РЕЧЕННЯ З ОДНОРІДНИМИ ЧЛЕНАМИ (без сполучників і зі сполучниками а, але, і)
ВІДОМОСТІ ІЗ СИНТАКСИСУ І ПУНКТУАЦІЇ
§13. РЕЧЕННЯ З ОДНОРІДНИМИ ЧЛЕНАМИ (без сполучників і зі сполучниками а, але, і)
137. Прочитайте. В кожному реченні визначте слова, які відповідають на одне й те саме питання та відносяться до одного й того ж члена речення. Поставте ці питання.
1. Красить не краса, а розум. 2. Пишуть не пером, а умом. 3. Старанність і труд усе перетруть. 4. Поспішай не язиком, а ділом! 5. Молоде орля вище й далі орла літає. 6. Праця сама за себе скаже й покаже.
Однорідні члени речення відповідають на одне й те саме питання, поставлене
Наприклад: Тато і мама вертались до хати (В. Терен).
Однорідні члени речення не залежать одне від одного, між собою вони рівноправні і не утворюють словосполучення.
В одному реченні може бути два і більше рядів (груп) однорідних
138. Прочитайте. Визначте однорідні члени речення. Поставте до них питання.
1. Синіли води, гори і долини (Я. Перебийніс). 2. Річка синіє, зітхає, сміється (М. Рильський). 3. Білий туман вкутав річку, ліс і лан (А. Камінчук). 4. Шумлять сади вишневі, яблуневі (О. Ющенко). 5. Дуби ростуть поволі, неквапливо (М. Рильський).
Якими
Який розділ науки про мову вивчає члени речення? Який – частини мови?
139. Перепишіть. Визначте та підкресліть однорідні члени речення.
1. В моїм краю ростуть дуби, ялини (Б. Зубар). 2. Подарувала щедра доля вербу, калину і тополю (Л. Коваленко). 3. А маки процвітають і білим, і сивим, і червоним квітом (Марко Вовчок).
4. Благоговію перед калиною, перед Славутичем і Україною (О. Астаф’єв). 5. Чисто, щедро, шепітливо горнеться трава! (Т. Майдановий).
Поясніть написання великої літери.
Поясніть значення слова благоговіти. Звіртеся зі Словничком почуттів.
40. Перепишіть. Підкресліть однорідні члени речення. Укажіть речення, у яких два і більше рядів однорідних членів.
1. Спускалася ніч, утихомирювала людські клопоти, руки й думки (Панас Мирний). 2. Вечірнє сонечко гай золотило, Дніпро і поле золотом крило (Т. Шевченко). 3. Пахощі од васильків та м’яти заповнювали хату, лоскотали чуття (Панас Мирний).
Укажіть слова, ужиті в переносному значенні.
Поясніть написання виділених слів.
141. Прочитайте речення. Визначте однорідні члени речення. Які з них поєднані між собою інтонацією переліку, а які – інтонацією протиставлення? Які поєднано лише інтонацією без сполучників?
1. Пам’ятай, не забувай батьківську стежину. Прикрашай, шануй, люби дім свій, Батьківщину (В. Гринько). 2. Козаки цінували не тільки силу, а й жарти (Л. Масенко). 3. Не золото тут я збираю, а щирі слова (М. Тарновський). 4. Людина починається з душі. Її красу формує світле слово, думки, книжки чудові і розмови (Л. Коваленко).
Які розділові знаки ставлять між однорідними членами речення?
Уявіть, що вам запропонували розробити листівку-запрошення до України. Що б ви на ній зобразили? Розкажіть. У розповіді вживайте речення з однорідними членами речення.
142. Перепишіть речення. Однорідні члени речення підкресліть. Як вони поєднуються між собою? Поясніть уживання розділових знаків.
1. Реве та стогне Дніпр широкий (Т Шевченко). 2. Шумить Дніпро, сивіє, чорніє, плескає в береги (Марко Вовчок). 3. Синіли і ревіли темнокосі хвилі (М. Рильський). 4. Під човном клекотіло, шуміло, вирувало (М. Коцюбинський). 5. Виють і плещуть, б’ють і ревуть дніпрові пороги (Б. Грінченко). 6. Дніпр клекоче, стогне, плаче, гриву сірую трясе (А. Метлинський).
Як ви гадаєте, чому в реченнях про Дніпро ужито переважно однорідні присудки? Поясніть.
Складіть три речення про Дніпро з: 1) однорідними підметами;
2) однорідними додатками; 3) однорідними означеннями.
143. Перепишіть прислів’я. Розставте пропущені розділові знаки. Підкресліть однорідні члени речення.
1. Обгороджуй себе не парканом а приятелями. 2. Пояснюй не штурханцями а слівцями. 3. Не бурчи а навчи. 4. Нудна не мовчанка а пуста балачка. 5. Щеня мале та завзяте. 6. Працьовита бджола має короткий вік але велику шану.
144. Перепишіть, уставляючи на місці крапок пропущені сполучники. Однорідні члени речення підкресліть.
1. Багатство не в майні, … в гідності (3 Біблії). 2. Крапля довбає камінь не силою, … частим падінням. Людина стає вченою не силою, … читанням (Овідій). 3. Книжки слід не прочитувати,… читати і перечитувати (Пліній Молодшай). 4. Усяка школа славна не числом,… славою своїх учнів (М. Пирогов).
145. Перепишіть, розставляючи пропущені розділові знаки. Поясніть їх уживання.
1. Я так люблю природу 3 нею я зливаюся і серцем і душею (В. Сосюра). 2. Люблю свій край удень і вночі вранці і ввечері (Панас Мирний). 3. На цій землі родять щедро правда і добро мудрість і розум (Є. Гуцало). 4. І даль і гай і темні кручі відбились в лагідній воді (Є. Маланюк).
146. Перепишіть, розставляючи пропущені розділові знаки. Укажіть речення, ускладнені однорідними членами. Однорідні члени речення підкресліть.
Історія нашого народу велика героїчна. Він пройшов через випробування тяжко жив і змагався. Він оборонявся будував фортеці й міста орав ниви.
Наш народ створив дивовижний світ пісень казок оповідань легенд. Він зробив усе, щоб ти мав рідну землю місто село дім. Люби ж його! Він народив тебе батьків твоїх дідів та прадідів. Шануй його мову історію культуру.
За В. Шевчуком.
Чи є висловлювання текстом?
Свою думку поясніть.
Роздивіться ілюстрації до народної української казки “Три брати”, виконані Катериною Штанко. Розкажіть, що зображено на них і на обкладинці підручника. У відповіді вживайте речення з однорідними членами.
РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ ЧИТАННЯ – ГОВОРІННЯ
ОСОБЛИВОСТІ ПОБУДОВИ ОПИСУ ПРЕДМЕТА
147. Прочитайте. Який предмет описано у висловлюванні? Яке загальне питання можна поставити до висловлювання в цілому?
Бабусина скриня була чимала, дерев’яна, але не трухлява, хоч і стара. Тільки розсохлася дуже. Стояла на коліщатках, зовні була окута широкими смугами заліза.
Усередині скриня була гарно помальована. По стінках були зображені квіти. На полупаному віку скрині сяяла ціла картина. На ній був козак Мамай із кобзою. Картина зовсім не почорніла од кіптяви часу.
Скриня мала прискринок для грошей, коралів, для ниток і голок.
За О. Ільченком.
Значення виділених слів з’ясуйте за Тлумачним словничком.
Що вам відомо про козака Мамая? Які почуття викликає у вас народна картина “Козак Мамай”?
Яке було призначення скрині? Чому літні люди досі зберігають скрині?
Опис це висловлювання, у якому йдеться про ознаки предмета. Ці ознаки є постійними або одночасними. В описі йдеться про ознаки всього предмета та про ознаки його окремих частин.
До опису можна поставити одне з таких питань: ЯКИЙ? ЯКА? ЯКЕ? ЯКІ?
148. Прочитайте висловлювання. Значення виділених слів з’ясуйте за тлумачним словничком. Які предмети описано? Чи можна поставити до висловлювань загальні питання яка книжка? та який диск?
І. Книжка великого формату – 30 х 19 см.
Товщина книжки – 4,5 см. Обкладинка тверда, матова, брунатного кольору. Назву книжки – “Українська міфологія” – розміщено у верхній третині обкладинки і виведено золотистими літерами. Під назвою зображено знайдену під час розкопок стародавню прикрасу. На спинці обкладинки зображено давню скульптуру та повторено назву книжки. Вага книжки – 400 г.
II. Компакт-диск виготовлений із синтетичного матеріалу. Він має форму кола, діаметр якого 12 см. На поверхні диска є мікроскопічні канавки, які не сприймаються зором.
Посередині диска – отвір діаметром 1,5 см.
Навколо отвору – ущільнення з прозорого матеріалу, на якому зроблено два написи: назва виробника та технічна харакетристика диска.
Такі ж написи великими літерами зроблено на зворотному боці диска. Там же зазначено тривалість звучання записаної на диску інформації.
Робочий бік диска має колір металу. Зворотний бік – яскраво-бірюзовий. Диск гарно відшліфований, має акуратний блискучий обідець.
149. Прочитайте. Доведіть, що подане висловлювання є описом. Скористайтеся підказкою.
Козельки
Стебло в козельків молочаїсте. З розетки, розстеленої по землі, оте стебло виганяється на зразок хатньої антени: тонше коліно росте з товщого і отак на три-чотири поверхи, поки споруда не завершиться невиразною жовтенькою квіткою.
Усередині стебло має білий, липкий, гіркий на смак сік. Зверху ж воно вкрите м’якеньким кожушком із сірої вовни.
За І. Сенченком.
У висловлюванні вказані постійні (або одночасні) ознаки предмета (назвати предмет). Вказано ознаки таких його частин (назвати ці частини). До висловлювання можна поставити загальне питання (назвати питання). Отже, висловлювання є описом предмета.
У реченнях опису умовно визначають відоме та “нове”.
Відомим є назва предмета або його частини.
Новим є назва ознаки цього предмета або його частини.
Наприклад, у реченні Кущ високий і розлогий “відомим” є слово кущ (назва предмета), “новим – слова високий, розлогий (ознаки предмета). У реченні Гілки міцні, кора на них темна “відоме” – слова гілки, кора (частини предмета кущ), “нове” – міцні (ознака предмета гілки) та темна (ознака предмета кора).
На письмі “відоме” та “нове” позначають так:
В Н Н В Н В Н
Кущ високий та розлогий. Гілки міцні, кора на них темна.
150. Перепишіть речення, позначте в кожному з них “відоме” та “нове
Початковими літерами над відповідними словами.
1. Пампушки невеличкі, круглі та пишні, пахучі й рум’яні (З довідника). 2. Мандаринка була не іграшкова, а справжня, золота й кругленька, як сонечко, смачна й солодка (За О, Іваненко). 3. Черешні великі, жовтаво-білі, прозорі, запашні, прохолодні (В. Земляк). 4. Дідова шапка старенька, товста і важка (За О. Довженком).
151. Прочитайте загадки, відгадайте їх. З уроків літератури ви знаєте, що загадка – це прихований опис предмета. Поміркуйте: “відоме” чи “нове” покладено в основу такого прихованого опису?
1. Круглий, як куля, зелений, як трава, червоний, як кров, солодкий, як мед. 2. Що то за коні стоять на припоні: довгасті, голчасті, зеленої масті, нікого не возять, лише солі просять? 3. Блищить дивне скельце і з усіх кривляється: як до нього усміх-
Нешся, воно теж всміхається. 4. Чорний Іван, дерев’яний каптан: де носом проведе, там помітку кладе.
Відгадки. Огірки. Дзеркало. Олівець. Кавун.
Складіть 2-3 загадки, запропонуйте вашим друзям їх відгадати. “Відоме” чи “нове” становить кожна з відгадок?
Опис предмета не слід сплутувати з оцінкою предмета, хоч оцінка, як і опис, відповідає на питання який? яка? яке? які?
Опис предмета передає такі його ознаки, як розмір, форма, колір (сприймаємо зором), запах (сприймаємо нюхом), гучність (сприймаємо слухом) та ін.
Оцінка предмета є результатом людського мислення.
ПОРІВНЯЙТЕ: | ||
Предмет | Опис предмета | Оцінка предмета |
Яблуко | Велике, рум’яне, смачне, ароматне | Чудове |
Соловейко | Маленький, сірий, прудкий, голосистий | Прекрасний |
152. Подані словосполучення запишіть у дві колонки:
1) назва предмета + його опис;
2) назва предмета + його оцінка.
1. Троянда червона. Троянда прекрасна. 2. Бузок запашний. Бузок привабливий. 3. Фіалка гарненька. Фіалка невеличка.
4. Стебло цупке. Стебло неприємне. 5. Стовбур шорсткий. Стовбур відразливий.
Роздивіться зображення трансформера, встановленого поблизу Одеси. Складіть його опис і дайте оцінку.
Якій із улюблених іграшок свого дитинства ви хотіли б установити пам’ятник?
Опис предмета може бути складений у науковому чи в художньому стилях.
Мета наукового опису – забезпечити точність інформації про розмір, форму, вагу, колір предмета тощо. Науковий опис здебільшого стислий, усі слова в ньому вживають у прямому значенні.
Мела художнього опису – створити образ предмета, викликати до нього певне ставлення. У такому описі використовують художні засоби: епітети, порівняння та ін. Часто в художньому описі предметові складають оцінку.
153. Прочитайте – Який з поданих уривків складено в науковому стилі, який – у художньому? Свою думку поясніть. Скористайтеся підказкою.
I. Шапка красноголовця (підосичника) – 5-20 см у діаметрі, по – душкоподібна, з обвислою по краях шкіркою, волокниста, суха, темно-червона, оранжево-червона або бурувата. Колір шапки змінює відтінки, при достиганні вицвітає. Пеньок гриба сірий, циліндричної форми, донизу потовщений, 8-14 см завдовжки, 1,5 – 3 см завтовшки.
З довідника.
II. Ось стоять два близнюки-красноголовці. Вони такі молоденькі, що їхні зарошені туманом картузики не встигли відліпитись од міцних товстеньких ніжок. Вони такі гарні!
На зарослій зозулиним льоном купинці стоїть отакенне красноголовище! Шапка на ньому перебакирилась, завбільшки вона не менше полумиска, а ніжка завтовшки з мою руку. Такого я ще ніколи не бачив!
За М. Стельмахом.
ПІДКАЗКА
В уривку (назвати номер або заголовок) подано вичерпну інформацію про основні ознаки предмета, чітко вказано (назвати, що саме: розмір, форму, вагу та ін.) предмета. Усі слова вжито в прямому значенні. Опис стислий, конкретний. Отже, опис складено в науковому стилі.
В уривку (назвати номер або заголовок) названо не всі, а лише головні ознаки предмета (назвати, які). У описі використано слова, вжиті в переносному значенні (назвати ці слова). Використано художні засоби (назвати). Отже, опис складено в художньому стилі.
154. Складіть художній опис предмета, який дуже потрібен вам у щоденному житті (пенала, мобільного телефона та ін.). Скористайтеся пам’яткою.
Уявіть собі “чарівний” предмет, про який йдеться в казках або фантастичних художніх творах: шапку-невидимку, чарівну паличку… Пофантазувавши, складіть і запишіть художній опис такого предмета. Скористайтеся пам’яткою.
– Роздивіться фотографії “мешканців” парку кованих скульптур, що його створено в Донецьку. Складіть художній опис Півника або Колобка.
Як скласти опис предмета
Накресліть на чернетці таблицю з двох колонок. Першу назвіть “відоме”, другу – “нове”.
Уважно роздивіться предмет, який маєте описати.
Визначте частини цього предмета, з’ясуйте їхні назви. Назви частин предмета впишіть у першу колонку таблиці.
Назвіть ознаки кожної з визначених вами частин предмета. Назви ознак упишіть у другу колонку таблиці.
Запишіть на чернетці кілька речень опису предмета. Обов’язково використовуйте “відоме” і “нове” з таблиці.
Зосередьтеся на тому, який опис предмета ви маєте скласти: науковий чи художній.
Якщо ви складаєте науковий опис, подбайте, щоб усі слова було вжито в прямому значенні.
Якщо опис предмета художній, обов’язково використайте слова в переносному значенні, а також художні засоби: порівняння та епітети.
Якщо опис художній, завершіть його оцінкою предмета.
РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ ЧИТАННЯ – ГОВОРІННЯ
УСНИЙ ДОКЛАДНИЙ ПЕРЕКАЗ РОЗПОВІДНОГО ТЕКСТУ, ЩО МІСТИТЬ ОПИС ПРЕДМЕТА
155. Прочитайте. Визначте тему та головну думку тексту, з’ясуйте його стиль. Які типи мовлення поєднано в тексті?
Шабля
Усе життя українських козаків проходило в боротьбі з ворогами.
Козаки були мужніми та вправними воїнами. Вони добре озброювалися, мали гармати, рушниці, списи, шаблі та пістолі.
Шаблі в козаків були не дуже довгі, але гострі. Леза шабель укладали в піхви. Найчастіше піхви робили дерев’яні, обшивали їх шкірою, оздоблювали вирізаним із дерева орнаментом.
На лезах шабель робили золоту насічку.
Шабля – улюблена зброя козака. У піснях її називали сестрицею рідненькою, панночкою молоденькою.
Шаблі козаки віддавали перевагу перед усілякою іншою зброєю. Шаблю вважали зброєю найчеснішою.
За Д. Яворницьким.
Складіть і запишіть план тексту.
Усно перекажіть текст за планом.
156. Складіть художній опис будь-якої побутової речі: кухлика, глечика, вазона для квітів, іграшки. Опис запишіть. Той же предмет намалюйте (олівцями, фломастерами або фарбами). Запам’ятайте: те, що описано словами, завжди можна передати одним малюнком або фотографією.
Related posts:
- Речення з однорідними членами (без сполучників і з сполучниками а, але, одиничним і). Кома між однорідними членами ВІДОМОСТІ З СИНТАКСИСУ І ПУНКТУАЦІЇ Урок № 29 Тема: Речення з однорідними членами (без сполучників і з сполучниками а, але, одиничним і). Кома між однорідними членами Мета: поглибити поняття учнів про однорідні члени речення, формувати вміння визначати у реченнях однорідні члени, розставляти розділові знаки в реченнях з однорідними членами; формувати вміння правильно інтонувати речення з […]...
- Синтаксичний розбір речення з однорідними членами – Просте ускладнене речення СИНТАКСИС І ПУНКТУАЦІЯ Просте ускладнене речення Синтаксичний розбір речення з однорідними членами Послідовність розбору 1. Дати загальну характеристику простого речення (розповідне, питальне чи спонукальне; окличне чи неокличне; поширене чи непоширене; двоскладне чи односкладне; повне чи неповне). 2. Указати, що речення ускладнене однорідними членами. 3. Визначити: А) якими членами речення є однорідні члени; Б) якими частинами […]...
- Речення з однорідними членами – Просте речення Словосполучення Просте речення Речення з однорідними членами Однорідні члени речення називають однорідні поняття і характеризуються однаковою синтаксичною функцією (є одними й тими ж членами речення), належать до одного й того ж члена речення, пов’язані сурядним безсполучниковим або сполучниковим зв’язком і вимовляються з перелічуваною чи зіставною інтонацією: Однорідні члени без сполучників, із повторюваними сполучниками, зі сполучниками, […]...
- Речення з однорідними членами СИНТАКСИС. ПУНКТУАЦІЯ УРОК № 17 Тема. Речення з однорідними членами Мета: домогтися засвоєння учнями теоретичного матеріалу про однорідні члени речення; розвивати вміння учнів застосовувати теоретичні знання на практиці; виховувати любов до природи. Обладнання: підручник, картки. ХІД УРОКУ I. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ УЧНІВ 1. Перевірка домашньої вправи. 2. Бесіда з учнями. – Що називається додатком? – […]...
- РЕЧЕННЯ З ОДНОРІДНИМИ ЧЛЕНАМИ ВІДОМОСТІ ІЗ СИНТАКСИСУ ТА ПУНКТУАЦІЇ § 14. РЕЧЕННЯ З ОДНОРІДНИМИ ЧЛЕНАМИ Про те, які члени речення називають однорідними, як їх поєднати в реченні та про розділові знаки при них ПРИГАДАЙМО 1. Що таке однорідні члени речення? 2. За допомогою яких сполучників можемо їх поєднати? Однорідні члени Однорідними називають члени речення, які рівноправні між собою, стосуються […]...
- СКЛАДАННЯ РЕЧЕНЬ З ОДНОРІДНИМИ ЧЛЕНАМИ Мета: формувати в учнів уміння визначати однорідні члени речення із залежними від них словами; розвивати вміння будувати схеми речень за зразком, пояснювати вживання розділових знаків при однорідних членах речення; виховувати любов до рідного слова. Хід уроку ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ Перевірка домашнього завдання (вправа 74, с. 38) – Прочитайте речення, назвіть у них однорідні […]...
- Речення з однорідними членами. Головні і другорядні члени речення. Правопис особових закінчень дієслів Тема. Речення з однорідними членами. Головні і другорядні члени речення. Правопис особових закінчень дієслів. (Вправи 431-435). Мета. Повторити вивчене про однорідні члени речення, закріпити вміння встановлювати зв’язки слів у реченні, розбирати речення за членами речення, повторити правопис особових закінчень дієслів. Розвивати навички виразного читання і грамотного письма. Заохочувати цікавість до української філософської думки. Обладнання: портрет […]...
- Речення з однорідними членами – Просте ускладнене речення СИНТАКСИС І ПУНКТУАЦІЯ Просте ускладнене речення За будовою і значенням прості речення можуть бути ускладнені однорідними членами, звертаннями, вставними словами (словосполученнями, реченнями), відокремленими членами. Речення з однорідними членами Однорідні члени речення (зі сполучниковим, безсполучниковим і змішаним зв’язком) Однорідними членами речення називаються такі, що граматично пов’язані з тим самим членом речення й відповідають на те саме […]...
- Спостереження за змістом та інтонацією речень, різних за метою висловлювання. Речення, ускладнені однорідними членами Урок 115 Тема. Спостереження за змістом та інтонацією речень, різних за метою висловлювання. Речення, ускладнені однорідними членами Мета: узагальнити знання учнів про речення, закріпити вміння відтворювати інтонацію розповідних, питальних і спонукальних речень, речень з однорідними членами; розвивати уміння інтонаційного читання окличних речень, пунктуаційні навички; виховувати бажання працювати колективно, у парах. ХІД УРОКУ I. Перевірка домашнього […]...
- Складання речень з однорідними членами РЕЧЕННЯ Складання речень з однорідними членами 75. Прочитайте текст, уставляючи пропущені букви. Перед юнаком розкинулося місто металургів. Воно постало з козац..кого хутора й виросло до гіганта. Місто ввібрало в себе силу козац. кого краю, і гнів його, і легенди, і поезію. Чи зберігає воно все це в душі своїй зараз? Яку пам’ять про себе передасть? […]...
- Узагальнювальні слова в реченнях з однорідними членами – Просте ускладнене речення СИНТАКСИС І ПУНКТУАЦІЯ Просте ускладнене речення Узагальнювальні слова в реченнях з однорідними членами При однорідних членах можуть бути узагальнювальні слова, які виступають тими ж членами речення, що й однорідні. Іноді вони відірвані від однорідних іншими членами речення. Усе таке веселе в тій хаті було, прибране, осяюще: і Кужіль м’якого льону на жердці, і чорний Кожух […]...
- Двокрапка й тире при узагальнювальних словах у реченнях з однорідними членами – Просте ускладнене речення СИНТАКСИС І ПУНКТУАЦІЯ Просте ускладнене речення Двокрапка й тире при узагальнювальних словах у реченнях з однорідними членами 1. Двокрапка ставиться після узагальнювального слова перед однорідними членами речення. І справді, Олексій Іванович був чоловік Неабиякий: височенного зросту, плечистий, рукатий, цибатий, з круглим… обличчям і гостроверхою головою… (Панас Мирний). 2. Перед словами А саме, як-от, наприклад, як […]...
- ПОЄДНАННЯ ОДНОРІДНИХ ЧЛЕНІВ РЕЧЕННЯ ЗА ДОПОМОГОЮ СПОЛУЧНИКІВ Мета: вдосконалювати знання учнів про структуру речення; формувати поняття про сполучниковий зв’язок між однорідними членами речення; розвивати вміння інтонаційно правильно читати речення з однорідними членами речення, ставити розділові знаки на письмі; виховувати старанність. ХІД УРОКУ I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 1. Гра “Слово заміни – нове речення склади!” – Прочитайте. Виділені слова замініть […]...
- Поєднання однорідних членів речення сполучниками Тема. Поєднання однорідних членів речення сполучниками. (Вправи 80- 84). Мета. Вдосконалювати знання про структуру речення; формувати поняття про сполучниковий зв’язок між однорідними членами. Розвивати вміння інтонаційно правильно читати речення з однорідними членами та ставити розділові знаки при письмі. Виховувати повагу до народних традицій. Обладнання: таблиця “Однорідні члени речення”, підручник, зошит. Хід уроку I. Організація класу. […]...
- Поєднання однорідних членів речення сполучниками РЕЧЕННЯ & 11. Поєднання однорідних членів речення сполучниками По хрещатий барвінок… З народного 80. 1. Розглянь малюнок. Прочитай (заспівай) весільну пісню. БАРВІНКОВИЙ ВІНОК Ой що ж там по нових сінях палає? На молоденькій з барвінку вінок сяє. 2. Яким настроєм пройнята пісня? З якою метою вжито в пісні виділені слова? До якої частини мови вони […]...
- Розділові знаки між однорідними членами речення – Просте ускладнене речення СИНТАКСИС І ПУНКТУАЦІЯ Просте ускладнене речення Розділові знаки між однорідними членами речення 1. Між однорідними членами речення ставиться кома, якщо вони: А) не з’єднані сполучниками. Музика лине в глибину небес Плавно, велично, гармонійно (Я. Гримайло); Б) з’єднані протиставними сполучниками А, та (= але), але, зате, так, хоч, хоча, однак, проте. Уміла готувати, та Не вміла […]...
- Поєднання однорідних членів речення за допомогою сполучників. (Вправи 66-69) Тема. Поєднання однорідних членів речення за допомогою сполучників. (Вправи 66-69). Мета. Формувати поняття про сполучниковий зв’язок між однорідними членами речення; виробляти вміння інтонаційно правильно читати речення з однорідними членами, ставити розділові знаки на письмі, самостійно складати речення. Обладнання: мовний матеріал. Хід уроку I. Організація класу. II. Перевірка домашнього завдання. – Прочитайте речення, назвіть у ньому […]...
- ПОЄДНАННЯ ОДНОРІДНИХ ЧЛЕНІВ РЕЧЕННЯ ЗА ДОПОМОГОЮ СПОЛУЧНИКІВ РОЗДІЛ З РЕЧЕННЯ & 12. ПОЄДНАННЯ ОДНОРІДНИХ ЧЛЕНІВ РЕЧЕННЯ ЗА ДОПОМОГОЮ СПОЛУЧНИКІВ 66. 1. Прочитай вірш і прислів’я. Зверни увагу, як поєднані однорідні члени речення. 1. Дві хмароньки пливли кудись В убранні золотім І мовчки зупинилися Над краєм чарівним. Річки ясні жемчужились, Шуміли і пливли. Лани зливались з луками, Пахтіли і цвіли. Олександр Олесь 2. […]...
- Узагальнюючі слова при однорідних членах речення – Просте ускладнене речення УКРАЇНСЬКА МОВА. ПІДГОТОВКА ДО ЗНО СИНТАКСИС І ПУНКТУАЦІЯ Просте ускладнене речення Узагальнюючі слова при однорідних членах речення При однорідних членах речення можуть бути слова, які об’єднують в одну групу перелічувані предмети. Такі слова називаються узагальнюючими: І земля, і вода, і повітря – все поснуло (М. Коцюбинський). Узагальнююче слово є тим самим членом речення, що й […]...
- Однорідні члени речення – Просте ускладнене речення УКРАЇНСЬКА МОВА. ПІДГОТОВКА ДО ЗНО СИНТАКСИС І ПУНКТУАЦІЯ Просте ускладнене речення Однорідні члени речення Однорідними називаються такі члени речення, які з’єднуються між собою сурядним зв’язком. Вони відносяться до одного й того самого члена речення, відповідають на одне й те саме питання, виступають одним членом речення. Однорідні члени речення з’єднуються один з одним: 1) Сурядними сполучниками […]...
- Узагальнювальне слово перед однорідними членами. Двокрапка після узагальнювального слова ВІДОМОСТІ З СИНТАКСИСУ І ПУНКТУАЦІЇ Урок № 30 Тема: Узагаль нювальн е слово перед однорідними членами. Двокрапка після узагальн ювальн ого слова Мета: пояснити вживання розділових знаків у реченнях з узагальнювальними словами перед однорідними членами речення, формувати вміння визначати узагальнювальні слова при однорідних членах, правильно інтонувати речення з узагальнювальними словами, розставляти розділові знаки у таких […]...
- Поняття про відокремлення – Речення з відокремленими членами СИНТАКСИС І ПУНКТУАЦІЯ Речення з відокремленими членами Поняття про відокремлення Відокремленими називаються другорядні члени речення, що виділяються за змістом та інтонаційно. Відокремлення – це один із засобів смислового виділення або уточнення частини висловлювання. Завдяки відокремленості означення (узгоджені та неузгоджені, а також прикладки), додатки й обставини набувають більшого значення, підкреслюються. Відокремлені члени речення у вимові виділяються […]...
- Синтаксичний розбір простого речення з відокремленими другорядними членами – Речення з відокремленими членами СИНТАКСИС І ПУНКТУАЦІЯ Речення з відокремленими членами Синтаксичний розбір простого речення з відокремленими другорядними членами Послідовність розбору 1. Дати загальну характеристику простого речення (розповідне, питальне чи спонукальне; окличне чи неокличне; поширене чи непоширене; двоскладне чи односкладне; повне чи неповне). 2. Указати, чи ускладнене речення відокремленими другорядними членами та якими саме. 3. Розібрати речення за членами […]...
- Побудова речень з однорідними членами, вираженими прислівниками ПРИСЛІВНИК Побудова речень з однорідними членами, вираженими прислівниками 399. Прочитайте вірш Галини Кирпи. Вивчіть напам’ять. Хвалилась липа липі в понеділок: – Я зроду ще такою не була! Не день у мене, а свята неділя: Сьогодні я нарешті розцвіла! – Визначте, який це текст – художній, діловий, науково-популярний. – Спишіть вірш із пам’яті. Підкресліть прислівники, поставте […]...
- Однорідні члени речення. Головні та другорядні однорідні члени речення РЕЧЕННЯ Однорідні члени речення. Головні та другорядні однорідні члени речення 67. Прочитайте текст. Перекажіть. Жила колись дівчинка. Тато її був лісником. Мама допомагала йому в роботі. Проте почалася жорстока війна. Лісник пішов боронити рідний край. Мама з донькою замість нього доглядала ліс. Якось потрапили вони під холодний березневий дощ. Застудилася дівчинка й занедужала. Мама її […]...
- Побудова речень з однорідними присудками ДІЄСЛОВО Побудова речень з однорідними присудками 314. Прочитайте текст, розкриваючи дужки. (Приснився, наснився) Олесі сон: ніби вона (йде, простує, крокує, прямує, чимчикує) лісом. А ліс густий і незнайомий, у такому легко можна (заблудитися, заблукати). Довго йшла вона й (утомилася, стомилася, знемоглася, знесилилася). Аж ось (побачила, набачила, угледіла) галявину, зелену та квітучу. І так же на […]...
- Відокремлені уточнювальні члени речення – Речення з відокремленими членами СИНТАКСИС І ПУНКТУАЦІЯ Речення з відокремленими членами Відокремлені уточнювальні члени речення Уточнювальними називаються такі члени речення, які уточнюють, пояснюють, конкретизують ті члени речення, після яких вони стоять. Вони відповідають на питання хто саме? який саме? де саме? коли саме? як саме? й т. ін. Уточнюватися можуть будь-які члени речення: А) Підмети. Як кремінь і криця, […]...
- Двоскладне речення. Головні члени речення – Просте речення Словосполучення Просте речення Двоскладне речення. Головні члени речення Головні члени речення – це підмет і присудок, які ще називаються граматичною основою речення....
- Синтаксичний розбір простого речення – Просте речення Словосполучення Просте речення Синтаксичний розбір простого речення 1. Речення. 2. Визначити граматичну основу. 3. Визначити вид речення за метою висловлювання (розповідне, питальне, спонукальне), за інтонацією (окличне, неокличне), за наявністю головних членів речення (двоскладне, односкладне, вид односкладного), за наявністю другорядних членів (поширене, непоширене). 4. Визначити, ускладнене речення чи ні. Якщо ускладнене, то чим (звертання, однорідні члени, […]...
- Стилістика речень з однорідними членами Стилістика української мови Стилістика речень з однорідними членами Члени речення, які виконують однакову синтаксичну функцію (певного головного або другорядного члена речення), перебувають у тих самих синтаксичних відношеннях з якимсь іншим членом речення і поєднуються між собою сурядним зв’язком, називають однорідними членами речення. Вони (нерідко в поєднанні з узагальнюючим словом чи сполученням слів) розгортають речення синтаксично, […]...
- Другорядні члени речення – Просте речення Словосполучення Просте речення Другорядні члени речення Крім головних, у реченні бувають другорядні члени, які пояснюють інші слова, уточнюють зміст речення, розширюють, доповнюють інформацію. До другорядних членів речення належать означення, додатки, обставини....
- Однорідні члени речення. Узагальнення вивченого за темою “Речення” Тема: Однорідні члени речення. Узагальнення вивченого за темою “Речення” Мета: ознайомити учнів з поняттям “однорідні члени речення”; узагальнити знання про основні ознаки речення, про типи речень за метою висловлювання, про головні члени речення; виробляти вміння інтонувати речення, встановлювати зв’язок між словами в реченні; виховувати культуру писемного мовлення. Тип уроку: урок засвоєння нових знань (формування мовної […]...
- Головні та другорядні однорідні члени речення РЕЧЕННЯ & 10. Головні та другорядні однорідні члени речення Вийся, віночку, гладко… З народного 74. 1. Прочитай народну пісню в музичному супроводі. Правопис яких слів треба пояснити? Йдуть дівоньки у садочок, Зів’ють собі віночок З рутоньки, з м’ятоньки, З хрещатого барвіночку, З запашного василечку. 2. Спиши речення і підкресли в ньому головні члени. Скільки в […]...
- Однорідні члени речення. Інтонації перелічування та протиставлення (кома, сполучники) РЕЧЕННЯ Однорідні члени речення. Інтонації перелічування та протиставлення (кома, сполучники) 71. Прочитайте текст, уставляючи з довідки пропущені слова. Сонечко пробилося крізь кучеряві і… хмари. Його теплі й… промінчики заграли на клумбі. Білі та… ромашки тягнулися до сонця. Яскраві, але… нагідки золотом укрили клумбу. Довідка: темні, радісні, жовті, низенькі. – Спишіть текст, доповніть його однорідними членами […]...
- ОДНОРІДНІ ЧЛЕНИ РЕЧЕННЯ, ЗВЕРТАННЯ, ВСТАВНІ СЛОВА Повторения, узагальнення й поглиблення вивченого § 2. ОДНОРІДНІ ЧЛЕНИ РЕЧЕННЯ, ЗВЕРТАННЯ, ВСТАВНІ СЛОВА ПРИГАДАЙМО. 1. Які члени речення називають однорідними? 2. Яка роль звертань і вставних слів у мові? 11 І. Прочитайте текст. Визначте його тип і стиль мовлення. Доберіть свій варіант заголовка. Поміркуйте, що треба для того, щоб творити красу. ФЛЕЙТА І ВІТЕР У […]...
- ОДНОРІДНІ ЧЛЕНИ РЕЧЕННЯ. ІНТОНАЦІЇ ПЕРЕЛІЧУВАННЯ ТА ПРОТИСТАВЛЕННЯ (кома, сполучники) Мета: формувати в учнів поняття про сполучниковий зв’язок між однорідними членами речення; розвивати вміння інтонаційно правильно читати речення з однорідними членами речення, ставити розділові знаки на письмі; виховувати старанність. Хід уроку ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ Чути дзвоник голосистий, Ллється голос його чистий. Всіх скликає на урок Цей чудовий наш дзвінок. Ви спокійно всі сідайте, Працювати починайте. II. […]...
- Правопис сполучників. Написання сполучників разом і окремо. Розрізнення сполучників і однозвучних слів МОРФОЛОГІЯ. ОРФОГРАФІЯ СПОЛУЧНИК & 38 Правопис сполучників. Написання сполучників разом і окремо. Розрізнення сполучників і однозвучних слів 303 Розгадайте ребуси й головоломку-ребус (числа в ній означають порядковий номер букви в алфавіті). Запишіть розгадки. Які службові частини мови є в записаних висловлюваннях? Разом Окремо – складні сполучники: адже, аніж, отже, отож, також, втім, зате, проте, причім, […]...
- Відокремлені уточнюючі члени речення – Просте речення Словосполучення Просте речення Відокремлені уточнюючі члени речення Уточнюючими називаються члени речення, які уточнюють, пояснюють, конкретизують ті члени речення, після яких вони стоять. Уточнюючі члени речення відповідають на питання хто саме? який саме? де саме? коли саме? як саме? та ін. Уточнюватися можуть будь-які члени речення, але найчастіше – обставини, особливо місця і часу: Уточнюючі члени […]...
- Прийменник. Написання окремо прийменників з іншими частинами мови. Сполучник. Уживання сполучників і, та, й, а, але для зв’язку слів у реченні. Кома перед сполучниками а, але ПОВТОРЕННЯ ВИВЧЕНОГО В ПОЧАТКОВИХ КЛАСАХ Урок № 15 Тема: Прийменник. Написання окремо прийменників з іншими частинами мови. Сполучник. Уживання сполучників і, та, й, а, але для зв ‘ язку слів у реченні. Кома перед сполучниками а, але Мета: повторити вивчене про прийменник і сполучник, формувати навички написання прийменників з іншими словами окремо, формувати вміння відрізняти […]...
- Головні та другорядні однорідні члени речення Тема. Головні та другорядні однорідні члени речення. (Вправи 74-79). Мета. Продовжити формувати поняття про члени речення – головні і другорядні, про однорідні члени речення; вчити визначати однорідні члени речення. Розвивати мовлення, вчити складати речення з однорідними членами. Виховувати повагу до народних традицій. Обладнання: диск до підручника, підручник, зошит. Хід уроку I. Організація класу. Мотивація навчальної […]...