МОВЛЕННЯ І СПІЛКУВАННЯ
УРОКИ РОЗВИТКУ ЗВ’ЯЗНОГО МОВЛЕННЯ
Тема 1. МОВЛЕННЯ І СПІЛКУВАННЯ
469 Уявіть, що вам потрібно пояснити п’ятирічній дитині, звідки береться дощ. Чи відрізнятиметься ваше пояснення від розповіді на цю саму тему на уроці природознавства? Чим саме?
Мовлення – це використання мовних засобів (слів, речень, текстів тощо) для спілкування.
Зверніть увагу
Аудіювання слід відрізняти від слухання. Аудіювання – це процес одночасного слухання й розуміння мовлення людини.
470 І. Поміркуйте, до яких
Перебуваєте в музеї;
Граєте у футбол чи волейбол;
Переглядаєте кінофільм;
Надсилаєте смс-повідомлення;
Шукаєте інформацію в мережі Інтернет.
II. Розгляньте малюнок. Розкажіть, для якого виду мовленнєвої діяльності може знадобитися кожен з предметів.
III. Доведіть, що мобільний телефон є універсальним засобом, за використання якого можливі всі види мовленнєвої діяльності.
471 І. ПОПРАЦЮЙТЕ В ПАРАХ. Один з вас має прочитати гумореску вголос, а інший послухати і переказати її. Поміркуйте, про який недолік під час спілкування
– Здоров, Андрію! Як поживаєш? Що робить сестра? Куди це ти поспішаєш? Котра година? Ти читав новий номер “Однокласника”? Як зіграли “Шахтар” – “Динамо”?
– Дякую. Добре. Вишиває. Додому. Десята тридцять. Не читав. 2:2.
II. До якого різновиду мовленнєвого спілкування (усного чи письмового) вдався той, хто прочитав гумореску? Той, хто її слухав? Той, хто переказав її зміст? Той, хто записав її зміст з пам’яті?
III. Поясніть, до яких видів мовленнєвої діяльності ви вдавалися, виконуючи вправу.
Спілкування
Спілкування – це обмін інформацією, передача її однією людиною іншій.
Ситуація спілкування
Будь-яке спілкування відбувається за певних умов, які впливають на наше мовлення. Із цих умов складається ситуація спілкування.
Адресат
Того, до кого звертаються під час спілкування, називають адресатом.
Мета спілкування
Мета спілкування – це те, чого ви прагнете (про щось повідомити, щось з’ясувати, до чогось спонукати, висловити почуття тощо).
472 Поміркуйте, хто може стати адресатом вашого висловлювання, коли ви завітаєте до музичної школи, бібліотеки, аквапарку, поліклініки, магазину, театру.
473 ЖИТТЄВА СИТУАЦІЯ. І. Уявіть, що дорогою до школи ви зустріли вчительку, у якої сьогодні день народження, і вирішили її привітати. Зорієнтуйтеся в умовах спілкування. Для цього визначте:
Хто є адресатом мовлення;
Яка мета спілкування;
Де і коли відбувається спілкування;
Яка тема й основна думка майбутнього висловлювання.
473 II. Складіть і запишіть висловлювання (2-3 речення), можливе в цій ситуації спілкування.
474 ПОСПІЛКУЙТЕСЯ. Як ви розумієте вислів “Бережи честь змолоду”?
475 І. Розгляньте репродукцію картини. Яким настроєм перейнято полотно? Яку думку хотів донести до нас художник?
І. Жук. На річці
II. Усно опишіть ситуацію спілкування, зображену на картині: коли і де відбувається спілкування? Хто і до кого звертається? Про що можуть говорити? З якою метою?
476 Пригадайте яку-небудь цікаву ситуацію спілкування зі свого життя. Опишіть цю ситуацію.
І ТАКЕ БУВАЄ?
П’ятикласниця Маринка намалювала листівку, щоб привітати свою маму з днем народження.
Листівка була яскрава, красива. Мама дуже зраділа такому подарунку й одразу ж прочитала: “Мамо! Користуючись нагодою, висловлюю тобі привітання з днем народження. Бажаю нових досягнень у праці, успіхів в особистому житті. З повагою Марина”.
Мама засмутилася, з її обличчя зійшла радість.
Поясніть, чому засмутилася мама. Як би ви написали листівку?
(1 votes, average: 5.00 out of 5)
Loading...