Слова, отвечающие на вопросы кто? что?

Related posts:

1. Слова, отвечающие на вопросы что делать? что сделать? 1 класс Слово Слова, отвечающие на вопросы что делать? что сделать? СЛОВАРНЫЕ ДИКТАНТЫ Записать слова. Поставить к ним вопросы. I. Любить, заиграть, поет, лежат, летел, проснется, пришел, замолчал, учит, смеются, ходили. II. Принесут, сказала, молчит, уберет, вылечили, посадить, уйти, сберегла, посидеть, говорили, обрадуется. КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ Записать и прочитать предложения. Подчеркнуть слова, отвечающие на вопросы что […]...
2. Слова, отвечающие на вопросы какой? какая? какое? какие? 1 класс Слово Слова, отвечающие на вопросы какой? какая? какое? какие? СЛОВАРНЫЕ ДИКТАНТЫ Записать слова. Поставить к ним вопросы. I. Хороший, молодые, белое, стройное, красная, глубокие, большой, ясный, летнее, солнечный, мягкое, дальняя, осенний, зеленое, утренний, легкое, кислая, школьный, свежая, веселые, красивая, вкусные, теплая, живые. II. Восклицательному, красивым, умными, (о) трудных, круглых, узкого, длинным, большую, интересным, […]...
3. Слова, отвечающие на вопросы кто? что?, изменение их по числам 2 класс Части речи Слова, отвечающие на вопросы кто? что?, изменение их по числам СЛОВАРНЫЕ ДИКТАНТЫ Прослушать словосочетания. Записать слова, отвечающие на вопросы кто? что?, поставить к ним вопросы. I. Написать сочинение, слушать радио, играть в мяч, заботиться о птенцах, щелкать орехи, любоваться подснежником, яркими цветами, интересного фильма, пойти в кино, сделать уроки, повесить скворечник, […]...
4. Слова, отвечающие на вопросы что делать? что сделать? что делал? что будет делать? 2 класс Части речи Слова, отвечающие на вопросы что делать? что сделать? что делал? что будет делать? КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ 1. Записать слова. Поставить к ним вопросы. Идти, идет, идут. Звать, зовет, зовут. Лежать, лежит, лежат. Учиться, учится, учатся. Летать, летит, летят. Пить, пьет, пьют. Любить, любит, любят. Говорить, говорит, говорят. Блестеть, блестит, блестят. Лить, льет, […]...
5. Слова, отвечающие на вопросы какой? какая? какое? какие?, изменения их по числам 2 класс Части речи Слова, отвечающие на вопросы какой? какая? какое? какие?, изменения их по числам ТВОРЧЕСКИЕ И ВЫБОРОЧНЫЕ ДИКТАНТЫ 1. Выписать слова, отвечающие на вопросы какой? какие? какое? какие?. Поставить к ним вопросы. Звонкой песней, удачную покупку, гибкий ствол, по широкому каналу, серебристым инеем, на зеленом поле, через узкую улицу, дружных ребят, скорым поездом, […]...
6. Слова для обозначения действия, места и времени действия Урок 56 Слова для обозначения действия, места и времени действия Узнаем новое о словах со значением действия, места и времени действия 400. Выразительно прочитай стихотворение. Галдят грачи на дереве, Гремят грузовики. Весна, весна на улице, Весенние деньки! С кни..ками, с тетра..ками Идут ученики. А. Барто По образцу выпиши из стихотворения слова, которые отвечают на вопрос […]...
7. СЛОВА, КОТОРЫЕ ПОМОГАЮТ СВЯЗАТЬ СЛОВА В ПРЕДЛОЖЕНИИ СЛОВО УРОК 82 СЛОВА, КОТОРЫЕ ПОМОГАЮТ СВЯЗАТЬ СЛОВА В ПРЕДЛОЖЕНИИ 420 Прочитай и отгадай загадки. 1. Через речку лег, Пробежать помог. 2. Над бабушкиной избушкой Висит хлеба краюшка. – Проверь по схемам звуковой состав слов-отгадок. Прочитай еще раз загадки без выделенных слов. Понятны ли без них предложения? Для чего служат выделенные слова в этих предложениях? […]...
8. Читаем: делим текст на части по содержанию. Учимся задавать вопросы по тексту. Пишем: составляем ответы на вопросы по тексту 20. Читаем: делим текст на части по содержанию. Учимся задавать вопросы по тексту. Пишем: составляем ответы на вопросы по тексту 161. Прочитайте молча. Какие вопросы можно поставить к тексту? Любите ли вы задавать вопросы? Умеете задавать интересные вопросы? А любите тех, кто задает вопросы? Это большая и интересная тема, ее стоит обсудить. Но сейчас поговорим […]...
9. Чередование звуков в корне слова 3 класс Состав слова. Правописание Чередование звуков в корне слова СЛОВАРНЫЕ ДИКТАНТЫ 1. Обозначить корни и подчеркнуть чередующиеся гласные в корнях. Носить – нести, возить – везти, выбросить – выбрасывать, Прикасаться – прикоснуться, рост – растет, загар – загореть, зорька – заря, поклон – кланяться, плавать – пловец, вытирать – вытереть, прибирать – приберу. 2. […]...
10. ПОВТОРЕНИЕ. КОНТРОЛЬНОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ № 3 ПО ТЕМАМ: “ЗНАЧЕНИЕ СЛОВА”, “СОСТАВ СЛОВА” Урок 46. ПОВТОРЕНИЕ. КОНТРОЛЬНОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ № 3 ПО ТЕМАМ: “ЗНАЧЕНИЕ СЛОВА”, “СОСТАВ СЛОВА” Обобщаем, систематизируем и проверяем знания по темам: “Значение слова”, “Состав слова” 288. Прочитай стихотворение. О чем оно? Полночный снег, Он не спешит, Он медленно идет. Но знает снег, Что все равно Он где-то упадет. И чем он медленней шагал, Чем осторожней был, […]...
11. Слова для обозначения предметов. Прописная буква Урок 54 Слова для обозначения предметов. Прописная буква Узнаем новое о написании имен людей, кличек животных, названиях городов, сел 382. Прочитай стихотворение. Мама, сказка, кашка, кошка Книжка, яркая обложка. Буратино, Карабас. Ранец, школа, первый класс. О. Молотков Поставь вопросы к выделенным словам. Какие из них отвечают на вопросы ч т о? и к т о? […]...
12. Глаголы, обозначающие различные виды действий. Читаем молча: составляем вопросы по тексту. Говорим: употребляем слова, обозначающие чувства, умственную деятельность человека 46. Глаголы, обозначающие различные виды действий. Читаем молча: составляем вопросы по тексту. Говорим: употребляем слова, обозначающие чувства, умственную деятельность человека 371. Спишите слова, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. (Не)любила, (не)г..довали, (не)годование, (не)пр..снулись, пер..с..лились, как бу(д, т)то, (не)нрав..лось, мож..т быть, (не)синицы, с де(тс, ц)тва, от (сч, щ)частья. 372. Прочитайте молча. Скажите, что вы узнали о […]...
13. Гласные звуки и обозначение их на письме. Деление слова на слоги. Ударение. Перенос слова 1 класс Слог. Ударение. Звуки и буквы Гласные звуки и обозначение их на письме. Деление слова на слоги. Ударение. Перенос слова. СЛОВАРНЫЕ ДИКТАНТЫ 1. Записать слова. Подчеркнуть в них буквы, обозначающие гласные звуки. Киев, береза, учитель, Москва, воробей, машина, лето, книга, ветер, утро, глубокий, зеленый, хороший, убирают, учатся, плывут, молодеют. 2. Записать слова. Подчеркнуть в […]...
14. Слова, противоположные по значению Урок 63 Слова, противоположные по значению Узнаем новое о словах, противоположных по значению 449. Прочитай пословицу. Как ты ее понимаешь? Труд кормит, а лень портит. Назови слова, противоположные по значению. 450. Рассмотри рисунки. Подбери к каждому рисунку подписи, используя слова из материала “Для справок” так, чтобы они отвечали на вопросы к т о?, к а […]...
15. Слова для обозначения признаков, количества Урок 55 Слова для обозначения признаков, количества Узнаем новое о словах, обозначающих признаки и количество 391. Прочитай и отгадай загадку. Стоит (А, а)лена – платок зеленый, Тонкий стан, белый сарафан. Какие слова помогли тебе отгадать загадку? Что они называют? Запиши загадку и отгадку. Слова для обозначения предметов подчеркни одной чертой, слова для обозначения признаков предметов […]...
16. Написание слов с непроизносимыми согласными 3 класс Состав слова. Правописание Написание слов с непроизносимыми согласными СЛОВАРНЫЕ ДИКТАНТЫ 1. Записать слова. Подчеркнуть непроизносимые согласные. Выделенные слова перевести на украинский язык. Солнце, сердце, лестница, праздник, честный, радостный, звездный, грустный, счастливый, здравствуй. 2. Записать пары слов. Подчеркнуть слова с непроизносимыми согласными. Сердечный – сердце, прелестный – прелесть, капуста – капустный, здравие – здравствуй, […]...
17. ОДНОКОРЕННЫЕ СЛОВА. КОРЕНЬ СЛОВА 6. СЛОВО ОДНОКОРЕННЫЕ СЛОВА. КОРЕНЬ СЛОВА 63 1. Рассмотри рисунок. Назови в каждой паре корни. Как они обозначены в словах? 2. Открой приложение в конце учебника. В каких орфографических правилах ты уже встречался со словом родственный? 3. Посмотри на второй столбик в первом и третьем орфографических правилах. Что у этих слов общее? Слова, которые имеют […]...
18. Дательный падеж имен существительных 4 класс Части речи Имя существительное Дательный падеж имен существительных ПРЕДУПРЕДИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ 1. Записать сочетания слов. Поставить вопросы к существительным. Дорога к счастью, обрадоваться телеграмме, спасибо школе, предложить Наталье, подойти к морю, отдать учительнице, путь к речке, подарить отцу, скучать по школе, ехать по полю. 2. Записать предложения. Поставить вопросы к существительным. Подчеркнуть существительные в […]...
19. СЛОВА, ОБОЗНАЧАЮЩИЕ ПРЕДМЕТЫ СЛОВО УРОКИ 64 – 66 СЛОВА, ОБОЗНАЧАЮЩИЕ ПРЕДМЕТЫ 327 Прочитай. Как ты думаешь, слово и предмет – это одно и то же или нет? Всему название дано – И зверю, и предмету. Вещей вокруг полным-полно, А безымянных – нету! Александр Шибаев – Какой вывод о словах и предметах помогло тебе сделать стихотворение? 328 Рассмотри рисунки, […]...
20. Правильно произносим и пишем слова со звонкими и глухими согласными в корне слова. Читаем выразительно 13. Правильно произносим и пишем слова со звонкими и глухими согласными в корне слова. Читаем выразительно 100. Правильно прочитайте слова, затем проговорите их так, как пишут. Какая позиция для согласных является сильной, а какая – слабой? Для ответа на этот вопрос определите, где стоит согласный, какой звук идет после него. Остров – острова Белогрудка – […]...
21. Связь слов в предложении. Развитие умения ставить вопрос от одного слова к другому. Предлоги с пространственным значением: у, в, под, над, к, от, из, с, по и т. д I СЕМЕСТР УРОК 17 Тема. Связь слов в предложении. Развитие умения ставить вопрос от одного слова к другому. Предлоги с пространственным значением: у, в, под, над, к, от, из, с, по и т. д. Цель: учить учащихся устанавливать связь слов в предложении; развивать умение ставить вопрос от одного слова к другому, использовать предлоги с пространственным […]...
22. СЛОВА, ОДИНАКОВЫЕ ПО НАПИСАНИЮ 6. СЛОВО СЛОВА, ОДИНАКОВЫЕ ПО НАПИСАНИЮ 8 1. Прочитай слова. Какие буквы нужно вставить вместо точек? П..суда, лет.. , пош..л, есл.. , п..чему, п..нал, м..г..зин, д..журный, клас.. , уч..тельница. 2. Напиши эти слова под диктовку учителя. Проверь себя по словарю в конце учебника. 3. Какие слова можно объединить в тематическую группу “Школа”? 9 1. Прочитай […]...
23. Значимые части слова: префикс, корень, суффикс, окончание (Значущі частини слова: префікс, корінь, суфікс, закінчення). Читаем: определяем тему текста 9. Значимые части слова: префикс, корень, суффикс, окончание (Значущі частини слова: префікс, корінь, суфікс, закінчення). Читаем: определяем тему текста 71. Вспомните, что вы узнали из уроков украинского языка о значимых частях слова. Как они называются по-украински? В русском языке их называют так: префикс, корень, суффикс, окончание. Часть слова без окончания является основой слова. Найдите эти […]...
24. СЛОВА, ОБОЗНАЧАЮЩИЕ ДЕЙСТВИЯ ПРЕДМЕТОВ СЛОВО УРОКИ 78 – 81 СЛОВА, ОБОЗНАЧАЮЩИЕ ДЕЙСТВИЯ ПРЕДМЕТОВ 403 Прочитай и отгадай загадку. Тает снежок. Ожил лужок. День прибывает. Когда это бывает? – Какие слова в загадке называют действия? 404 Прочитай. Запиши по образцу Осторожно ветер Из калитки вышел, Постучал в окошко, Пробежал по крыше, Поиграл немного Ветками черемух, Пожурил за что-то Воробьев знакомых… […]...
25. Вопросы к тексту (о содержании, смысле, значении слов и выражений, связи с жизненным опытом читателя, отношении к прочитанному). Слова автора и персонажей в тексте с диалогом I СЕМЕСТР УРОК 9 Тема. Вопросы к тексту (о содержании, смысле, значении слов и выражений, связи с жизненным опытом читателя, отношении к прочитанному). Слова автора и персонажей в тексте с диалогом Цель: продолжить работу над усовершенствованием техники чтения учащихся; учить анализировать прочитанное, высказывать свое отношение к прочитанному; развивать связную речь учащихся; воспитывать интерес к изучению […]...
26. Имя числительное 4 класс Части речи Имя числительное ВЫБОРОЧНЫЕ ДИКТАНТЫ 1. Выписать сочетания числительных с существительными. ГЛУПЫЕ БРАТЬЯ Жили были пять глупых братьев, пятнадцати, шестнадцати, семнадцати, восемнадцати и девятнадцати лет. Отцу было шестьдесят семь лет. Послал старик сыновей в город за покупками. Он сказал, что до города пятьдесят километров, так что идти им часов десять. Идут братья […]...
27. СЛОВА, ОБОЗНАЧАЮЩИЕ ДЕЙСТВИЯ 6. СЛОВО СЛОВА, ОБОЗНАЧАЮЩИЕ ДЕЙСТВИЯ Глагол – это часть речи. Глаголы (слова, обозначающие действия) рассказывают о том, что было, есть и будет происходить. 44 1. Прочитай стихотворение А. Барто. ЗВОНКИ Я Володины отметки Узнаю без дневника. Если брат приходит с тройкой – Раздается три звонка. Если вдруг у нас в квартире Начинается трезвон – Значит, […]...
28. СЛОВА, ОБОЗНАЧАЮЩИЕ ПРЕДМЕТ 6. СЛОВО СЛОВА, ОБОЗНАЧАЮЩИЕ ПРЕДМЕТ 17 1. Прочитай стихотворение А. Шибаева. Ответь на вопросы. ..сему название дано – И зверю, и предмету. Вещей вокруг полным-полно, А безымянных нету. И все, что может вид..ть гла.. – Над нами и под нами, – И все, что в памяти у нас, Означено сл..вами. – О чем это стихотворение? […]...
29. СЛОВА, ПРОТИВОПОЛОЖНЫЕ ПО ЗНАЧЕНИЮ. СЛОВА, БЛИЗКИЕ ПО ЗНАЧЕНИЮ 6. СЛОВО СЛОВА, ПРОТИВОПОЛОЖНЫЕ ПО ЗНАЧЕНИЮ. СЛОВА, БЛИЗКИЕ ПО ЗНАЧЕНИЮ 12 1. Прочитай отрывки из стихотворения О. Емельяновой. Ответь на вопросы. Вася птичкам сыплет крошки. Жору все боятся кошки – Он гоняет их метлой. Вася – добрый, Жора – злой! Грязному автомобилю Путь машины преградили: “Чистым здесь зеленый свет! Остальным дороги нет!” – Выделенные слова […]...
30. Предложения, в которых содержатся сообщение, вопрос, просьба или приказание, побуждение к действию 2 класс Предложение Предложения, в которых содержатся сообщение, вопрос, просьба или приказание, побуждение к действию КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ 1. Поставить вопросы к выделенным словам. 1. Запел весною соловей. 2. Село молчит. 3. Широкий двор порос травою. 4. Печальный вечер ночь сменила. 5. Шумно, весело было! 6. Я был счастлив! ( Т. Шевченко) 2. Подчеркнуть предложения, в […]...
31. СЛОВА, БЛИЗКИЕ ПО ЗНАЧЕНИЮ. СЛОВА, ПРОТИВОПОЛОЖНЫЕ ПО ЗНАЧЕНИЮ СЛОВО УРОКИ 62 – 63 СЛОВА, БЛИЗКИЕ ПО ЗНАЧЕНИЮ. СЛОВА, ПРОТИВОПОЛОЖНЫЕ ПО ЗНАЧЕНИЮ 317 Прочитай. Почему слово названо маленьким чудом? Ты живешь в мире слов. Каждое слово – это маленькое чудо. У слова своя долгая и интересная жизнь. Константин Паустовский Объясни смысл пословицы и запиши ее. Слово может спасти человека, а может и больно ранить. […]...
32. Глаголы, выражающие побуждение к действию, приказ, просьбу. Читаем: составляем вопросы к тексту 49. Глаголы, выражающие побуждение к действию, приказ, просьбу. Читаем: составляем вопросы к тексту 393. Прочитайте слова. Обратите внимание, в какой форме стоит второй глагол каждой пары. Эта форма глагола выражает побуждение к действию. Запишите эти глаголы, запомните их и употребляйте правильно. Бежать – беги (неправильно: “бежи”) Вынуть – вынь Класть – клади (неправильно: “ложи”, “ложь”) […]...
33. Написание сочетаний жи, ши, ча, ща, чу, щу 1 класс Слог. Ударение. Звуки и буквы Написание сочетаний жи, ши, ча, ща, чу, щу СЛОВАРНЫЙ ДИКТАНТ Записать и прочитать слова. Подчеркнуть гласные после шипящих ж, ш, ч, щ. Ежи, ножи, груши, лыжи, лужи, уши, шишки, чижи, хороший, широкий, дружить, шить, кружить; чаща, роща, чай, чашка, дача, стучать, молчать, кричать; чудо, щука, ищу, хочу, молчу, […]...
34. ПРАВОПИСАНИЕ. ОБОЗНАЧЕНИЕ НЕПРОИЗНОСИМЫХ СОГЛАСНЫХ В КОРНЕ СЛОВА Цель: углублять знания учащихся о непроизносимых согласных в русском языке; совершенствовать умения правильно писать слова и обозначать непроизносимые согласные в корне слова; воспитывать вежливость. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ НА УРОКЕ I. Вводно-мотивационный этап. 1. Объявление темы, задач урока. 2. Мотивация. Какое правило нужно применять, чтобы правильно писать слова с непроизносимой согласной? II. Операционно-познавательный этап. 3. Речевая […]...
35. Б В Г Д Ж З В КОНЦЕ СЛОВА НАЧИНАЕМ ЧИТАТЬ И ПИСАТЬ Б В Г Д Ж З В КОНЦЕ СЛОВА Какие звуки победили? Назови те звуки, которые не могут быть в конце слова. Сколько их? Какие звуки в конце слов? Это глухие или звонкие согласные? Суп – зуб, год – кот, воз – нос. Прочитай, дополни. – Оля, я по́нял, что тут […]...
36. Значение слова. Нахождение слова с указанным значением среди данных слов. Употребление слова в нужной грамматической форме (практически) II СЕМЕСТ Р УРОК 50 Тема. Значение слова. Нахождение слова с указанным значением среди данных слов. Употребление слова в нужной грамматической форме (практически) Цель: продолжить формирование у учащихся понятия “слово”; учить употреблять метко и точно слова в речи; обогащать словарный запас учащихся; развивать связную речь; воспитывать внимательность. Тип урока: комбинированный урок. ХОД УРОКА I. Организационный […]...
37. СЛОВАРНОЕ БОГАТСТВО РУССКОГО ЯЗЫКА. ОБЩЕУПОТРЕБИТЕЛЬНЫЕ И НЕОБЩЕУПОТРЕБИТЕЛЬНЫЕ СЛОВА. ДИАЛЕКТНЫЕ СЛОВА ЯЗЫК ЛЕКСИКОЛОГИЯ – Разгадайте ребус. Дайте определение слову, которое у вас получилось. – Вспомните, что вы учили по лексикологии в 5 классе, и вставьте в определения пропущенные слова. Все слова языка образуют его словарный состав, или…. То, что обозначает слово, – это его…. Слова, имеющие одно лексическое значение, называются…. Слова, имеющие несколько лексических значений, – […]...
38. Мягкий знак (ь) в конце слогов 1 класс Слог. Ударение. Звуки и буквы Мягкий знак (ь) в конце слогов СЛОВАРНЫЕ ДИКТАНТЫ Записать и прочитать слова. I. Ель, коньки, гость, олень, мальчик, ночь, зверьки, гусь, метель, учительница, букварь, тетрадь, тень, деньки. II. Пеньки, играть, учить, маленький, петь, лепить, ходить, есть, большой, пять, шесть, семь, восемь, девять, десять, очень. КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ 1. Записать […]...
39. Правильно произносим и пишем слова с безударными гласными в корне слова. Читаем: определяем отношение автора к описываемому 10.Правильно произносим и пишем слова с безударными гласными в корне слова. Читаем: определяем отношение автора к описываемому 79. Правильно прочитайте слова, затем проговорите их так, как пишут. Ряд – ряды – рядовой Ночь – ночной – ночевать Место – местечко – места Час – часы – по часам Какая позиция для гласных является сильной, а […]...
40. Творительный падеж имен существительных 4 класс Части речи Имя существительное Творительный падеж имен существительных ПРЕДУПРЕДИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ 1. Записать сочетания слов. Поставить вопросы к существительным. Рядом с домом, между рядами, с подругой, перед зеркалом, с радостью, над рощей, быть учителем, писать ручкой, гордиться званием, говорить с матерью, вышить крестиком, работать граблями, 2. Записать предложения. Поставить вопросы к существительным. Подчеркнуть существительные […]...