ТВІР НА МОРАЛЬНО-ЕТИЧНУ ТЕМУ
УРОКИ РОЗВИТКУ ЗВ’ЯЗНОГО МОВЛЕННЯ
Урок 7. ТВІР НА МОРАЛЬНО-ЕТИЧНУ ТЕМУ
305. Мікрофон. Які морально-етичні проблеми, на ваш погляд, сьогодні є надзвичайно гострими? Чи турбують вони сучасну молодь?
306.1. Пригадайте, що таке мораль, етика. Запропонуйте кілька морально-етичних тем.
II. Прочитайте текст. Визначте його основну думку. Поділіться своїми міркуваннями щодо змісту прочитаного.
ЛЮБОВ З ДИТИНСТВА
Любов виростає з дитинства.
Чарівне це слово знаємо змалечку, навчилися вимовляти його з-поміж перших слів і дорожити
І тиха колисанка, і святий образ мами, і сонце в блакитному небі, і земля – усе це дається як найдорожчий дарунок світу і приходить у життя непомітно, як являється у всій красі і силі добро і любов.
Усе ж таки настає та добра година, коли витворюється велике диво, на чистих берегах дитинства враз виринає перший знак життя і на
Людина починається з любові. А любов виростає з дитинства. Виростає з лагідного дотику маминих рук і ласкавого слова, з тихої колискової і веселки в небі, з квітки і вишні або яблуні під вікном, бо в квітці і дереві так багато добра до людини. Торкнувшись цнотливої дитячої душі, воно впродовж цілого життя зоріє, як неопалима купина (За Я. Гояном).
III. Поясніть уживання тире в реченнях тексту.
307.1. Прочитайте вголос виразно вірш, дотримуючись норм літературної вимови. Визначте його основний мотив. Розкажіть про красу і щирість почуттів ліричного героя.
Весна бузками підпалила
Твоє сліпе й глухе вікно.
Ти ще нікого не любила,
А я люблю. Тебе. Давно.
В полоні мрійного розмаю
Ти ще не знаєш, далебі,
Що ці скарби пахкого маю
Усі – тобі, тобі. Тобі!
До тебе всі стежки приводять.
Для тебе – щебети гаїв.
Де солов’яточок народять
Безсмертні наші солов’ї.
Не встигнуть збутись квіту віти,
Як я вагання допалю
І принесу тобі… не квіти –
Своє зачаєне “люблю”.
Якщо ж полюбиш кого-небудь,
Я це в собі переболю.
Бо я за себе і за тебе,
За нас обох тебе люблю.
(Д. Іванов)
II. Розгляньте репродукцію картини. Розкажіть, що зображено на ній, яким настроєм вона наповнена. Чи співзвучна картина з віршем? Яку ілюстрацію до цього вірша дібрали б ви?
308. Прочитайте висловлювання про любов. Оберіть два з них та поясніть, як ви розумієте їхній зміст. Пригадайте інші крилаті вислови на цю саму тему.
1. Любов виникає з любові: коли хочу, щоб мене любили, я сам перший люблю (Г. Сковорода). 2. Любити ближнього – як складно і як просто. Не з примусу, не з шани чи за щось. Прийти до нього в дім приємним, добрим гостем і запитати: “Як тобі жилось?” (Ю. Вавринюк).
3. Любов – хліб голодного, чиста вода спраглого, сонце заціпенілої людини, необхідний для живого сік (М. Кваст). 4. Мало бачити. Мало – розуміти. Треба любити. Немає загадки Таланту. Є вічна загадка Любові (Гр. Тютюнник). 5. Любов все терпить, любов лагідна, любов не заздрить, любов не чваниться, не горда. не поводиться нечесно (Послання до коринтян апостола Павла). 6. Не потрібно багато багажу, щоб пуститися в дорогу життя, – достатньо любити (М. Кваст). 7. Коли мовчиш – мовчи з любов’ю. Коли говориш – говори з любов’ю. Коли виправляєш – виправляй з любов’ю. Коли вибачаєш – вибачай з любов’ю. Май завжди в глибині серця корінь любові. З того кореня виростуть тільки добрі справи (Св. Августин).
В. Рекуненко. Бузок
309. Напишіть твір на одну з тем “Любити ближнього – як складно і як просто”, “Вічна загадка любові”, “Любов усе терпить”, “Любов виникає з любові”, “Любов виростає з дитинства”. Використайте як цитати висловлювання, подані в попередній вправі або дібрані самостійно. Скористайтеся поданою нижче пам’яткою.
Пам’ятка
Як складати твір
– Продумати тему твору і його зміст.
– Опрацювати потрібну літературу.
– Визначити основну думку твору.
– Продумати послідовність твору.
– Скласти план.
– Вибрати стиль викладу.
– Відтворити висловлювання спочатку подумки, а потім письмово.
– Під час написання твору дбати про розкриття його теми, бути уваж ним до вживання мовних засобів.
– Відредагувати текст.
310. Прочитайте висловлювання на тему добра і зла. Оберіть два з них і поясніть, як ви розумієте їхній зміст. Пригадайте інші крилаті вислови на цю ж тему.
1. Добро треба шукати, а зло саме прийде (Нар. творчість). 2. Як можна на зло відповідати добром? На зло відповідають справедливістю. На добро відповідають добром (Конфуцій). 3. Добра людина з доброї скарбниці серця добре виносить, а лиха з лихої виносить лихе. Бо чим серце наповнене, те говорять уста його (Лк. 5.45). 4. Зло в людях, як море, не припиняє бушувати, доки не виснажить самого себе (В. Шекспір). 5. Не від грошей народжується добро, а від добра бувають у людей гроші і всі інші блага як в особистому житті, так і в громадському (Сократ). 6. У самому собі, у тобі джерело добра. Воно не перестане бити, поки ти будеш розкопувати його (Марк Аврелій). 7. Найбільша наука життя – мудрість, а найбільша мудрість – бути добрим (Гр. Тютюнник).
311. Мікрофон. З якими словами ви звернулися б до свого друга, знайомого, якби помітили, що він чинить зло? Що ви йому порадили б?
312. Поміркуйте над поданими проблемними запитаннями. Напишіть твір-роздум, теза якого була б співзвучна з одним із цих запитань. Використайте як цитати висловлювання, подані в попередній вправі або дібрані самостійно.
1. Як ви розумієте добро і зло, їхню взаємодію чи протидію?
2. Що частіше трапляється в житті – добро чи зло? Чи завжди зло карається?
3. Що, на вашу думку, є рушієм у світі (зло, добро, любов, патріотизм, кар’єра інше)?
4. Чи помічали ви, щоб вчинки, спрямовані на добро, перетворювали ся в зло? Чому так ставалося?
5. Як виникає зло і чим відповідати на зло: злом, добром, справедливістю?
6. У чому “живе” добро? Що спонукає людей на добрі вчинки?
7. На вашу думку, за добро треба боротися чи просто жити з ним у серці?
313. Напишіть твір на одну з тем: “Дружба – не послуга”, “Гляди не забудь людиною будь”, “Чи сучасно бути вихованим?”. “Шануймо старість”, “Хто поважає себе, того поважають інші”, “І малі люди виростають”.
Related posts:
- Письмовий твір на морально-етичну або суспільну тему Уроки № 44, 45 ЗВ’ЯЗНЕ МОВЛЕННЯ Тема. Письмовий твір на морально-етичну або суспільну тему Мета: удосконалювати тексто-творчі вміння та навички школярів; розвивати їх мислення, формувати моральні переконання, українську ментальність. Обладнання: підручник. ХІД УРОКУ I. Повідомлення мети і завдань уроку. II. Підготовка до роботи над твором. V Робота з підручником. Опрацювання пам’ятки “Як писати твір”. V […]...
- Усний твір на морально-етичну тему Уроки № 8, 9 ЗВ’ЯЗНЕ МОВЛЕННЯ Тема. Усний твір на морально-етичну тему Мета: удосконалювати тексто-творчі вміння та навички школярів, розвивати їх мислення, усне мовлення, збагачувати й уточнювати словниковий запас, формувати моральні переконання, українську ментальність. Обладнання: підручник. ХІД УРОКУ I. Повідомлення мети і завдань уроку. II. Підготовка до роботи над твором. V Робота з підручником. Виконання […]...
- УРОК РОЗВИТКУ КОМУНІКАТИВНИХ УМІНЬ № 11. КОНТРОЛЬНИЙ ПИСЬМОВИЙ ТВІР У ПУБЛІЦИСТИЧНОМУ СТИЛІ НА МОРАЛЬНО-ЕТИЧНУ ТЕМУ (СТАТТЯ В ГАЗЕТУ) СТИЛІСТИЧНІ ЗАСОБИ ЛЕКСИКОЛОГІЇ І ФРАЗЕОЛОГІЇ Урок № 30 УРОК РОЗВИТКУ КОМУНІКАТИВНИХ УМІНЬ № 11. КОНТРОЛЬНИЙ ПИСЬМОВИЙ ТВІР У ПУБЛІЦИСТИЧНОМУ СТИЛІ НА МОРАЛЬНО-ЕТИЧНУ ТЕМУ (СТАТТЯ В ГАЗЕТУ) Мета: виявити рівень сформованості вмінь учнів самостійно створювати писемне висловлювання в публіцистичному стилі на морально-етичну тему; розвивати зв’язне мовлення, творчі здібності, мисленнєві процеси; виховувати прагнення до самопізнання і саморозвитку, […]...
- УРОК РОЗВИТКУ КОМУНІКАТИВНИХ УМІНЬ № 10. УСНИЙ ТВІР У ПУБЛІЦИСТИЧНОМУ СТИЛІ НА МОРАЛЬНО-ЕТИЧНУ ТЕМУ (СТАТТЯ В ГАЗЕТУ) СТИЛІСТИЧНІ ЗАСОБИ ЛЕКСИКОЛОГІЇ І ФРАЗЕОЛОГІЇ Урок № 29 УРОК РОЗВИТКУ КОМУНІКАТИВНИХ УМІНЬ № 10. УСНИЙ ТВІР У ПУБЛІЦИСТИЧНОМУ СТИЛІ НА МОРАЛЬНО-ЕТИЧНУ ТЕМУ (СТАТТЯ В ГАЗЕТУ) Мета: удосконалювати вміння будувати усне висловлювання на морально-етичну тему; розвивати зв’язне мовлення, творчі здібності; виховувати моральні якості, чесноти. Тип уроку: урок розвитку мовленнєвих умінь і навичок (урок навчального твору). ПЕРЕБІГ […]...
- УРОК РОЗВИТКУ МОВЛЕННЄВИХ УМІНЬ № 15. КОНТРОЛЬНИЙ ТВІР НА МОРАЛЬНО-ЕТИЧНУ ТЕМУ В ЖАНРІ СТАТТІ ПОГЛИБЛЕННЯ І СИСТЕМАТИЗАЦІЯ НАЙВАЖЛИВІШИХ ВІДОМОСТЕЙ З ЛІНГВІСТИКИ ТЕКСТУ І СТИЛІСТИКИ Урок № 25 УРОК РОЗВИТКУ МОВЛЕННЄВИХ УМІНЬ № 15. КОНТРОЛЬНИЙ ТВІР НА МОРАЛЬНО-ЕТИЧНУ ТЕМУ В ЖАНРІ СТАТТІ Мета: поглибити знання про особливості статті як жанру мовлення, удосконалювати вміння складати зв’язне монологічне висловлювання на морально-етичну тему в жанрі статті; розвивати павички грамотного письма, мовленнєво-комунікативні вміння, логічне […]...
- Контрольное сочинение-рассуждение на морально-этическую тему ПРЕДЛОЖЕНИЕ С ОБОСОБЛЕННЫМИ ЧЛЕНАМИ УРОК № 56 Тема. Контрольное сочинение-рассуждение на морально Этическую тему Цель: оценить уровень сформированности речевых умений восьмиклассников составлять монологические высказывания-рассуждения на морально-этические темы, навыков осознания темы и главной мысли; развивать внимание, логическое мышление, совершенствовать культуру речи. Оборудование: образец сочинения-рассуждения на морально-этическую тему. ХОД УРОКА Два основных достояния человеческой природы – это […]...
- Подготовка к написанию контрольного сочинения-рассуждения на морально-этическую тему ПРЕДЛОЖЕНИЕ С ОБОСОБЛЕННЫМИ ЧЛЕНАМИ УРОК № 55 Тема. Подготовка к написанию контрольного сочинения-рассуждения на морально-этическую тему Цель: восстановить в памяти учащихся материал о типах речи, рассуждении и его композиции; развивать умения и навыки применять на письме изученные орфографические и пунктуационные правила, логично и последовательно излагать свои мысли, совершенствовать умение составлять план собственного суждения, составлять и […]...
- ПИСЬМОВИЙ ТВІР-РОЗДУМ У ХУДОЖНЬОМУ СТИЛІ УРОКИ РОЗВИТКУ ЗВ’ЯЗНОГО МОВЛЕННЯ Тема 22. ПИСЬМОВИЙ ТВІР-РОЗДУМ У ХУДОЖНЬОМУ СТИЛІ ПРИГАДАЙМО. Які особливості тексту-роздуму? 542 І. Прочитайте твердження (тези). Доберіть переконливі аргументи, за допомогою яких можна було б довести кожне з них. 1. Кожна людина повинна знати послідовність розташування літер в алфавіті. 2. Пропускати уроки без поважних причин не можна. 3. Діти повинні не […]...
- Урок розвитку комунікативних умінь № 16. Усний твір-оповідання про випадок із життя. Відгук про висловлювання товариша. Текст. Удосконалення вміння правильної вимови голосних і приголосних звуків у процесі виступів із повідомленням на певну соціокультурну тему Фонетика. Орфоепія. Орфографія Урок № 72 Тема. Урок розвитку комунікативних умінь № 16. Усний твір-оповідання про випадок із життя. Відгук про висловлювання товариша. Текст. Удосконалення вміння правильної вимови голосних і приголосних звуків у процесі виступів із повідомленням на певну соціокультурну тему Мета: – навчальна: удосконалювати вміння складати й аналізувати тексти-розповіді; навички правил коректного оцінювання висловлювання; […]...
- ПИСЬМОВИЙ ТВІР-РОЗПОВІДЬ НА ОСНОВІ ВЛАСНОГО ДОСВІДУ В ХУДОЖНЬОМУ СТИЛІ УРОКИ РОЗВИТКУ ЗВ’ЯЗНОГО МОВЛЕННЯ Тема 13. ПИСЬМОВИЙ ТВІР-РОЗПОВІДЬ НА ОСНОВІ ВЛАСНОГО ДОСВІДУ В ХУДОЖНЬОМУ СТИЛІ ПРИГАДАЙМО. Які особливості розповіді? Твір-розповідь – це повідомлення про якісь події в житті людини, класу, школи, сім’ї тощо. 516 І. Прочитайте розповідь. Виділіть її складові (початок, розгортання та завершення дії). Доберіть заголовок. Чи сподобалося вам це висловлювання? Якось в одного […]...
- УСНИЙ ТВІР-ОПИС ТВАРИНИ В ХУДОЖНЬОМУ СТИЛІ УРОКИ РОЗВИТКУ ЗВ’ЯЗНОГО МОВЛЕННЯ Тема 19. УСНИЙ ТВІР-ОПИС ТВАРИНИ В ХУДОЖНЬОМУ СТИЛІ ПРИГАДАЙМО. Яка мета художнього опису? 533 ПОСПІЛКУЙТЕСЯ. Чи є у вас удома якась тварина? Розкажіть про неї (якої вона масті; які в неї лапи, очі, вуха; які в неї звички; зла вона чи добра; що вона любить, а що – ні). Як ви […]...
- УСНИЙ ТВІР-ОПОВІДАННЯ ПРО ВИПАДОК ІЗ ЖИТТЯ УРОКИ РОЗВИТКУ ЗВ’ЯЗНОГО МОВЛЕННЯ Тема 16. УСНИЙ ТВІР-ОПОВІДАННЯ ПРО ВИПАДОК ІЗ ЖИТТЯ ПРИГАДАЙМО. Що таке оповідання? 527 Пригадайте, які оповідання ви читали на уроках літератури. Хто автори цих творів? Визначте тему, основну думку та композиційні елементи (зав’язка, кульмінація, розв’язка) одного з прочитаних оповідань. Оповідання Оповідання – невеликий за обсягом прозовий художній твір, який описує один […]...
- ТВІР-РОЗДУМ ПРО ВЧИНКИ ЛЮДЕЙ УРОКИ РОЗВИТКУ МОВЛЕННЯ Тема 15. ТВІР-РОЗДУМ ПРО ВЧИНКИ ЛЮДЕЙ Структура твору Твір-роздум про вчинки людей складається з двох основних частин: – розповідь про вчинок; – роздум, у якому міститься оцінка вчинку. ЗВЕРНІТЬ УВАГУ! У творах-роздумах часто вживають такі сполучення: мені здається…; я думаю…; я переконаний, що…; я не можу погодитися з тим, що…; хочеться підкреслити, […]...
- Усний твір-опис приміщення в художньому стилі на основі особистих вражень ЗВ’ЯЗНА МОВА (МОВЛЕННЯ) § 73 Усний твір-опис приміщення в художньому стилі на основі особистих вражень Запам’ятаймо! Опис приміщення в художньому стилі – це образні висловлювання про облаштування кімнати, смаки, уподобання господарів приміщення. 577 1. Прочитайте текст Обгрунтуйте, до якого стилю належить опис приміщення. Помешкання може багато розказати про своїх господарів. У нашій квартирі є спільна […]...
- ПИСЬМОВИЙ ТВІР-ОПИС ПРИРОДИ ЗА КАРТИНОЮ УРОКИ РОЗВИТКУ МОВЛЕННЯ Тема 18. ПИСЬМОВИЙ ТВІР-ОПИС ПРИРОДИ ЗА КАРТИНОЮ ПРИГАДАЙМО. Що таке пейзаж? 596 І. Розгляньте репродукцію картини Федора Манайла “Золота осінь”. Уявіть себе в місцевості, зображеній художником, спробуйте відчути настрій митця, його думки. II. Дайте відповіді на запитання й виконайте завдання. 1. Про що ця картина? Яке враження створює полотно? Що відчуваєте, коли […]...
- Твір-розповідь про випадок із життя на основі власного досвіду в художньому стилі ЗВ’ЯЗНА МОВА (МОВЛЕННЯ) § 74 Твір-розповідь про випадок із життя на основі власного досвіду в художньому стилі Пригадаймо! Кожний мовний стиль має свої різновиди-жанри. У художньому стилі виокремлюють жанр оповідання. Це розповідь про життєвий епізод, який привернув увагу оповідача. Звичайні побутові ситуації можуть наштовхнути на роздуми й важливі узагальнення. Запам’ятаймо! Прислухайтеся до порад 1. Придумайте […]...
- Урок розвитку комунікативних умінь № 23-24.Контрольний твір-розповідь на основі власного досвіду в художньому стилі Фонетика. Орфоепія. Орфографія Урок № 104-105 Тема. Урок розвитку комунікативних умінь № 23-24.Контрольний твір-розповідь на основі власного досвіду в художньому стилі Мета: – навчальна: виявити рівень сформованості вмінь складати письмовий твір з урахуванням мети й адресата мовлення, типу мовлення (розповідь на основі власного досвіду), жанру мовлення (оповідання про випадок із життя), стилю мовлення (художній), підпорядковувати […]...
- ТВІР-ОПИС ПРИРОДИ ЗА КАРТИНОЮ В ХУДОЖНЬОМУ СТИЛІ УРОКИ РОЗВИТКУ МОВЛЕННЯ Тема 14. ТВІР-ОПИС ПРИРОДИ ЗА КАРТИНОЮ В ХУДОЖНЬОМУ СТИЛІ ПРИГАДАЙМО. Що таке пейзаж? 608 І. Розгляньте репродукцію картини Федора Манайла “Золота осінь”. Уявіть себе в місцевості, зображеній художником, спробуйте відчути настрій митця, його думки. II. Дайте відповіді на запитання й виконайте завдання. 1. Про що ця картина? Яке враження створює полотно? Що […]...
- ПИСЬМОВИЙ ТВІР-ОПИС ПРИМІЩЕННЯ НА ОСНОВІ ОСОБИСТИХ ВРАЖЕНЬ УРОКИ РОЗВИТКУ МОВЛЕННЯ Тема 10. ПИСЬМОВИЙ ТВІР-ОПИС ПРИМІЩЕННЯ НА ОСНОВІ ОСОБИСТИХ ВРАЖЕНЬ 586 І. Прочитайте текст. Розкажіть, що ви “побачили” в давній українській хаті. УКРАЇНСЬКА ХАТА Давня українська хата. Високий поріг, на стінах та вікнах – барвисті рушники, розмальована піч, скриня. Пахне травами… Як і кожне східнослов’янське житло, українська хата в минулому мала нерухомі меблі, […]...
- ПИСЬМОВИЙ ТВІР-ОПИС ПРЕДМЕТА В ХУДОЖНЬОМУ ТА НАУКОВОМУ СТИЛЯХ УРОКИ РОЗВИТКУ ЗВ’ЯЗНОГО МОВЛЕННЯ Тема 12. ПИСЬМОВИЙ ТВІР-ОПИС ПРЕДМЕТА В ХУДОЖНЬОМУ ТА НАУКОВОМУ СТИЛЯХ ПРИГАДАЙМО. Які особливості опису предмета? З якою метою створюють художні описи? 513 Прочитайте опис олівця. У якому стилі складено це висловлювання? Обгрунтуйте свою думку. Порівняйте цей опис з описом цього предмета, поданим у вправі 509. Олівець – це предмет першої потреби. […]...
- Перевірте, чого навчилися, опановуючи тему “Прагнімо вершин добра” Тема І. Прагнімо вершин добра УРОК 9 Перевірте, чого навчилися, опановуючи тему “Прагнімо вершин добра”. Тема. Перевірте, чого навчилися, опановуючи тему “Прагнімо вершин добра”. Мета: перевірити рівень знань учнів. Обладнання: робочий зошит, дошка, крейда, завдання. Епіграф: “Мій батько вважав, що єдина цінність людини полягає в її здатності зробити світ трохи кращим” (Юджин Ленг). Вислови: “Ми […]...
- ТВІР-ОПОВІДАННЯ ЗА ЖАНРОВОЮ КАРТИНОЮ УРОКИ РОЗВИТКУ МОВЛЕННЯ Тема 10. ТВІР-ОПОВІДАННЯ ЗА ЖАНРОВОЮ КАРТИНОЮ ПРИГАДАЙМО. Що таке оповідання? Картина Читаючи твір живопису, потрібно звернути увагу на: – тему картини (що змальовано); · побудову картини (що змальовано на передньому плані, а отже, є головним; що – на задньому); · почуття, які викликає картина, її пізнавальне значення. 604 І. Розгляньте репродукцію картини […]...
- Твір-опис предмета в художньому і науковому стилях ЗВ’ЯЗНА МОВА (МОВЛЕННЯ) § 70 Твір-опис предмета в художньому і науковому стилях Запам’ятаймо! Описувати – означає називати характерні ознаки предмета (форму, розмір, колір тощо). Художній опис – емоційне, образне висловлювання, яке не лише передає певні відомості, а й збуджує нашу уяву, розвиває фантазію. Наприклад: Село! І серце одпочине. Село на нашій Україні – Неначе писанка, […]...
- Твір-опис тварини в художньому і науковому стилях ЗВ’ЯЗНА МОВА (МОВЛЕННЯ) § 71 Твір-опис тварини в художньому і науковому стилях 616 Доповніть речення та запишіть його. 1. Художній опис – це… . 2. Науковий опис – це… . 617 Порівняйте відомості про бджіл – у науковому та художньому висловлюваннях. 1. Бджоли мають довгий хоботок, яким вони користуються для висмоктування нектару з рослин. 2. […]...
- Узагальнення знань за темою “духовне життя і духовність людини” Розділ III. ДУХОВНЕ ЖИТТЯ І ДУХОВНІСТЬ ЛЮДИНИ Урок 20 . Узагальнення знань за темою “духовне життя і духовність людини” Мета: повторити, закріпити та узагальнити вивчений матеріал; розвивати навички та знання, набуті під час вивчення теми. Тип уроку: урок узагальнення вивченого. Форма проведення уроку: бліцопитування. ХІД УРОКУ І. Організаційний момент ІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів Учитель. […]...
- Письмовій твір-оповідання на основі побаченого ЗВ’ЯЗНА МОВА (МОВЛЕННЯ) § 80 Письмовій твір-оповідання на основі побаченого Пригадаймо! Кожний мовний стиль має свої різновиди-жанри. У художньому стилі виділяють жанр оповідання. Це розповідь про життєвий епізод, який привернув увагу оповідача. Звичайні побутові ситуації можуть наштовхнути на роздуми й важливі узагальнення. 593 Прочитайте текст. Що вразило вас в оповіданні? Які роздуми воно викликає? Він […]...
- ПИСЬМОВИЙ ТВІР-ОПИС ТВАРИНИ В ХУДОЖНЬОМУ ТА НАУКОВОМУ СТИЛЯХ УРОКИ РОЗВИТКУ ЗВ’ЯЗНОГО МОВЛЕННЯ Тема 20. ПИСЬМОВИЙ ТВІР-ОПИС ТВАРИНИ В ХУДОЖНЬОМУ ТА НАУКОВОМУ СТИЛЯХ ПРИГАДАЙМО. Що означає описати тварину? Яка мета художнього опису? 538 ПОЗМАГАЙТЕСЯ. Об’єднайтеся в групи (за варіантами, рядами тощо). Учасник однієї групи називає ознаки тварини, а інша група має відгадати, про яку тварину йдеться. Виконайте завдання по черзі. Науковий опис Мета наукового […]...
- УСНИЙ ТВІР-ОПИС ПРЕДМЕТА В ХУДОЖНЬОМУ СТИЛІ УРОКИ РОЗВИТКУ ЗВ’ЯЗНОГО МОВЛЕННЯ Тема 11. УСНИЙ ТВІР-ОПИС ПРЕДМЕТА В ХУДОЖНЬОМУ СТИЛІ ПРИГАДАЙМО. Що таке опис? 508 І. Чи є у вашій кімнаті, на подвір’ї будинку або в школі найбільш красивий чи улюблений вами предмет? Як би ви могли його описати? ІІ. Розгляньте ілюстрацію. Який предмет на ній зображено? Доберіть слова (словосполучення), за допомогою яких […]...
- ТВІР-ОПОВІДАННЯ НА ОСНОВІ ПОБАЧЕНОГО УРОКИ РОЗВИТКУ МОВЛЕННЯ Тема 17. ТВІР-ОПОВІДАННЯ НА ОСНОВІ ПОБАЧЕНОГО ПРИГАДАЙМО. Які основні особливості оповідання? 615 Пригадайте, які оповідання ви читали на уроках української чи зарубіжної літератури в п’ятому й шостому класах. Яке оповідання вам сподобалося найбільше? Визначте його побудову (зав’язка, розвиток дії, кульмінація, розв’язка). ПАМ’ЯТКА Працюючи над твором, потрібно: – розкрити тему; втілити основну думку […]...
- Урок розвитку мовлення. Особові займенники. Контрольна робота: усний твір. (Вправи 235-239) Тема. Особові займенники. Контрольна робота: усний твір. (Вправи 235- 239). Мета. Вчити розпізнавати особові займенники, влучно використовувати займенники в мовленні. Обладнання: таблиця “Особові займенники”, аркуш чистого паперу для гри “Мовчанка”. Хід уроку I. Організація класу. Контрольні роботи (усний твір) вчитель проводить упродовж уроку (на етапі, який відведено для перевірної роботи). Предметом перевірки є самостійне зв’язне […]...
- Слушаем: определяем тему текста. Читаем: делим текст на части по содержанию. Пишем: составляем высказывание на заданную тему 64. Слушаем: определяем тему текста. Читаем: делим текст на части по содержанию. Пишем: составляем высказывание на заданную тему 499. Послушайте текст, который прочитает учитель. Определите тему текста. СОЛОВЕЦКИЙ МОНАСТЫРЬ Север России – заповедный удивительный край. Неповторима его природа, неповторимое своеобразие присуще и древнему северному зодчеству, которое неотделимо от сурового пейзажа этих мест. Природа, богатая красками […]...
- Письмовий твір-роздум у художньому стилі про вчинки людей на основі власних спостережень і вражень ЗВ’ЯЗНА МОВА (МОВЛЕННЯ) § 79 Письмовий твір-роздум у художньому стилі про вчинки людей на основі власних спостережень і вражень Запам’ятаймо! Серед вчинків людей розпізнаємо: гарні, благородні, геройські, мужні, шляхетні або нерозумні, погані, непередбачувані, підлі, ганебні. Розмірковуючи над вчинками людей, треба насамперед уявити ситуацію, події, що відбулися, а також пояснити, чому людина так повелася в конкретній […]...
- Перевірте, чого навчилися, опановуючи тему “Спілкуймося з відкритими серцями” ТЕМА III. “СПІЛКУЙМОСЯ З ВІДКРИТИМИ СЕРЦЯМИ” УРОК 24 Перевірте, чого навчилися, опановуючи тему “Спілкуймося з відкритими серцями”. Тема. Перевірте, чого навчилися, опановуючи тему “Спілкуймося з відкритими серцями”. Мета:перевірити рівень знань учнів із теми. Обладнання: дошка, крейда, робочі зошити, завдання. Тип уроку: урок контролю й оцінювання рівня засвоєння знань. Структура уроку I. Вступна частина. 1. Вітання. […]...
- УРОК РОЗВИТКУ КОМУНІКАТИВНИХ УМІНЬ № 22. ПИСЬМОВИЙ ВІДГУК НА ТВІР МИСТЕЦТВА СЛОВОТВОРЧІ ЗАСОБИ СТИЛІСТИКИ Урок № 59 УРОК РОЗВИТКУ КОМУНІКАТИВНИХ УМІНЬ № 22. ПИСЬМОВИЙ ВІДГУК НА ТВІР МИСТЕЦТВА Мета: оцінити рівень сформованоеті вмінь та навичок грамотного письма; удосконалювати вміння складати текст у публіцистичному стилі, навички складання власного монологічного висловлювання, вміння здійснювати змістово-композиційний аналіз тексту публіцистичного стилю, розширювати кругозір учнів; виховувати інтерес до творів мистецтва. Тип уроку: […]...
- ПИСЬМОВИЙ ТВІР-ОПИС ПРИМІЩЕННЯ НА ОСНОВІ ОСОБИСТИХ ВРАЖЕНЬ У НАУКОВОМУ СТИЛІ УРОКИ РОЗВИТКУ МОВЛЕННЯ Тема 9. ПИСЬМОВИЙ ТВІР-ОПИС ПРИМІЩЕННЯ НА ОСНОВІ ОСОБИСТИХ ВРАЖЕНЬ У НАУКОВОМУ СТИЛІ ПРИГАДАЙМО. Які основні ознаки наукового стилю мовлення? Науковий опис Мета наукового опису приміщення – об’єктивно й точно передавати інформацію про розмір, форму, освітлення, оздоблення приміщення. Ставлення автора до описуваного є нейтральним. Слова вживаються тільки в прямому значенні. Опис здебільшого лаконічний. […]...
- УСНИЙ ТВІР-РОЗДУМ ДИСКУСІЙНОГО ХАРАКТЕРУ ПУБЛІЦИСТИЧНОГО СТИЛЮ ТЕМА 14. УСНИЙ ТВІР-РОЗДУМ ДИСКУСІЙНОГО ХАРАКТЕРУ ПУБЛІЦИСТИЧНОГО СТИЛЮ Вправа 619 Твір-роздум дискусійного характеру відрізняється від твору-роздуму своєю будовою. Перший має елементи дискусії, під час яких у вступній частині автор висловлення намагається довести або спростувати чию-небудь думку з того чи іншого питання. Описує своє ставлення до почутого чи прочитаного. Потім доводить свою власну думку. В основній […]...
- ГОВОРІННЯ. ПИСЬМО. ТВІР-ОПОВІДАННЯ ЗА НАВЕДЕНИМ СЮЖЕТОМ Розвиток мислення і мовлення & 52. ГОВОРІННЯ. ПИСЬМО. ТВІР-ОПОВІДАННЯ ЗА НАВЕДЕНИМ СЮЖЕТОМ Ген за рікою синіє гора, В небі веселка розквітла казково. Ніжно вплітається в гомін Дніпра Добре і щире Шевченкове слово. В. Скомаровський ПОМІРКУЙМО – Хто ми в світі без рідного слова? – Запитаю, щоб чулось навкруж. Ой, болить і пече мене знову Глухота […]...
- ХАРАКТЕР ЛЮДИНИ & 6. ХАРАКТЕР ЛЮДИНИ – Прочитай. Чи подобається тобі Гриць? Які наслідки матиме для хлопця його поведінка? Грицю, Грицю, до роботи! В Гриця порвані чоботи… Грицю, Грицю, до телят! В Гриця ніженьки болять… Грицю, Грицю, молотити! Гриць нездужає робити… Грицю, Грицю, врубай дров! – Кахи-кахи! Нездоров… Упізнайте казкових героїв за описом: – Вона щиросердна, доброзичлива, […]...
- УСНИЙ ТВІР-ОПИС ПРИМІЩЕННЯ НА ОСНОВІ ОСОБИСТИХ ВРАЖЕНЬ У ХУДОЖНЬОМУ СТИЛІ УРОКИ РОЗВИТКУ МОВЛЕННЯ Тема 8. УСНИЙ ТВІР-ОПИС ПРИМІЩЕННЯ НА ОСНОВІ ОСОБИСТИХ ВРАЖЕНЬ У ХУДОЖНЬОМУ СТИЛІ Художній опис Мета художнього опису приміщення – передати враження від приміщення, певне ставлення до нього та людей, які в ньому мешкають. Для цього широко використовують художні засоби (епітети, метафори, порівняння тощо). Деталі Працюючи над твором-описом приміщення, треба помічати деталі, які […]...
- Письмовий твір-опис приміщення в науковому стилі на основі особистих вражень ЗВ’ЯЗНА МОВА (МОВЛЕННЯ) § 77 Письмовий твір-опис приміщення в науковому стилі на основі особистих вражень Запам’ятаймо! Науковий опис приміщення передбачає детальний перелік предметів, розміщених у приміщенні, а також інформацію про їх призначення. Для наукового опису приміщення характерні слова і словосполучення: розташований, міститься, є, посередині, уздовж стін, звертаємо увагу, уважно оглянувши. 584 1. Прочитайте зразок твору-опису […]...