ПІСЕННІСТЬ

Related posts:

1. ПІСНЯ, ТАНЕЦЬ, МАРШ ПЕРЕРОСТАЮТЬ У ПІСЕННІСТЬ, ТАНЦЮВАЛЬНІСТЬ, МАРШОВІСТЬ Урок 1. ПІСНЯ, ТАНЕЦЬ, МАРШ ПЕРЕРОСТАЮТЬ У ПІСЕННІСТЬ, ТАНЦЮВАЛЬНІСТЬ, МАРШОВІСТЬ Вступ “Пісня про вчительку” стала однією з найулюбленіших для учнів, адже вона вже кілька років проводжає їх до школи, в улюблений клас, на улюблений урок музики. Пригадаймо тривалості нот. Повторення тривалостей нот Восьма нота. Її витримують на “раз” або “і”. Четвертна нота звучить удвічі довше […]...
2. ПІСЕННІСТЬ У ВОКАЛЬНІЙ МУЗИЦІ Урок 4. ПІСЕННІСТЬ У ВОКАЛЬНІЙ МУЗИЦІ Вступ Прикладом пісенності у вокальній музиці є Дума кобзаря “Ой чи довго ще нам” з опери відомого українського композитора Миколи Віталійовича Лисенка “Тарас Бульба”. Дума – це своєрідний імпровізаційно-речитативний епічний твір для голосу в супроводі бандури. Слухання. М. Лисенко. Опера “Тарас Бульба” (Дума “Ой чи довго ще нам”) У […]...
3. ПІСНЯ – ДУША МУЗИКИ Урок 2. ПІСНЯ – ДУША МУЗИКИ Вступ На минулому уроці ми розпочали розучування “Пісні про школу”. Продовжимо її вивчення. Продовження розучування “Пісні про школу” Караоке. “Пісня про школу” Слухання і визначення музичного твору Для багатьох саме пісня – це найулюбленіший вид музики. Головною в ній завжди є мелодія, яка може “прикрашатися” супроводом. Мелодія може існувати […]...
4. ЗУСТРІЧ ПІСЕННОСТІ, ТАНЦЮВАЛЬНОСТІ, МАРШОВОСТІ (УЗАГАЛЬНЕННЯ ТЕМИ) Урок 9. ЗУСТРІЧ ПІСЕННОСТІ, ТАНЦЮВАЛЬНОСТІ, МАРШОВОСТІ (УЗАГАЛЬНЕННЯ ТЕМИ) Вступ У музиці велику роль відіграють пісні, танці й марші. Без них вона просто не може існувати. Пісня, танець, марш переростають у такі найважливіші властивості музики, як пісенність, танцювальність, маршовість. Саме вони роблять музику близькою, доступною та зрозумілою. Послухаємо декілька уривків з музичних творів і визначимо їх […]...
5. МУЗИЧНИЙ ПЕЙЗАЖ Урок 13. МУЗИЧНИЙ ПЕЙЗАЖ Вступ Сьогодні ми знову малюватимемо з допомогою музики! Тільки не людей (як на минулому уроці), а пейзажі. Пригадайте пісні про зиму, весну, літо, ліс і взагалі про природу. Їх можна назвати “музичними пейзажами”. Розпочнемо урок із повторення та виконання української народної пісні “Господарство” в обробці Якова Степового. Під час виконання пісні […]...
6. НАЙДРЕВНІША МУЗИКА Урок 05. НАЙДРЕВНІША МУЗИКА Вступ Автором музики є композитор. А хто автор тієї музики, яка надійшла до нас з найдавніших часів? Музику створює не лише композитор, а й народ. Саме його музика – найдревніша. Народна музика передавалася від людини до людини, від села до села, з покоління в покоління. Наприклад, українська народна пісня “Ходить гарбуз […]...
7. МУЗИКА ВИРАЖАЄ ТА ЗОБРАЖУЄ Урок 16. МУЗИКА ВИРАЖАЄ ТА ЗОБРАЖУЄ Вступ Музика виражає настрої, почуття, характер людини, а також зображає життя: людину і все, що її оточує. Саме в цьому ми ще раз переконаємося з допомогою вже знайомої нам гри. Вона називається “Правильно-неправильно”. Спочатку звучатиме куплет пісні, на моніторі – з’являтиметься ілюстрація. Потрібно сказати “правильно” або “неправильно”, тобто чи […]...
8. ДВОЧАСТИННА БУДОВА МУЗИКИ Урок 28. ДВОЧАСТИННА БУДОВА МУЗИКИ Вступ Сьогодні ми розглянемо двочастинну будову музики. Ми вже знаємо, що кожний музичний твір має свою будову. А ті з них, що побудовані на одному музичному матеріалі та не містять контрастних частин, відносять до одночастинних. Демонстрація французької народної пісні “Пастух” Прослухайте вже знайому нам французьку народну пісню “Пастух”, пригадаємо її […]...
9. СТЕЖКАМИ МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА Урок 35. СТЕЖКАМИ МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА Вступ Ми вже знаємо, що музика починається з найпростішого – пісні, танцю та маршу. Розвиваючись у музичних творах, вони переростають у пісенність, маршовість, танцювальність і стають найважливішими ознаками музики, роблять її близькою та зрозумілою всім людям. Музика – це мистецтво, що постійно розвивається. Не існує музики без розвитку навіть тоді, […]...
10. ПІСНЯ, ТАНЕЦЬ, МАРШ ЗУСТРІЧАЮТЬСЯ РАЗОМ Урок 8. ПІСНЯ, ТАНЕЦЬ, МАРШ ЗУСТРІЧАЮТЬСЯ РАЗОМ Вступ Три “кити”, на яких тримається музика (пісня, танець і марш) дуже різні за своїм настроєм і характером. Але є музичні твори, в яких вони зустрічаються разом. Елементи різних типів музики зустрічаються, наприклад, у творі, який ми почали вивчати на минулому уроці. Це пісня “Веселий музикант”. У ній […]...
11. Сольфеджування вправи. Розучування пісні “Квіточка і метелик”. Слухання музики. Прелюдія до дієз мінор. С. Рахманінова 5 КЛАС Тема 4. Музика та візуальні образи Урок 31 Тема уроку. Сольфеджування вправи. Розучування пісні “Квіточка і метелик”. Слухання музики. Прелюдія до дієз мінор. С. Рахманінова Мета уроку: вчити дітей чисто інтонувати мелодію вправи; розвивати музично-ритмічний слух та вокально-хорові навички; виховувати інтерес до музики. Тип уроку: комбінований. Обладнання: нотний текст пісні, фортепіано, магнітофон, аудіо-запис, […]...
12. Ритмічна вправа з використанням восьмої з крапкою. Розучування пісні О. Янушкевича “Літо золоте”. Слухання музики. Українська народна пісня “Їхав козак на війноньку” 5 КЛАС Тема 4. Музика та візуальні образи Урок 33 Тема уроку. Ритмічна вправа з використанням восьмої з крапкою. Розучування пісні О. Янушкевича “Літо золоте”. Слухання музики. Українська народна пісня “Їхав козак на війноньку” Мета уроку: вчити дітей відтворювати ритмічні вправи з використанням різних тривалостей; розвивати музично-ритмічний слух та співацькі навички; виховувати інтерес до української […]...
13. БУДОВА (ФОРМИ) МУЗИКИ (УЗАГАЛЬНЕННЯ ТЕМИ) Урок 34. БУДОВА (ФОРМИ) МУЗИКИ (УЗАГАЛЬНЕННЯ ТЕМИ) Вступ Сьогодні ми узагальнимо знання, отриманні при вивченні теми “Будова (форми) музики” і проведемо музичну вікторину. Прослухайте музичні твори і визначте їх назву, автора і форму. Музична вікторина. Завдання 1 Визначте назву, автора та форму твору Ю. Щуровський. Варіації на тему “Ой єсть в лісі калина” Музична вікторина. […]...
14. МАРШОВІСТЬ Урок 7. МАРШОВІСТЬ Вступ Ми вже розглянули приклади пісенної та танцювальної музики. Розшифруйте музичний запис й дізнайтеся, про яку властивість музики йдеться. Мова йшла про танцювальність, адже це ж українська народна пісня “Вийшли в поле косарі”. Вона є прикладом легкої, рухливої, танцювальної музики. Проспівайте українську народну пісню “Вийшли в поле косарі” Караоке. Українська народна пісня […]...
15. Штрихи: легато, стакато. Застосування у вправі. Розучування української народної пісні “Коломийки”. Слухання музики. М. Колесса. “Українська сюїта” 6 КЛАС Тема 2. Я і музика Урок 31 Тема уроку. Штрихи: легато, стакато. Застосування у вправі. Розучування української народної пісні “Коломийки”. Слухання музики. М. Колесса. “Українська сюїта” Мета уроку: закріпити з учнями поняття “штрихи” та навчити розвивати навички співу з різними штрихами, а особливо виховувати інтерес до української музики. ; Обладнання: нотний текст пісні, […]...
16. Мелодична лінія музичних творів. Розучування пісні “Музика” В. Островського. Слухання музики. К. Сен-Санс. “Лебідь” із сюїти “Карнавал тварин” 7 КЛАС Тема 1. Образний зміст музики Урок 7 Тема уроку. Мелодична лінія музичних творів. Розучування пісні “Музика” В. Островського. Слухання музики. К. Сен-Санс. “Лебідь” із сюїти “Карнавал тварин” Мета уроку: поглиблювати з учнями набуті знання та навчити застосовувати їх на практиці; розвивати навички активного сприймання музичного твору; виховувати інтерес до музики. Тип уроку: комбінований. […]...
17. ОЙ ЄСТЬ В ЛІСІ КАЛИНА МОВА ТА РОЗВИТОК МУЗИКИ ЯК РОЗВИВАЄТЬСЯ МУЗИКА Розкажи про значення різних засобів виразності у музичному творі. Чи можуть вони змінюватися, розвиватися? Основні елементи музичної мови – мелодія, ритм, лад, темп, тембр, динаміка. Усі вони надають музиці виразності. – Гопак – український народний танець. Його музика весела, енергійна, запальна. Назва танцю походить від слова “Гоп!”, яке […]...
18. Характер мелодії, сольфеджування вправи. Робота над піснею В. Івасюка “Балада про мальви”. Слухання музики. Ф. Шуберт. Балада “Лісовий цар” 7 КЛАС Тема 1. Образний зміст музики Урок 2 Тема уроку. Характер мелодії, сольфеджування вправи. Робота над піснею В. Івасюка “Балада про мальви”. Слухання музики. Ф. Шуберт. Балада “Лісовий цар” Мета уроку: вчити дітей розмірковувати про почуту музику, застосовувати теоретичні знання; розвивати навички активного сприймання музичного твору; виховувати любов до музику. Тип уроку: комбінований. Обладнання: […]...
19. Засоби музичної виразності. Ритм. Темп. Робота над піснею “Ода пісні” О. Антоняка. Слухання музики. Л. Ревуцький “Пісня” 5 КЛАС Тема 1. Музика і мистецтво слова. Урок 2 Тема уроку. Засоби музичної виразності. Ритм. Темп. Робота над піснею “Ода пісні” О. Антоняка. Слухання музики. Л. Ревуцький “Пісня” Мета уроку: закріплювати з дітьми засоби музичної виразності на практиці, використовуючи вокальні та ритмічні вправи; розвивати у дітей ладове відчуття та почуття ритму; виховувати інтерес до […]...
20. Восьма нота з крапкою. Розучування пісні М. Мозгового “Моя земля”. Слухання музики. К. Сен-Санс. Другий концерт для фортепіано з оркестром 6 КЛАС Тема 2. Я і музика Урок 29 Тема уроку. Восьма нота з крапкою. Розучування пісні М. Мозгового “Моя земля”. Слухання музики. К. Сен-Санс. Другий концерт для фортепіано з оркестром Мета уроку: поглиблювати набуті знання і уміння учнів на прикладах музичних творів; виховувати інтерес до музики та формувати потребу сприймати та виконувати музичні твори. […]...
21. Затакт, сольфеджування вправи. Розучування пісні “Веселкова пісня” О. Янушкевича. Слухання музики. С. Прокофєв. Сцена з балету “Попелюшка” 5 КЛАС Тема 1. Музика і мистецтво слова. Урок 7 Тема уроку. Затакт, сольфеджування вправи. Розучування пісні “Веселкова пісня” О. Янушкевича. Слухання музики. С. Прокофєв. Сцена з балету “Попелюшка” Мета уроку: на мелодичній вправі та розучуваній пісні закріпити поняття “затакт”; розвивати вокально-хорові навички, ладо-тональний слух; виховувати інтерес до класичної музики. Тип уроку: комбінований. Обладнання: нотний […]...
22. Тональність, тоніка. Розучування пісні “Веселкова пісня” О. Жилінського. Слухання музики. Українська народна пісня “За городом качки пливуть” в обробці М. Леонтовича 6 КЛАС Тема 2. Я і музика Урок 17 Тема уроку. Тональність, тоніка. Розучування пісні “Веселкова пісня” О. Жилінського. Слухання музики. Українська народна пісня “За городом качки пливуть” в обробці М. Леонтовича Мета уроку: закріпити з дітьми поняття тональність і тоніка на зразках музичних творів; розвивати вокально-хорові навички та музично-ритмічний слух; виховувати у дітей любов […]...
23. Динамічний розвиток музики. Розучування пісні “Вишиванка” музика О. Сендпера. Слухання музики. Е. Гріг. Концерт для віолончелі з оркестром 7 КЛАС Тема 2. Композиція музичного твору Урок 25 Тема уроку. Динамічний розвиток музики. Розучування пісні “Вишиванка” музика О. Сендпера. Слухання музики. Е. Гріг. Концерт для віолончелі з оркестром Мета уроку: закріпити з учнями динамічні відтінки та їх значення в музичному творі; формувати вокально-хорові навички та музично-ритмічний слух; виховувати любов до української пісні. Тип уроку: […]...
24. ЯКИЙ НАСТРІЙ І ЯК ЙОГО ПЕРЕДАЄ МУЗИКА? Урок 03. ЯКИЙ НАСТРІЙ І ЯК ЙОГО ПЕРЕДАЄ МУЗИКА? Вступ Музика тісно пов’язана з життям і може передати різноманітні настрої та почуття. Пригадаймо, які є настрої! Прослухаймо музику і визначимо її настрій. Демонстрація пісні “Що нам осінь принесе?” Розучування пісні “Що нам осінь принесе?” Настрій музики, яку ми прослухали, – осінній. Недарма вона називається “Що […]...
25. ІНТОНАЦІЙНО-МЕЛОДИЧНИЙ РОЗВИТОК МУЗИКИ Урок 23. ІНТОНАЦІЙНО-МЕЛОДИЧНИЙ РОЗВИТОК МУЗИКИ Вступ Ми продовжимо розмову про розвиток музики, розглянемо композиторську та народну музику. Відомості про веснянки Веснянки – це пісні на честь приходу весни. У різних областях України їх називають по-різному: гаївки, ягілки, маївки тощо. Зміст веснянок пов’язаний із пробудженням природи, тому вони часто сповнені радості, нових надій і сподівань. Веснянки […]...
26. Змінний розмір. Робота над піснею “Веснянка”. Слухання музики. Г. Свиридов. Сюїта № 6 “Час, уперед” 6 КЛАС Тема 2. Я і музика Урок 24 Тема уроку. Змінний розмір. Робота над піснею “Веснянка”. Слухання музики. Г. Свиридов. Сюїта № 6 “Час, уперед” Мета уроку: закріпити з учнями поняття “змінний розмір” та його використання у музичних творах; розвивати у дітей музично-ритмічний слух та вокально-хорові навички; виховувати інтерес до музики, любов до природи. […]...
27. Узгодження у музиці метру, ритму і темпу. Розучування пісні “Синові” А. Пашкевича. Слухання музики. О. Тактакішвілі. Ораторія “Слідами Руставелі” 7 КЛАС Тема 2. Композиція музичного твору Урок 19 Тема уроку. Узгодження у музиці метру, ритму і темпу. Розучування пісні “Синові” А. Пашкевича. Слухання музики. О. Тактакішвілі. Ораторія “Слідами Руставелі” Мета уроку: дослідити узгодження в музиці метру, ритму і темпу у музичних творах; розвивати ладо-тональний слух, музичну пам’ять, співацькі навички; виховувати інтерес до музики. Тип […]...
28. Повторення вивченого у 4 класі, спів вправи. Розучування “Ода пісні”, музика О. Антоненка. Слухання музики. Вокаліз С. Рахманінова 5 КЛАС Тема 1. Музика і мистецтво слова Урок 1 Тема уроку. Повторення вивченого у 4 класі, спів вправи. Розучування “Ода пісні”, музика О. Антоненка. Слухання музики. Вокаліз С. Рахманінова. Мета уроку: поглиблювати теоретичні знання учнів та навчити застосовувати їх на практиці; розвивати навички і уміння слухати музичний твір і вміння його охарактеризувати; виховувати любов […]...
29. МУЗИКА РОЗПОВІДАЄ ПРО ВЕСНУ Урок 28. МУЗИКА РОЗПОВІДАЄ ПРО ВЕСНУ Вступ Сьогодні головним композитором є весна. Вслухайтеся в її пісню, вдивіться в її фарби – і ви наче вип’єте чарівний напій, зрозумієте, про що щебечуть пташки, дзюрчить струмок, тихо шепотять тільки-но народжені листочки. Привітати чарівницю-весну ми можемо вже знайомою нам веснянкою “Подоляночка”. Пригадайте і виконайте її. Продовження розучування пісні-гри […]...
30. Особливості метричної побудови. Змінний розмір. Розучування пісні В. Івасюка “Водограй”. Слухання музики. А. Кос-Анатольський. Концерт для арфи з оркестром 7 КЛАС Тема 2. Композиція музичного твору Урок 33 Тема уроку. Особливості метричної побудови. Змінний розмір. Розучування пісні В. Івасюка “Водограй”. Слухання музики. А. Кос-Анатольський. Концерт для арфи з оркестром Мета уроку: закріпити з учнями поняття “змінний розмір” та його застосування у музичних творах; розвивати вокально-хорові навички та музично-ритмічний слух; виховувати інтерес до музики. Тип […]...
31. Українська естрадна пісня. Слухання творів: В. Івасюк “Два перстені”, “Пісня буде поміж нас”, “Я піду в далекі гори”. Поєднання музики та поезії. Розучування пісні-колядки “В Вифлеємі новина” 8 КЛАС I семестр Тема 1. Відлуння епох у музичному мистецтві Тема. Музичне мистецтво і сучасність Урок 15 Тема уроку. Українська естрадна пісня. Слухання творів: В. Івасюк “Два перстені”, “Пісня буде поміж нас”, “Я піду в далекі гори”. Поєднання музики та поезії. Розучування пісні-колядки “В Вифлеємі новина” Мета уроку: ознайомити учнів із історією української естради, […]...
32. Тональний план музичного твору. Робота над піснею “Думи мої”. Слухання музики. Е. Гріг. Концерт для фортепіано з оркестром 7 КЛАС Тема 2. Композиція музичного твору Урок 24 Тема уроку. Тональний план музичного твору. Робота над піснею “Думи мої”. Слухання музики. Е. Гріг. Концерт для фортепіано з оркестром Мета уроку: закріпити вміння визначати тональний план музичного твору; формувати вокально-хорові навички, музичний слух і пам’ять; виховувати інтерес до музики зарубіжних композиторів. Тип уроку: комбінований. Обладнання: […]...
33. ТАНЦЮВАЛЬНІСТЬ Урок 6. ТАНЦЮВАЛЬНІСТЬ Вступ Ми вже знаємо, що “три кити” (три типи) музики пісня, танець і марш можуть перерости у пісенність, танцювальність, маршовість. Це ми вже побачили на прикладах багатьох музичних творів. А сьогодні поглибимо свої знання про танцювальність музики. Розповідь про іспанські мотиви у творчості М. Глінки Дуже часто до народної танцювальної музики зверталися […]...
34. Перемінний лад, сольфеджування вправи. Розучування пісні “Веснянка” В. Філіпенка. Слухання музики. М. Вериківський. Симфонічна сюїта “Веснянки” 6 КЛАС Тема 2. Я і музика Урок 23 Тема уроку. Перемінний лад, сольфеджування вправи. Розучування пісні “Веснянка” В. Філіпенка. Слухання музики. М. Вериківський. Симфонічна сюїта “Веснянки” Мета уроку: дати поняття дітям про перемінний лад та закріпити на мелодичних вправах; розвивати ладо-тональний слух, вокально-хорові навички; виховувати любов до української музики. Тип уроку: комбінований. Обладнання: магнітофон, […]...
35. РОЗВИТОК МУЗИКИ (УЗАГАЛЬНЕННЯ ТЕМИ) Урок 26. РОЗВИТОК МУЗИКИ (УЗАГАЛЬНЕННЯ ТЕМИ) Вступ Музика не може існувати без розвитку. Вона постійно змінюється, рухається. Це відбувається навіть тоді, коли вона прагне зобразити спокій і нерухомість. Прийоми розвитку музики можуть бути різними. Прослухайте уривки музичних творів і визначте назву твору, його автора, а також прийоми розвитку музики. Музична вікторина. Завдання 1 Назва твору: […]...
36. КОМПОЗИТОР. СЛУХАЧ. ВИКОНАВЕЦЬ (ПІДСУМКОВИЙ УРОК ЗА РІК) Урок 35. КОМПОЗИТОР. СЛУХАЧ. ВИКОНАВЕЦЬ (ПІДСУМКОВИЙ УРОК ЗА РІК) Вступ Сьогодні в нас підсумковий урок за рік. І ми проведемо його у вигляді тестування. Зичимо успіху! Тестове завдання 1 У наведеному переліку позначте прізвища українських композиторів М. Лисенко М. Глінка М. Леонтович Г. Майборода М. Вербицький П. Чайковський Д. Кабалевський О. Бородін Тестове завдання 2 […]...
37. Пісня, танець, марш Урок 1. Пісня, танець, марш Мета уроку: поглибити знання учнів про основні типи музики. Учити визначати відмінності в характері маршу, танцю і пісні. Закріпити поняття “композитор”, “виконавець”, “слухач”. Розвивати емоційну сферу школярів, музичний слух, творчі здібності. Виховувати любов до музики. Очікувані результати: учні мають уявлення про три типи музики (пісню, танець, марш), пояснюють і виражають […]...
38. МУЗИКА МОГО НАРОДУ (ПІДСУМКОВИЙ УРОК) Урок 16. МУЗИКА МОГО НАРОДУ (ПІДСУМКОВИЙ УРОК) Вступ Пісенна творчість українського народу, яка століттями складалась і збагачувалася, є золотим фондом української музичної культури, усним літописом життя нашої країни. Це її жива, яскрава, сповнена барв та істини історія народу. Ми переконалися в тому, що народна і професійна музика виражають найрізноманітніші почуття і думки людей, розкривають життя […]...
39. НЕЗВИЧАЙНИЙ ТАНЕЦЬ Урок 5. НЕЗВИЧАЙНИЙ ТАНЕЦЬ Вступ Сьогодні ми розглянемо незвичайні танці, але розпочнемо з пісні Аркадія Філіпенка “Ой заграйте, дударики”. Спочатку її потрібно повторити. Уявіть себе на народному карпатському святі, де звучить ця пісня, і поміркуйте, як можна танцювати під мелодію дудариків. Продовження розучування пісні “Ой заграйте, дударики” Караоке. Пісня “Ой заграйте, дударики” Визначення танцю На […]...
40. Словник-путівник у країні музики Словник-путівник у країні музики Веснянки – народні календарно-обрядові пісні, які виконують для зустрічі весни. Гімн – урочиста пісня, один із державних символів країни. Дивертисмент – танцювальна сюїта, яка складається із сольних танцювальних номерів в опері чи балеті. Думи – ліричні або драматичні пісні, присвячені важливим історичним подіям і відважним героям. Жартівливі пісні – пісні, у […]...