Як охороняти грунт? Підбиваємо підсумки. Що ти знаєш про неживу природу?


СВІТ НЕЖИВОЇ ПРИРОДИ

УРОК 22 Як охороняти грунт? Підбиваємо підсумки. Що ти знаєш про неживу природу?

Тема. Як охороняти грунт? Підбиваємо підсумки. Що ти знаєш про неживу природу?

Мета: розповісти про значення грунту для життя рослин, тварин, людини; ознайомити з перетворювальною діяльністю людей; формувати уявлення про охорону і збереження грунту; розвивати мову, мислення учнів; виховувати пошану до землі.

ХІД УРОКУ

1. Організаційний момент

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку

– Продовжіть речення: “До складу грунту входять…”.

– Що беруть із грунту рослини?

– Яке значення грунту для людей?

– Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся про значення грунту для природи та життя людей.

III. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу

1. Робота за підручником (с. 52-53)

– Розгляньте фото на с. 52 вгорі.

– Що на них зображено?

– Розкажіть: куди висаджують рослини?

– Поміркуйте: від чого залежить урожай рослин?

– Урожай

рослин залежить від родючості грунту.

– Розгляньте фото на с. 52 внизу.

– Що ви бачите?

– Родючий шар землі – це і є грунт. Тому люди здавна називали него шанобливо землею-матінкою. Казали: “Рідна земля – наша мати-годувальниця”. Але, щоб отримати щедрий урожай, потрібно багато граці до землі докласти: ретельно її обробити, зорати, удобрити, засіяти. прополоти і лише тоді врожай зібрати.

– Чому землю називають годувальницею?

– Отже, як треба дбати про грунт, щоб отримати щедрий урожай? ‘Потрібно багато праці до землі докласти: ретельно обробити, зорати, удобрити, засіяти, прополоти і лише тоді урожай зібрати.)

– Що потрібно від людини для збереження грунту?

– Поясніть і запам’ятайте прислів’я.

– Земля багата – народ багатий.

– Про землю піклуйся – золотим зерном милуйся.

– Розгляньте фото на с. 53.

– Розкажіть, як потрібно охороняти грунт?

Завдання для друга природи

– Пригадайте загадки про землю та врожай. Загадайте їх однокласникам.

– Усіх годує, напуває,

А про нього не всяк дбає. (Грунт)

2. Фізкультхвилинка

IV. Узагальнення й систематизація отриманих знань

1. Робота в парах

– Поміркуйте, куди зникає брудна вода після миття посуду, прання білизни, купання?

– Що станеться з грунтом, якщо його поливати брудною водою?

– Чим ще людина забруднює грунт?

– Як ви вважаєте, що станеться з людиною, якщо грунт зникне?

2. Підбиваємо підсумки. Що ти знаєш про неживу природу?

– Розгляньте малюнки на с. 54.

– Як взаємопов’язані Сонце, вода, повітря, гірські породи та грунти?

– Поміркуйте: як Сонце впливає на повітря і воду?

– Як вода впливає на каміння та грунт?

– Як Сонце впливає на життя рослин?

– Розгляньте фото на с. 54.

– Розкажіть, для чого людям, тваринам і рослинам потрібні Сонце, повітря і вода?

– Роздивіться фото на с. 55 та поясніть, чи може нежива природа існувати окремо від живої?

– Поміркуйте: що може статися, якщо на Землі зникнуть грунти?

– Що впливає на грунт позитивно й негативно?

Як охороняти грунт? Підбиваємо підсумки. Що ти знаєш про неживу природу?

V. Підсумок уроку

– Що вам запам’яталося, сподобалося?

– Що вас вразило, здивувало?

– Які знання будуть вам потрібні у житті?



1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (No Ratings Yet)
Loading...


Птахи значення в природі та житті людини.
Ви зараз читаєте: Як охороняти грунт? Підбиваємо підсумки. Що ти знаєш про неживу природу?