РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ СОСТАВЛЕНИЕ ВОПРОСОВ И ОТВЕТОВ НА НИХ
2. ЯЗЫКИ РЕЧЬ. УСТНАЯ И ПИСЬМЕННАЯ РЕЧЬ
РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ СОСТАВЛЕНИЕ ВОПРОСОВ И ОТВЕТОВ НА НИХ
14
1. Прочитай тексты-диалоги1. Какие вопросы в них задаются? Обрати внимание на выделенные слова.
– Лиса, – кричит волк, – весь мед уже съеден.
– Как съеден? Кто съел? Кому он нужен?
– Кот-коток, серый лобок! О чем ты плачешь?
– Как же мне не плакать? Била меня баба.
– А за какую вину?
– За то, что сметанку слизал.
2. Выпиши из текста выделенные слова-вопросы.
3. Устно составь два вопросительных предложения,
Умение задавать вопросы и отвечать на них – это искусство. Вопросы можно подбирать к тексту.
1 Диалог – разговор двух лиц.
15
1. Прочитайте текст по ролям. Ответьте на вопросы.
– Алло!
– Алло!
– Слышно?
– Слышно.
– И у меня хорошо слышно. Давай разговаривать.
– Давай. А о чем разговаривать?
– Ну, о чем?.. О чем-нибудь…
Н. Носов
– Сколько человек принимало участие в разговоре? Как называется такой разговор? Был ли он интересным? Умели ли ребята задавать вопросы и отвечать на них?
2. Выпиши
Учимся составлять вопрос
– Подумай, о чем ты хочешь спросить.
– Выбери подходящее вопросительное слово: Кто? Что? Какой? Куда? Как? Зачем? Почему? Насколько?
– Составь предложение так, чтобы не подсказывать ответ (например, правильно: Вам было интересно? и неправильно: Правда, вам было интересно?).
Старайся отвечать на вопрос не односложно, а несколькими словами. В конце ответа можно задать свой вопрос.
16
1. Прослушай текст, который прочитает учитель.
После уроков я зашел в первый класс. Вижу – на последней парте сидит какая-то малышка.
– Девочка, почему ты не идешь домой? Не пора ли?
– Нет.
– Что же, ночевать здесь будешь?
– Не знаю.
– Можешь ты сказать, что у тебя случилось?
– Меня брат ждет. Я ему обещала все буквы выучить.
– Буквы год учат. Это непростое дело. А зачем тебе?
– У нас папа с мамой уехали далеко, а Сережа, мой брат, сильно скучает. Я ему сказала: вот пойду в школу, выучу буквы и напишем маме и папе письмо.
По В. Железникову
2. Найди в тексте “правильные” и “неправильные” ответы. Предложи свой вариант ответа вместо “неправильного”.
3. Найди в тексте ответ, в конце которого задается вопрос. Выпиши предложения с вопросительными знаками.
17
1. Распределите роли: кто будет спрашивать, а кто – отвечать. Какие вопросы о школе вы можете задать друг другу?
2. Запишите вопросы и ответы на них. Обратите внимание, как оформляются слова каждого говорящего.
Образец. – Можешь сказать, что у тебя случилось?
– Меня брат ждет.
18
1. Рассмотри рисунок. Устно составь диалог, используя “слова вежливости”: спасибо, пожалуйста, благодарю…
2. Какие вопросительные слова тебе пригодились?
3. Запиши вопросы и ответы, правильно их оформляя.
1. Какие слова используют при составлении вопросов?
2. Как сделать так, чтобы ответ считался грамотным, правильным?
1. Повтори написание слов в рамках на с. 11 – 16.
2. Напиши словарный диктант под диктовку родителей. Проверь написание этих слов по словарю в конце учебника.
3. Составь предложения: вопрос – ответ с двумя словами.
(1 votes, average: 5.00 out of 5)
Loading...