Додавання раціональних чисел (з однаковими знаками)



Урок № 7 0

Тема. Додавання раціональних чисел (з однаковими знаками)

Мета: сформувати уявлення про зміст дії додавання раціональних чисел; вивести правила додавання від’ємних чисел і виробити вміння застосовувати це правило для розв’язування задач, що передбачають додавання від’ємних чисел.

Обладнання: демонстраційний термометр.

Тип уроку: засвоєння нових знань.

Хід уроку

I. Актуалізація опорних знань

Усні вправи

1. Обчисліть:

А) 5 + 0,8; 0,23 + 7; 0,48 + 0,2; 0,6 + 0,34; 2,7 + 1,12;

Б) 3,4 + 2,5; 17,2 + 2,8; 5,9 + 3,7; 4,857 + 7,64;

В) 6 +

0,1 + 0,04; 7 + 0,05 + 0,8; 3,4 + 0,007 +0,06; 19 + 1,02 + 0,18; 2,01 + 1,3 + 0,09.

2. Знайдіть серед чисел від’ємні: -(-4); Додавання раціональних чисел (з однаковими знаками); -2,3; Додавання раціональних чисел (з однаковими знаками); -(-(-3,8)).

3. Чому дорівнюють модулі чисел: 2,7; -3; -2,7; 3; 5,03; а, якщо а > 0; – b, якщо b > 0?

4. Чому дорівнюють значення пропущених цифр (нерівності є правильними):

А) 2,7… > 2,73; б) -2,7… > -2,73; в) 2,7… > -2,73; г) -2,7… > 2,73?

II. Формування знань

@ 1. Традиційно в радянській школі цій темі передувала тема “Зміни величин”, у ході вивчення якої діти усвідомлювали, що зміни величин бувають двох видів: збільшення (зміна вважається додатною) та зменшення (зміна вважається

від’ємною). А потім уже, спочатку на координатній прямій, а далі із цих спостережень ми виводили правила додавання раціональних чисел. В умовах сьогодення ми не маємо часу на такий пошуковий підхід. Тому або формально даємо алгоритм додавання чисел з однаковими знаками, від’ємних чисел, або ж (і це кращий варіант) все ж таки на інтуїтивному рівні вводимо поняття “зміни величини” і її знака залежно від напряму зміни. Використовуючи наочність (демонстраційний термометр), ми розглядаємо кілька прикладів на додавання чисел з однаковими знаками, а потім формулюємо висновок – загальне правило.

2. Автор наполягає на тому, що краще не давати правило додавання від’ємних чисел, а провести аналогію з додаванням двох додатних чисел і сформулювати загальне правило додавання двох чисел з однаковими знаками.

Зміст навчального матеріалу може бути таким (працюємо з моделлю термометра):

Задача 1. Термометр показує +3 °С. Потім температура підвищилась на 2 °С. Яку температуру показує термометр зараз?

Розв’язання. Зрозуміло, що +3 + (+2) = 5 або +3 + (+2) + = (|+3| + |+2|) = + (3 + 2)+ = 5.

Задача 2. Термометр показував -4 °С. Потім температура знизилась на 2 °С. Яку температуру показує термометр зараз?

Розв’язання. Зрозуміло, що, як і в попередній задачі, -4 + (-2) = -6.

Звернемо увагу, що -4 + (-2) = (|-4| +|-2|) = -(4 + 2) = -6.

Отже, щоб додати 2 числа з однаковими знаками, достатньо додати їх модулі і перед результатом поставити їх спільний знак.

III. Закріплення знань. Вироблення вмінь

Усні вправи

Виконайте додавання: а) 40 + 60; -40 + (-60); 20 + (+15); -20 + (-15);

Б) 0,3 + 0,7; -0,3 + (-0,7); +1,2 + (0,6); -1,2 + (-0,6);

В) Додавання раціональних чисел (з однаковими знаками); Додавання раціональних чисел (з однаковими знаками); Додавання раціональних чисел (з однаковими знаками); г) Додавання раціональних чисел (з однаковими знаками); Додавання раціональних чисел (з однаковими знаками); Додавання раціональних чисел (з однаковими знаками).

Письмові вправи

1. Знайдіть суму чисел:

А) 110 + 120; б) -110 + (-120); в) -107 + (-18); г) -25 + (-50); д) (-0,5) + (-2,5); є) +4,2 + (+5,8); ж) -6,3 + (-4,7); з) -8,5 + (-1,75); к) -1Додавання раціональних чисел (з однаковими знаками) + Додавання раціональних чисел (з однаковими знаками); л) -5Додавання раціональних чисел (з однаковими знаками) + Додавання раціональних чисел (з однаковими знаками).

2. Увечері температура повітря була-10,5 °С, а за ніч знизилась на 7,9 °С. Яка температура повітря була вранці?

3. Поставте замість * знак “>” або “<“, щоб утворилась правильна нерівність: а) -17 + (-31) * -17; б) -22 + (-35) * -35.

4. Знайдіть значення виразу х + у + (-16), якщо

А) х = -17; у = -19; б) х = -9,1; у = -7,4; в) х = –Додавання раціональних чисел (з однаковими знаками); у = -2Додавання раціональних чисел (з однаковими знаками).

Додатково. Вправи на повторення

5. Відомо, що х і у додатні числа. Порівняйте: а) 0 та х; б) – у та 0; в) – х та у; г) у та – х, д) |х| та – х; е) |у| та у; ж) – х та |у|; з) |-х| та – у.

6. На координатній прямій позначено точки A(х) та B(у). Знайдіть координату С середини відрізка АВ, якщо: а) х = 4; у = 8; б) х =-2; у = -4; в) х = -3; у = 5.

IV. Підсумки уроку

Історична довідка. Відомо, що додатні і від’ємні числа були відомі ще давнім індусам. Але, на відміну від нас, вони вважали додатні числа “майном”, а від’ємні числа “боргом”. Спробуйте перекласти вивчене правило додавання чисел з однаковими знаками на мову давніх індусів.

(Правильна відповідь. Борг + борг є борг; майно + майно є майно.)

V. Домашнє завдання

1. Виконайте додавання:

А) -46 + (-18); б) -8 + (-12); в) -144 + (-56); г) -6,4 + (-3,6); д) -5,8 + (-1,8); є) -3,74 + (-1,74);

Ж) –Додавання раціональних чисел (з однаковими знаками) + Додавання раціональних чисел (з однаковими знаками); з) –Додавання раціональних чисел (з однаковими знаками)+ Додавання раціональних чисел (з однаковими знаками); к) –Додавання раціональних чисел (з однаковими знаками) + Додавання раціональних чисел (з однаковими знаками); л) -3Додавання раціональних чисел (з однаковими знаками)+Додавання раціональних чисел (з однаковими знаками); м) -1Додавання раціональних чисел (з однаковими знаками)+ (-2,8); н) -1Додавання раціональних чисел (з однаковими знаками)+ (-2,25).

2. Задача. Відстань від Києва до Харкова 500 км; 15 % цієї відстані становить 60 % довжини каналу Сіверський Донець – Донбас. Визначте довжину каналу.

3. Розв’яжіть рівняння: а) Додавання раціональних чисел (з однаковими знаками)Х + Додавання раціональних чисел (з однаковими знаками)Х = 3,2; б) х – 0,2х = Додавання раціональних чисел (з однаковими знаками).


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (No Ratings Yet)
Loading...


Речення з неоднорідною підрядністю.
Ви зараз читаєте: Додавання раціональних чисел (з однаковими знаками)