Знаходження значень виразів на сумісні дії першого ступеня та виразів з дужками. Задачі з буквеними даними (№№ 421-430)
Тема. Знаходження значень виразів на сумісні дії першого ступеня та виразів з дужками. Задачі з буквеними даними (№№ 421-430).
Мета. Закріплювати вміння учнів виконувати дії додавання і віднімання над багатоцифровими числами; навчати узагальнених прийомів розв’язування задач.
Обладнання. Таблиця усних обчислень; картки для опитування; схеми задач.
Зміст уроку
І. Контроль, корекція і закріплення знань.
1. Перевірка домашнього завдання.
А) Пояснити прийоми порівняння виразів завдання № 419.
240 + 80 < 300 + 80
– Перший
350 – 70 < 350 – 40: 350 + 70 > 350 + 40.
Б) Розказати план розв’язування задачі № 420. Зачитати відповідь.
(У другому овочесховищ і стало на 127 ц капусти більше, ніж у першому).
2. Завдання для опитування.
А) Обчислити і зробити перевірку.
Б) Виконати дії.
6597 + 10707 + 183 (= 17487)
5340 + 19945 + 20735 (= 46020)
3. Картки для опитування.
№ 1
1) Розв’яжи задачу.
В магазині було 760 м тканини. За тиждень продали 380 м, а до кінця тижня в магазин привезли ще 450 м. Скільки метрів тканини стало
2) Встав пропущені числа.
(Розв’язання:
1) 760 – 380 + 450 = 830 (м);
2) 7 м = 70 дм; 8 м – 8000 мм;
4 м 5 дм = 450 см; 3 км 006 м = 3006 м.)
№ 2
1) Розв’яжи задачу.
У трьох селах живе 8455 мешканців. Скільки мешканців живе у кожному селі окремо, якщо в першому й третьому селах – 5092 мешканці, а в другому і третьому – 3700?
2) Порівняй.
(Розв’язання задачі:
1) 8455 – 5092 = 3363 (м.) – у другому селі;
2) 3700 – 3363 = 337 (м.) – у третьому селі;
3) 5092 – 337 = 4755 (м.) – у першому селі).
4. Усні обчислення.
А) Вправа № 421.
Б) Гра “Хто швидше?”
Представник першої команди обчислює суми по рядках, а другої – по стовпчиках. Відповіді записують у вільних клітинках. Команди перевіряють обчислення “суперника”.
II. Повторення та узагальнення матеріалу.
1. Перетворення іменованих чисел.
Виконання завдання № 422 (самостійно).
(5600 м; 2080 м; 10 м; 400 см; 820 см; 1005 см; 30 см.)
2. Завдання № 423 виконують за варіантами.
Варіант 1 – вирази, записані у верхньому рядку;
Варіант 2 – вирази, записані у нижньому рядку.
Попередньо з’ясовують порядок виконання дій.
(Результати обчислень. В – 1: 8993; 4237; В – 2: 70055; 14522.)
Фізкультхвилинка.
ІІІ. Розвиток математичних знань.
1. Робота над задачами.
А) Задача № 424.
– Розгляньте розв’язання задачі з буквеними даними. Поясніть його.
Б) Задача № 425.
– Прочитайте задачу.
– Запишемо задачу скорочено.
С – перше число; с • d – друге число; с + с • d – сума чисел.
– Обчисліть значення виразу, якщо с = 224, d = 4. (224 + 224 • 4 = 1120.)
В) Складіть і розв’яжіть подібну задачу.
Г) Розв’язування задачі № 427 (самостійно).
(Відповідь: маса качки 1400 г; маса індика 3 кг; маса півня 2 кг.)
2. Розв’язування нерівностей (№ 428).
60 : k > 4 50 – k < 25 17 + k > 40
K = 1; 5 k = 30 k = 30
3. Самостійна робота.
Виконання завдань із “Карток для поточного контролю знань”.
Варіант 1 – № 59 (с. 34);
Варіант 2 – № 60 (с. 34).
IV. Підсумок уроку.
– Знайдіть значення виразу а + а : 5, якщо а = 1000.
V. Домашнє завдання.
№№ 429, 430 (с. 69).