ЗАКОНОМІРНОСТІ РОЗВИТКУ НАУКИ. ФІЛОСОФІЯ ТА ОСВІТА

Related posts:

1. ВИЩА, СЕРЕДНЯ СПЕЦІАЛЬНА ОСВІТА ІСТОРІЯ КУЛЬТУРИ УКРАЇНИ Розділ ХІІ Культура в часи перебудови та становлення незалежності України ВИЩА І СЕРЕДНЯ СПЕЦІАЛЬНА ОСВІТА З метою тіснішого зв’язку з середньою освітою Міністерство народної освіти та Міністерство вищої і середньої спеціальної освіти були злиті в одне – Міністерство освіти України, яке з 1999 р. носить назву Міністерство освіти і науки України. Базовою […]...
2. ОСВІТА ПРИРОДООХОРОННА Екологія – охорона природи ОСВІТА ПРИРОДООХОРОННА – система освіти, спрямована на засвоєння елементів теорії та практики охорони природи, на формування у людини екол. світогляду, природоохоронної свідомості....
3. Освіта безперервна Освіта безперервна – принцип організації сучасної освіти, який передбачає об’єднання всіх ступенів і типів в цілісну систему з метою постійного поповнення й оновлення знань, умінь і навичок протягом усього життя людини. О. б. є важливою складовою філософії життя людини (сенсу її існування) та засобом захисту від невизначеності і викликів майбутнього. Тому вона має бути доступною […]...
4. СУЧАСНА СВІТОВА ФІЛОСОФІЯ. НОВІТНЯ УКРАЇНСЬКА ФІЛОСОФІЯ СИСТЕМА УРОКІВ З ОСНОВ ФІЛОСОФІЇ Урок 34 . СУЧАСНА СВІТОВА ФІЛОСОФІЯ. НОВІТНЯ УКРАЇНСЬКА ФІЛОСОФІЯ Мета: розкрити особливості сучасної світової філософії, погляди видатних сучасних філософів; виховувати шанобливе ставлення до надбань філософської думки. Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу. Форма проведення: евристична бесіда з елементами медіа-презентацій. Обладнання: медіа-дошка, комп’ютери. ХІД УРОКУ I. Організація класу II. Актуалізація знань. […]...
5. Філософія і світогляд Розділ ІХ. СВІТОГЛЯД ЯК НАЙВИЩА ФОРМА САМОУСВІДОМЛЕННЯ ЛЮДИНИ Урок 67 . Філософія і світогляд Мета: сформувати поняття “філософія”, “світогляд”; розкрити взаємодії філософії і світогляду; виховувати культуру світогляду; розвивати вміння захищати електронні проекти. Тип уроку: комбінований. Форма проведення: захист електронних проектів. ХІД УРОКУ I. Організаційний момент ІІ. Вивчення нового матеріалу Робота над поняттями Дати визначення понять […]...
6. Філософія науки Л. Вітгенштайна Філософія посбіник Тема 7. ФІЛОСОФІЯ НАУКИ § 2. Головні концепції філософії науки Філософія науки Л. Вітгенштайна Людвіг Вітгенштайн (1889 – 1951) – видатний філософ XX ст., не був філософом науки, але його ідеї суттєво вплинули на розвиток філософії науки XX ст., причому як на логічний позитивізм, так і на постпозитивізм. Вітгенштайн розмірковував над класичними філософськими […]...
7. Основні підходи до визначення історичних етапів розвитку психологічної науки – РОЗВИТОК ПСИХОЛОГІЇ ЯК НАУКИ ПСИХОЛОГІЯ НАВЧАЛЬНИЙ ПОСІБНИК РОЗВИТОК ПСИХОЛОГІЇ ЯК НАУКИ Основні підходи до визначення історичних етапів розвитку психологічної науки Вживання слова “психологія” (від давньогрецьких слів “psyche” (душа) і “Lоgіа” (розуміння, знання) уперше зафіксовано в західноєвропейських текстах XVI ст. Поступово слово “психологія” ввійшло до буденного вжитку. Психологами тоді називали знавців душі, людських пристрастей і характерів. Такі психологи користувалися життєвими […]...
8. СУЧАСНА СВІТОВА ФІЛОСОФІЯ (ХІХ-ХХ СТ.) СИСТЕМА УРОКІВ З ОСНОВ ФІЛОСОФІЇ УРОК 32 ТЕМА. СУЧАСНА СВІТОВА ФІЛОСОФІЯ (ХІХ-ХХ СТ.) Мета: продовжити знайомство учнів з основними тенденціями сучасної філософської думки; прищеплювати інтерес до філофської науки; розвивати вміння аналізувати факти та робити висновки. Тип уроку: урок закріплення знань. Форма проведення: метод кейсів. Хід уроку I. Організаційний момент II. Мотивація навчальної діяльності учнів Повідомлення […]...
9. Юридична освіта Юридична освіта – система юридичних знань, поглядів і переконань, набутих у результаті навчання або самоосвіти. Першими організаційними формами юридичної освіти в Україні були юридичні факультети університетів (Львівського, Харківського, Київського та ін.). Па початку встановлення радянської влади всі університети були закриті. За часів Центральної Ради та гетьманату (1917-1918) було зроблено спроби відновити університетську форму освіти в […]...
10. ФІЛОСОФІЯ ОСВІТИ, ЧИ ПРОСТО ФІЛОСОФІЯ? Вступ до філософії – підручник ЗАМІСТЬ ПІСЛЯМОВИ ФІЛОСОФІЯ ОСВІТИ, ЧИ ПРОСТО ФІЛОСОФІЯ? Обговорюване впродовж декількох років питання, яку філософію викладати студентам педагогічних вузів, начебто знайшло свій розв’язок: безсумнівно – філософію освіти. Взята в єдності екзистенціально-герменевтичних та емпірико-аналітичних тенденцій, вона дійсно несе в собі неабиякий філософський зміст, і можна сподіватись, що її викладання буде не лише […]...
11. Філософія освіти Філософія посбіник Тема 11. СОЦІАЛЬНА ФІЛОСОФІЯ § 4. Складові соціальної філософії Філософія освіти Ще одним важливим напрямом сучасної соціальної філософії стає філософія освіти. Взаємодія між філософією та освітою завжди відігравала суттєву роль у розвитку людства, особливо після епохи Просвітництва, яка заклала підвалини філософського осмислення освітнього процесу, звернувши увагу на прямий зв’язок міри освіченості суспільства з […]...
12. НОВІТНЯ УКРАЇНСЬКА ФІЛОСОФІЯ СИСТЕМА УРОКІВ З ОСНОВ ФІЛОСОФІЇ УРОК 34 ТЕМА. НОВІТНЯ УКРАЇНСЬКА ФІЛОСОФІЯ Мета: продовжити знайомство учнів з представниками сучасної української філософської думки ; прищеплювати інтерес до вивчення національної історії, культури, філософії. Тип уроку: урок закріплення матеріалу. Форма проведення: захист проектів. Обладнання: мультимедійна апаратура. Хід уроку I. Організаційний момент II. Актуалізація знань 1. Які роботи видатних українських […]...
13. ОСВІТА – Культура повоєнного часу ІСТОРІЯ КУЛЬТУРИ УКРАЇНИ Розділ Х Культура повоєнного часу ОСВІТА Першочерговою справою в повоєнний період стала робота закладів освіти, науки і культури як невід’ємної складової нормалізації життя. Ще під час воєнних дій слідом за визвольною ходою військових частин розпочалася відбудова шкіл, вищих навчальних закладів, театрів, видавництв, культосвітніх закладів та виробничих структур. Виняткова увага приділялася закладам народної […]...
14. ПОНЯТТЯ ЗАКОНУ ТА ЗАКОНОМІРНОСТІ. ЗАКОНИ ФІЛОСОФІЇ СИСТЕМА УРОКІВ З ОСНОВ ФІЛОСОФІЇ УРОК 18 ТЕМА. ПОНЯТТЯ ЗАКОНУ ТА ЗАКОНОМІРНОСТІ. ЗАКОНИ ФІЛОСОФІЇ Мета: розкрити поняття “закон” і “закономірності”, познайомити учнів із законами філософії; розвивати вміння аналізувати факти та робити висновки, розуміти причинно-наслідкові зв’язки. Тип уроку: комбінований. Форма проведення: евристична бесіда. Обладнання: електронна таблиця. Хід уроку I. Організація класу II. Актуалізація опорних знань Проблемне […]...
15. Освіта екологічна Освіта екологічна – організований і планомірний розвиток системи знань про навколишнє середовище впродовж усього життя людини, спрямований на пізнання нею законів природи, закономірностей її взаємодії з діяльністю людини в межах окремої країни і в планетарному масштабі з метою формування стабільних потреб, інтересів і цілей гуманного ставлення до довкілля. Необхідність O. e. зумовлена наростанням загрози порушення […]...
16. Закономірності росту і розвитку дитячого організму Відповіді на питання до екзамену з курсу Основи біології та генетики Закономірності росту і розвитку дитячого організму. Ріст і розвиток людини є неперервним і поступальним процесом який починається з моменту запліднення яйцеклітини. Він включає тісно пов’язані між собою фактори: 1) власне ріст, 2) диференціювання органів і тканин, 3) набуття організмом характерних для нього форм (формотворення). […]...
17. Освіта Освіта – 1) галузь господарства країни, яка об’єднує організації, заклади та установи, що у процесі навчання, виховання, підготовки педагогічних і наукових кадрів та ін. забезпечують функціонування і розвиток системи освіти; 2) система знань, умінь, навичок, поглядів і переконань, здобутих людиною у процесі навчання у спеціальних навчальних закладах і самостійно; 3) цілеспрямований процес навчання, виховання і […]...
18. Визначення філософія – Термін “філософія”, елементи його змісту Філософія посбіник Тема 1. ПОХОДЖЕННЯ ФІЛОСОФІЇ, ЇЇ ФУНКЦІЇ І РОЗДІЛИ § 1. Термін “філософія”, елементи його змісту Визначення філософія Окресливши значення кореневих слів, які становлять термін “філософія”, ми склали попереднє уявлення про її зміст. Спробуємо дати йому коротке визначення, обмеживши змістові складові. Адже, як ми вже знаємо, слово стає науковим терміном, коли набуває чіткої змістової […]...
19. ОСВІТА – Українська культура у 30 роки ІСТОРІЯ КУЛЬТУРИ УКРАЇНИ Розділ VIII Українська культура у 30-ті роки ОСВІТА У 30-ті роки держава докладала великих зусиль для ліквідації неписьменності, піднесення загальноосвітнього рівня населення. І хоча в ці роки не було досягнуто стовідсоткового результату, показники були вагомими. Перепис населення в 1939 р. засвідчив: в Україні письменних у віці до 50 років стало 85,3 %. […]...
20. Основні тенденції розвитку науки Тема 6. УКРАЇНА В УМОВАХ НЕЗАЛЕЖНОСТІ § 32. КУЛЬТУРА УКРАЇНИ В РОКИ НЕЗАЛЕЖНОСТІ 3. Основні тенденції розвитку науки. Українська наука – потужний комплекс науково-дослідних інститутів, вищих навчальних закладів, архівів, музеїв, бібліотек, усього понад 1300 установ. У них працює понад 7 тис. докторів і 75 тис. кандидатів наук. Половина наукових працівників – викладачі вищих навчальних закладів. […]...
21. Фізична картина світу. Роль науки в житті людини й розвитку суспільства. Сучасні уявлення про будову речовини 2-й семестр УЗАГАЛЬНЮВАЛЬНІ УРОКИ УРОК 1/94 і УРОК 2/95 Тема. Фізична картина світу. Роль науки в житті людини й розвитку суспільства. Сучасні уявлення про будову речовини Мета уроків: узагальнити відомості про розвиток фізики й поглядів на наукову картину світу. Тип уроків: урок закріплення знань. ПЛАН УРОКІВ 1. Внесок фізиків у створення природничо-наукової картини світу. 2. […]...
22. Освіта вища Освіта вища – освіта, спрямована на розвиток творчого мислення у студентів, засвоєння ними систематизованих наукових знань, формування відповідних навичок і вмінь, а також виховання духовних цінностей. За роки незалежності України кількість студентів значно зросла: 1990 було 149 вищих навчальних закладів (ВНЗ), у яких навчалось 881,2 тис. студентів; 2003 таких закладів І – IV рівня акредитації […]...
23. Освіта Тема 4. УКРАЇНА В ПЕРІОД ЗАГОСТРЕННЯ КРИЗИ РАДЯНСЬКОЇ СИСТЕМИ (середина 1960-х – початок 1980-х років) § 21. КУЛЬТУРА В СЕРЕДИНІ 1960-х – У ПЕРШІЙ ПОЛОВИНІ 1980-х років 1. Освіта. У 1960-1980-х роках освіта була підпорядкована завданням комуністичного будівництва. Необхідно було подолати відставання порівняно із Заходом, тому влада збільшувала видатки на освіту. Будувалися нові школи та […]...
24. СОЦІОЛОГІЧНА ОСВІТА В УКРАЇНІ Соціологія короткий енциклопедичний словник СОЦІОЛОГІЧНА ОСВІТА В УКРАЇНІ – галузь вищої професійної освіти як соціального ін-ту держави, Метою С. о. є створення, оновлення та поширення соціол. знань, підготовка кваліфікованих фахівців. Тривалий час в УРСР з ідеол. причин С. о. не було. Лише на поч. 70-х рр. у Київському та Харківському держ. ун-тах розпочалося викладання окремих […]...
25. Методологія науки Методологія науки – система принципів і способів дослідження сутності і структури наукового знання і наукової діяльності, закономірностей їх розвитку та обгрунтування на різних етапах існування людства. Найважливішими аспектами сучасної М. н. є дослідження різних теорій та виконуваних ними функцій, сутності наукових законів, методів дослідження, ролі ідеології в таких дослідженнях, способів перевірки теорій, концепцій і гіпотез […]...
26. Про зміст терміна філософія – Термін “філософія”, елементи його змісту Філософія посбіник Тема 1. ПОХОДЖЕННЯ ФІЛОСОФІЇ, ЇЇ ФУНКЦІЇ І РОЗДІЛИ § 1. Термін “філософія”, елементи його змісту Про зміст терміна філософія Термін “філософія” з’явився в Стародавній Греції. Він виник у VІ-V ст. до н. е., коли у грецьких містах – полісах значно поширилася просвітницька діяльність софістів – платних учителів мудрості, які вважали себе її власниками […]...
27. Процес і періодизація суспільного розвитку Розділ VI. СУСПІЛЬНЕ ЖИТТЯ ЛЮДИНИ Урок 42 . Процес і періодизація суспільного розвитку Мета: сформувати поняття “процес суспільного розвитку”, розкрити періодизацію суспільного розвитку; виховувати повагу до суспільства, розвивати вміння захищати електронні проекти та повідомлення. Тип уроку: комбінований урок. Форма проведення: захист електронних проектів. ХІД УРОКУ I. Організаційний момент ІІ. Захист електронних проектів Теми 1. “Періодизація […]...
28. Освіта професійна Освіта професійна – освіта, спрямована на засвоєння загальних і професійних знань з метою формування професійних та загальноосвітніх знань, навичок, освітньо-кваліфікаційного рівня. Освітньо-кваліфікаційний рівень означає характеристику освіти за ступенем сформованості знань і вмінь працівника, які забезпечують його здатність виконувати відповідні функції та завдання. Згідно із законодавством України, встановлено такі рівні професійної освіти: професійно-технічна, базова, повна вища, […]...
29. ОСВІТА ЕКОЛОГІЧНА Екологія – охорона природи ОСВІТА ЕКОЛОГІЧНА – виховання екол. світогляду – глибокого розуміння факту тісного взаємозв’язку існування людства з екол. процесами в природі. Таке виховання повинно забезпечуватись через систему безперервної багатоступеневої О. е. і пропаганди. Можна констатувати, що в Україні зростає інтерес до О. е. і виховання, існує певна наук, та метод, база, ведеться активний […]...
30. СУЧАСНА ФІЛОСОФІЯ (ХІХ-ХХ СТ.) СИСТЕМА УРОКІВ З ОСНОВ ФІЛОСОФІЇ УРОК 31 ТЕМА. СУЧАСНА ФІЛОСОФІЯ (ХІХ-ХХ СТ.) Мета: розкрити особливості сучасної філософії ХІХ-ХХ ст.; познайомити учнів із процесом формування сучасної філософської думки; розвивати вміння аналізувати факти та робити висновки; виховувати почуття причетності до процесу розвитку світової філософської думки. Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу. Форма проведення: лекція, евристична бесіда. Хід […]...
31. ЯКУ РОЛЬ ВІДІГРАВАЛИ НАУКА, ОСВІТА І СПОРТ В АФІНСЬКОМУ ПОЛІСІ Розділ ІІІ ІСТОРІЯ СТАРОДАВНЬОЇ ГРЕЦІЇ Тема 2. АНТИЧНА ГРЕЦЬКА ЦИВІЛІЗАЦІЯ КЛАСИЧНОЇ ДОБИ § 36. ЯКУ РОЛЬ ВІДІГРАВАЛИ НАУКА, ОСВІТА І СПОРТ В АФІНСЬКОМУ ПОЛІСІ 1. РОЗВИТОК НАУКИ Які науки розвивались у Стародавній Греції? Особливого розвитку в Греції набула наука. Велику увагу приділяли елліни філософії (у перекладі з грецької – “любов до мудрості”). Ця наука, намагаються […]...
32. Філософія природи, її предмет Філософія посбіник Тема 6. ФІЛОСОФІЯ ПРИРОДИ § 1. Природа як предмет конкретно-наукового і філософського осмислення Філософія природи, її предмет Філософська наука, яка дає змогу осмислити природу як ціле, як певну сутність і водночас цілком реальний об’єкт, має назву філософія природи, або натурфілософія. Майже в кожному навчальному виданні з філософії, зазначено, що “в історії філософської думки […]...
33. Освіта середня загальна Освіта середня загальна – освіта, спрямована на системне засвоєння загальних і частково професійних знань, відповідних навичок, формування загальнолюдських і національних морально-етичних і естетичних принципів. О. с. з. здебільшого базується на загальних принципах освіти (див. Освіта). Основними функціями О. с. з. західні соціологи називають соціалізацію, соціальну інтеграцію (перетворення різнорідності людей в єдине суспільство), соціальне розташування (зайняти […]...
34. Географічна оболонка, закономірності її формування і розвитку РОЗДІЛ 3 ГЕОГРАФІЧНА ОБОЛОНКА Тема 5. Географічна оболонка “В усьому є частина всього” – так казали у стародавньому світі. Й справді, у природі все взаємопов’язане. Жодний з компонентів природи не залишається “самотнім”. Жодна з оболонок Землі не існує ізольовано від іншої. Уся природа є найскладнішою системою безлічі сплетених, мов павутиння, природних зв’язків. Вони здебільшого непомітні […]...
35. ОСВІТА, НАУКА, ВИХОВАННЯ ТА СІМЕЙНЕ ЖИТТЯ В ДАВНІЙ ГРЕЦІЇ Розділ 3 ІСТОРІЯ ДАВНЬОЇ ГРЕЦІЇ АНТИЧНА ГРЕЦЬКА ЦИВІЛІЗАЦІЯ КЛАСИЧНОЇ ДОБИ § 35. ОСВІТА, НАУКА, ВИХОВАННЯ ТА СІМЕЙНЕ ЖИТТЯ В ДАВНІЙ ГРЕЦІЇ – Роздивіться ілюстрацію. Про які шкільні заняття свідчить розпис? – До яких деталей привертає увагу вазописець? – Чим таке навчання відрізнялося від спартанського? – Що, на вашу думку, робить чоловік із тростиною, зображений праворуч? […]...
36. Закономірності розвитку міжнародної торгівлі Закономірності розвитку міжнародної торгівлі – найважливіші тенденції, які виступав – в реальними формами законів і характеризують особливості, ознаки та властивості міжнародної торгівлі. З. р. м. т. є: 1) випереджувальне зростання торгівлі послугами порівняно з темпами міжнародної торгівлі; 2) випереджувальне зростання торгівлі готовими виробами порівняно з товарами паливно-сировинної групи, а в межах перших – машинами та […]...
37. Закономірності розвитку довгих хвиль Кондратьєва Закономірності розвитку довгих хвиль Кондратьєва – зв’язки, що існують об’єктивно, постійно повторюються під час довгих економічних циклів зміни базисних поколінь основних фондів і поширюються на економіку і соціальну сферу. До них належать: 1) упродовж 20 – 25 років до початку хвилі підвищення відбувається пожвавлення у сфері технічних винаходів і відкриттів, а відтак упродовж не більше […]...
38. Києво-Могилянська академія – визначний центр українського Просвітництва та її роль у розвитку духовної культури слов’янських народів Вступ до філософії – підручник РОЗДІЛ VII ФІЛОСОФІЯ УКРАЇНСЬКОГО ПРОСВІТНИЦТВА ДРУГОЇ ПОЛОВИНИ XVII – XVIII ст. Києво-Могилянська академія – визначний центр українського Просвітництва та її роль у розвитку духовної культури слов’янських народів У 1648 – 1654 рр. в Україні під проводом Богдана Хмельницького відбулася Визвольна війна проти польського поневолення. Вона стала переломним моментом у житті […]...
39. Дошкільна освіта Історія педагогіки України Розділ VIII ОСВІТА І ВИХОВАННЯ В НЕЗАЛЕЖНІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ДЕРЖАВІ 2. Дошкільна освіта Демократичні поступальні перетворення в політичному та суспіль ному житті країни зумовили певні зміни і в освітянському просторі, зокрема спрямовані на забезпечення рівного доступу до якісної освіти протягом життя для кожного громадянина незалежно від соціального стану, етнічної належності й віросповідання. В […]...
40. Філософія Нового часу та її головні риси Вступ до філософії – підручник РОЗДІЛ VII ЗАХІДНОЄВРОПЕЙСЬКА ФІЛОСОФІЯ НОВОГО ЧАСУ Філософія Нового часу та її головні риси У XVII ст. починається надзвичайно важливий період в історії європейської філософської думки. У соціально-політичному відношенні він пов’язаний з так званими ранніми буржуазними революціями. В результаті першої з них Нідерланди здобули національну незалежність від іспанської корони. Проте не […]...