ЧТЕНИЕ. РАБОТА НАД СОДЕРЖАНИЕМ ТЕКСТА, ПРОЧИТАННОГО МОЛЧА

Related posts:

1. РАБОТА НАД СОДЕРЖАНИЕМ ТЕКСТА, ПРОЧИТАННОГО МОЛЧА Урок 27. РАБОТА НАД СОДЕРЖАНИЕМ ТЕКСТА, ПРОЧИТАННОГО МОЛЧА Развиваем умение читать молча, понимать содержание текста 165. Прочитай скороговорку, постепенно ускоряя темп. Произнеси ее с интонацией: 1) недовольства, так как трость взяли без разрешения; 2) пояснения, почему трости нет на ее обычном месте. У нас гость унес трость. Чтение молча (укр. мовчки) – это чтение одними […]...
2. АУДИРОВАНИЕ. РАБОТА НАД СОДЕРЖАНИЕМ ПРОСЛУШАННОГО ТЕКСТА Цель: актуализировать знания учащихся о правилах поведения во время слушания, совершенствовать умения понимать содержание высказывания во время слушания, анализировать содержание текста, выделять в нем вступление, основную часть, заключение; воспитывать интерес к изобразительному искусству, чувство прекрасного. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ НА УРОКЕ I. Вводно-мотивационный этап. 1. Объявление темы, задач урока. 2. Мотивация. Важно ли уметь внимательно слушать? […]...
3. ЧТЕНИЕ. ЧТЕНИЕ ТЕКСТА ВСЛУХ И МОЛЧА Цель: совершенствовать умение четвероклассников читать молча и вслух, понимать содержание текста, предполагать, о чем будет идти речь в тексте; актуализировать знания о средствах выразительного чтения; развивать память, речь, логическое мышление; воспитывать чувство прекрасного. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ НА УРОКЕ I. Вводно-мотивационный этап. 1. Объявление темы, задач урока. 2. Мотивация. Умеем ли мы быть наблюдательными, различать оттенки […]...
4. ЧТЕНИЕ. СОБСТВЕННОЕ МНЕНИЕ ПО ПОВОДУ ПРОЧИТАННОГО ТЕКСТА Цель: дать учащимся представление о том, что значит собственная точка зрения; развивать умение высказывать собственное мнение по поводу прочитанного текста; побуждать к высказыванию собственного мнения. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ НА УРОКЕ I. Вводно-мотивационный этап. 1. Объявление темы, задач урока. 2. Мотивация. Что такое точка зрения, собственная точка зрения? Как правильно ее высказывать? Эти вопросы обсудим на […]...
5. Работа над содержанием прочитанного текста Урок 22 Работа над содержанием прочитанного текста Учимся понимать содержание высказывания во время слушания 158. Послушай и быстро проговори скороговорку. Спиши ее. Помни, колли – это порода собак. То Коля около колли, то колли около Коли. 159. Послушай высказывание. Чтобы лучше его запомнить, рисуй в уме “живые картинки”, представляй, о чем будет идти речь дальше, […]...
6. ТЕКСТ. ТЕМА И ОСНОВНАЯ МЫСЛЬ ПРОЧИТАННОГО ТЕКСТА Цель: совершенствовать умение учащихся читать молча и вслух; развивать умение определять тему и основную мысль прочитанного текста; воспитывать любовь к родной природе. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ НА УРОКЕ I. Вводно-мотивационный этап. 1. Объявление темы, задач урока. 2. Мотивация. Хорошо читать – это значит не только быстро читать, но и понимать прочитанное. Для этого нужно уметь определять […]...
7. Тематическая контрольная работа “Сложноподчиненные предложения”. Слуховой диктант. Контрольное чтение молча СЛОЖНОПОДЧИНЕННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ УРОК № 22 Тема. Тематическая контрольная работа “Сложноподчиненные предложения”. Слуховой диктант. Контрольное чтение молча Цель: проконтролировать уровень грамотности учащихся; проверить навыки восприятия незнакомого текста, его понимания, запоминания. Оборудование: текст диктанта, текст для чтения молча и задания к нему. ХОД УРОКА I. ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА II. МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ 1. Инструктаж […]...
8. МОНОЛОГ. ТВОРЧЕСКИЙ ПЕРЕСКАЗ САМОСТОЯТЕЛЬНО ПРОЧИТАННОГО ТЕКСТА Цель: учить четвероклассников пересказывать самостоятельно прочитанный текст с дополнительным творческим заданием; совершенствовать умение давать полные ответы на вопросы; развивать память, речь, логическое мышление; воспитывать бережное отношение к животным, желание заботиться о них. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ НА УРОКЕ I. Вводно-мотивационный этап. 1. Объявление темы, задач урока. 2. Мотивация. Любите ли вы читать? Сегодня на уроке вы […]...
9. ЧТЕНИЕ. ВЫПОЛНЕНИЕ ЗАДАНИЙ ПО ПРОЧИТАННОМУ МОЛЧА ТЕКСТУ Цель: совершенствовать чтение молча; развивать умения составлять вопросы по содержанию текста, находить нужный отрывок (предложение) при просмотре текста; воспитывать трудолюбие. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ НА УРОКЕ I. Вводно-мотивационный этап. 1. Объявление темы, задач урока. 2. Мотивация. Умение составлять вопросы по содержанию текста помогает хорошо разобраться в содержании прочитанного. II. Операционно-познавательный этап. 3. Речевая разминка: упр. 294. […]...
10. ЧТЕНИЕ. ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ СРЕДСТВА ТЕКСТА Цель: углублять знания учащихся о художественных средствах текста; развивать умения находить в тексте художественные средства и понимать их роль; воспитывать чувство прекрасного. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ НА УРОКЕ I. Вводно-мотивационный этап. 1. Объявление темы, задач урока. 2. Мотивация. Читая художественную литературу, мы получаем эстетическое удовольствие, учимся видеть прекрасное. Этому помогают изобразительные средства, которые используют авторы. Что […]...
11. ЧТЕНИЕ ТЕКСТА ВСЛУХ И МОЛЧА Урок 32. ЧТЕНИЕ ТЕКСТА ВСЛУХ И МОЛЧА Совершенствуем умения читать молча и вслух, понимать содержание текста 189. Прочитай скороговорку, постепенно ускоряя темп чтения. Выбери при этом интонацию: 1) просьбы; 2) приказа. Купи кипу пик. 190. Прочитай заголовок и предположи, о чем пойдет речь в тексте. Прочитай первое предложение и ответь на поставленный в нем вопрос. […]...
12. ЧТЕНИЕ. СОСТАВНЫЕ ЧАСТИ ТЕКСТА Цель: углублять знания учащихся о структуре текста, его основных частях; развивать умения определять составные части текста, а также их связь; воспитывать уважение к хлебу, любовь к родному краю. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ НА УРОКЕ I. Вводно-мотивационный этап. 1. Объявление темы, задач урока. 2. Мотивация. Из каких частей состоит текст? Как эти части связываются между собой? Для […]...
13. ЧТЕНИЕ. ЧТЕНИЕ ВСЛУХ Цель: совершенствовать умение учащихся читать вслух; развивать навыки чтения, стремясь донести смысл, эмоциональную окраску незнакомого текста слушателям; воспитывать любовь к природе. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ НА УРОКЕ I. Вводно-мотивационный этап. 1. Объявление темы, задач урока. 2. Мотивация. Читать вслух – это значит читать для других. Читать так, чтобы слушающим было понятно то, что они слышат. Поэтому […]...
14. Чтение. Особенности чтения вслух и молча. Понимание основной мысли отдельных образных выражений текста (в ходе совместного обсуждения) II СЕМЕСТ Р УРОК 67 Тема. Чтение. Особенности чтения вслух и молча. Понимание основной мысли отдельных образных выражений текста (в ходе совместного обсуждения) Цель: отрабатывать навыки выразительного, правильного чтения; учить выделять основную мысль прочитанного; развивать связную речь учащихся; воспитывать интерес к чтению. Тип урока: урок развития умений и навыков. ХОД УРОКА I. Организационный момент II. […]...
15. РАБОТА НАД СОДЕРЖАНИЕМ ПРОСЛУШАННОГО ТЕКСТА Урок 26. РАБОТА НАД СОДЕРЖАНИЕМ ПРОСЛУШАННОГО ТЕКСТА Развиваем умение работать над содержанием прослушанного текста 159. Рассмотри репродукции картин русских художников. На какой из них изображена поздняя осень? В. Поленов. Золотая осень И. Левитан. Осень Прочитай. Описанием какой репродукции могут быть эти стихотворные строки? Лес, точно терем расписной, Лиловый, золотой, багряный, Веселой, пестрою стеной Стоит над […]...
16. ТЕКСТ. АБЗАЦ. ЧТЕНИЕ. НОВОЕ И ИЗВЕСТНОЕ В ТЕКСТЕ Цель: углублять знания учащихся о структуре текста, его частях; развивать умение определять новое в тексте; воспитывать трудолюбие. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ НА УРОКЕ I. Вводно-мотивационный этап. 1. Объявление темы, задач урока. 2. Мотивация. На сегодняшнем уроке вы узнаете, что такое абзац, научитесь выделять абзацы в тексте, а также восстанавливать последовательность частей текста. II. Операционно-познавательный этап. 3. […]...
17. Тематическая контрольная работа. “Словосочетание и предложение”. Тестирование. Контрольное чтение молча СЛОВОСОЧЕТАНИЕ И ПРЕДЛОЖЕНИЕ УРОК № 12 Тема. Тематическая контрольная работа. “Словосочетание и предложение”. Тестирование. Контрольное чтение молча* Цель: осуществить контроль знаний, умений и навыков по изученной теме; развивать навыки работы с тестами; воспитывать внимательность, сосредоточенность, аккуратность. Оборудование: тестовые задания в двух вариантах, текст для чтения молча. ХОД УРОКА I. ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА II. […]...
18. Чтение. Понимание фактического содержания прочитанного незнакомого текста после предварительной подготовки, с опорой на вспомогательные слова I СЕМЕСТР УРОК 5 Тема. Чтение. Понимание фактического содержания прочитанного незнакомого текста после предварительной подготовки, с опорой на вспомогательные слова Цель: учить учащихся выразительно читать тексты на русском языке, анализировать, пересказывать прочитанное; развивать связную речь учащихся; воспитывать читательскую культуру. Тип урока: комбинированный. ХОД УРОКА I. Организационный момент II. Проверка домашнего задания III. Сообщение темы и […]...
19. Контрольная работа № 2. Тестирование. Чтение молча УРОК № 23 Тема. Контрольная работа № 2. Тестирование. Чтение молча Цель: проверить у школьников уровень усвоения теоретического материала по изученным темам; проверить у них навык беглого чтения и понимания основного содержания незнакомого текста; развивать у детей умение применять теоретические знания на практике; воспитывать у них интерес к истории, лучшие моральные качества. Ожидаемые результаты: учащиеся […]...
20. Контрольная работа № 6. Слуховой диктант. Чтение молча УРОК № 67 Тема. Контрольная работа № 6. Слуховой диктант. Чтение молча Цель: проверить степень усвоения учащимися темы, совершенствовать орфографическую и пунктуационную память школьников; развивать у детей логическое мышление; воспитывать у них интерес к истории, к природе. Ожидаемые результаты: учащиеся распознают обособленные и уточняющие члены предложения, правильно ставят знаки препинания при них; проявляют орфографическую зоркость. […]...
21. Тематическая контрольная работа “Сложные предложения с различными видами связи”. Тестирование. Контрольное чтение молча СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С РАЗЛИЧНЫМИ ВИДАМИ СВЯЗИ УРОК № 54 Тема. Тематическая контрольная работа “Сложные предложения с различными видами связи”. Тестирование. Контрольное чтение молча Цель: проконтролировать уровень грамотности учащихся; проверить навыки восприятия незнакомого текста, его понимания, запоминания. Оборудование: тестовые задания в двух вариантах, текст для чтения молча и задания к нему. ХОД УРОКА I. ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ […]...
22. Устная монологическая речь. Пересказ самостоятельно прочитанного текста, выражение своего отношения к сказанному. Проверочная работа. Диалог I СЕМЕСТР УРОК 28 Тема. Устная монологическая речь. Пересказ самостоятельно прочитанного текста, выражение своего отношения к сказанному. Проверочная работа. Диалог Цель: учить учащихся пересказывать самостоятельно прочитанный текст, выражать свое отношение к прочитанному; расширять активный словарный запас; развивать точность, выразительность речи; продолжить контроль над умением вести диалог; воспитывать культуру общения. Тип урока: комбинированный урок. ХОД УРОКА […]...
23. “Фонетика. Графика. Орфоэпия. Орфография”. Чтение молча текста художественного стиля УРОК № 25 Тема. Контрольная работа. “Фонетика. Графика. Орфоэпия. Орфография”. Чтение молча текста художественного стиля Цель: осуществить контроль знаний, умений и навыков учащихся по изученной теме; воспитывать любовь к природе. Ожидаемые результаты: учащиеся знают звуковое значение слов; правильно пишут и произносят звуки в сильных и слабых позициях, а также отдельные сочетания согласных и гласных; правильно […]...
24. АУДИРОВАНИЕ. СОБСТВЕННОЕ МНЕНИЕ ПО ПОВОДУ ПРОСЛУШАННОГО ТЕКСТА (ПРОДОЛЖЕНИЕ) Цель: учить четвероклассников высказывать мнение по поводу прослушанного текста; совершенствовать умения давать полные ответы на вопросы, составлять вопросы по содержанию текста; развивать память, логику мышления, внимание, речь; воспитывать желание быть честным и надежным другом. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ НА УРОКЕ I. Вводно-мотивационный этап. 1. Объявление темы, задач урока. 2. Мотивация. Нужно ли высказывать свою точку зрения, […]...
25. ЧТЕНИЕ. РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО ВООБРАЖЕНИЯ ПРИ ЧТЕНИИ Цель: развивать творческое воображение учащихся; воспитывать любовь к чтению. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ НА УРОКЕ I. Вводно-мотивационный этап. 1. Объявление темы, задач урока. 2. Мотивация. Читая книги, мы видим на своем “мысленном экране” то, о чем пишет автор. Чем лучше работает наше воображение, тем лучше развивается наша речь, наши творческие способности. II. Операционно-познавательный этап. 3. Речевая […]...
26. Тематическая контрольная работа. “Простое предложение, осложненное однородными членами, обращением, вводными словами (словосочетаниями, предложениями)”. Тестирование. Контрольное чтение молча ПРОСТОЕ ОСЛОЖНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ. ОДНОРОДНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. ОБРАЩЕНИЕ. ВВОДНЫЕ СЛОВА (СЛОВОСОЧЕТАНИЯ, ПРЕДЛОЖЕНИЯ) УРОК № 48 Тема. Тематическая контрольная работа. “Простое предложение, осложненное однородными членами, обращением, вводными словами (словосочетаниями, предложениями)”. Тестирование. Контрольное чтение молча* Цель: оценить уровень учебных достижений учащихся по теме; определить недостатки в ходе усвоения языкового материала; проверить навыки восприятия незнакомого текста, его понимания, запоминания; […]...
27. ТЕКСТ. СВЯЗИ МЕЖДУ ЧАСТЯМИ И ПРЕДЛОЖЕНИЯМИ ТЕКСТА Цель: углублять знания учащихся о средствах связи между частями и предложениями в тексте; развивать умения находить средства связи, объединять несколько предложений в текст, используя нужные средства связи; воспитывать умение видеть красоту окружающей природы. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ НА УРОКЕ I. Вводно-мотивационный этап. 1. Объявление темы, задач урока. 2. Мотивация. Умеем ли мы видеть прекрасное в окружающей […]...
28. ЧТЕНИЕ. СВЯЗЬ ПРИЧИНЫ И СЛЕДСТВИЯ СОБЫТИЯ В ПРОЧИТАННОМ ТЕКСТЕ Цель: учить четвероклассников понимать логику представленных событий и причинно-следственные связи в тексте; развивать умение понимать причину происходящих событий, их последовательность; воспитывать культуру поведения. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ НА УРОКЕ I. Вводно-мотивационный этап. 1. Объявление темы, задач урока. 2. Мотивация. Умеем ли мы учиться на примерах, о которых читаем в книгах? Правильные ли выводы делаем из прочитанного? […]...
29. СОБСТВЕННОЕ МНЕНИЕ ПО ПОВОДУ ПРОЧИТАННОГО ТЕКСТА Урок 63. СОБСТВЕННОЕ МНЕНИЕ ПО ПОВОДУ ПРОЧИТАННОГО ТЕКСТА Развиваем умение высказывать собственное мнение по поводу прочитанного текста 397. Прочитай скороговорку, постепенно ускоряя темп чтения. Произнеси ее с интонацией: 1) пояснения того, что произошло; 2) пояснения того, с кем это произошло. Галка села на палку, палка ударила галку. 398. Прочитай. Что значит высказать собственное мнение? В […]...
30. ЧТЕНИЕ. ЖАНРЫ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ Цель: дать учащимся представление о жанрах художественных произведений; учить различать жанры художественных произведений; воспитывать интерес к чтению. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ НА УРОКЕ I. Вводно-мотивационный этап. 1. Объявление темы, задач урока. 2. Мотивация. Каждое художественное произведение относится к какому-нибудь жанру. Какие жанры художественных произведений вы знаете? Сегодня мы поговорим об этом подробнее. II. Операционно-познавательный этап. 3. […]...
31. АУДИРОВАНИЕ. РОЛЬ СЛУШАНИЯ, ПОНИМАНИЯ ПРОСЛУШАННОГО ТЕКСТА Цель: пояснить учащимся, какую роль играет внимательное слушание и понимание прослушанного текста; учить определять и объяснять общий тон прослушанного текста, темп, громкость речи; актуализировать сведения о правилах поведения во время слушания, совершенствовать умения анализировать содержание текста, излагать свои предположения; воспитывать умение быть интересным собеседником. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ НА УРОКЕ I. Вводно-мотивационный этап. 1. Объявление темы, […]...
32. ТЕКСТ. ЧАСТИ ТЕКСТА Цель: совершенствовать знания четвероклассников о структуре текста, его основных частях и принципах построения; развивать умение делить текст на части и объяснять их последовательность и содержание; воспитывать у учащихся любовь к животным. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ НА УРОКЕ I. Вводно-мотивационный этап. 1. Объявление темы, задач урока. 2. Мотивация. Знаете ли вы, как животные готовятся к зиме? Умеете […]...
33. ТЕМА И ОСНОВНАЯ МЫСЛЬ ПРОЧИТАННОГО ТЕКСТА Урок 6. ТЕМА И ОСНОВНАЯ МЫСЛЬ ПРОЧИТАННОГО ТЕКСТА Развиваем умение определять тему и основную мысль прочитанного текста 32. Прочитай скороговорку, постепенно ускоряя темп чтения. Сеня вез воз сена. · Постарайся передать в чтении чувства: 1) удивления; 2) гордости. · Как изменится при этом интонация предложения и знак в конце предложения? · Для того чтобы определить […]...
34. ТВОРЧЕСКИЙ ПЕРЕСКАЗ САМОСТОЯТЕЛЬНО ПРОЧИТАННОГО ТЕКСТА Урок 40. ТВОРЧЕСКИЙ ПЕРЕСКАЗ САМОСТОЯТЕЛЬНО ПРОЧИТАННОГО ТЕКСТА Учимся пересказывать текст с дополнительным творческим заданием 242. Прочитай и выучи скороговорку. Постарайся как можно быстрее ее проговорить. Кошка Мурка с мышкой Нюркой Поиграть решила в жмурки. Нюрка Мурке не досталась – Слишком юркой2 оказалась! А. Гришин Как ты думаешь, возможна ли дружба мышки с кошкой или кошки […]...
35. Аудирование. Слушание стихотворений. Определение общего тона прослушанного текста, темпа, громкости, речи, связь этих особенностей речи с ее содержанием, условиями общения II СЕМЕСТ Р УРОК 49 Тема. Аудирование. Слушание стихотворений. Определение общего тона прослушанного текста, темпа, громкости, речи, связь этих особенностей речи с ее содержанием, условиями общения Цель: учить учащихся слушать стихотворения, определять общий тон прослушанного текста, громкости речи, связывать эти особенности речи с ее содержанием; развивать наблюдательность, связную речь; воспитывать интерес к чтению. Тип урока: […]...
36. ЧТЕНИЕ. ВЫЯВЛЕНИЕ ХАРАКТЕРА ДЕЙСТВУЮЩИХ ЛИЦ, ГЕРОЕВ ЛИТЕРАТУРНЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ Цель: углублять понятие четвероклассников о художественной литературе как хранительнице моральных (нравственных) ценностей; развивать умение характеризовать действующих лиц, в том числе и по поступкам; воспитывать нравственные качества на примере литературных героев. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ НА УРОКЕ I. Вводно-мотивационный этап. 1. Объявление темы, задач урока. 2. Мотивация. Понимать прочитанное – не очень просто. Этому мы учимся всю […]...
37. Чтение. Совершенствование навыка чтения слов с буквами, различающимися в русской и украинской графике. Чтение вслух с соблюдением норм произношения I СЕМЕСТР УРОК 33 Тема. Чтение. Совершенствование навыка чтения слов с буквами, различающимися в русской и украинской графике. Чтение вслух с соблюдением норм произношения Цель: усовершенствовать навыки чтения слов с буквами, различающимися в русской и украинской графике; учить выразительно читать с соблюдением норм произношения; развивать связную речь учащихся; воспитывать интерес к чтению, языку. Тип урока: […]...
38. ЧТЕНИЕ ВСЛУХ Урок 4. ЧТЕНИЕ ВСЛУХ Учимся читать вслух, передавать содержание текста 18. Прочитай скороговорку, постепенно ускоряя темп чтения. При этом постарайся передать разные чувства: 1) ты доволен тем, что дрова лежат на дворе; 2) ты сердишься, что дрова разбросаны по траве. На дворе трава, на траве дрова. Читать можно вслух (громко) и молча (про себя). Чтение […]...
39. НАЦИОНАЛЬНЫЙ КОСТЮМ. КУЛЬТУРА ВНЕШНЕГО ВИДА ЧЕЛОВЕКА Цель: углублять знания учащихся о национальной одежде, о культуре внешнего вида; совершенствовать умения давать полные ответы на вопросы, аргументируя их, сопоставлять рисунок и содержание текста; развивать память, логику мышления, речь; воспитывать культуру поведения, желание внимательно относиться к своему внешнему виду. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ НА УРОКЕ I. Вводно-мотивационный этап. 1. Объявление темы, задач урока. 2. Мотивация. […]...
40. ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ И КУЛЬТУРА ОБЩЕНИЯ Цель: углублять знания о правилах поведения и культуре общения; развивать навыки использования слов вежливости при общении; воспитывать речевую культуру. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ НА УРОКЕ I. Вводно-мотивационный этап. 1. Объявление темы, задач урока. 2. Мотивация. Знаем ли мы слова вежливости? Почему их нужно использовать в своей речи? В каких ситуациях? Об этом поговорим на уроке. II. […]...