Уживання м’якого знака, апострофа, спрощення груп приголосних, передана на письмі сумнівних голосних та приголосних
ОРФОГРАФІЧНО – ПУНКТУАЦІЙНИЙ ПРАКТИКУМ
§ 18. Уживання м’якого знака, апострофа, спрощення груп приголосних, передана на письмі сумнівних голосних та приголосних.
Пунктуація
Пригадайте!
– Які труднощі виникають під час передачі на письмі сумнівних голосних або приголосних звуків?
– У яких випадках у словах пишеться м’який знак?
– У яких випадках вживається апостроф?
Як потрібно розуміти спрощення груп приголосних звуків? Які групи приголосних можуть спрощуватися?
214.1. Прочитайте текст. До якого
ЙОГО ЛЮБОВ – УКРАЇНА І МАТЕМАТИКА
У Волинському краї, у простій селянській хаті під солом’яною стріхою народився майбутній великий математик Михайло Кравчук.
Під час навчання в Луцькій гімназії з усіх дисциплін найбільше полонила його математика – поезія формул і чисел. У 1910 p. М. Кравчук їде до Києва і вступає на математичне відділення фізико-математичного факультету університету Святого Володимира, а після закінчення навчання залишається в університеті на викладацькій роботі.
Яким же він був педагогом!
На початку 20-х років, рятуючись від голодної смерті та лихоліть громадянської війни, професор приїздить у село Саварку. Стає директором школи і викладачем математики. Саме Михайло Пилипович відіграв важливу роль у навчанні майбутнього конструктора турбореактивних двигунів Архипа Люльки. Він закохав хлопця в красу і точність математичних формул. Неабиякий розум учителя, висока духовність, душевна рівновага, відданість педагогічній справі зробили диво: хлопчик став гідним учнем.
Наукові праці М. Кравчука з різних галузей математики (вищої алгебри і математичного аналізу, теорії диференційованих та інтегральних рівнянь, теорії ймовірностей і математичної статистики) увійшли до скарбниці світової науки. М. Кравчук стояв і біля витоків винаходу першого в світі електронного комп’ютера.
Пам’ятник М. Кравчуку біля Київського політехнічного інституту
Михайло Кравчук – автор понад 180 наукових робіт. Головним науковим результатом його досліджень стали дослідження з теорії комунікативних матриць, квадратних і білінійних форм, лінійних перетворень, теорії алгебраїчних і трансцендентних рівнянь, теорії чисел; створення і математичне обгрунтування узагальненого методу моментів, застосування його до наближеного розв’язання звичайних лінійних диференційних рівнянь, рівнянь математичної фізики, розвиток теорії кореляції, застосування многочленів, пов’язаних з біноміальним розподілом, які тепер відомі в науковій світовій літературі як многочлени Кравчука.
1938 р. Михайла Кравчука було заарештовано… Зі звичайним для того часу набором звинувачувальних стереотипів; контрреволюційна діяльність, український буржуазний націоналізм, шпигунство і подібне. Того ж року М. Кравчука засуджено на двадцять років тюремного ув’язнення і на п’ять років заслання, відправлено в концентраційні табори на Колиму. Тут він, хворий, помер 9 березня 1942 р. Колишній співкамерник Михайла Пилиповича засвідчує, що академік у рідкісні хвилини відпочинку в бараку писав якісь формули на шматках паперу і щовечора віддавав їх табірному начальству. Де тепер ті папери і що в них – невідомо.
Реабілітовано великого математика 1956 р.
У 2003 р. на Музейній площі Київського політехнічного інституту відкрито пам’ятник визначному українському математикові XX століття, академіку Всеукраїнської академії наук, великому українцю – Михайлові Пилиповичу Кравчуку. Скульпторові вдалося майстерно відтворити і велич, і силу лицаря математики. А з постаменту до нас промовляють слова Михайла Кравчука: “Моя любов – Україна і Математика” (За В. Васильченком).
II. Попрацюйте в парах. Виберіть з тексту 6-8 слів, у написанні яких, на вашу думку, можна допустити помилку. Продиктуйте ці слова вашому однокласнику (однокласниці), а потім напишіть під диктовку слова, запропоновані вам. До яких частин мови належать ці слова? Перевірте один в одного правильність написання.
III. Визначте мікротеми тексту. Стисло перекажіть прочитане. Переказ запишіть.
215.1. Спишіть, ставлячи замість крапок, де потрібно, м’який знак. Обгрунтуйте написання.
Мен..ший, заохочуют..ся, міл..йонер, ал..тан..ці, міл..ярдер, поліс..кий, складаєт..ся, насип.., у кін..ці, облицювал..ний, луган..с..кий, сер..йозний, вінниц..кий, бібліотекар.., хар..ківс..кий, ател..є, рел..єф, Михал..ченко, Пан. ленко, дівчин..ці, компаньйон..ці, нен..ці, дев’ят..сот, сім..сот. л..отчик, стоїш.., сен..йор, кур..йозний, батал..йон, син..оокий, двадцят..ма, п’ят..сот, промін..чик, у скрин..ці, у хатин..ці, Натал..ці, запорожец.., плац.., різ..бяр, пол..овий, ознайомиш..ся.
II. Порівняйте написання виділених слів. Доберіть до кожного з них по два слова на аналогічне орфографічне правило.
216.1. Спишіть. Розставте розділові знаки при відокремлених членах речення. Підкресліть відокремлені члени речення відповідно до їхньої синтаксичної ролі.
I. Вартість усіх видів послуг пов’язаних з участю у виставці подається Організатором в умовних одиницях. 2. Заняття видами підприємницької діяльності, щодо яких є спеціальна заборона крім випадків передбачених цим Кодексом карається штрафом від ста до трьохсот мінімальних розмірів заробітної плати. 3. Предметом місцевого референдуму може бути будь-яке питання віднесене Конституцією України цим та іншими законами до відання органів державної влади. 4. Рішення прийняті місцевим референдумом є обов’язковими для виконання на відповідній території. 5. Повноваження сільського, селищного, міського голови можуть бути припинені достроково у випадках передбачених цим законом. 6. Видатки місцевих бюджетів поділяються на дві частини: видатки пов’язані з виконанням власних повноважень місцевого самоврядування і видатки пов’язані з виконанням делегованих законом повноважень органів виконавчої влади.
II. Обгрунтуйте написання виділених слів. Доберіть і запишіть 10 слів з апострофом.
III. Для якого стилю мовлення характерними є речення, подані у вправі? Складіть і запишіть два речення в цьому ж стилі, використавши слова з апострофом.
217.1. Прочитайте слова, з’ясуйте, за яким правилом правопису вживається в словах кожної групи апостроф.
1. М’який, п’ятий, дріб’язковий, в’язень.
2. Кар’єра, кур’єр, бар’єр, ар’єргард.
3. Об’єднання, з’ясувати, під’їзд, між’ядерний.
4. Лук’ян, Лук’янівка, Лук’янович.
II. Порівняйте написання поданих нижче слів кожної пари. Поясніть наявність або відсутність апострофа в кожному слові. Доберіть по одному прикладу на аналогічне орфографічне правило.
Відсвяткувати – підв’язати: святковий – зв’язковий; тьмяний – розм’як; бур’ян – буряк, комп’ютер – різьбяр.
218.1. Спишіть речення, розставляючи пропущені розділові знаки та розкриваючи дужки. Підкресліть і обгрунтуйте орфограми.
1. Ро(з, с)чісує довженну сиву бороду дідусь-туман гребін(ь)чиком ялиновим (В. Сторожук). 2. М(е. и)дові зорі в небі прокидают(ь)ся, тополі білим листям лопотять (JI. Костенко). 3. Мален(ь)ка крапля що їй жити мить вст(е, и)гає всесвіт у собі вмістить (В. Мисик). 4. Цвіли бузки? То солов(‘)ї цвіли сузір(‘)ям грон, пахучим синім димом, цвіли у точну і в (не)точну риму, бенк(е, и)тували тільки як могли (Є. Гуцало). 5. Так яблуками пахне у хатин(ь)ці як пахнуть хати тільки восени (М. Бажан). 6. Пахне мамою сорочка-вишиванка, цвітом яблуні пш(е, и)ничним колоском ніжним поглядом ласкавим, чорнобривцем куч(е, и)рявим, материнс(ь)кою любов(‘)ю і т(е, н)плом (Н. Багмут). 7. Ось майнули білі коні тільки в(‘)ються гриви тільки кур(‘)ява лягає на з(е, и)лені ниви (В. Симоненко). 8. Надвечір хуга втихла хмари на заході цоч(е, и)рвоніли сніг стужавів і гостро заблищав а повітр(‘)я стало таким прозорим що було видно голі д(е, и)рева понад шляхом (Г. Тютюнник). 9. Сірий шлях
Скр(е, и)пить ва(ш, ж)кими гарбами стогне під чумац(ь)кими возами (Д. Луценко). 10. А осінь в ши(п, б)ку загляда листочком клена гоїть рани (Л. Завіщана).
II. Знайдіть складні речення Підкресліть у них граматичні основи. Накресліть схеми двох речень (на вибір).
219.1. Запишіть слова під диктовку. Написане уважно звірте з надрукованим. Виправте допущені помилки. Підкресліть орфограми.
Директива, акредитив, делегувати. Емма, Маньчжурія, Сан-Хосе, тореадор. гондольєр, кордельєр, прецедент, Рейк’явік, б’єф, брюссельський, віолончель, екс-прем’єр, конвеєризація, контргра, барельєф. Еллада, Франкфурт-на-Майні, Д’Артаньян, анестезія, ландшафт, пюпітр, па-де-де, ахіллесова (п’ята), Мекка, конформізм, вілла, тонна, Еллада.
II. З’ясуйте за словником іншомовних слів лексичне значення незрозумілих вам слів. Із чотирма словами складіть І запишіть речення.
220. Утворіть і запишіть прикметники від поданих слів. Підкресліть орфограми.
Щастя, радість, проїзд, область, солдат, цілість, кістка, агент, заздрість, гігант, зап’ястя, контраст, баласт, форпост, пестити, заїзд, тиждень, честь, випуск, доблесть, запуск, пропуск, ненависть, млість, аванпост, якість, швидкість, вояк, Переяслав, ад’ютант, абонент, безсмертя, захист.
221.1. Спишіть словосполучення, вставляючи пропущені букви. Правильність написання перевірте за словником іншомовних слів.
Змінна в..личина, сф..ричний конденсатор, перпендикуляр до площини, вертикальна пряма, геод..зійний прилад, горизонтальне положення, ц..ліндрична гвинтова лінія, диференціальна геометрія. д..симіляція рослин, функція еритроцитів, залози внутрішньої с..креції, критерій розвитку, генетична модифікація, вегетативна система, абор..гени Австралії, ід..нтифікація мікроорганізмів, велика інт..гральна схема, автоматична р..єстрація.
II. Складіть і запишіть складні речення з двома поданими словосполученнями (на вибір).
222.1. Запишіть слова іншомовного походження в дві колонки: а) з апострофом; б) з м’яким знаком.
Комп..ютер, ад..ютант, б..язь, р”юкзак. ф..юзеляж, філ..м, авен..ю, автопавіл”йон, шин..йон, кс..ондз, порт..єра, вуал.., бл..юз, барел..єф, к..юрі, н..юанс, рант..є, мад..яр, Лавуаз..є, Р. юдберг, М..юллер, вар..єте, миш..як, біл..ярд, кан..йон, кол..є, ком..юніке, деб..ют, шампін..йон, інтерв..ю, п..єдестал, арф..яр, краков..як, порт..є, марсел..єза, ін..єкція.
II. З одним словом кожної колонки складіть і запишіть складне речення.
223. Попрацюйте в парах. Складіть словниковий диктант (10 слів) на повторені під час уроку орфограми. Продиктуйте диктант однокласнику (однокласниці). Перевірте написане.
224. Виконайте завдання одного з поданих варіантів.
Варіант А. Підготуйте і напишіть тези до усної доповіді “Віртуальна мовна особистість”. Підкресліть і поясніть орфограми й пунктограми.
Варіант Б. Підготуйте і напишіть тези до публіцистичного виступу на радіо “Права і обов’язки громадян”. Підкресліть і поясніть орфограми й пунктограми.
Related posts:
- Уживання м’якого знака, апострофа, спрощення груп приголосних, передача на письмі сумнівних голосних та приголосних. Пунктуація § 18. Уживання м’якого знака, апострофа, спрощення груп приголосних, передача на письмі сумнівних голосних та приголосних. Пунктуація 215.1. Менший, заохочуються, мільйонер, альтанці, мільярдер, поліський, складається, насип, у кінці, облицювальний, луганський, серйозний, вінницький, бібліотекар, харківський, ательє, рельєф, Михальченко, Панченко, дівчинці, компаньйонці, неньці, дев’ятсот, сімсот, льотчик, стоїш, сеньйор, курйозний, батальйон, синьоокий, двадцятьма, п’ятсот, промінчик, у скриньці, у […]...
- ПОЗНАЧЕННЯ НА ПИСЬМІ ГОЛОСНИХ І ПРИГОЛОСНИХ ЗВУКІВ. СКЛАДНІ ВИПАДКИ ПРАВОПИСУ АПОСТРОФА СТИЛІСТИКА МОВИ. КУЛЬТУРА МОВЛЕННЯ. СТИЛІСТИЧНІ ЗАСОБИ ФОНЕТИКИ Урок № 13 ПОЗНАЧЕННЯ НА ПИСЬМІ ГОЛОСНИХ І ПРИГОЛОСНИХ ЗВУКІВ. СКЛАДНІ ВИПАДКИ ПРАВОПИСУ АПОСТРОФА Мета: повторити знання десятикласників про позначення на письмі голосних і приголосних звуків, складних випадків правопису апострофа; формувати правописні вміння; удосконалювати уміння знаходити й виправляти орфографічні помилки у писемному мовленні; за допомогою мовленнєво-комунікативного дидактичного матеріалу […]...
- ПОЗНАЧЕННЯ М’ЯКОСТІ ПРИГОЛОСНИХ НА ПИСЬМІ. ПРАВИЛА ВЖИВАННЯ ЗНАКА М’ЯКШЕННЯ ФОНЕТИКА. ГРАФІКА. ОРФОЕПІЯ. ОРФОГРАФІЯ § 34. ПОЗНАЧЕННЯ М’ЯКОСТІ ПРИГОЛОСНИХ НА ПИСЬМІ. ПРАВИЛА ВЖИВАННЯ ЗНАКА М’ЯКШЕННЯ Про те, якими буквами позначаємо на письмі м’які приголосні звуки, коли пишемо знак м’якшення, та взагалі про правильну вимову Пригадаймо. З якою метою використовують на письмі знак м’якшення? 266 ЧОМУ ТАК? Поясніть, чому в слові колодязні є три м’які приголосні […]...
- ПОЗНАЧЕННЯ НА ПИСЬМІ ГОЛОСНИХ І ПРИГОЛОСНИХ ЗВУКІВ. СКЛАДНІ ВИПАДКИ ПРАВОПИСУ М’ЯКОГО ЗНАКА СТИЛІСТИКА МОВИ. КУЛЬТУРА МОВЛЕННЯ. СТИЛІСТИЧНІ ЗАСОБИ ФОНЕТИКИ Урок № 11 ПОЗНАЧЕННЯ НА ПИСЬМІ ГОЛОСНИХ І ПРИГОЛОСНИХ ЗВУКІВ. СКЛАДНІ ВИПАДКИ ПРАВОПИСУ М’ЯКОГО ЗНАКА Мета: повторити знання десятикласників про позначення на письмі голосних і приголосних звуків, складні випадки правопису м’якого знаку; формувати правописні вміння; удосконалювати вміння знаходити й виправляти орфографічні помилки у писемному мовленні; за допомогою мовленнєво-комунікативного […]...
- Спрощення груп приголосних УКРАЇНСЬКА МОВА. ПІДГОТОВКА ДО ЗНО ФОНЕТИКА. ОРФОГРАФІЯ Приголосні звуки Спрощення груп приголосних -Ж(Д)Н-, -3(Д)Н-, – С(Т)Н-, – С(Т)Л- У групах приголосних – ждн-, – здн-, – стл-, – стн – При зміні слова випадають Д і Т: Тиждень – тижня – тижневий; виїздити – виїзний, поїзд – поїзний; лестощі – улесливий, щастя – щасливий; вість […]...
- Спрощення в групах приголосних – Вимова приголосних звуків та позначення їх на письмі >Довідник з української мови ФОНЕТИКА. ОРФОЕПІЯ. ГРАФІКА. ОРФОГРАФІЯ Вимова приголосних звуків та позначення їх на письмі Спрощення в групах приголосних На письмі фіксується: А) випадіння, у важких для вимови групах приголосних, , , : Тиждень – на тому тиЖнІ, роз’їзд – роз’їЗнИй, захист – захиСнИк, стелити – СлАти, Але зап’яСтнИй, кіСтлЯвий, пеСтлИвий, хваСтлИвий, хвороСтнЯк, шіСтнАдцять; […]...
- УЖИВАННЯ АПОСТРОФА ФОНЕТИКА. ГРАФІКА. ОРФОЕПІЯ. ОРФОГРАФІЯ §36. УЖИВАННЯ АПОСТРОФА Про те, коли перед буквами я, ю, є, ї пишемо апостроф, а коли не пишемо, та загалом про правильну вимову ПРИГАДАЙМО. 1. Які є губні приголосні? 2. У яких випадках букви я. ю, є позначають два звуки? 283 Прочитайте слова, звертаючи увагу на вимову звуків позначених виділеними сполученнями […]...
- Спрощення у групах приголосних ФОНЕТИКА. ОРФОЕПІЯ. ГРАФІКА. ОРФОГРАФІЯ § 36. Спрощення у групах приголосних 377. Порівняйте вимову і написання слів у російській та українській мовах. Дайте відповіді на подані запитання. Російською Українською Солнце сонце Счастливый щасливий Несчастный нещасний Сердце серце 1. Чи однаково вимовляються приголосні в середині слова в обох мовах? 2. Чи є відмінність у написанні приголосних у […]...
- Позначення м’якості приголосних на письмі буквами ь, і, є, ю, я. Правила вживання м’якого знака ФОНЕТИКА. ГРАФІКА. ОРФОЕПІЯ. ОРФОГРАФІЯ § 41 Позначення м’якості приголосних на письмі буквами ь, і, є, ю, я. Правила вживання м’якого знака Запам’ятаймо! В українській мові м’якість приголосних на письмі позначають: 1) буквою ь (м’який знак): січень, льодовий; 2) буквами є, ю, я, коли вони стоять після м’якого приголосного: сине, люди, пісня; 3) буквою і: ліс, […]...
- Правила вживання апострофа – Вимова приголосних звуків та позначення їх на письмі ФОНЕТИКА. ОРФОЕПІЯ. ГРАФІКА. ОРФОГРАФІЯ Вимова приголосних звуків та позначення їх на письмі Правила вживання апострофа Апостроф уживається перед Я, ю, є, ї: 1) в українських словах: А) після Б, п, в, м, ф, якщо перед ними немає інших букв на позначення приголосних (крім Р), які належали б до кореня: Голуб’я, п’ють, на верхів’ї, сім’єю, мереф’янський; […]...
- НАЙПОШИРЕНІШІ ВИПАДКИ ЧЕРГУВАННЯ ГОЛОСНИХ І ПРИГОЛОСНИХ ЗВУКІВ ФОНЕТИКА. ГРАФІКА. ОРФОЕПІЯ. ОРФОГРАФІЯ §27. НАЙПОШИРЕНІШІ ВИПАДКИ ЧЕРГУВАННЯ ГОЛОСНИХ І ПРИГОЛОСНИХ ЗВУКІВ З01. Прочитайте пари слів. Назвіть звуки, які в них змінюються. Слово – слів. Школа – шкільний. Нести – ніс. Рука – ручний. Дорога – дорозі – доріжка. Вухо – у вусі – вушко. Ходити – ходжу. При зміні форми слів та творенні нових […]...
- СПРОЩЕННЯ В ГРУПАХ ПРИГОЛОСНИХ ФОНЕТИКА. ГРАФІКА. ОРФОЕПІЯ. ОРФОГРАФІЯ §30. СПРОЩЕННЯ В ГРУПАХ ПРИГОЛОСНИХ Про те, чому випадає приголосний, коли ми творимо чи змінюємо якесь слово, а також про те, чи слід писати букву, яка позначає цей звук Прочитайте вголос ланцюжки слів. Вимовте слова так, щоб прозвучали всі звуки, позначені буквами. Яке слово в кожному ланцюжку (друге чи третє) вимовляти […]...
- ЗМІНИ ГОЛОСНИХ І ПРИГОЛОСНИХ У МОВНОМУ ПОТОЦІ. АСИМІЛЯТИВНІ Й ДИСИМІЛЯТИВНІ ПРОЦЕСИ У ГРУПАХ ПРИГОЛОСНИХ Фонетика української літературної мови як учення про її звукову систему § 16. ЗМІНИ ГОЛОСНИХ І ПРИГОЛОСНИХ У МОВНОМУ ПОТОЦІ. АСИМІЛЯТИВНІ Й ДИСИМІЛЯТИВНІ ПРОЦЕСИ У ГРУПАХ ПРИГОЛОСНИХ Мовознавчі студії 178. Прочитайте текст. Підготуйте лінгвістичне повідомлення про слабку і сильну позицію голосних. Голосні звуки акустично найбільш виразні під наголосом, тому така позиція для них є сильною. Наприклад: […]...
- Правила вживання м’якого знака – Вимова приголосних звуків та позначення їх на письмі ФОНЕТИКА. ОРФОЕПІЯ. ГРАФІКА. ОРФОГРАФІЯ Вимова приголосних звуків та позначення їх на письмі Правила вживання м’якого знака 1. М’який знак (Ь) пишеться в українських словах: А) після букв на позначення м’яких, , , , , , , , що закінчують склад: Заздалегідь, нежитЬ, мазЬ, просЬБа, гедзЬ, місяць, сілЬ, промінЬ; Б) після букв на позначення м’яких приголосних […]...
- Позначення м’якості приголосних на письмі буквами ь, і, є, ю, я – Вимова приголосних звуків та позначення їх на письмі ФОНЕТИКА. ОРФОЕПІЯ. ГРАФІКА. ОРФОГРАФІЯ Вимова приголосних звуків та позначення їх на письмі Позначення м’якості приголосних на письмі буквами ь, і, є, ю, я М’якість приголосних на письмі позначається буквами Ь, і, є, ю, я: Культура, шануються, всі, спектаклі, сине, усю, мовленню, листя, вечірня....
- Правопис знака м’якшення та апострофа в словах іншомовного походження Фонетика. Орфоепія. Орфографія Урок № 80 Тема. Правопис знака м’якшення та апострофа в словах іншомовного походження Мета: – навчальна: навчити правопису слів іншомовного походження; навчити знаходити в тексті слова з вивченими орфограмами; – розвивальна: розвивати пам’ять, увагу, пошукові здібності; – виховна: виховувати культуру усного і писемного мовлення. Внутрішньопредметні зв’язки: орфоепія, лексикологія, мова і мовлення. Міжпредметні […]...
- Вимова наголошених і ненаголошених голосних, позначення їх на письмі ФОНЕТИКА. ГРАФІКА. ОРФОЕПІЯ. ОРФОГРАФІЯ §25. ОРФОЕПІЯ. ОРФОГРАФІЯ Вимова наголошених і ненаголошених голосних, позначення їх на письмі 262. Перепишіть пари слів, у кожному слові виділіть корінь і позначте місце наголосу. Вимовте слова. Весело – веселка; широко – широкий; голуб – голубка. Поспостерігайте: чи однаково вимовляються наголошені та ненаголошені звуки [е], [и], [о]? Зробіть висновок: чи впливає […]...
- ПРАВОПИС М”ЯКОГО ЗНАКА ТА АПОСТРОФА Українська графіка, українська орфографія як учення про систему загальноприйнятих правал написання слів § 27. ПРАВОПИС М”ЯКОГО ЗНАКА ТА АПОСТРОФА 301. І. Пригадайте правила написання апострофа в українських та запозичених словах. Спишіть слова, на місці навскісної риски поставте, де треба, апостроф. Поясніть правопис слів. Без/язикий, бар/єр, б/юджет, без/іменний, борю/ться, безголів/я, б/язь, б/юро, в/яз, верб/я, верф/ю, в/юнок, […]...
- Спрощення в групах приголосних – Орфографія Українська мова Орфографія Спрощення в групах приголосних 1. Відбувається у вимові та на письмі: – групи приголосних стн і ст спрощуються на сн і сл: перстень – персня, честь – чесний, область – обласний, щастя – щасливий; – винятки становлять слова кістлявий, пестливий, хвастливий, зап’ястний та прикметники, утворені від іменників іншомовного походження: контрастний, баластний, компактний, […]...
- Вимова приголосних звуків і позначення їх на письмі ФОНЕТИКА. ОРФОЕПІЯ. ГРАФІКА. ОРФОГРАФІЯ УРОК № 39 Тема. Вимова приголосних звуків і позначення їх на письмі Мета: закріпити знання учнів про приголосні звуки, їх вимову та написання, виробляти вміння і навички правильно вимовляти приголосні звуки, записувати їх у транскрипції; розвивати пам’ять, увагу; виховувати старанність. Обладнання: підручник, орфоепічні словники. ХІД УРОКУ I. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ УЧНІВ […]...
- ВИМОВА ГОЛОСНИХ. ПОЗНАЧЕННЯ НА ПИСЬМІ НЕНАГОЛОШЕНИХ [Е], [И] В КОРЕНЯХ СЛІВ ФОНЕТИКА. ГРАФІКА. ОРФОЕПІЯ. ОРФОГРАФІЯ § 28. ВИМОВА ГОЛОСНИХ. ПОЗНАЧЕННЯ НА ПИСЬМІ НЕНАГОЛОШЕНИХ [Е], [И] В КОРЕНЯХ СЛІВ Про чітку вимову наголошених голосних, особливості вимови ненаголошених звуків [е], [и], [о], а також про те, коли в слові слід писати букву е, а коли – и ПРИГАДАЙМО Як перевірити написання букв е, и в коренях слів? 218 […]...
- ПОЗНАЧЕННЯ М’ЯКОСТІ ПРИГОЛОСНИХ НА ПИСЬМІ ФОНЕТИКА. ГРАФІКА. ОРФОЕПІЯ. ОРФОГРАФІЯ §28. ПОЗНАЧЕННЯ М’ЯКОСТІ ПРИГОЛОСНИХ НА ПИСЬМІ Приголосні звуки бувають тверді, м’які та пом’якшені, Деякі приголосні за твердістю й м’якістю утворюють пари: Не мають пари м’яких такі приголосні: Ці приголосні лише трохи пом’якшуються: [б’ік], [роздор’іж:’а]. Приголосні [г], [г], [к], [х] завжди тверді. Пом’якшуються вони лише перед голосним [і]: [кіт], [гірко]. Приголосний [й] […]...
- Спрощення в групах приголосних Тема 2. Особливості української орфографії у професійному мовленні та її значення для правильного оформлення ділових паперів 4. Спрощення в групах приголосних Зумовлюється характером звукосполучень приголосних, темпом мовлення та іншими факторами. Одна з особливостей спрощення в українській мові полягає в тому, що, на відміну від російської мови, спрощений в усному мовленні приголосний не передається і на […]...
- Правопис. Позначення м’якості приголосних на письмі буквами ь, і, є, ю, я. Сполучення ьо, йо Фонетика. Орфоепія. Орфографія Урок № 74 Тема. Правопис. Позначення м’якості приголосних на письмі буквами ь, і, є, ю, я. Сполучення ьо, йо Мета: – навчальна: поглибити знання учнів про позначення м’якості приголосних на письмі; формувати загально пізнавальні вміння знаходити слова із запропонованою орфограмою в текстах; удосконалювати орфоепічні вміння; – розвивальна: розвивати мовленнєві навички, пам’ять, увагу, […]...
- Спрощення в групах приголосних – Орфоепія Орфоепія Спрощення в групах приголосних Збіг кількох приголосних утруднює вимову, саме тому українській мові властиве явище спрощення в групах приголосних, тобто явище втрати у вимові й на письмі одного із звуків такої групи: – : тиждень – тижневий; – : виїздити – виїзний; – : честь – чесний; – : лестощі – улесливий; – : […]...
- Зміни груп приголосних – ЦЬК-, – СЬК-, – ЗЬК-, – СК-, ПІК-, – ЗК-, – СТ – Зміни приголосних при їх збігу УКРАЇНСЬКА МОВА. ПІДГОТОВКА ДО ЗНО БУДОВА СЛОВА. СЛОВОТВІР Зміни приголосних при їх збігу Зміни груп приголосних – ЦЬК-, – СЬК-, – ЗЬК-, – СК-, ПІК-, – ЗК-, – СТ- При словотворенні приголосні звуки часто змінюються: А) група приголосних – цьк – змінюється на – чч – при творенні іменників із суфіксом – Ин(а): Вояцький – […]...
- Спрощення в групах приголосних. Слухання-розуміння текстів різних стилів і типів мовлення Фонетика. Орфоепія. Орфографія Урок № 67 Тема. Спрощення в групах приголосних. Слухання-розуміння текстів різних стилів і типів мовлення Мета: – навчальна: надати знання учнями проспрощення приголосних; формувати орфографічні й орфоепічні вміння; – розвивальна: розвивати навички слухання-розуміння текстів різних стилів і типів мовлення; навички виразного читання; розвивати логічне мислення, творчу уяву; мовленнєві навички; – виховна: виховувати […]...
- Основні випадки чергування сполучників і – й – Вимова приголосних звуків та позначення їх на письмі ФОНЕТИКА. ОРФОЕПІЯ. ГРАФІКА. ОРФОГРАФІЯ Вимова приголосних звуків та позначення їх на письмі Основні випадки чергування сполучників і – й 1. Щоб уникнути збігу приголосних, І вживається: А) після букв на позначення приголосних або паузи (на письмі після розділових знаків) перед буквами на позначення приголосних. Був дощ м’який, І Гречка пахне душно (М. Рильський). Зима… І […]...
- Уживання знака м’якшення перед закінченням прикметників у родовому, давальному, орудному та місцевому відмінках однини ПРИКМЕТНИК Уживання знака м’якшення перед закінченням прикметників у родовому, давальному, орудному та місцевому відмінках однини 204. Розгляньте таблицю. Відмінок 3 основою на твердий приголосний 3 основою на м’який приголосний Чол. р. Жін. р. Середн. р. Чол. р. Жін. р. Середн. р. Р. в. Д. в. Ор. в. М. в. Сирого Сирому Сирим (на) Сирому (-ім) […]...
- ЧЕРГУВАННЯ ПРИГОЛОСНИХ ЗВУКІВ ФОНЕТИКА. ГРАФІКА. ОРФОЕПІЯ. ОРФОГРАФІЯ § 32. ЧЕРГУВАННЯ ПРИГОЛОСНИХ ЗВУКІВ Про те, як при творенні слів чи зміні їхньої форми замість звуків [г], [к], [х] з’являються інші приголосні ПРИГАДАЙМО На які звуки змінюються приголосні [г], [к], [х] в іменниках перед закінченням [і]? 253 Прочитайте. Простежте, які зміни відбулися в коренях слів кожної групи. На основі спостереження […]...
- Найголовніші випадки чергування приголосних звуків у коренях слів БУДОВА СЛОВА. СЛОВОТВІР. ОРФОГРАФ І Я §54. Найголовніші випадки чергування приголосних звуків у коренях слів 548. Прочитайте слова. Визначте корені. Які приголосні звуки змінюються в коренях слів? Друг, подруга, дружити, друзі; рука, рукавичка, ручка, на руці; вухо, вушко, у вусі. В українській мові при утворенні й зміні слів у корені може відбутися чергування приголосних, тобто […]...
- Подвоєння букв на позначення подовження і збігу приголосних – Вимова приголосних звуків та позначення їх на письмі ФОНЕТИКА. ОРФОЕПІЯ. ГРАФІКА. ОРФОГРАФІЯ Вимова приголосних звуків та позначення їх на письмі Подвоєння букв на позначення подовження і збігу приголосних 1. Подовження приголосних, , , , , , , , , після букв на позначення голосних передається на письмі: А) в усіх відмінках іменників середнього роду II відміни, крім родового множини із нульовим закінченням: БагаТтЯ, […]...
- ПОДВОЄННЯ БУКВ НА ПОЗНАЧЕННЯ ЗБІГУ ОДНАКОВИХ ПРИГОЛОСНИХ ФОНЕТИКА. ГРАФІКА. ОРФОЕПІЯ. ОРФОГРАФІЯ § 37. ПОДВОЄННЯ БУКВ НА ПОЗНАЧЕННЯ ЗБІГУ ОДНАКОВИХ ПРИГОЛОСНИХ Про те, як на межі частин слова збігаються однакові приголосні, та про позначення цих звуків двома однаковими буквами ПРИГАДАЙМО. Що таке корінь, префікс і суфікс слова? 294 Прочитайте вголос слова. Зверніть увагу на вимову звуків, які позначені двома однаковими буквами. На межі […]...
- Вимова наголошених і ненаголошених голосних і позначення їх на письмі. Ненаголошені голосні [е], [и], [о] у коренях слів ФОНЕТИКА. ГРАФІКА. ОРФОЕПІЯ. ОРФОГРАФІЯ § 31 Вимова наголошених і ненаголошених голосних і позначення їх на письмі. Ненаголошені голосні [е], [и], [о] у коренях слів Запам’ятаймо! 284 1. Прочитайте слова, дотримуючись правильної вимови. Гайдамака, холодно, караван, розумний, коло, галас, молоко, салат, полонина, гарячий, солодко, голубка, каюта, вологий, лопух, карусель, подружжя, покотитися, каструля, зозуля, боротьба, дарма, лоскотно, […]...
- ВИМОВА ПРИГОЛОСНИХ ЗВУКІВ. УПОДІБНЕННЯ ПРИГОЛОСНИХ ФОНЕТИКА. ГРАФІКА. ОРФОЕПІЯ. ОРФОГРАФІЯ § 29. ВИМОВА ПРИГОЛОСНИХ ЗВУКІВ. УПОДІБНЕННЯ ПРИГОЛОСНИХ Про те, як один звук впливає на інший, як правильно написати слово із приголосним, який звучить невиразно, та взагалі про правильну вимову 226 Вимовте вголос слова, звертаючи увагу на глухі приголосні, позначені виділеними буквами. Визначте позицію цих звуків у словах (перед голосним чи приголосним, […]...
- ПРИГОЛОСНІ ДЗВІНКІ Й ГЛУХІ. ВИМОВА ПРИГОЛОСНИХ ЗВУКІВ І ПОЗНАЧЕННЯ їх НА ПИСЬМІ ФОНЕТИКА. ГРАФІКА. ОРФОЕПІЯ. ОРФОГРАФІЯ §26. ПРИГОЛОСНІ ДЗВІНКІ Й ГЛУХІ. ВИМОВА ПРИГОЛОСНИХ ЗВУКІВ І ПОЗНАЧЕННЯ їх НА ПИСЬМІ Приголосні звуки утворюються поєднанням шуму та голосу або тільки з шуму. Шуми утворюються, коли струмінь видихуваного повітря наштовхується на створені язиком, губами та зубами перепони. Приголосні звуки, які утворюються з голосу й шуму, називаються дзвінкими. Наприклад: [б], [д], […]...
- Тверді і м’які приголосні. Позначення м’якості приголосних на письмі ФОНЕТИКА. ОРФОЕПІЯ. ГРАФІКА. ОРФОГРАФІЯ УРОК № 27 Тема. Тверді і м’які приголосні. Позначення м’якості приголосних на письмі Мета: поглибити знання учнів про тверді й м’які приголосні, формувати навички правильної вимови твердих та м’яких приголосних, розвивати фонематичний слух, культуру усного й писемного мовлення; виховувати в учнів повагу до старших. Обладнання: підручник, текст диктанту. ХІД УРОКУ I. […]...
- Апостроф. Правило вживання апострофа. Складання речень. Навчальне аудіювання (“Найгарніша мама”) Урок 113 Тема. Апостроф. Правило вживання апострофа. Складання речень. Навчальне аудіювання (“Найгарніша мама”) Мета: поглибити знання учнів про вживання апострофа; учити правильної артикуляції слів, у яких пишемо апостроф; розширювати лексичний запас учнів і вдосконалювати вміння зв’язно висловлюватися; виховувати товариськість, чуйність і вдячне ставлення до своїх доброзичливців. Обладнання: зображення шпака на гілці; посібник І. Дівакової “Аудіювання […]...
- Приголосні дзвінкі й глухі. Уподібнення глухих і дзвінких приголосних ФОНЕТИКА. ОРФОЕПІЯ. ГРАФІКА. ОРФОГРАФІЯ § 23. Приголосні дзвінкі й глухі. Уподібнення глухих і дзвінких приголосних В українській мові приголосні звуки творяться за участю шуму і голосу. Звуки, які творяться за участю шуму, називаються глухими (рос. глухими). Звуки, у творенні яких беруть участь шум і голос, називаються дзвінкими (рос. звонкими). Деякі дзвінкі і глухі звуки утворюють […]...
- Голосні звуки. Позначення їх буквами на письмі. Позначення голосних звуків буквами я, ю, є, ї (на початку складу). Перенос слів із буквосполученням йо. Вимова і правопис слів обрій, горизонт, виднокруг Урок 84 Тема. Голосні звуки. Позначення їх буквами на письмі. Позначення голосних звуків буквами я, ю, є, ї (на початку складу). Перенос слів із буквосполученням йо. Вимова і правопис слів обрій, горизонт, виднокруг Мета: з’ясувати спосіб творення голосних звуків і позначення їх на письмі буквами я, ю, є, ї; сформувати вміння визначати кількість складів за […]...