ЗАСВОЄННЯ ТАБЛИЦІ МНОЖЕННЯ ЧИСЛА 9. РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ



АРИФМЕТИЧНІ ДІЇ МНОЖЕННЯ ТА ДІЛЕННЯ (продовження)

Урок 119. ЗАСВОЄННЯ ТАБЛИЦІ МНОЖЕННЯ ЧИСЛА 9. РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ

Мета: вправляти учнів у засвоєнні табличних випадків множення числа 9; вдосконалювати вміння розв’язувати задачі; формувати обчислювальні навички; розвивати логічне мислення, творчі здібності, математичне мовлення; розвивати пізнавальний інтерес.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

1. Перевірка домашнього завдання (с. 139, завдання 933; 934)

Завдання 933

– Скільки тканини

було у кравчині спочатку?

Завдання 934

– Прочитайте вирази з однаковими відповідями; інші вирази прочитайте у порядку зростання відповідей.

2. Усна лічба

1) Гра “Помнож 9 на пальцях”.

ЗАСВОЄННЯ ТАБЛИЦІ МНОЖЕННЯ ЧИСЛА 9. РОЗВЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ

– Розв’яжіть приклади.

ЗАСВОЄННЯ ТАБЛИЦІ МНОЖЕННЯ ЧИСЛА 9. РОЗВЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ

– Перевірте розв’язання за допомогою пальців:

9 • 1, загнули лівий мізинчик.

Кількість пальців ліворуч від мізинчика – це кількість десятків. (У даному випадку їх немає.) Кількість пальців праворуч – ця кількість одиниць. Їх 9, тобто 9 • 1 = 9.

3. Хвилинка каліграфії

– Полічіть дев’ятками до 90; вісімками

до 80. Запишіть названі числа.

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

– Сьогодні на уроці ми повторимо таблицю множення числа 9.

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Робота за підручником (с. 139-140)

Завдання 935

Учні “ланцюжком” лічать дев’ятками до 90; вісімками до 80.

Завдання 936. Коментоване розв’язування завдання

Учні по черзі пояснюють завдання, працюючи в своїх зошитах.

Завдання 937. Робота в парах

Учні по черзі розв’язують математичні “ланцюжки”.

Завдання 938

1) Колективне ознайомлення зі змістом задачі, її аналіз. Один учень записує умову, пояснює розв’язання і закінчує його.

2) Під час повторення умови один учень записує коротку умову і пояснює розв’язання. Після цього учні самостійно записують розв’язання. Учитель перевіряє.

Завдання 939

Перший стовпчик – з коментуванням, решту прикладів – самостійно. Двоє учнів працюють за закритою дошкою.

2. Фізкультхвилинка

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ

1. Робота над задачею

У магазин привезли 7 ящиків печива. Частину печива продали, і до кінця дня залишилося 9 кг. Скільки кілограмів печива продали, якщо в кожному ящику було 8 кг?

– Яку дію виконаємо першою? (Множення)

– Що про це сказано в умові? (7 ящиків по 8 кг)

– Яку дію виконаємо останньою? (Віднімання)

Далі учні записують самостійно розв’язання задачі виразом.

7 • 8 – 9 = 47 (кг)

2. Обчислення значень виразів

ЗАСВОЄННЯ ТАБЛИЦІ МНОЖЕННЯ ЧИСЛА 9. РОЗВЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ

3. Офтальмологічна пауза

4. Розв’язування логічної задачі

Завдання 940*

– Як зміниться добуток 9 • а, якщо число а збільшити в 3 рази; зменшити в 3 рази?

Щоб відповісти на питання, потрібно скласти відповідні вирази, підставити замість змінної числа і поспостерігати закономірність. Наочно покажемо на прикладі таблиці.

А

9 • а

А • 3

9 • (а • 3)

3

27

9

81

Висновок: якщо число а збільшити в 3 рази, то добуток 9 • а теж збільшиться в 3 рази.

А

9 • а

А : 3

9 • (а : 3)

3

27

1

9

Висновок: якщо число а зменшити в 3 рази, то добуток 9 • а зменшиться в 3 рази.

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

С. 140, завдання 941; 942.


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (No Ratings Yet)
Loading...


Як охороняти зникаючих тварин.
Ви зараз читаєте: ЗАСВОЄННЯ ТАБЛИЦІ МНОЖЕННЯ ЧИСЛА 9. РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ