ОСНОВА СЛОВА (корінь, суфікс, префікс) І ЗАКІНЧЕННЯ
БУДОВА СЛОВА. ОРФОГРАФІЯ
§38. ОСНОВА СЛОВА (корінь, суфікс, префікс) І ЗАКІНЧЕННЯ – ЗНАЧУЩІ ЧАСТИНИ СЛОВА. СПІЛЬНОКОРЕНЕВІ СЛОВА Й ФОРМИ СЛОВА
528. Запишіть слова, виділіть у кожному основу та закінчення.
Дуб, липа, березовий, струнка, високі, ріс, височіють.
Визначте граматичне значення кожного слова. Яка значуща частина слова виражає його граматичне значення (вказує на рід, число, відмінок та ін.)?
– 3 яких значущих частин складається основа слова?
Основа – це частина слова без закінчення. Основа виражає лексичне значення
529. Прочитайте. Укажіть різні форми одного слова, визначте в них закінчення та основу.
1. Душа торкнулася душі і забриніла (Н. Кир’ян). 2. Душею я рвуся у даль (М. Рильський). 3. З глибин душі моєї промінь лине (Д. Павличко). 4. Душі душею усміхнуся (Т. Майдановий). 5. В моїй душі сьогодні сніг пішов (Д. Павличко). 6. Світлиці душ нам любі – не підвали (П. Воронько).
Що виражає закінчення слова? Чому закінчення – змінна частина?
– Доведіть, що основа є спільною для всіх форм одного слова.
– Що виражає основа слова? Чому основа для всіх форм слова є спільною?
530.
Небесний, сонячні, веснянка, свято, солов’ятко, під’їхали, співають.
Визначте граматичне значення кожного слова. Яка значуща частина виражає його граматичне значення?
– Визначте лексичне значення слів. Яка значуща частина слова виражає його лексичне значення?
– Позначте в словах орфограми, поясніть правопис слів.
531. Доведіть, що подані слова мають нульові закінчення.
Син, любов, прочитав, місяць, ліс, помітив.
Доберіть і запишіть п’ять слів із нульовим закінченням.
Форми слова розрізняються не лексичним, а тільки граматичним значенням. Граматичне значення найчастіше виражають закінчення
Утворення форм слова – це словозміна Слова бувають змінюваній незмінювані.
Незмінювані слова мають одну форму і не мають закінчень.
532. Перепишіть, визначте в реченнях форми одного слова, виділіть у них закінчення та основу.
1. Грім натрусив зі сливи слив, щоб легше було сливі (М. Вінграновський). 2. При дорозі, де тополя, синій льон зацвів у полі, біля льону синя річка, в небі синьому – синичка. 3. Слухає зелена трава, зелене поле і зелений гай зелену пісеньку зеленого коника (А. Камінчук).
Складіть і запишіть речення, використавши різні форми слова золотистий. Виділіть у цих формах слова закінчення та основу.
533. Серед поданих слів визначте незмінювані, прочитайте їх. Змінювані слова випишіть, виділіть у них закінчення та основу.
Небо, хмара, високо, радість, бюро, офіс, щастя, кіно, співають, звук, дощ, проміння, улітку, колібрі, птах.
Укажіть слова з нульовим закінчення.
534. Запишіть слова у три колонки: 1) із закінченням; 2) із нульовим закінченням; 3) без закінчення (незмінювані). У кожному слові виділіть основу.
Дніпро, хвиля, вода, вітер, усюди, швидкий, берег, кермо, гарячий, буря, телеграма, перепливуть, люди, місто, спритно, столиця, зустріч, інтерв’ю, вулиця, пароплав, швидко, човен, метро, поні.
535. Прочитайте. Вкажіть спільнокореневі слова, визначте в них корінь.
1. Учись не мед їсти, а бджіл шанувати. 2. В українській мові – слова медові. 3. Було з ким медок смакувати, та нема з ким працювати. 4. Від лежання не буде медування. 5. Немає хліба, то їж медівник (Народна творчість).
Поясніть значення стійких словосполучень ухопити шилом меду; як мусі в меду.
Корінь – це головна значуща частина слова. Корінь містить у собі спільне лексичне значення споріднених слів.
Спільнокореневі (споріднені) слова – це слова зі спільним коренем, але з різними лексичними значеннями. Наприклад, слова
– пов’язані спільним основним лексичним значенням – стосунком до водного простору, проте кожне із цих слів має власне лексичне значення.
Спільнокореневі слова можуть належати і до однієї, і до різних частин мови.
536. Перепишіть речення. Спільнокореневі слова підкресліть, виділіть у них корінь.
1. Квіти синіють над синім струмком (В. Васюк). 2. Березень березовим віником зиму вимітає, а від березневих дощів земля квітне (Народна творчість). 3. Срібний дощик над ставом веселу веселку малює (О. Кононенко.) 4. Лис не спить, не спить лисиця, й лисеняткові не спиться (Є. Гуцало.)
537. До кожного з поданих слів доберіть по 3-4 спільнокореневі, запишіть їх, виділіть у них корені.
Лелека, батьківський, гніздо, повертатися, щороку.
До яких частин мови належать дібрані вами спільнокореневі слова?
– Із двома-трьома спільнокореневими словами складіть речення.
538. Різні форми слова блакитний та слова, з цим словом спільнокореневі, запишіть у дві колонки
Блакить, блакитнуватий, блакитного, блакитна, блакитніє, блакитною, блакитноокий, блакитнющий, блакитні, блакитними.
Поясніть, як ви розрізняєте спільнокореневі слова та різні форми одного
Слова.
539. Прочитайте групи слів. Від яких значущих частин слова залежить різниця в лексичному значенні слів кожної групи? Перепишіть, виділіть префікси та суфікси.
I. Калина, калинка, калинонька, калинник, калиновий. Вовк, вовчик, вовчичок, вовчисько, вовчище, вовчий.
II. Йти, вийти, зайти, прийти, перейти, підійти, зійти. Писати, записати, дописати, виписати, переписати, списати.
Префікс – значуща частина слова, яка стоїть перед коренем і надає словам нового лексичного значення або нового відтінку в значенні.
Суфікс – значуща частина слова, яка стоїть після кореня і надає словам нового лексичного значення або нового відтінку в значенні.
540. Додаючи до поданих слів префікси, утворіть антонімічні пари. Запишіть їх.
Дихнути, водити, сипати, нести.
Чи можна префікси, як і слова, вважати антонімічними? Свою думку поясніть.
– Одну з утворених антонімічних пар уведіть до самостійно складеного речення (усно).
541. Прочитайте речення. У виділених словах визначте суфікси. Якого значення надають вони словам?
І соловейко на калині то щебетав, то затихав (Т. Шевченко).
Усе, що не подобається йому, дідусь зве рідким чи безкорінним (М. Стельмах).
Цей зухвалий солов’їсько то заплаче, то засвище (П. Перебийніс).
Еней заснув і бачить снище: пред ним стоїть старий дідище (І. Котляревський).
Чи можна суфікси, як і слова, вважати антонімічними? Свою думку поясніть і підтвердіть самостійно дібраними прикладами.
542. Перепишіть, розставляючи пропущені розділові знаки. Визначте слова з антонімічними суфіксами, виділіть ці суфікси.
1. Каже лисичка Злізь вовчику злізь братику бо сани поламаєш (Народна творчість). 2. Шиє валянки вовчисько бурмотить Зима вже близько. Ще пошию рукавиці вовченятам і вовчиці (М. Тарасич). 3. Бідний ослик ледь не плаче На дорозі зебру бачив. Біла смужка чорна смужка де ж копитця хвостик вушка (JI. Вознюк).
4. Підсковзнувся ослисько і голосить Тут слизько (Г. Бойко).
Якими людськими рисами наділені в народних казках Вовк, Лисиця, Осел? Розкажіть про це, уживаючи назви тварин, утворені за допомогою антонімічних суфіксів.
543. Запишіть назви міст у колонку. За допомогою суфіксів утворіть і запишіть назви їх мешканців і мешканок. Суфікси виділіть.
Київ, Полтава, Львів, Суми, Чернівці, Харків, Одеса, Вінниця, Бориспіль.
У записаних словах позначте вивчені орфограми.
544. Подані слова запишіть і розберіть за будовою.
Передвесняний, навушник, беззмістовний, розз’єднання, черезплічник, післягрозовий, наддніпрянський.
Визначте в словах орфограми, поясніть правопис слів.
545. Доберіть і запишіть слова за такими схемами:
546. Прочитайте послідовність розбору слів за будовою. Згідно з нею розберіть подані слова за будовою (усно).
1 Визначте у слові закінчення.
2. Визначте у слові основу.
3. Дібравши спільнокореневі слова, визначте у слові корінь.
4. Визначте префікс або префікси, доберіть слова з тим самим префіксом (префіксами).
5. Визначте суфікси або суфікси, доберіть слова з тим самим суфіксом (суфіксами).
Підсніжник, міжпланетний, обговорення.
ЗРАЗОК УСНОГО РОЗБОРУ СЛОВА ЗА БУДОВОЮ
Подорожник.
Слово має нульове закінчення, що вказує на іменник чоловічого роду у формі називного відмінка однини.
Основа слова – подорожник, до основи входять префікс, корінь і суфікс.
Корінь – дорож, спільнокореневі слова – дорога, придорожній, здорожений, роздоріжжя, подорожувати.
Префікс по – вживається також у словах порада, позначка, порадити.
Суфікс – ник є в словах робітник, пасічник, помічник.
ЗРАЗОК ПИСЬМОВОГО ЛЕКСИЧНОГО РОЗБОРУ
547. Перепишіть, на місці крапок уставляючи пропущені літери. Виділені слова розберіть за будовою.
Ранньої в..сни, коли в ст..пу вилежуються сонні тумани, а трави
З..леніють табунцями, ворухнулася раптом суха бур’янина, пох..талася і впала. А на тому місці зробилася нора. У норі хтось важко посопував і с..рдито бурмотів. А трохи пер..годом виткнувся з з..млі гострий писок, а за ним – с..рдитющі настовбурчені вуса, а за вусами і вся голова якогось підз..мельника. Голова була без очей і з маленькими ямочками в щ..тині замість очей.
Кріт був кволий після зимового сну, тому ледве переставляв ноги.
За Гр. Тютюником.
Які типи мовлення поєднано в тексті? Свою думку поясніть.
– Визначте стиль тексту.
Роздивіться світлини виробів народних митців, які брали участь у фестивалі “Сніп”. Чи подобаються вам такі витвори народного мистецтва? За допомогою довідкової літератури та Інтернету зберіть відомості про фестивалі народної творчості, що відбуваються в Україні.
ХОЧУ І МОЖУ! ЗНАЮ І РОЗПОВІДАЮ!
Запитання і завдання для самоперевірки
У чому відмінність між формами слова та спільнокореневими словами? Наведіть приклади.
Яка частина слова виражає його граматичне значення?
Чи мають закінчення незмінні слова? Наведіть приклад.
“Яке закінчення називається нульовим? Наведіть приклад С слова з нульовим закінченням.
Яка частина слова містить його лексичне значення?
Яка частина слова містить основне лексичне значення слова?
Які значущі частини можуть входити до основи слова?
Що називається префіксом, суфіксом?
РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ ГОВОРІННЯ
УСНИЙ ТВІР-ОПОВІДАННЯ ПРО ВИПАДОК ІЗ ЖИТТЯ
548. Прочитайте словникову статтю. Зверніть увагу на наголошення слова.
Випадок, – дку. Те, що сталося, скоїлося, пригода, епізод.
Із тлумачного словника.
Пригадайте, які оповідання ви читали цього року на уроках української та світової літератур. Назвіть ті з них, в основу яких покладено розповідь про випадок із життя героя.
Оповідання – невеликий розповідний художній твір про одну або кілька подій з життя персонажа.
Основним типом мовлення в оповіданні є розповідь, хоч, зазвичай, в ньому є й описи (портрети, пейзажі, описи окремих предметів або тварин), і роздуми (автора або персонажів).
Обов’язковими для оповідання є зав’язка, кульмінація та розв’язка.
Зав’язка – початок розвитку зображених в оповіданні подій, те, що дає поштовх розвиткові дії. Кульмінація – момент найвищого напруження в розвитку подій. Розв’язка – завершення зображених в оповіданні подій.
549. Прочитайте. Чи можна сказати, що в тексті йдеться про випадок із життя героя?
Пригода на острові
Упродовж, літа Олег допомагав дядькові пасти на острові телят. Якось із ним трапилася цікава пригода.
Дядькові не давав жити зубний біль. Зібрався він поїхати до лікарні, хворий зуб вирвати. А телята тим часом пастиме Олег.
Хлопець чув, буцімто на острові водяться вовки. Та дядько заспокоїв, що вже три літа не бачив тут жодного.
На цілу добу Олег лишився з телятами сам. Уранці погнав їх до водопою, попас до вечора, тоді загнав у загін. Побачив, що немає білохвостої Горгонки. Мабуть, відбилася.
Олег підійшов до куреня. Звідти на нього блимнули зелені очі. Щось важко дихнуло й заворушилося.
“Вовк!”- майнуло в голові. Олег, як білка, метнувся на осокір. Прив’язався до гілки батіжком і так проспав усю ніч.
Уранці Олег кинув на курінь товстий сук. Усередині зашелестіло. З куреня вийшла… білохвоста Горгонка!
За П. Висіканом.
Визначте в тексті зав’язку, кульмінацію та розв’язку.
550. Прочитайте теми оповідань. Стосовно кожної придумайте зав’язку, кульмінацію та розв’язку. Обміркуйте головну думку оповідання на кожну тему.
– Несподівана знахідка.
– Сюрприз під партою.
– Витівка мого цуценяти (кошеняти, папужки).
На одну з тем напишіть на чернетці оповідання від першої особи (ніби це трапилося з вами). Скористайтеся пам’яткою.
Як працювати над оповіданням
Оберіть (пригадайте, придумайте) пригоду, про яку цікаво було б написати. Це – тема майбутнього оповідання.
Поміркуйте, що стало поштовхом для того, що трапилося – це зав’язка оповідання.
Подумайте, що і в якій послідовності відбувалося далі і який момент у розвитку подій був найбільш напружений – це кульмінація.
Поміркуйте, чим усе закінчилося (або могло закінчитися) – це розв’язка.
Обміркуйте головну думку оповідання: що воно схвалюватиме чи засуджуватиме.
Попрацюйте над текстом оповідання на чернетці. Не забувайте: в основу оповідання має бути покладено розповідь. У цілому текст має відповідати на питання що трапилось?
Добре, якщо в тексті оповідання буде опис (предмета, тварини та ін.). Уведіть невеликий опис у чорновий варіант оповідання.
У тексті оповідання може бути роздум або елементи роздуму. Уведіть роздум у чорновий варіант оповідання (наприклад, чому герой повівся саме так).
Перечитайте чернетку і переконайтеся, що складений вами текст має ознаки художнього стилю.
Related posts:
- Основа слова. Частини основи: корінь, префікс, суфікс Тема: Основа слова. Частини основи: корінь, префікс, суфікс Мета: формувати в учнів поняття про основу слова; вчити виділяти змінну частину, визначати основу в словах; розвивати мовлення; виховувати любов до природи. Тип уроку: урок засвоєння нових знань (формування мовної компетенції). Обладнання: підручник, зошит. Перебіг уроку І. Організаційний момент Ось дзвінок сигнал подав – До роботи час […]...
- Значущі частини слова корінь, суфікс, префікс, закінчення УКРАЇНСЬКА МОВА. ПІДГОТОВКА ДО ЗНО БУДОВА СЛОВА. СЛОВОТВІР Будова слова Значущі частини слова Значущими частинами слова є Корінь, суфікс, префікс, закінчення. Корінь – це головна значуща частина слова, яка містить у собі спільне значення споріднених слів: Стіл, СтолИк, СтолОвий, СтолУватися. Слова з одним і тим самим коренем називають Спільнокореневими. Спільнокореневі слова можуть належати до однієї […]...
- Значимые части слова: префикс, корень, суффикс, окончание (Значущі частини слова: префікс, корінь, суфікс, закінчення). Читаем: определяем тему текста 9. Значимые части слова: префикс, корень, суффикс, окончание (Значущі частини слова: префікс, корінь, суфікс, закінчення). Читаем: определяем тему текста 71. Вспомните, что вы узнали из уроков украинского языка о значимых частях слова. Как они называются по-украински? В русском языке их называют так: префикс, корень, суффикс, окончание. Часть слова без окончания является основой слова. Найдите эти […]...
- Корінь, суфікс, префікс БУДОВА СЛОВА. СЛОВОТВІР. ОРФОГРАФ І Я § 48. Корінь, суфікс, префікс – значущі частини слова 1. Пригадайте вивчене раніше про корінь, суфікс і префікс. Яка з цих частин виражає значення слова? 2. Для чого слугують префікс і суфікс? 3. Як називаються слова з однаковими коренями? Наведіть приклади. 484. Спишіть прислів’я. Підкресліть спільнокореневі слова. 1. Безрогому […]...
- Основа слова і закінчення змінних слів. Форми слова і спільнокореневі слова БУДОВА СЛОВА. СЛОВОТВІР. ОРФОГРАФІЯ УРОК № 78 Тема. Основа слова і закінчення змінних слів. Форми слова і спільнокореневі слова Мета: поглибити знання учнів про основу слова і закінчення змінних слів, про форми слова і спільнокореневі слова; домогтися засвоєння ними мовного матеріалу; навчати учнів визначати основу слова та закінчення змінних слів, розрізняти форми слова і спільнокореневі […]...
- ОСНОВА СЛОВА І ЗАКІНЧЕННЯ. ЗМІННІ ТА НЕЗМІННІ СЛОВА БУДОВА СЛОВА. ОРФОГРАФІЯ У тобі, мово, неосяжна душа народу. С. Плачинда Ви знатимете: – з яких значущих частин складаються слова; – особливості будови вивчених частин мови. Ви вмітимете: – розбирати слова за будовою; – розрізняти форми слова і спільнокореневі слова; – складати речення з використанням слів із суфіксами і префіксами, що надають мовленню емоційного забарвлення […]...
- Основа слова і закінчення змінних слів БУДОВА СЛОВА. СЛОВОТВІР. ОРФОГРАФ І Я § 47. Основа слова і закінчення змінних слів 474.1. Прочитайте речення. Визначте, якими частинами мови є слова в реченнях. 1. Степанко обережно взяв сірого птаха в долоні. 2. Сірий птах боязко поглядав на Степанка з його долонь. ІІ. Які слова в поданих реченнях є змінними, а які – незмінними? […]...
- Основа слова і закінчення змінних слів БУДОВА СЛОВА. ОРФОГРАФІЯ Основа слова і закінчення змінних слів В українській мові більшість слів змінюється. Наприклад, ми говоримо: Цікава книга, цікаві книги; летить ракета, летять ракети; два роки, двох років І т. ін. Як бачимо, одна частина кожного з цих слів змінюється, а друга лишається незмінною: Цікав-а книг – a лет-ить ракет-а дв-а рок-и Цікав-і […]...
- КОРІНЬ, ПРЕФІКС І СУФІКС: ЗНАЧЕННЯ, ВИМОВА, ПРАВОПИС І СТИЛІСТИЧНІ ВЛАСТИВОСТІ СЛОВОТВОРЧІ ЗАСОБИ СТИЛІСТИКИ Урок № 67 КОРІНЬ, ПРЕФІКС І СУФІКС: ЗНАЧЕННЯ, ВИМОВА, ПРАВОПИС І СТИЛІСТИЧНІ ВЛАСТИВОСТІ Мета: закріпити й удосконалити практичні навички учнів; розвивати вміння узагальнювати засвоєний матеріал; виховувати любов до слова, бережливого ставлення до нього. Внутрішньопредметні зв’язки: Будова слова: значущі частини слова. Словотвір: творення слів за допомогою суфіксів і префіксів. Орфографія: правопис морфем. Орфоепія: […]...
- Основа слова й закінчення УКРАЇНСЬКА МОВА. ПІДГОТОВКА ДО ЗНО БУДОВА СЛОВА. СЛОВОТВІР Будова слова Основа слова й закінчення Носієм лексичного значення слова є основа – частина слова без закінчення: Книг-а, чорн-ий, чи-та-ють. Основа слова є спільною для всіх його форм. До основи входить корінь слова, а також суфікси та префікси (якщо вони є). Основи можуть бути похідними й непохідними. […]...
- ПРЕФІКС І СУФІКС БУДОВА СЛОВА. ОРФОГРАФІЯ § 51. ПРЕФІКС І СУФІКС Про те, як визначити префікс і суфікс, про їхню роль у слові, а також про слова, що надають тексту емоційного забарвлення й виразності ПРИГАДАЙМО. 1. Що таке префікс? 2. Що таке суфікс? 409 Розгляньте схему. Поясніть, які додаткові значення вносять префікси до лексичного значення дієслова бігти? Поясніть […]...
- Основа слова і закінчення Фонетика. Орфоепія. Орфографія Урок № 96 Тема. Основа слова і закінчення – значущі частини слова. Орфоепія. Вимова префіксів пре-, при-, прі – Мета: – навчальна: повторити й поглибити знання учнів про основу як частину слова, що виражає лексичне значення, і закінчення, яке служить для зв’язку слів у реченні і вказує на граматичне значення; формувати загально-пізнавальні […]...
- КОРІНЬ СЛОВА. СПІЛЬНОКОРЕНЕВІ СЛОВА ТА ФОРМИ СЛОВА БУДОВА СЛОВА. ОРФОГРАФІЯ § 50. КОРІНЬ СЛОВА. СПІЛЬНОКОРЕНЕВІ СЛОВА ТА ФОРМИ СЛОВА Про те, як правильно визначити корінь у слові, про слова зі спільним коренем, а також про роль цих слів у тексті ПРИГАДАЙМО. Що таке корінь слова? 401 І. Прочитайте вірш. Поміркуйте, чи можна виділені слова вважати спільнокореневими. Зробіть висновок про особливості спільнокореневих слів. […]...
- Корінь слова. Спільнокореневі слова Тема: Корінь слова. Спільнокореневі слова Мета: сприяти усвідомленню учнями поняття про спільнокореневі слова на основі дослідження спорідненості слів; вчити визначати корінь у ряді спільнокореневих слів; розвивати мовне чуття; виховувати повагу до старших людей. Тип уроку: урок засвоєння нових знань (формування мовної компетенції). Обладнання: підручник, зошит. Перебіг уроку І. Організаційний момент Ось дзвінок сигнал подав – […]...
- Спільнокореневі слова. Корінь РОЗДІЛ 5. БУДОВА СЛОВА § 17. Спільнокореневі слова. Корінь Пояснення Пригадайте! Спільна частина споріднених слів називається коренем. Слова, які мають однаковий корінь, називаються спільнокореневими. Для того, щоб визначити корінь слова, треба дібрати спільнокореневі слова. Запам’ятайте! Є спільнокореневі слова і форми слова. Наприклад, слова “книжка” і “книжкою” не є спільно-кореневими. Це форми одного слова. 154. 155. […]...
- Будова слова. Спільнокореневі слова. Форми слова СЛОВО. ЗНАЧЕННЯ СЛОВА Будова слова. Спільнокореневі слова. Форми слова 88. Прочитайте скоромовку. Пере-пере-перепеленята в полі з перепелом, з татом. У Перепільськім передмісті перепілка пере листя, пере листя на перинку, перетрушує пір’їнки (За Оленою Полянською). – Спишіть текст. Підкресліть однорідні члени речення. – Позначте основу, закінчення й корінь у спільнокореневих словах. 89. Прочитайте казку. Перекажіть. Десь […]...
- ЗНАЧУЩІ ЧАСТИНИ СЛОВА. РОЗРІЗНЕННЯ СПІЛЬНОКОРЕНЕВИХ СЛІВ І ФОРМ ОДНОГО Й ТОГО САМОГО СЛОВА Мета: узагальнити знання учнів про морфемну будову слова; розвивати вміння знаходити основу, закінчення у слові, поданому в кількох граматичних формах, корінь у ряду поданих спільнокореневих слів, суфікс, префікс у ряду слів із тим самим суфіксом, префіксом; виховувати любов до рідного слова. ХІД УРОКУ I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 1. Словникова робота Гра “Склади […]...
- Корінь слова. Спільнокореневі слова СЛОВО §31 Корінь слова. Спільнокореневі слова 376. 1. Прочитай і відгадай загадку. Із одним вікном хатина. Роботяща в ній родина. По квітках усі літають, Мед пахучий добувають. Грицько Бойко 2. Розкажи, що тобі допомогло відгадати загадку. 3. Усно добери споріднені слова до виділених слів. 377. Попрацюйте разом! 1. Розгляньте малюнки і доберіть з довідки підписи […]...
- БУДОВА СЛОВА. СПІЛЬНОКОРЕНЕВІ СЛОВА. ФОРМИ СЛОВА Мета: узагальнити знання учнів про морфемну будову слова; розвивати вміння знаходити основу та закінчення у слові, поданому в кількох граматичних формах, корінь у ряду поданих спільнокореневих слів; виховувати любов до рідного слова. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ (див. додатковий матеріал до уроку на с. 32) III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ ТА МЕТИ УРОКУ […]...
- Закінчення УКРАЇНСЬКА МОВА. ПІДГОТОВКА ДО ЗНО БУДОВА СЛОВА. СЛОВОТВІР Будова слова Закінчення – це змінна значуща частина слова, яка виражає його граматичні значення – рід, число, відмінок, особу, час тощо – і слугує для зв’язку слів у словосполученні та реченні. Щоб виділити закінчення, необхідно змінити форму слова: Рука – рукаМи, сидіти, – сидЯть. Закінчення відображає різноманітні […]...
- Аналіз перевірної роботи. Суфікс. Роль суфіксів Тема: Аналіз перевірної роботи. Суфікс. Роль суфіксів Мета: сформувати в учнів поняття про частину основи – суфікс та його словотворчу роль; активізувати і збагачувати лексику учнів; виховувати інтерес, любов до рідної мови, спостережливість, уважність на уроці. Тип уроку: урок формування мовної компетенції. Обладнання: підручник, зошит. Перебіг уроку І. Організаційний момент Ось дзвінок сигнал подав – […]...
- Послідовність розбору слова за будовою УКРАЇНСЬКА МОВА. ПІДГОТОВКА ДО ЗНО БУДОВА СЛОВА. СЛОВОТВІР Послідовність розбору слова за будовою 1. Назвати аналізоване слово. 2. Змінюючи форму слова, знайти основу та закінчення, 3. Добираючи спільнокореневі слова, визначити префікс, суфікс, сполучні голосні звуки. 4. Вичленувати корінь (корені). Зразок розбору слова за будовою 1. Про ліс к. 2. Проліска – проліски: проліск – основа, […]...
- Префікс. Словотворча роль префіксів Тема: Префікс. Словотворча роль префіксів Мета: поглибити знання учнів про префікс як значущу частину слів; провести спостереження за словотворчою роллю префіксів у словах; розвивати мовлення; виховувати інтерес до читання. Тип уроку: урок формування мовної компетенції. Обладнання: підручник, зошит. Перебіг уроку І. Організаційний момент Ось дзвінок сигнал подав – До роботи час настав. Ось і ми […]...
- Основа слова. Частини основи РОЗДІЛ 5. БУДОВА СЛОВА § 16. Основа слова. Частини основи Пояснення Основа – це частина слова без закінчення. Основа слова може складатися або з одного кореня, або з префікса та кореня, або з кореня та суфікса, або з префікса, кореня і суфікса. Основу позначають так: Корінь – це спільна частина основи. Корінь позначають так: Префікс […]...
- ПОВТОРЕННЯ ВИВЧЕНОГО ПРО СПІЛЬНОКОРЕНЕВІ СЛОВА, ПРО БУДОВУ СЛОВА Мета: повторити, поглибити, узагальнити й систематизувати засвоєні знання учнів про спільнокореневі слова, про будову слова; вчити застосовувати здобуті протягом навчання у початкових класах мовні знання і мовленнєві вміння під час виконання навчальних і контрольних завдань; виховувати інтерес до вивчення мови. ХІД УРОКУ I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ, МЕТИ УРОКУ – Сьогодні на уроці ми […]...
- Закінчення слова РОЗДІЛ 5. БУДОВА СЛОВА § 15. Закінчення слова Пояснення Закінчення – змінна частина слова. Щоб знайти закінчення, треба змінити слово. За допомогою закінчень утворюються різні форми того самого слова. Закінчення позначають так: вод[а], вод[и], (у) вод[і]. Закінчення, як і прийменники, служать для зв’язку слів у реченні. 135. Прикрашає (що?) прац[я], (не) живе (без чого?) без […]...
- Структура слова – Словотвір Українська мова Словотвір Словотвір Словотвір – це розділ мовознавчої науки, який досліджує закони творення слів та структуру слова. Структура слова 3 Закінчення – змінна частина слова, що утворює форми слова. Основа слова – частина слова без закінчення або все незмінне слово. Корінь – головна значуща частина слова, яка містить його лексичне значення. Префікс – значуща […]...
- Закінчення дієслів 3-ої особи теперішнього і майбутнього часу Тема. Закінчення дієслів 3-ої особи теперішнього і майбутнього часу. (Вправи 374-379). Мета. Провести дослідження особових закінчень дієслів 3-ї особи теперішнього і майбутнього часу і скласти таблицю особових закінчень цих дієслів. Розвивати увагу до особливостей мовного матеріалу, вміння визначати труднощі правопису. Виховувати повагу до творчості Великого Кобзаря. Обладнання: портрет Тараса Шевченка, фото музеїв Великому Кобзареві у […]...
- Спільнокореневі слова й форми слова Фонетика. Орфоепія. Орфографія Урок № 118 Тема. Спільнокореневі слова й форми слова Мета: – навчальна: повторити й поглибити знання учнів про корінь і спільнокореневі слова, сприяти зміцненню навичок їх добору і виділення; формувати загально пізнавальні вміння знаходити корінь слова і добирати споріднені слова; – розвивальна: розвивати творчі вміння використання спільнокореневих слів під час створення монологічних […]...
- Узагальнення вивченого про будову слова Тема: Узагальнення вивченого про будову слова Мета: вчити учнів виконувати усний і письмовий розбір слів за будовою; розвивати зв’язне мовлення учнів; виховувати інтерес до рідної мови. Тип уроку: урок формування мовної компетенції. Обладнання: підручник, зошит. Перебіг уроку І. Організаційний момент Ось дзвінок сигнал подав – До роботи час настав. Ось і ми часу не гаймо, […]...
- Закінчення іменників чоловічого роду в давальному і місцевому відмінках однини Урок 41 Тема. Закінчення іменників чоловічого роду в давальному і місцевому відмінках однини Мета: продемонструвати учням особливості закінчень іменників чоловічого роду в давальному і місцевому відмінках однини, вчити доцільно використовувати у мовленні паралельні закінчення; розвивати культуру мовлення і поведінки; виховувати любов до природи, уважне ставлення до неї. ХІД УРОКУ I. Перевірка домашнього завдання Аналіз виконання […]...
- Визначення кореня слова шляхом добирання споріднених слів Урок 77 Тема. Визначення кореня слова шляхом добирання споріднених слів Мета: учити спостерігати за однаковим написанням коренів у споріднених словах; формувати вміння виділяти корінь у спільнокореневих словах; розвивати спостережливість; виховувати увагу й наполегливість. ХІД УРОКУ I. Організаційний момент II. Актуалізація опорних знань 1. Перевірка домашнього завдання (вправа 55) – Прочитайте текст, який ви записали. – […]...
- Закінчення іменників жіночого роду на ІМЕННИК Закінчення іменників жіночого роду на – а, – я в орудному відмінку однини 126. Розгляньте таблицю. Н. в., жін. p., одн. Ор. в., жін. p., одн. Закінч, в Ор. в. Сова, книжка, лоза Совою, книжкою, лозою -ою Тополя, межа, тиша Тополею, межею, тишею -ею Лінія, мрія. Євгенія Лінією, мрією, Євгенією -ею Яке закінчення іменників […]...
- Суфікс РОЗДІЛ 5. БУДОВА СЛОВА § 26. Суфікс Пояснення Суфікс – частина слова, яка стоїть після кореня і, якщо у слові є закінчення, перед закінченням. За допомогою суфіксів утворюються нові слова. Суфікс позначається так: Суфікс разом із коpeнем і префіксом утворюють основу слова. 241. Пояснення Пригадайте! Корені слів, які тільки звучать однаково, але мають різне значення, […]...
- Розбір слова за будовою – Словотвір Українська мова Словотвір Розбір слова за будовою 1. Виділити закінчення та основу слова. 2. Знайти корінь, підбираючи спільнокореневі слова. 3. Виділити суфікс, підбираючи слова з такими ж суфіксами. 4. Виділити префікс, підбираючи слова з такими ж префіксами. До словотворчих засобів належать твірні слова, твірні основи, афікси (суфікси, префікси, постфікси – ся, – но), словосполучення. Твірним […]...
- Будова слова й орфографія. Значущі частини слова Фонетика. Орфоепія. Орфографія Урок № 117 Тема. Будова слова й орфографія. Значущі частини слова Мета: – навчальна: повторити, поглибити, узагальнити й систематизувати засвоєні в 5 класі знання учнів із розділу “Будова слова й орфографія”; удосконалювати вміння і навички п’ятикласників щодо практичного використання знань з розділу “Будова слова й орфографія”; закріпити відомості про значущі частини слова, […]...
- ЛЕКСИЧНЕ ЗНАЧЕННЯ СЛОВА ЛЕКСИКОЛОГІЯ §33. ЛЕКСИЧНЕ ЗНАЧЕННЯ СЛОВА Усі слова, які вживаються в мові, становлять її лексику. Розділ науки про мову, що вивчає всі наявні в мові слова, називається лексикологією- Лексичне значення слова – це те, що слово означає, це зміст, укладений у нього народом – творцем певної мови. Лексичне значення слова не треба плутати з його граматичним […]...
- Незмінні й змінні слова Фонетика. Орфоепія. Орфографія Урок № 98 Тема. Незмінні й змінні слова Мета: – навчальна: поглибити знання учнів про основу слова й закінчення змінних слів, про форми слова і спільнокореневі слова; домогтися засвоєння ними мовного матеріалу про змінні і незмінні слова; формувати навички визначати основу слова та закінчення змінних слів, розрізняти форми слова і спільнокореневі слова; […]...
- Спільнокореневі слова, що належать до різних частин мови Тема: Спільнокореневі слова, що належать до різних частин мови Мета: вчити учнів добирати спільнокореневі слова, що належать до різних частин мови; розвивати вміння розпізнавати різні частини мови; збагачувати словниковий запас школярів; розвивати зв’язне мовлення; виховувати інтерес до вивчення рідної мови. Тип уроку: урок формування мовної компетенції. Обладнання: підручник, зошит. Перебіг уроку І. Організаційний момент Ось […]...
- Форми слова. Змінні і незмінні слова БУДОВА СЛОВА. ОРФОГРАФІЯ § 54 Форми слова. Змінні і незмінні слова Запам’ятаймо! Слова бувають змінні (весна, весною, весну, веснами) та незмінні (навесні). Змінні слова набувають різних форм, змінюючи своє закінчення за відмінками, родами, числами. Форми того самого слова (вода, води, воді, водою) треба відрізняти від спільнокореневих слів (підводник, водяний, водоймище). Усі змінні слова мають закінчення. […]...