ПРОСТІ ЗАДАЧІ НА ОБЧИСЛЕННЯ ТРИВАЛОСТІ ПОДІЇ, ДАТИ ЇЇ ПОЧАТКУ, ДАТИ ЗАКІНЧЕННЯ ПОДІЇ



Мета: закріплювати вміння учнів розв’язувати прості арифметичні задачі на обчислення тривалості, початку або закінчення подій; продовжити вдосконалювати вміння виконувати обчислення над іменованими числами, які виражені одиницями часу; розвивати логічне мислення, уважність; виховувати інтерес до предмета.

ХІД УРОКУ

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. КОНТРОЛЬ, КОРЕКЦІЯ І ЗАКРІПЛЕННЯ ЗНАНЬ

1. Перевірка домашнього завдання

2. Усні обчислення

1) Гра “Знайти “зайве” рівняння”.

ПРОСТІ ЗАДАЧІ НА ОБЧИСЛЕННЯ ТРИВАЛОСТІ ПОДІЇ, ДАТИ ЇЇ ПОЧАТКУ, ДАТИ ЗАКІНЧЕННЯ ПОДІЇ

2) Завдання

455.

ПРОСТІ ЗАДАЧІ НА ОБЧИСЛЕННЯ ТРИВАЛОСТІ ПОДІЇ, ДАТИ ЇЇ ПОЧАТКУ, ДАТИ ЗАКІНЧЕННЯ ПОДІЇ

3. Математичний диктант

– Запишіть одиниці часу.

А) 1 грудня 1991 року народ України на референдумі підтвердив Акт проголошення незалежності України.

Б) 28 червня Україна святкує День Конституції.

В) Ми живемо у XXI столітті.

Г) Князь Володимир охрестив Русь у 988 році.

Д) Богдан Хмельницький був гетьманом України з 1648 по 1657 рік.

III. РОЗВИТОК МАТЕМАТИЧНИХ ЗНАНЬ

1. Гра “Обчисли й перевір”

Завдання 456

Учні розв’язують приклади та виконують перевірку.

2. Фізкультхвилинка

3. Робота над задачами

Завдання 457

Учні ознайомлюються з умовою

задачі за підручником. Складають колективно короткий запис, з’ясувавши, що 9 година вечора – це 21 година.

Початок – 8 год ранку

Тривалість – ?

Кінець – 9 год вечора – 21 год

Обідня перерва – 1 год

Учні розв’язують задачу за допомогою годинникового циферблата, а потім самостійно записують розв’язання в зошит. Один учень працює біля дошки, коментує розв’язання.

1) 21 год – 8 год – 1 год = 12 год – працює магазин.

130 : х = 2 96 – ас = 32

5 діб 4 год – 8 год = 4 доби 20 год 3 год 20 хв – 50 хв = 2 год 30 хв 10 год – 7 хв = 9 год 53 хв

Завдання 458 (фронтально з коментуванням)

Завдання 459

Учні складають короткий запис, з’ясувавши, що 4 година 16 хв вечора – це 16 год 16 хв.

Початок – 7 год 55 хв ранку

Тривалість – 7 год

Кінець – 4 год 16 хв вечора – 16 год 16 хв

Самостійне розв’язування задачі з подальшою самоперевіркою з дошки. Один учень працює за дошкою.

16 год 16 хв – 7 год 55 хв = 8 год 21 хв

ПРОСТІ ЗАДАЧІ НА ОБЧИСЛЕННЯ ТРИВАЛОСТІ ПОДІЇ, ДАТИ ЇЇ ПОЧАТКУ, ДАТИ ЗАКІНЧЕННЯ ПОДІЇ

4. Банк математичних цікавинок “Завдання для допитливих”

Завдання 460

Відповідь: відмінник Андрійко.

Завдання 4 (с. 86)

Учні читають задачу, колективно складають план розв’язання, короткий запис.

Розв’язують задачу в парах.

ПРОСТІ ЗАДАЧІ НА ОБЧИСЛЕННЯ ТРИВАЛОСТІ ПОДІЇ, ДАТИ ЇЇ ПОЧАТКУ, ДАТИ ЗАКІНЧЕННЯ ПОДІЇ

I спосіб

1) 30 • 5 = 150 (м) – весь айсберг;

2) 150 – 30 = 120 (м) – підводна частина;

3) 120 – 30 = 90 (м) – більша підводна частина.

II спосіб

1) 1 – 1/5 = 4/5 (м) – становить підводна частина;

2) 30 • 4 = 120 (м) – становить підводна частина;

4) 120 – 30 = 90 (м) – більша підводна частина.

IV. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Завдання 461; 462 (с. 74)

V. ПІДСУМОК УРОКУ

– Що повторили сьогодні на уроці?

– Які завдання сподобалися більше?


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (No Ratings Yet)
Loading...


Що таке вираз в математиці.
Ви зараз читаєте: ПРОСТІ ЗАДАЧІ НА ОБЧИСЛЕННЯ ТРИВАЛОСТІ ПОДІЇ, ДАТИ ЇЇ ПОЧАТКУ, ДАТИ ЗАКІНЧЕННЯ ПОДІЇ