Неповторність кожної людини
Мета. Формувати в дітей поняття про життя як найвищу цінність і неповторність; розвивати розуміння кожною дитиною своєї оригінальності, індивідуальності; усвідомити вплив здорового способу життя на розвиток людини і її досягнень; виховувати вміння поважати людей і бережно ставитись до власного життя.
Обладнання. Підручник “Я у світі”, зошит, ілюстративний матеріал з теми, pdf-файли.
Зміст уроку
I. Організація класу.
– Станьте, діти, ви рівненько,
Посміхніться всі гарненько.
На місця сідайте чемно,
Хай мине час
II. Актуалізація опорних знань.
1. Вступне слово вчителя.
2. Розгляд підручника учнями, ознайомлення з умовними позначеннями.
III. Мотивація навчальної діяльності.
1. Повідомлення теми, мети і завдань уроку.
Прочитайте тему нашого уроку. (Неповторність кожної людини.)
2. Створити асоціативний кущ “Людина”.
Що таке неповторність людини? В чому вона проявляється?
3. Робота з підручником.
– Розгорніть ваші підручники на с. 5. Прочитайте статтю.
У чому полягають основні властивості людини як розумної істоти?
4. Робота з pdf-файлом.
–
– Які ще фортеці є на території України?
– Хто їх створив? Чи схожі вони? Чому?
– Перегляньте відео.
– Яке місце в природі займає людина?
IV. Вивчення нового матеріалу.
1. Робота з підручником.
– Прочитайте статтю “Єдність несхожих”.
– Які на перший погляд однакові речі виявляються різними?
-Чим люди подібні один до одного? Чим різняться?
2. Гра “Ми різні”.
– Кожна людина має почуття, здібності, характер. Зараз ми з вами переконаємось у тому, що ви – різні, кожен з вас – диво, неповторна особистість. Давайте станемо в коло, візьмемось за руки і розкажемо про себе два-три речення. Ви маєте назвати рису, яка, на вашу думку, притаманна лише вам.
3. Вправа “Незавершене речення”.
– Все, що пов’язане з людською душею, а саме: почуття, думки, емоції, мрії, бажання – це… .
– Сукупність здібностей, зовнішності, рис характеру, поведінки людини – це… .
– Унікальний – це… .
4. Фізкультхвилинка.
5. Робота з віршем Василя Симоненка.
– У чому проявляється ваша індивідуальність?
V. Закріплення вивченого матеріалу.
1. Гра “Впізнай за…”.
– Впізнайте людину за голосом.
– Впізнайте однокласника за почерком.
– Намалюйте коло. Подумайте, який предмет можна намалювати з цього кола. Намалюйте його. Порівняйте предмети, які ви намалювали. Чи однакові вони? Чому?
2. Робота в зошиті.
3. Знайомство з пізнайками. Читання казки “Гостинні хатки”.
– Якими були пізнайки?
– Доведіть, що пізнайки унікальні.
VI. Підсумок уроку.
– У чому неповторність людини?
Як має людина ставитись до свого життя? життя інших людей?
– Яку цінність для України становить кожний з нас?
VII. Домашнє завдання.
– Підготуйте розповідь, чим різняться твої рідні.