Согласные звуки, их произношение и обозначение на письме. Звуковое значение буквы г
УРОК № 14
Тема. Согласные звуки, их произношение и обозначение на письме. Звуковое значение буквы г
Цель: обучить школьников правильно произносить и передавать на письме согласные звуки; углубить знания о произношении и передаче на письме безударных гласных после твердых и мягких согласных; формировать правильное произношение согласных; воспитывать самостоятельность школьников.
Ожидаемые результаты: учащиеся правильно произносят и передают на письме гласные и согласные звуки; знают звуковое значение буквы г; умеют работать
Оборудование: учебник, словари, карточки с заданиями.
Тип урока: комбинированный.
Ход урока
I. МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ. ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА
– Проблемный вопрос.
– Для чего необходимо знать орфограммы?
II. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ
– Проверка домашнего задания.
– Индивидуальная работа по карточкам*.
КАРТОЧКА № 1
В один столбик выпишите слова с проверяемыми безударными гласными, в другой – с непроверяемыми. Запишите в каждый столбик по два своих примера.
Д..ревня, тр..ва, ог..род, н..ра, к..рзина, п..суда, т..релка,
КАРТОЧКА № 2
Спишите текст. Вставьте пропущенные буквы. Подберите проверочное слово к словам, которые можно проверить. Подчеркните непроверяемые гласные.
Зам..ло сн..гами з..млю. Летом она была цв..тная, а т..перь од..наковая. Л..жат к..сые сугробы на ск..мейках, кустах с..рени, подъездах д..мов. Пришла п..чальная п..ра года.
– Орфоэпическое упражнение.
Определите звуковое значение гласных в слабых позициях. Подчеркните проверяемую безударную гласную одной чертой, непроверяемую – двумя. Поставьте ударение.
Образец: се[и]стра5.
Нести, зима, капуста, помидоры, широкий, места, кормить, писать, уходить, посадить, карандаш, молоток.
III. ВОСПРИЯТИЕ И УСВОЕНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
– Работа с учебником.
Прочитайте теоретический материал: [1] с. 51-52.
– Вопросы учащимся.
– Сколько согласных звуков в русском языке?
– Какие характеристики они имеют?
– Какие согласные произносятся всегда мягко?
– Какие согласные произносятся всегда твердо?
– Слово учителя.
Буква г обозначает согласный [г] в начале слова и перед гласными (г[г]ора, ог[г]ород), а перед глухими – [х] (лег[х]кий, мяг[х]кий). В конце слова происходит оглушение, и мы слышим [к] (снег[к]).
IV. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ
– Творческая работа.
Переведите слова с украинского языка на русский, сравните произношение в обоих языках. Обозначьте звуковое значение букв ч, ц.
Образец: міліці[ц’]ія – милици[цы]я.
Станція, столиця, одиниця, птиця, лисиця, місяць, чернетка, четвер, черешня, частина, жінка, життя.
– Тренировочные упражнения.
1. Правильно прочитайте слова. Запишите их в алфавитном порядке.
Чаща, начать, отвечать, встречать, различать, черный, ученик, часовой, чудо, вручать, вечный, намечать.
2. Спишите слова, обозначьте звуковое значение буквы г.
Образец: дог[к].
Порог, гром, договор, гвоздика, галстук, бегемот, ногти, берег, сапог, вдруг, вогкий, попугай.
– Слово учителя.
В большинстве заимствованных слов согласные перед гласным звуком, обозначенным буквой е, произносятся мягко: ака[д’э]мия, ба[с’э]йн, кон[ф’э]тти, про[ф’э]ссор.
В некоторых заимствованных словах согласные перед гласным звуком, обозначенным буквой е, произносятся твердо: [тэ]ннис, сви[тэ]р, мо[дэ]ль. Единого правила нет.
– Работа с орфоэпическим словарем.
Проверьте и запомните произношение отдельных звуков по словарю.
Атмосфера, галерея, демонстрация, кашне, пюре, метрополитен, диспансер, серпантин, стамеска.
V. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Выполнить упражнение: [1] 97 (записать звуковое значение букв ж, ч, ш, щ); [2] 45.
VI. ИТОГ УРОКА
– Вопросы учащимся.
– Что такое оглушение?
– Каковы особенности произношения русских звуков [г], [ч’], [ц]?
– Каково назначение орфоэпического словаря?
__________________________________________________________
* Здесь и далее учитель также может воспользоваться пособием: Пилипенко Ж. В. Русский язык. 5 класс: Экспресс-контроль. – Харьков: Издательство “Ранок”.
(1 votes, average: 5.00 out of 5)
Loading...