Вправи 502-599

Related posts:

1. Вправи 53-98 53. Приятель, черговий, кілометр, навчання, запитання, подолання, пом’якшення, заслання, завдання, вимова. 54. 1. Над сонним містом легкокрилим роєм літають красні мрії, давні сни. 2. Летів журавлик на крихких крилятах над прірвою розбурханої вулиці. 3. Цілу ніч сміється дощ, і асфальт став темно-сірий. 4. Гасне остання зірка у небесах бездонних. 5. Лимонний вітер задмухав понаддніпровий вечір. […]...
2. РАЦІОНАЛІЗМ Культурологічний словник РАЦІОНАЛІЗМ (від лат. ratw – розум) – 1) Філософський напрям, що протиставляє містиці, ірраціоналізмові переконання у здатності людського розуму пізнавати закони буття. 2) Напрям у теорії пізнання, що на противагу емпіризмові, вважає розум єдиним джерелом і критерієм пізнання....
3. Вправи 557-597 557. І. І ІІ САдять понад яром; ВИріс посеред поля; ОБ’єднатися заради справи; ЯСкравий понад міру СПуститися з-над хмар; ОДин з-перед одного; ЛИне з-попід гаю; ОДин з-поміж усіх; МРужитися з-під брів; АТака з-за лісу II. “Своя солома м’якша від чужої подушки”. 558. 1. Поля по-під небом прослались безкрайні. 2. Дівчина в рожевому намисті дивиться на […]...
4. Вправи 408-437 408. І. І II III ДОТла ВЗАємно ЛЕДве СМІло ГЛУхо БЕЗвісти ЗВІдусіль ДЕ-небудь ЗЛІва ДЕ-не-де ХТОзна-куди ЗНАдвору НІКуди ЗВЕрху ВРАнці ДОПізна УДОсвіта НИНі II. “О, земле, велетнів роди!” 410. 1. Вдома і стіни допомагають. 2. Удвох, кажуть люди, легше плакати наче. 3. Де Дружно, там і Хлібно. 4. При роботі Швидко час минає. 5. З […]...
5. Вправи 53-99 53. Приїхав день на вороному коні, Не Питається, де Стати. Став собі проти вікна, та й Заступив світло, Думає, що він скляний. А може він зовсім нічого не Думає. Приїхав же! На коні ж! На вороному! Це ж не те, що – на білому. Приїхав – док. в., питається – недок. в., стати – док. […]...
6. Вправи на визначення роду і числа прикметників за іменниками. (Вправи 168-170) Тема. Вправи на визначення роду і числа прикметників за іменниками. (Вправи 168-170). Мета. Виявити істотну відмінність між прикметниками та іменниками як частинами мови: кожний прикметник залежно від іменника може змінюватись не тільки за числами і відмінками, а й за родами; вчити розпізнавати рід прикметників за родом іменників та формальними ознаками – родовими закінченнями. Обладнання: таблиця […]...
7. Вправи на вживання різних відмінкових форм прикметників у множині. (Вправи 210-212) Тема. Вправи на вживання різних відмінкових форм прикметників у множині. (Вправи 210-212). Мета. Вчити школярів правильно вимовляти і вживати на письмі закінчення прикметників, орієнтуючись на кінцевий приголосний основи. Обладнання: експозиція дитячих квітів-розмальовок, таблиця “Почуття”, таблиця-ватман “Словничок”. Хід уроку I. Організація класу. II. Перевірка домашнього завдання. 1. Вправа “Крісло автора”. Діти зачитують твори про мамині (бабусині) […]...
8. Willie’s School UNIT 9. SCHOOL STORIES Lesson 9.1 Willie’s School 1. Speak about your school using these words. There are three floors in our school. Floor Principal’s office Canteen Hall Stairs Entrance Classroom Sports ground 2. Say what you should do and what you should not do in the places from Task 1? We shouldn’t push our […]...
9. Вправи 250-299 250. 1) Речення, у яких ужито один художній засіб: 2. Твої очі мене пропекли вже, як вуглинки сині парчу (О. Слоньовська). 4. Згризає злоба людину, мов гусінь качан капусти (М. Стельмах). 6. День проїхав. Забрьоханий вечір по калюжах пробіг у ніч (П. Воронько). 7. Дід Дніпро розплющив очі, чоло зморщує чогось, серед ночі щаблю гоне […]...
10. Вправи 8-46 9. 1. Запахла осінь в’ялим тютюном та яблуками, та тонким туманом. 2. Усе в чеканні: спілі краплі роси, земля і місяць, вишні і тополі. 3. Земля, і вода, і повітря – все поснуло. 4. Вузенька стежечка щезала часом серед кам’яної пустелі або ховалась під виступом скелі. 5. Ласа кішка до риби, та в воду лізти […]...
11. Вправи на визначення відмінка прикметника у реченні за відмінком іменника. Контрольна робота: списування. (Вправи 179-181) Тема. Вправи на визначення відмінка прикметника у реченні за відмінком іменника. Контрольна робота: списування. (Вправи 179-181). Мета. Вчити учнів за допомогою відмінкової форми іменників визначати відмінок прикметників у реченнях, виховувати шанобливе ставлення до Батьківщини. Обладнання: вірші, прислів’я про Батьківщину, запис “Пісні про рушник” на сл. А. Малишка, індивідуальні картки з текстом пісні. Хід уроку I. […]...
12. Вправи 358-526 358. Сидить Мамай, склавши по-турецьки ноги, під розлогим дубом. Козак гарний, ставний, круглолиций. Голова чисто поголена, довгий оселедець, хвацько закручений за вухо. Карі очі дивляться впевнено і привітно. На Мамаєві козацький одяг: жупан, шаровари, сап’янові чоботи. Великі руки лагідно тримають кобзу. Дивлячись на картину, ніби чуєш упівголоса співану пісню. Козацька зброя лежить осторонь, але вірний […]...
13. Вправи 159-248 159. 1. Шилом моря не нагрі[єш]. 2. Не збочуй з дороги, бо полама[єш] ноги. 3. Коня з ложки не напо[їш]. 4. Криком вогню не згас[иш] і дуба не спиля[єш]. 5. Водою воду не загат[иш]. 6. Щербатого горшка не поирав[иш]. 7. Доки не намуч[иш]ся, доти не науч[иш]ся. 8. З розумним розуму набер[еш]ся, а з дурним останній […]...
14. Тренувальні вправи на використання прикметників у мовленні. Практичні словотворчі вправи. Усний опис зимового пейзажу Урок 65 Тема. Тренувальні вправи на використання прикметників у мовленні. Практичні словотворчі вправи. Усний опис зимового пейзажу Мета: вдосконалювати вміння рід, число і відмінок у сполученні з іменником, вміння добирати прикметники-синоніми, повторити правило перевірки ненаголошеного голосного у корені слова; розвивати словотворчі вміння дітей, усне мовлення; виховувати любов до природи. Обладнання: картинки зимової природи, словники синонімів, […]...
15. Вправи 5-48 Вправа 5 Квіти в українській символіці відіграють значну роль, оскільки символізують дорогі для людини поняття, як-от, наприклад, мальви, чорнобривці – символ рідного дому; барвінок символізує вічну красу, молодість, здоров’я, а також пам’ять; соняшник асоціюється зі сонцем, а пролісок – із весною. З дубом в українській традиційній символіці порівнювали велетнів, твердих за характером, незламних людей, ясень […]...
16. Вправи 103-149 103. Док. вид: заспівати, посіяти, прийти, замислитись, передати, передавати Недок. вид: співати, знати, тривати, нести, білити 108. Що люди називають успіхом? Більшість вважає, що успіх забезпечують професійні досягнення, визнання, достаток. Інші стверджують, що успішним стає лише той, кому поталанило, хто не знехтував щасливим випадком, скористався обставинами. Мудрі люди стверджують, що запорукою успіху є вміння спілкуватися. […]...
17. Learn to talk about the secrets of plant life Unit 6 Nature Araund Us 6.3 Learn to talk about the secrets of plant life Word Box Phrase Box Communication Box To participate Soil Seed To sprinkle To harvest weed crop – window garden – windowsill – to take turns – to plant lettuce/radish/carrot seeds – to give a sense of pride and discipline I’ve […]...
18. Вправи 651-688 Вправа 651 Різдвяний, різьбяр, торф’яний, свято, Святослав, надвечір’я, без’язикий, реп’ях, вітряк, пів’юрти, Кам’янка. . Вправа 652 Уманський, доньчин, менший, тьмяний, неньчин, матінці, рибалці, п’ятдесят, повірте, станьте, призьба, різкий, баский, вузький. Вправа 655 О-ди-на? д-цять Нав-ча? н-ня На?-кле? п Сім-де-ся? т За-ня? т-тя? До-ві? д-ник До?-го-ві? р Чер-го-ви? и Дро?-ва.. ., Пе-ре?-спі в До? б-рий О?-лень […]...
19. Вправи 606-645 606. І. І II ЗВЕрнувся теж; ТІСно, зате не холодно; ВДАв, неначе б не почув; КЛИч, щоб разом іти; ВИХодь, таж дощ перестав; СХОтів теж піти; ТОЖ приходь; ОГЛянувся проте; МОВби випадково УСІ за те проголосували; ПЛАнуй, як би встигнути; ЩО б це могло означати; СВІдчить про те саме; ТА ж стежка II. “Від меча […]...
20. Вправи 250-297 Вправа 250 Поезія Стуса не екстенсивного, а інтенсивного типу. Вимушене, зумовлене обставинами життя “самособоюнаповнення” (його термін), обмеженість і повторюваність тематичного матеріалу компенсуються експресивністю. У процесі творчої еволюції смаки й уподобання поета мінялися. II. 1) екстенсивний – пов’язаний не з якісним, а кількісним збільшенням, розширений; Інтенсивний – напружений, посилений, дієвий; Експресивний – виразний, сповнений експресії (підкресленого […]...
21. Вправи 200-242 200. 1. Гріло б ясне сонце, а місяць як хоче. 2. Якби знав, де знайду, то б туди пішов, а якби знав, де загублю, то б туди не пішов. 3. Хоті би рибку їсти і в воду не лізти. 4. Косити б косив, та коли б хто косу носив. 5. Він би й робив, та […]...
22. Вправи 305-399 305. І. Без’язикий, бар’єр, бюджет, безіменний, борються, безголів’я, бязь, бюро, в’яз, верб’я, верф’ю, в’юнок, в’язальниця, грюкати, дев’ять, дзвякнути, свято, м’ята, Кюв’є, Лук’яненко, медвяний, п’єса, п’єдестал, прем’єра, роз’юшити, об’єднати, ряд, Рєпін, Руж’є, сузір’я, серйозний, тьмяний, черв’як. II. Бар’єр – 1. Невисокі поручні, паркан, грати, огорожа. 2. Перепона, перешкода, що встановлюється на біговій доріжці, арені цирку та […]...
23. Вправи 305-395 305. “Майбутня професія – перукар-стиліст” Моя майбутня професія буде дарувати людям радість та красу. Все тому, що я вирішила стати перукарем-стилістом. Коли я опаную цю чудову професію, то стану робити людям модні стрижки та стильні зачіски, щоб вони добре виглядали. Я хочу вміти все, що робить перукар-стиліст: акуратно стригти, завивати та випрямляти волосся, нарощувати локони, […]...
24. Вправи 153-195 153. 1. Заяву розглянуто, комісію сформовано, постанову ухвалено, доповідь заслухано, усі питання обговорено, тези сформульовано, інструкції дотримано. Ці словосполучення можуть бути вжиті в офіційно-діловому стилі. 2. Знахідний відмінок. 156. 1. Де багато господинь, там в хаті Не метено. 2. Ойже Співано-переспівано, просо на пшоно пересіяно. 3. Усе Нанизано на ниточку єдину. 4. Відіграно ролі і […]...
25. Вправи 507-548 507. Байдуже – все одно, однаково; Зовсім – цілком, геть-чисто; Наодинці – сам на сам, віч-на-віч; Нарешті – зрештою, вряди-годи, врешті-решт, кінєць-кінцєм; Погано – сяк-так, недобре, абияк, як-небудь; Часом – інколи, коли-не-коли, іноді, час від часу, зрідка. 508. І. І II ІІІ ОЧЕвидно; ПОТричі; УГОлос; ПОПросту; СПІдлоба ПО-людському; ЗВІдки-небудь; ТИШком-нишком; ЗНАв хтозна-коли; ЗНЕважливо-погірдно; ВІЧ-на-віч З […]...
26. Вправи 251-300 251. – і-: увечері, угорі, вкупі, уночі, врешті, усередині, доволі, опівдні, опівночі, зарані, напровесні, віднині. – и-: безвісти, взнаки, восени, догори, зсередини, навіки, узнаки, навскоси, завтовшки, подекуди. 253. Думка про любов хвилює юних ще напередодні того, як до них приходить саме кохання. Почасті з книг і пісень, почасті з кінофільмів і розповідей старших вони вже […]...
27. Вправи на доцільне використання прикметників у мовленні. Спостереження за формами прикметників найвищого ступеня (без терміна, практично). (Вправи 163-167) Тема. Вправи на доцільне використання прикметників у мовленні. Спостереження за формами прикметників найвищого ступеня (без терміна, практично). (Вправи 163-167). Мета. Вчити школярів добирати прикметники для найточнішого вираження думки: показати роль прикметників найвищого ступеня у мовленні. Обладнання: книги В. Нестайка “Казкові пригоди і таємниці”, прислів’я, мовний матеріал. Хід уроку I. Організація класу. II. Перевірка домашнього завдання. […]...
28. Вправи 151-199 Вправа 151 Конкурсні роботи з української мови розглядало високоавторитетне журі. Всесвітньо відомий учений виступив на конференції з доповіддю, у якій висловив протилежні до загальноприйнятих думки про використання новітніх технологій при виготовленні продуктів харчування. Вбрання нареченої, за давньою традицією, було прикрашене вічнозеленим барвінком як символом здоров’я й довголіття. Городи й дачні ділянки потихеньку стали завойовувати дикорослі […]...
29. Вправи 109-200 109. І. 1. Садок уже одцвівся й густо укрив землю білими пелюстками (Г. Тютюнник). 2. Плачуть і моляться білі троянди (Л. Костенко). 3. У серце впала іскра блаженства, залишивши у ньому назавжди й на грядках, у кого вже зорано, червоно виблискують скиби, а в борознах, як сніг у проваллі, біліє опалий цвіт (Г. Тютюнник). 4. […]...
30. Вправи 3-46 3. 1. Мова – не обгортка для думок і речей, а душа народу. 2. Рідне слово, покликане служити порозумінню, злагоді, об’єднанню української людності. 3. З мовою пов’язане не тільки минуле, а й майбутнє народу, повага до нього в світі. 4. Рідна мова – це найважливіша основа, на ній зростає духовно кожен народ. 5. Нас учили […]...
31. Вправи 601-697 601.І. Сонце, що встигло зсушити вранішній туман, масляно заблискало на його спітнілому, стомленому, але веселому обличчі (Петро Панч). 2. А вже акація розквітла якраз на дощ, якраз на грім – стоїть прекрасна і пресвітла в зелено-синій краплечці (П. Липовецький). 3. Стоять дерева, мов зелені коні, що в літо прискакали із весни (А. Малишко). 4. Орел […]...
32. Вправи 801-893 801. Вклад: безстроковий, майновий, виграшний, простий, строковий. Внесок: вступний, пайовий. 802. 4. 806. Арніка гірська – багаторічна трав’яниста рослина двадцять – шістдесят сантиметрів заввишки, з приємним запахом. Кореневище коротке, циліндричне, багатоголовкове, червоно-буре, один сантиметр завтовшки. Протяти першого року виростає лише сама розетка з шести – восьми досить великих довгастих прикореневих листків з п’ятьма – сімома […]...
33. Вправи 202-299 202.І. Слова зі спрощенням: обласного. Слова з фонетичним подовженням приголосних: бездоганним, життя, лікування, навчання, паління. 206. а) Стіл – стола, чоло – чільний, гребти – загрібати, кінь – коня, віз – воза, піч – печі, слово – слів, хід – ходу, поріг – порога, летіти – літати; Б) день – дня, сон – сну, молоток […]...
34. Вправи 351-399 Вправа 351 1. Сонце вже підбилось на добрий людський зріст, вище беріз і тополь. 2. Заграла по ярах, по балках, по струмках вода. 3. Іван Громовик катав конем по хмарах, по небові, по горах. 4. Розвивайтесь, луги, поля, діброви. 5. Десна була глибокою, повноводною, швидкою річкою. Вправа 352 Рясний дощ куль І ядер лився на […]...
35. Вправи 251-348 251. 1. На мить з’явився пісні загублений мотив. 2. Так хочеться, щоб пісня задзвеніла, як зварена майстрами гарна сталь. 3. Гримлять пісні, виспівувані різно. 4. Сонце весело усміхалось до прибитої росою дороги. 5. На освітленому екрані комп’ютера виникає заставка із зображенням засніженого парку. 255. 1. Мати поклала на коліна натруджені руки. 2. Я іду по […]...
36. Вправи 200-243 Вправа 200 Підписаний документ кардинально міняв справу. Фірма, з якою була укладена угода на будівництво, несподівано збанкрутувала. Змінити скрутне економічне становище держави не здатен був жоден проголошений закон. Значно полегшив роботу надрукований посібник з підготовки до ЗНО. Вправа 201 1. Багато лиха зазнало тихівське жіноцтво за дні окупації. Оселі їхні зруйновано, господарство пограбовано, а самих […]...
37. Вправи 405-488 405. 1. Пішли, попхався, слонявся, причвалав. 2. Бриньчала, затинала, грала. 3. Шатнувся, швендяйте. 4. Поклали, наставили; пхали, лигали, глитали, тягли. 408.І. 1. Погром, тупіт, стукіт, грюкіт; співучий, могучий. 2. Поволі, неквапливо. 3. Німує, мовчить. 5. Минають, зникають. 409. І. Сміливий, рішучий, відважний; відвертий, прямий; швидкий, спритний, проворний, моторний; нерішучий, лякливий; сум, журба, печаль, горе; чудовий, […]...
38. Вправи 200-246 200. 1. О, той гаман бере в солодкий бран усе, що добувалось у двобою: і честь, і славу, Купно з Булавою, і “патріотів” одяга в Жупан з чужого Краму на чужім закрою (перша кома стоїть на межі частин складнопідрядного речення, двокрапка стоїть при узагальнювальному слові й однорідних підметах, з’єднаних сурядним сполучниковим зв’язком, між якими стоять […]...
39. Вправи 2-45 2. Батова – лава, ряд; корогви – прапор, що був розповсюджений в Київській Русі серед інших слов’янських народів. 5. В Одній мові Словесні образи відображають наявність верб, ставків, тополь, річки й моря. В іншій – евкаліптів, верблюдів, оазисів чи пустель; в одній пануватимуть образи безмежно Високого неба, Безкрайого степу, а в іншій Мовній картини відображатимуть […]...
40. Вправи 501-540 Вправа 501 1. Егоїсти дбають лише про свої інтереси. З ними нецікаво й некомфортно жити поряд, спілкуватися. Вони часто використовують інших у своїх корисливих цілях, нерідко прикриваючись благородною метою, маскуючи справжні мотиви своєї поведінки, вчинків. 2. Людина, яка все віддає іншим, чинить нерозумно; постійно страждає сама, інколи через це потерпають і її близькі. Розумний, у […]...