Другорядні члени речення. Складання речень за схемою. Навчальне аудіювання (“Рідний край”). Вимова й написання слова Батьківщина



Урок 37

Тема. Другорядні члени речення. Складання речень за схемою. Навчальне аудіювання (“Рідний край”). Вимова й написання слова Батьківщина

Мета: ознайомити з поняттями члени речення, головні члени речення, другорядні члені речення; вчити знаходити в реченні його головні і другорядні члени; розвивати увагу, спостережливість, пам’ять; виховувати патріотичні почуття.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

II. Актуалізація опорних знань і мотивація навчання

1. Перевірка домашнього завдання (вправа 166)

Перевірка –

індивідуальне опитування.

Крім того, вчитель вислуховує розповіді про головні члени речень, складених учнями.

– Як знайти головні члени речення?

2. Бесіда

– Складіть речення за схемами.

Другорядні члени речення. Складання речень за схемою. Навчальне аудіювання (Рідний край). Вимова й написання слова Батьківщина

– Із яких членів речення вони складаються?

– А як би ви склали схему до речення: “Зацвіла в долині червона калина”?

– Чому вам це зробити важко?

3. Хвилинка чистопису

Кр иц ал калина

– Доберіть слова з цими буквосполученнями. З одним із них складіть речення і визначте в ньому головні члени.

III. Повідомлення теми й мети уроку

– Сьогодні ми

розширимо свої знання про речення, дізнаємось, які члени речення бувають, крім головних. Також навчимося їх визначати.

IV. Робота над вивченням нового матеріалу

1. Колективна робота (вправа 169)

У ході роботи над вправою вчитель дає поняття члени речення, головні члени речення, другорядні члени речення, пояснює, як їх позначати в реченні.

Колективно складається схема другого речення.

Другорядні члени речення. Складання речень за схемою. Навчальне аудіювання (Рідний край). Вимова й написання слова Батьківщина

2. Доповнення опорної таблиці

Другорядні члени речення. Складання речень за схемою. Навчальне аудіювання (Рідний край). Вимова й написання слова Батьківщина

V. Закріплення та систематизація знань

1. Навчальне аудіювання (вправа 167)

Орієнтовні питання

1) Де цвітуть айстри, чорнобривці, гвоздики?

А) Біля хати;

Б) у полі;

В) на городі.

2) Що росте над криницею?

А) Верба;

Б) калина;

В) горобина.

3) Хто працює в полі?

А) Дядько;

Б) дідусь;

В) батько.

Перевірка – фронтальне опитування.

Під час виконання завдання 4 підкреслити не тільки головні, а й другорядні члени речення. Скласти схему речення.

2. Словникова робота

– Прочитайте слово в рамочці на с. 80.

– Як ви розумієте його значення?

Учитель уточнює відповіді учнів і додатково розповідає про малу батьківщину, пояснює різницю між нею і Батьківщиною.

Далі учні складають звукову модель слова Батьківщина, вводять його в речення і будують схему цього речення.

3. Робота в парах (вправа 168)

Перевірка – опитування пари.

VI. Підсумок уроку

1. Бесіда

– Про що ви сьогодні дізналися?

– Які слова ми називаємо головними членами речення?

– А що таке другорядні члени речення? Як їх підкреслити?

– Складіть речення за схемою:

Другорядні члени речення. Складання речень за схемою. Навчальне аудіювання (Рідний край). Вимова й написання слова Батьківщина

2. Інструктаж щодо виконання домашнього завдання

VII. Домашнє завдання

Вправа 170, скласти схему речення, повторити опорну таблицю “Члени речення”.


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (No Ratings Yet)
Loading...


Класифікація естерів.
Ви зараз читаєте: Другорядні члени речення. Складання речень за схемою. Навчальне аудіювання (“Рідний край”). Вимова й написання слова Батьківщина