ТАБЛИЦЯ МНОЖЕННЯ ЧИСЛА 6. ЗАДАЧІ НА ЗАСТОСУВАННЯ ПОРЯДКУ ВИКОНАННЯ Дій. ЗНАХОДЖЕННЯ ЗНАЧЕНЬ ВИРАЗІВ ЗІ ЗМІННОЮ, ЯКА ПОВТОРЮЄТЬСЯ
АРИФМЕТИЧНІ ДІЇ МНОЖЕННЯ ТА ДІЛЕННЯ (продовження)
Урок 93. ТАБЛИЦЯ МНОЖЕННЯ ЧИСЛА 6. ЗАДАЧІ НА ЗАСТОСУВАННЯ ПОРЯДКУ ВИКОНАННЯ Дій. ЗНАХОДЖЕННЯ ЗНАЧЕНЬ ВИРАЗІВ ЗІ ЗМІННОЮ, ЯКА ПОВТОРЮЄТЬСЯ
Мета: ознайомити учнів з таблицею множення числа 6 та її практичним застосуванням; удосконалювати вміння знаходити значення виразів зі змінною, що повторюється; формувати вміння розв’язувати приклади і задачі, застосовуючи знання таблиці множення і правила про порядок дій; розвивати обчислювальні навички, математичне мовлення; виховувати уважність.
Хід
I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ
1. Перевірка домашнього завдання (с. 109, завдання 718; 719)
Завдання 718
– Прочитайте кругові приклади.
Завдання 719
– Прочитайте розв’язання задачі різними способами.
2. Робота за таблицями
Множник | 3 | 4 | |
Множник | 7 | 3 | 3 |
Добуток | 12 | 18 | 24 |
Ділене | 12 | 36 | 24 | 32 |
Дільник | 4 | 4 | 4 | 4 |
Частка | 7 | 9 | 6 | 8 |
3.
1) Бабуся зв’язала онукам 5 пар рукавиць. Скільки рукавиць зв’язала бабуся онукам?
2 • 5 = 10 (р.)
2) Купили 2 марки по 6 копійок, 2 марки по 4 копійки і 2 марки по 9 копійок. Скільки грошей заплатили за всю покупку?
6 • 2 + 4 • 2 + 9 • 2 = 38 (к.)
4. Хвилинка каліграфії
– Додайте по 6 від 6 до 60. Запишіть утворені числа.
III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ
– Сьогодні на уроці ми складемо таблицю множення числа 6.
IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
1. Робота за підручником (с. 109-110)
Завдання 720
Учні замінюють додавання множенням, коментують, як виконали обчислення.
Завдання 721. Усне виконання завдання
Учні читають рівність 6 • 7 = 42, пояснюють, що показує множник 7, як перевірити, що 6 • 7 = 42.
– Із скількох прикладів складена таблиця?
– Який перший множник у прикладах?
– На скільки наступна відповідь більша, ніж попередня?
– Як отримати наступну відповідь, маючи попередню? (Додати 6)
– Застосуйте переставну властивість множення і скажіть, які приклади вам знайомі.
– Згадаєте слова пісні: “П’ять на п’ять – двадцять п’ять. Шість на шість – тридцять шість. Цілком вірно!” (6 • 6 = 36)
Запам’ятай!
Завдання 722. Колективне опрацювання матеріалу
Учні пояснюють, як склали таблицю множення числа 6.
– Як одержати наступний добуток з попереднього?
Завдання 723
Письмове виконання завдання з опорою на таблицю множення числа 6.
Завдання 724
Під час повторення умови один учень записує коротку умову і пояснює розв’язання.
Завдання 725. Колективне розв’язування задачі Аналіз умови задачі, запис скороченої умови.
Завдання 726. Колективне опрацювання матеріалу
Учні складають задачу за даними таблиці. Перевіряють розв’язання.
Завдання 727
Учні знаходять значення виразів зі змінною, що повторюється.
2. Фізкультхвилинка
V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ
1. Розв’язування задачі
У ставку плавало 6 гусей, гусенят було в 4 рази більше, ніж гусей. Скільки гусенят і гусей плавало в ставку?
2. Обчислення значень виразів
3. Офтальмологічна пауза
4. Розв’язування логічних задач
1) На дубі три гілки, на кожній – по 5 яблук. Полічіть урожай. (На дубі яблука не ростуть.)
2) У сітці 5 груш. Необхідно їх поділити між п’ятьма дівчатками (по одній), але так, щоб одна груша залишилася у сітці. (Одній дівчинці дати яблуко із сіткою.)
VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ
VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
С. 110, завдання 728; 729.
(1 votes, average: 5.00 out of 5)
Loading...