ЯК ЖИВЕТЬСЯ ТВАРИНАМ УЛІТКУ НА ЛУКАХ ТА ВОДОЙМАХ?

Related posts:

1. ЯК ЖИВЕТЬСЯ ТВАРИНАМ У ЛІСІ ВЛІТКУ? МАНДРІВКА ЧЕТВЕРТА ПРИРОДА ВЛІТКУ Зустріч 56. ЯК ЖИВЕТЬСЯ ТВАРИНАМ У ЛІСІ ВЛІТКУ? Ти дізнаєшся про особливості життя комах, птахів і звірів улітку. Пригадай! Яких лісових тварин ти знаєш? Сонечко Семикрапочка поцікавилася: – Чи ти знаєш, яких тварин у лісі найбільше: звірів, птахів чи комах? Звісно, найбільше – комах. Вони повсюди, де є рослини. Одні комахи […]...
2. ЯК РИБИ ПРИСТОСУВАЛИСЯ ДО ЖИТТЯ У ВОДОЙМАХ Мета: продовжити формувати в учнів поняття “риби”; вдосконалювати вміння описувати риб, визначати їх за істотними ознаками; розвивати спостережливість, мовлення, мислення, пам’ять; виховувати дбайливе ставлення до тварин. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ – Яку будову мають комахи? – Назвіть комах, яких вам доводилося бачити у природі влітку. – Поміркуйте, які комахи належать […]...
3. ЯКІ РОСЛИНИ ЗРОСТАЮТЬ НА ЛУКАХ ТА ПОБЛИЗУ ВОДОЙМ? МАНДРІВКА ЧЕТВЕРТА ПРИРОДА ВЛІТКУ Зустріч 54. ЯКІ РОСЛИНИ ЗРОСТАЮТЬ НА ЛУКАХ ТА ПОБЛИЗУ ВОДОЙМ? Ти дізнаєшся, що таке луки, а також, які рослини ростуть на них та поблизу водойм. Пригадай! Які рослини переважають у лісах? Сонечко Семикрапочка хоче довідатися. Чи знаєш ти, що таке лука? Запам’ятай! Лука – це переважно рівна місцевість, укрита трав’янистою рослинністю. […]...
4. НАДКЛАС РИБИ Біологія – універсальний довідник ПІДЦАРСТВО БАГАТОКЛІТИННІ ТВАРИНИ ТИП ХОРДОВІ НАДКЛАС РИБИ Риби – група хребетних тварин, що у процесі еволюції сформувалась у водному середовищі і живе виключно в ньому. Риби населяють усі водойми – від струмків і невеликих ставків до океанів. Одні з них усе життя живуть у морях (тунець, тріска, палтус), інші – у […]...
5. ЯКІ ТВАРИНИ ЗАНЕСЕНІ ДО ЧЕРВОНОЇ КНИГИ УКРАЇНИ? МАНДРІВКА ЧЕТВЕРТА ПРИРОДА ВЛІТКУ Зустріч 59. ЯКІ ТВАРИНИ ЗАНЕСЕНІ ДО ЧЕРВОНОЇ КНИГИ УКРАЇНИ? Ти дізнаєшся про тварин, яких занесено до Червоної книги України. Пригадай! Які тварини в твоєму краї стають рідкісними? Працюємо разом у парі Складіть перелік тварин, яким, на вашу думку, загрожує небезпека зникнення. Роздивися фотографи тварин, занесених до Червоної книги України, і запам’ятай […]...
6. ЯК ЗМІНЮЄТЬСЯ ЖИТТЯ КОМАХ І РИБ ВОСЕНИ? МАНДРІВКА ПЕРША ПРИРОДА ВОСЕНИ Зустріч 23. ЯК ЗМІНЮЄТЬСЯ ЖИТТЯ КОМАХ І РИБ ВОСЕНИ? Ти дізнаєшся, як комахи і риби восени готуються до зими. Пригадай! Чим схожі всі комахи між собою? Наведи приклади комах, яких ти міг побачити влітку. Сонечко Семикрапочка запитує. Де живуть комахи, зображені на фотографіях? Чим вони живляться? Як змінюється життя комах восени? […]...
7. Використання і охорона природних багатств водойм ПРИРОДА УКРАЇНИ &51. Використання і охорона природних багатств водойм Пригадай! Які водойми України ти знаєш? Які риби живуть у солоних, а які – в прісних водоймах? Природним багатством водойм України є їх рослинний і тваринний світ. Важливе значення для українців мають рибні багатства. У водоймах нашої країни водиться багато видів риб. їх м ясо та […]...
8. Як Данилко відпочив улітку ПОВТОРЕННЯ МАТЕРІАЛУ ЗА 2 КЛАС § 1. Як Данилко відпочив улітку Привіт, Данилку! Як ти виріс за літо, подорослішав! Чи не забув ти матеріал, який ми вивчили в минулому році? Добрий день, Комп’юшку! Дуже радий тебе бачити! Я пам’ятаю усе, чого ти мене навчив. Подивися на малюнки, які я виконав на канікулах. На малюнку я […]...
9. Ентомофаги – СЛОВНИК АГРОТЕХНІЧНИХ ТЕРМІНІВ Сад і город (енциклопедія) ДОДАТОК СЛОВНИК АГРОТЕХНІЧНИХ ТЕРМІНІВ Ентомофаги – комахи-хижаки, які поїдають інших комах. У вузькому значенні – корисні комахи для захисту плодів овочевих культур від комах-шкідників, наприклад сонечко, 30лотоочка, муха-дзижчалка, турун та інші....
10. РОСЛИНИ І ТВАРИНИ ПРІСНИХ ВОДОЙМ ПРИРОДА ВЛІТКУ РОСЛИНИ І ТВАРИНИ ПРІСНИХ ВОДОЙМ Які бувають прісні водойми? Пригадай свою подорож до озера, ставка або річки. На поверхні озера або ставка часто можна побачити маленьку рослину – ряску. Вона має вигляд зеленої пластинки, від якої у воді відходять корінці. Ряскою полюбляють ласувати качки. На поверхні води вирізняється надзвичайно гарна рослина – латаття […]...
11. РОСЛИНИ І ТВАРИНИ ЛУКІВ ПРИРОДА ВЛІТКУ РОСЛИНИ І ТВАРИНИ ЛУКІВ Пригадай, які тварини мешкають на луці. Лука – це рівне місце біля водойми, поблизу болота, укрите травами. Влітку лука нагадує барвистий килим. Ваблять око білі королиці, жовті кульбаби, червона конюшина, блакитні дзвоники. Серед різноманітних трав зустрічається деревій. У рослини кожен листок ніби розрізаний на багато частин. На високому стеблі […]...
12. ЧОМУ КОМАХИ Є НАЙЧИСЕЛЬНІШОЮ ГРУПОЮ ТВАРИН НА ЗЕМЛІ Мета: продовжити формувати поняття “комахи”; формувати вміння описувати комах, визначати їх за істотними ознаками; розвивати спостережливість, мовлення, мислення, пам’ять; виховувати дбайливе ставлення до комах. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ – Доведіть, що тварини належать до живої природи. – На які групи поділяється світ тварин? – Наведіть приклади тварин, які різняться своїми […]...
13. Хто такі комахи? Тема. Хто такі комахи? СВІТ ЖИВОЇ ПРИРОДИ УРОК 33 Хто такі комахи? Тема. Хто такі комахи? Мета: уточнити уявлення учнів про комах; вчити називати істотні ознаки комах, описувати будову різних видів комах; продовжити формування навички класифікації тварин по групах; розвивати мовлення, мислення, увагу, спостережливість, уміння порівнювати; виховувати любов до природи. ХІД УРОКУ I. Організаційний момент II. Повідомлення теми і […]...
14. ЯК РІЗНОМАНІТНІСТЬ ТВАРИН ВПЛИВАЄ НА ЖИТТЯ ПЛАНЕТИ ЗЕМЛЯ Мета: формувати в учнів уявлення про значення тварин у природі та їх цінність для людей, про види та особливі ознаки тварин; розвивати вміння міркувати, порівнювати; виховувати любов до природи. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 1. Фронтальне опитування – Де “ховається” насіння у квіткових, а де – у хвойних рослин? – Які […]...
15. СПЕЛЕОФАУНА Екологія – охорона природи СПЕЛЕОФАУНА – сукупність тварин, що населяють печери. С. становлять безхребетні (комахи, молюски, черви) і значно менше – хребетні (земноводні, риби, кажани)....
16. ГАЛОФОБ(И) Екологія – охорона природи ГАЛОФОБ(И) – водяні організми, які не виносять підвищеного засолення довкілля й існують лише в прісних або слабосолоних (до 5 г/л) водоймах....
17. Тип Губки – Підцарство Багатоклітинні Біологія. Комплексний довідник – підготовка до ЗНО та ДПА СИСТЕМА ОРГАНІЧНОГО СВІТУ Царство Тварини Підцарство Багатоклітинні Тип Губки У світовій фауні відомо до 5 тисяч видів тварин цього типу. Губки живуть тільки у водному середовищі, більшість з них – у морях, деякі – на великих глибинах. У прісних водоймах налічується небагато видів. Губки – найпримітивніші […]...
18. ОРІЄНТУВАННЯ ТВАРИН Екологія – охорона природи ОРІЄНТУВАННЯ ТВАРИН – здатність організмів визначати своє статичне положення в просторі при пересуванні та міграції. Основу О. т. становлять складні біол. процеси, які здійснюються за допомогою органів чуття, біолокації (кити, кажани), смаку та нюху (комахи, хижаки), хеморецепції складу води (риби, ракоподібні), реакцій організму на отриману з довкілля та опрацьовану ЦНС інформацію. […]...
19. Рибництво і рибальство – ТВАРИННИЦТВО МІЖНАРОДНА ЕКОНОМІКА Розділ 4 ГАЛУЗІ СВІТОВОЇ ЕКОНОМІКИ 4.10. ТВАРИННИЦТВО 4.11.2. Рибництво і рибальство. Рибництво – одна з галузей господарства, що займається риборозведенням, збільшенням і поліпшенням якості рибних запасів. Вирізняють рибництво у природних водоймах і ставкове. Рибальством людство займається здавна, воно поширене скрізь на планеті. Рибальство – лов і добування риби, морського звіра, китів, морських безхребетних […]...
20. ТВАРИНИ ЛІСУ ПРИРОДА ВЛІТКУ ТВАРИНИ ЛІСУ Пригадай, які тварини мешкають у лісі. Які із цих тварин звірі? Ліс для багатьох тварин – рідна домівка. Тут вони завжди знайдуть собі їжу. У лісі легко сховатися від ворогів, збудувати житло. Найбільші тварини наших лісів – лосі, дикі кабани, вовки. Лось – справжній лісовий велетень. Тварину легко впізнати по рогах […]...
21. Які люди дбають про охорону тварин у твоему краї? РІДНИЙ КРАЙ УРОК 46 Які люди дбають про охорону тварин у твоему краї? Тема. Які люди дбають про охорону тварин у твоему краї? Мета: збагатити знання учнів про охорону тварин; розвивати спостережливість, кмітливість, вміння встановлювати причинно-наслідкові зв’язки; виховувати любов до природи, турботливе ставлення до тварин. ХІД УРОКУ I. Організаційний момент II. Повідомлення теми і мети […]...
22. ЯК ТВАРИНИ ГОТУЮТЬСЯ ДО ЗИМИ. КОМАХИ ВОСЕНИ ПРИРОДА ВОСЕНИ ЯК ТВАРИНИ ГОТУЮТЬСЯ ДО ЗИМИ. КОМАХИ ВОСЕНИ Улітку серед зелені дерев, кущів і трав сюрчать коники і гудуть бджоли, пурхають різнобарвні метелики, метушаться мурашки. З настанням осені життя комах змінюється. З кожним днем їх меншає. Одні комахи відкладають яйця і гинуть. Інші комахи прилаштовуються на зиму в опалому листі, закопуються у грунті, ховаються […]...
23. ТВАРИНИ, ЇХ РІЗНОМАНІТНІСТЬ ТА ПОШИРЕННЯ ТЕМА 1 РІЗНОМАНІТНІСТЬ ТВАРИН Не потрібна солов’ю золотая клітка, краще йому зеленая вітка. Прислів’я &6. ТВАРИНИ, ЇХ РІЗНОМАНІТНІСТЬ ТА ПОШИРЕННЯ Ключові терміни: Первинні багатоклітинні. Справжні багатоклітинні Пригадайте! Що таке симетрія тіла, тканини, органи, системи органів? Поміркуйте Всесвітній день тварин (англ. World Animal Day) – міжнародний день, покликаний звернути увагу людства на тварин планети Земля. Його […]...
24. Для чого потрібні свійські тварини? СВІТ ЖИВОЇ ПРИРОДИ УРОК 32 Для чого потрібні свійські тварини? Тема. Для чого потрібні свійські тварини? Мета: розповісти учням, яку користь приносять свійські тварини людині; розвивати спостережливість, увагу; виховувати дбайливе ставлення до тварин. ХІД УРОКУ I. Організаційний момент II. Повідомлення теми і мети уроку – Яких тварин ми можемо зустріти на лісовій галявинці? – Як […]...
25. Різноманітність кісткових риб – НАДКЛАС РИБИ Біологія – універсальний довідник ПІДЦАРСТВО БАГАТОКЛІТИННІ ТВАРИНИ ТИП ХОРДОВІ НАДКЛАС РИБИ Різноманітність кісткових риб До класу Кісткові риби належать хряще – кісткові, дводишні, кистепері та костисті групи риб. Хрящекісткові риби – малочисельна давня група найпримітивніших кісткових риб, які мають переважно хрящовий скелет (кістки трапляються лише в черепі), зяброві кришки, плавальний міхур. Основу осьового скелета формує […]...
26. Хто такі риби? СВІТ ЖИВОЇ ПРИРОДИ УРОК 34 Хто такі риби? Тема. Хто такі риби? Мета: ознайомити учнів з істотними ознаками риб; розвивати вміння аналізувати й узагальнювати; сприяти розвитку допитливості. ХІД УРОКУ I. Організаційний момент II. Повідомлення теми і мети уроку – Поміркуйте, чого на Землі більше – води чи суші? (Води на Землі більше, ніж суші.) – […]...
27. ЯК ЗМІНЮЄТЬСЯ ЖИТТЯ РИБ НАВЕСНІ? МАНДРІВКА ТРЕТЯ ПРИРОДА НАВЕСНІ Зустріч 44. ЯК ЗМІНЮЄТЬСЯ ЖИТТЯ РИБ НАВЕСНІ? Ти дізнаєшся, що навесні у риб відбувається нерест – період розмноження. Пригадай! Як зимують риби? Про важливі події у весняному житті риб розповідає наш друг – Карасик Золотенко: – Щойно на водоймах скресне крига, прогріється вода, риби піднімаються із дна водойм ближче до поверхні. […]...
28. Моря України. Використання й охорона природних багатств водойм ПРИРОДА УКРАЇНИ &43. Моря України. Використання й охорона природних багатств водойм Пригадай! Які моря омивають береги України? Територію нашої держави омивають два моря – Чорне й Азовське. Розглянь фізичну карту України (на форзаці). Знайди і покажи на ній моря. Тобі вже відомо, що море – це частина океану, яка заходить у сушу. Океани і моря […]...
29. ПРАКТИЧНА РОБОТА № 3 “ВИЗНАЧЕННЯ ОСОБЛИВОСТЕЙ ЗОВНІШНЬОЇ БУДОВИ ХРЕБЕТНИХ ТВАРИН У ЗВ’ЯЗКУ З ПРИСТОСУВАННЯМ ДО РІЗНИХ УМОВ ІСНУВАННЯ” Цілі уроку: – освітня: на прикладі різних видів ссавців розглянути особливості зовнішньої будови хребетних тварин у зв’язку з пристосуванням до різних умов існування; – розвивальна: розвивати вміння знаходити взаємозв’язки між об’єктами вивчення та вміння аналітично мислити; – виховна: виховувати розуміння важливості існування для нашої планети всіх живих організмів, які на ній існують. Обладнання й матеріали: […]...
30. КОМАХИ. ОСОБЛИВОСТІ БУДОВИ ТА СПОСІБ ЖИТТЯ Цілі уроку: – освітня: ознайомити учнів з основними особливостями організації та процесів життєдіяльності комах; – розвивальна: розвивати вміння знаходити взаємозв’язки між об’єктами вивчення та вміння аналітично мислити; – виховна: виховувати розуміння важливості існування для нашої планети всіх живих організмів, які на ній існують. Обладнання й матеріали: таблиці “Тип Членистоногі. Клас Ракоподібні”, “Тип Членистоногі. Клас Павукоподібні”, […]...
31. ІХТІОЦИД Екологія – охорона природи ІХТІОЦИД – речовина, що застосовується для знищення госп. небажаної риби, яка мешкає в невеликих закритих водоймах....
32. ОСОБЛИВОСТІ ПРИРОДИ АТЛАНТИЧНОГО ОКЕАНУ ПРИРОДА МАТЕРИКІВ І ОКЕАНІВ § 20. ОСОБЛИВОСТІ ПРИРОДИ АТЛАНТИЧНОГО ОКЕАНУ – Що ви знаєте про Атлантичний океан? Атлантичний океан – друга за величиною, після Тихого, частина Світового океану. Його назва походить від назви міфічної країни Атлантиди. 1. Знайдіть і покажіть на фізичній карті півкуль (форзац 1) Атлантичний океан. 2. Визначте, по яку сторону від екватора […]...
33. КОМАХИ. РІЗНОМАНІТТЯ. РОЛЬ У ПРИРОДІ ТА ЗНАЧЕННЯ В ЖИТТІ ЛЮДИНИ Цілі уроку: – освітня: ознайомити учнів з основними типами розвитку комах, дати стислу характеристику основних груп комах; – розвивальна: розвивати вміння знаходити взаємозв’язки між об’єктами вивчення та вміння аналітично мислити; – виховна: виховувати розуміння важливості існування для нашої планети всіх живих організмів, які на ній існують. Обладнання й матеріали: таблиці “Тип Членистоногі. Клас Комахи”, “Типи […]...
34. Якими бувають тварини? СВІТ ЖИВОЇ ПРИРОДИ УРОК 31 Якими бувають тварини? Тема. Якими бувають тварини? Мета: уточнити уявлення учнів про тварин; показати різноманітність тваринного світу; розвивати мовлення, мислення, увагу; виховувати любов до тваринного світу. ХІД УРОКУ I. Організаційний момент II. Повідомлення теми і мети уроку – Пригадайте ознаки живих організмів. – Які живі організми стрибають, плавають, в небі […]...
35. КЛАС КОМАХИ Біологія – універсальний довідник ПІДЦАРСТВО БАГАТОКЛІТИННІ ТВАРИНИ ТИП ЧЛЕНИСТОНОГІ КЛАС КОМАХИ Місця проживання, будова і спосіб життя. Комахи – це чисельна (понад 1 млн.), високоорганізована група справжніх наземних організмів, що належить до типу Членистоногі. Комахи заселяють усі континенти, включаючи Антарктиду, і трапляються скрізь: у безводних пустелях, високогірних зонах вічних снігів, лісах і степах. Вони освоїли […]...
36. ПРИРОДНА ЗОНА: ЛІСОСТЕП ПРИРОДА УКРАЇНИ § 51. ПРИРОДНА ЗОНА: ЛІСОСТЕП – Як змінюються природні зони України з півночі на південь? За яким планом вивчають природну зону? 1. Знайдіть і покажіть на карті природних зон України (мал. 160) зону лісостепу. 2. Яку частину території України займає лісостеп? 3. На фізичній карті України (форзац 2) визначте, які форми земної поверхні […]...
37. ОРГАНИ ТВАРИН УРОК 4. ОРГАНИ ТВАРИН Мета: актуалізувати поняття “організм”, “орган”; ознайомити із системами органів тварин; розвивати критичне мислення, уміння розпізнавати органи тварин та визначати їх функції, порівнювати будову рослин і тварин; виховувати спостережливість, любов до природи. Обладнання: таблиці “Будова тіла риби”, “Будова та різноманітність ссавців”, малюнки або фотографії різних тварин, фрагмент відео-сюжету “Життя тварин”, підручники, зошити. […]...
38. РЕПЕЛЕНТИ Екологія – охорона природи РЕПЕЛЕНТИ, антифіданти – речовини прир. або штучного походження для відлякування комах, гризунів та ін. тварин. За механізмом дії розрізняють ольфакторні Р. (фуміганти]), які діють на відстані; протиукусні, або контактні, Р., які діють у разі контакту з обробленою поверхнею; і маскувальні, або дезодоруючі Р. (ті, що знищують, нейтралізують запахи, які привертають тварин). […]...
39. ЗООФАГ(И) Екологія – охорона природи ЗООФАГ(И) – організми, що живляться тваринною їжею. 3. є комахи, планктоноїдні та бентосоїдні риби, більшість земноводних та плазунів, птахи (комахоїдні та хижі), ссавці (хижаки)і....
40. ЗООБЕНТОС Екологія – охорона природи ЗООБЕНТОС – сукупність тварин, що мешкають на дні мор. і прісних водойм....