ЗАПИС І ЧИТАННЯ ТРИЦИФРОВИХ ЧИСЕЛ. ПОРІВНЯННЯ ЧИСЕЛ. РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ НА ТРИ ДІЇ

Мета: закріпити знання усної і письмової нумерації трицифрових чисел; вправляти учнів у розв’язуванні задачі на три дії; розвивати вміння порівнювати трицифрові числа; вдосконалювати обчислювальні навички; виховувати пізнавальний інтерес.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

1. Перевірка домашнього завдання

2. Гра “Хто швидше?”

ЗАПИС І ЧИТАННЯ ТРИЦИФРОВИХ ЧИСЕЛ. ПОРІВНЯННЯ ЧИСЕЛ. РОЗВЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ НА ТРИ ДІЇ

3. Гра “Допоможи Незнайкові”

– Знайдіть і виправте помилки в обчисленнях.

ЗАПИС І ЧИТАННЯ ТРИЦИФРОВИХ ЧИСЕЛ. ПОРІВНЯННЯ ЧИСЕЛ. РОЗВЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ НА ТРИ ДІЇ

4. Гра “Добери число”

– Установіть закономірність та запишіть пропущені числа.

ЗАПИС І ЧИТАННЯ ТРИЦИФРОВИХ ЧИСЕЛ. ПОРІВНЯННЯ ЧИСЕЛ. РОЗВЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ НА ТРИ ДІЇ

5. Розв’язування прикладів “ланцюжком” (с. 63, завдання 424)

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ УРОКУ

– Сьогодні на уроці ми будемо працювати з трицифровими числами: додавати, віднімати, порівнювати, розв’язувати задачі на три дії та вдосконалювати обчислювальні навички.

IV. ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

1. Математичний диктант за завданням 427 (с. 63)

– Запишіть цифрами числа.

Учитель диктує числа з підручника. Один учень працює за закритою дошкою.

Самоперевірка виконаної роботи.

– Прочитайте записані числа.

– Скільки серед них трицифрових?

– Скільки двоцифрових чисел?

– Скільки всього чисел записали?

2. Порівняння чисел з коментуванням біля дошки (с. 63, завдання 425)

3. Гра “Склади намисто” (с. 63, завдання 426)

– Запишіть числа в порядку зростання.

4. Самостійна робота (с. 64, завдання 428)

– Запишіть кожне з чисел у вигляді суми розрядних...

доданків. Фізкультхвилинка

5. Робота над задачею на три дії (с. 64, завдання 429)

Аналіз задачі за питаннями вчителя. Складання короткої умови.

ЗАПИС І ЧИТАННЯ ТРИЦИФРОВИХ ЧИСЕЛ. ПОРІВНЯННЯ ЧИСЕЛ. РОЗВЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ НА ТРИ ДІЇ

– Чи можна одразу відповісти на питання задачі? Чому?

– Що відомо про жито?

– Як знайти, скільки посіяли жита? (Дією ділення) Чому?

– Що відомо про гречку?

– Чи можемо дізнатися, скільки було гречки? (Ні) Чому?

– Як знайти, скільки було пшениці і жита разом?

– Як знайти, скільки було гречки?

Запис розв’язання задачі з коментуванням.

Розв’язання

1) 30 : 5 = 6 (кг) – було жита;

2) 30 + 6 = 36 (кг) – жита і пшениці разом;

3) 36 : 4 = 9 (кг)

Відповідь: 9 кг гречки.

6. Робота над задачею з буквеними даними (с. 64, завдання 430)

Аналіз умови задачі.

Було – ?

Вийшло – 27 уч.

Залишилось – ?, 27 : k

– Прочитайте вираз до задачі, записаний у підручнику.

– Поясніть, про що дізнаємося кожною дією.

– Обчисліть відповіді при k = 9.

Розв’язання

(27 : 9) + 27 = 30 (уч.)

7. Робота з геометричним матеріалом (с. 64, завдання 431)

– Розгляньте, як побудовано кола в прямокутнику.

– Знайдіть ширину прямокутника.

8 : 4 = 2 (см)

V. ПІДСУМОК УРОКУ

– Що повторили на уроці?

– Яке завдання було найскладнішим? Чому?

Хвилинка цікавої математики. Гра “Відгадай задумане число”

Число задумали. Взяли

Й рівно стільки ж додали.

На два поділили результат

І додамо до нього п’ять.

Цей результат мені скажіть –

Задумане вгадаю вмить.

(Відніміть від результату 5 – і отримаєте “задумане” число.)

VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

С. 64, завдання 432; 433.


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (No Ratings Yet)
Loading...
Ви зараз читаєте: ЗАПИС І ЧИТАННЯ ТРИЦИФРОВИХ ЧИСЕЛ. ПОРІВНЯННЯ ЧИСЕЛ. РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ НА ТРИ ДІЇ