42-51) Тема. Письмове множення на одноцифрове число. Дії над величинами. Круглі числа (№№ 42-51). Мета. Повторити прийоми письмового множення трицифрового числа на одноцифрове; удосконалювати обчислювальні навички, вміння розв’язувати складені задачі; розвивати логічне мислення. Обладнання. Таблиця усних обчислень; картки для опитування; схеми задач. Зміст уроку І. Контроль, корекція і закріплення знань. 1. Перевірка домашнього завдання. А) Зачитати […]...

  31. ПИСЬМОВЕ МНОЖЕННЯ І ДІЛЕННЯ БАГАТОЦИФРОВИХ ЧИСЕЛ ПИСЬМОВЕ ДІЛЕННЯ БАГАТОЦИФРОВОГО ЧИСЛА НА ДВОЦИФРОВЕ ПИСЬМОВЕ МНОЖЕННЯ І ДІЛЕННЯ БАГАТОЦИФРОВИХ ЧИСЕЛ 922. На виконання домашнього завдання з математики Інна витрачає щодня, включаючи вихідні, по 45 хв. Скільки часу витрачає дівчина на заняття математикою протягом 2 тижнів? * Склади й розв’яжи таку задачу про себе. 923. 17 ∙ 100 9 ∙ 35 11 ∙ 89 […]...

  32. Повторення вивченого у 3 класі. Письмове множення і ділення 1. Повторення вивченого у 3 класі. Письмове множення і ділення 1. Скільки зернят зображено на кожному малюнку? Пригадай, як записують числа в нумераційній таблиці. 123 Сотні Десятки Одиниці III розряд II розряд І розряд 1 2 3 На якому місці в записі числа стоїть розряд одиниць? Розряд десятків? Розряд сотень? Який із цих розрядів найвищий? […]...

  33. Письмове ділення на двоцифрове і трицифрове числа Письмове ділення на двоцифрове і трицифрове числа Кількість цифр у значенні частки 1 Знайди значення виразу зі змінною. (к + 2300) ∙ 5, якщо k = 7000; k = 18500; k = 46000. Петро вважає, що обчислення можна виконати кількома способами. Чи так це? Обгрунтуй свою думку. 2 Згадай спосіб міркування в разі діленні трицифрового […]...

  34. Письмове множення на двоцифрове і трицифрове числа Письмове множення на двоцифрове і трицифрове числа Кількість цифр у значенні добутку 1 Обчисли. 2 Перевір подане розв’язання. Зістав добутки. Що змінилося? Чи можна в решті випадків міркувати так само? Виконай множення в решті випадків. 3 Знайди значення добутків письмово. З’ясуй, скільки цифр у значенні добутку порівняно із загальною кількістю цифр у множниках. 7347 ∙ […]...

  35. Множення трицифрових чисел на двоцифрові. Задачі на знаходження числа за двома різницями. Задачі на знаходження дробу від числа і числа за ного дробом (№№ 928-934) Тема. Множення трицифрових чисел на двоцифрові. Задачі на знаходження числа за двома різницями. Задачі на знаходження дробу від числа і числа за ного дробом (№№ 928-934). Мета. Ознайомити учнів із множенням трицифрових чисел на двоцифрові; закріплювати вміння учнів розв’язувати задачі на знаходження числа за двома різницями; удосконалювати вміння учнів розв’язувати задачі на знаходження дробу від […]...

  36. Письмове множення і ділення на кругле число Письмове множення і ділення на кругле число Спосіб добору цифр у значенні частки 1 Знайди значення виразів. 56 ∙ 10 900 : 100 7 ∙ 100 400 : 10 1000 : 10 6 ∙ 10 200 : 100 9 ∙ 100 Зістав рівності на ділення. Якими цифрами мають закінчуватися ділені, щоб вони ділилися на 10? […]...

  37. Ділення числа на добуток чисел. Письмове ділення круглих чисел на круглі (№№ 120-129) Тема. Ділення числа на добуток чисел. Письмове ділення круглих чисел на круглі (№№ 120-129). Мета. Повторити прийоми ділення числа на добуток двох чисел; ознайомити учнів з письмовим діленням круглих чисел; формувати вміння розв’язувати рівняння, складені задачі, які включають ділення круглих чисел; розвивати математичне мовлення. Обладнання. Таблиці “Ділення числа на добуток”, “Ділення круглих чисел”; схеми задач. […]...

  38. Письмове множення і ділення двоцифрових та трицифрових чисел на одноцифрове число Розділ II Письмові прийоми множення і ділення в межах тисячі Письмове множення і ділення двоцифрових та трицифрових чисел на одноцифрове число 114. Поставте, де потрібно, дужки так, щоб рівності стали істинними. 80 + 120 : 4 – 20 = 90 80 + 120 : 4 – 20 = 30 115. Поясніть усний прийом обчислення. 32 […]...

  39. НУМЕРАЦІЯ ШЕСТИЦИФРОВИХ ЧИСЕЛ. ПОНЯТТЯ КЛАСУ. ТАБЛИЦІ РОЗРЯДІВ І КЛАСІВ. МНОЖЕННЯ І ДІЛЕННЯ НА ОДНОЦИФРОВЕ І ДВОЦИФРОВЕ ЧИСЛА. ОБЕРНЕНІ ЗАДАЧІ Мета: ознайомити учнів з класами одиниць і тисяч, їх структурою, правилом читання багатоцифрових чисел, із застосуванням поняття “клас”; закріплювати вміння ділити і множити на одноцифрове і двоцифрове число; розвивати спостережливість; виховувати інтерес до предмета. ХІД УРОКУ I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. КОНТРОЛЬ, КОРЕКЦІЯ І ЗАКРІПЛЕННЯ ЗНАНЬ 1. Перевірка домашнього завдання Учні читають розв’язання задачі 273. 1) […]...

  40. ПИСЬМОВЕ МНОЖЕННЯ НА ДВОЦИФРОВЕ ЧИСЛО. ЗАДАЧІ НА ЗАСТОСУВАННЯ ДІЇ МНОЖЕННЯ Мета: закріпити вміння учнів виконувати письмове множення на двоцифрове число; розвивати мислення, вміння аналізувати задачі, творчо працювати над ними; виховувати інтерес до предмета. ХІД УРОКУ I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. КОНТРОЛЬ, КОРЕКЦІЯ І ЗАКРІПЛЕННЯ ЗНАНЬ 1. Перевірка домашнього завдання 2. Усні обчислення Гра “Ланцюжок” – До числа 270 додати 100; відняти 300; зменшити на 60; зменшити […]...

Ви зараз читаєте: Усне та письмове множення й ділення на двоцифрові та трицифрові числа
«
»